幼兒園教研工作計劃格式范例

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁幼兒園教研工作計劃格式范例【篇一】

一、指導思想：

以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學期工作重點，深化課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好園教育教學工作；以課題討論為載體，立足本園特點，挖掘資源優(yōu)勢，早日形成幼兒園的辦園特色；提高組織活動和教科研力量。

二、工作重點：

1、每位老師應樹立“以幼兒進展為本”的教育理念，建立有利于幼兒進展的過程性評價機制。

2、加強教科研工作力度，做好課題的實踐和討論工作。在課程支配的合理性、實效性方面作有效的探究。

3、在園內對老師進行分層培育，同時加強全園老師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業(yè)水平。

4、組織開展各項競賽評比活動，樂觀爭取參與市級各類競賽。

三、主要工作及措施：

(一)加強師德建設，全面提高老師素養(yǎng)。

1、利用單周一的政治學習和雙周一的業(yè)務學習，加強師德教育。加強對老師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、敬重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

2、鼓舞老師利用業(yè)余時間參與進修，給自己充電。建議老師常常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強對園本課程的討論。鼓舞老師利用課余時間常常上教育網，不斷汲取新信息。

3、結合幼兒園老師職業(yè)技能的有關要求，加強全園老師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓舞老師自學自練，并相應進行一些教學基本功競賽，提高相應的力量。平常班與班之間進行相互聽課評課活動。期初，老師制定專題討論題目，期間仔細觀看與探究，期末寫一篇有質量的專題總結，并進行溝通。并盡可能地供應機會讓老師多外出觀摩、聽課、借班上課等，豐富閱歷，提高教育教學力量。

(二)以新《綱要》精神為指導，通過“多元智能課程”的實施，轉變教研的方式與方法。

1、在指導策略上，要因勢利導。

為了使全園老師能更好的適應幼兒園的教育教學工作，在原有水平有肯定的提高。我園實行自主結對子工作方式，各班兩位老師進行自主結對，在實踐工作中相互關心，相互指導。到學期末進行結對子教學展現活動，并建立相關的資料，盡可能使新老師盡快成長起來，老老師也能跟上新課改的步伐。

2、以區(qū)域活動評比為重點，加強幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的合理性和實效性。

學期初，依據《綱要》要求，為了讓教育環(huán)境與幼兒進展相結合，我園確定了在實施每個主題活動時，環(huán)境創(chuàng)設的內容應與主題教育結合、定期更換、隨機檢查，為了更好的發(fā)揮活動區(qū)教育的作用，探究活動區(qū)教育資源的開發(fā)和利用，促進活動區(qū)與教育內容的有效結合。

(三)深化改革，樂觀構建適合我園的課程體系。

1、規(guī)范保教工作常規(guī)

2、我園對保教工作常規(guī)將進行定期督促、分析、增加保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。

(1)合理選擇課程，注意課程的生成。

本學期，我們修改我園教育教學方案，并探究適合我園的課程體系。在課程的實施和組織中仍以多元智能課程為主，預成活動的組織時間為十六周，其余兩周時間讓老師自己去支配，把生成活動的空間留給老師，本學期在每個年齡組內生成一個主題活動，組織活動的時間為兩周。

(2)開展教學活動的討論。

整合課程在我園已試行了一個學期，在全體老師的努力下，能摸索出一條路子，但在一些教學中還是存在著一些問題，為了使老師們做到取長補短，我園開展集體備課、相互聽課、專題爭論，使老師們在這些活動中，教學水平得到不斷地提高。本學期將有方案地進行教學觀摩研討、評比活動，如隨堂聽課、互幫互助活動；優(yōu)質課、案例評析活動評比；教育隨筆評比等，形成人人樂觀參加教研活動的良好氛圍。

3、注意園本課程的建設

(1)堅持理論引領

幼兒園課程的根本目的是有效地促進兒童的和諧進展。課程改革的理念歸結到一點就是：一切為了兒童的進展。我們在進行園本課程的建設過程中，必需關注幼兒園課程及相關的理論，以《規(guī)程》和《綱要》為指導，樹立正確的兒童觀、教育觀和進展觀，逐步建立起以我園之“本”為基礎的課程體系。

(2)適當下放課程決策權

幼兒園老師是課程建設的主力軍，她們不只是幼兒園課程的執(zhí)行者，還是課程的設計者、決策者和討論者。所以，就幼兒園內部的課程決策而言，不應完全集中在領導層，而應給老師們肯定的自主進展的空間。

(四)樹立全心全意為家長服務的意識，切切實實做好家長工作

1、開學初，各班細心設計家長園地版面，做到美觀新奇，題材多樣。

2、連續(xù)結合主題活動的組織開展和課題的實踐討論為幼兒創(chuàng)設一個相宜的環(huán)境，讓幼兒在關懷、接納、關愛和支持的良好環(huán)境中學習和生活；

3、通過多種形式的家園合作和聯系，溝通家園的教育信息，以達成家園合力的教育效果，本學期末將連續(xù)進行家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務。

【篇二】

一、指導思想：

依據我園的規(guī)劃的要求和本學期幼兒園園務工作的內容，以培育幼兒良好行為習慣為班級組特色，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與班級特色教研相結合的教科研活動。

二、狀況分析：

我園現有2個小班，共有4名老師，三名公辦老師，一位雖然是民辦老師，但也有很強的業(yè)務素養(yǎng)，班級組成員工作態(tài)度仔細負責，樂觀參與教研活動。上學期，我們以班級組內的教研為主，形式相對單一，開展的科研主要以理論學習為主，缺乏系統(tǒng)的教育教學活動。這學期我們將通過多樣的教研形式組織老師細心設計教育教學內容，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。

三、工作重點：

1.開展有效的專題討論活動，帶領全組老師在理論學習的基礎上，研討設計兩節(jié)關于幼兒良好行為習慣培育方面的教學案例，開展高質量的教學展現活動，并爭取收集到園本課程，突出本班級組科研特色。

2.開展扎實有效的常規(guī)教研活動，提高老師依據班級幼兒實際狀況自主備課的水平，并能準時反思。

3.帶領班級組老師組織多種形式的家園互動活動，增加家長與老師溝通的機會，取得家長對我們教研工作的支持和協作。

三、內容與措施

(一)行為習慣專題討論的有效開展

1.提高老師的理論素養(yǎng)

加強專題理論學習，調動教研組全體老師從有關著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習慣培育有關的資料，采納引領式學習與相互溝通學習相結合的方法，組織老師進行學習研討。為開展專題討論活動奠定扎實的基礎。

2.提高老師的實踐力量

理論最終要落實到實踐，因此開展有效的教育實踐課程是我們專題討論的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手：

(1)扎實的備課活動，仔細設計研討每一個教學活動的組織。

(2)供應多種形式的練兵活動：研討課、示范課、公開課等盡可能和討論活動結合起來。

(3)提高老師評課質量，重在發(fā)覺問題，解決問題，促進教育理論落實到教育實踐。

(二)開展扎實有效的常規(guī)教研活動。

每周兩次的集體教研活動保質保量，確保每次課程審議有方案、有目的、有效果。仔細組織老師開展集體備課、說課、聽課、評課，通過一系列活動關心執(zhí)教老師提出教案修改看法。鼓舞老師在教研活動中大膽、樂觀發(fā)言，對自己的教學活動進行自評，并在自評和他評的過程中反思自己的教學行為，提高老師的反思力量。

(三)組織形式多樣的家園互動活動

我們以專題為中心，通過以下三種形式來開展家園互動：

(1)講座形式。主要通過講座向家長宣揚介紹教育幼兒的方式方法，為家長供應家教的理論依據和良策。

(2)調查問卷形式。通過一些問卷調查，使家長深化了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關注孩子的進展。

(3)家長溝通會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就詳細的問題產生更為明確的熟悉。

【篇三】

一、工作指導思想：

以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，在教育局方案的引領下，圍繞幼兒園三年進展規(guī)劃的目標，全面有效的開展幼兒園工作，切實轉變觀念，以適應當前改革的需要，從而更好的服務家長，促進全體幼兒全面均衡的進展。

二、狀況分析：

通過對上學期工作的反思和總結，對工作有了深的熟悉和理解：

1、教育教學方面：如何促進教育教學手段的多元化，提高老師使用現代教學媒體的力量，發(fā)揮現代教育教學手段的作用，和諧高品質的教育，突顯幼兒園教育的優(yōu)勢是一個值得努力的方向。

2、家長工作：在課程的實施過程中，需要家長的理解和樂觀協作，如何建立一個有效的家園共育的橋梁；挖掘家庭方面教育資源成為我們討論的課題之一。

3、教研工作：全面引領幼兒園的教學質量與園所文化建設是本園工作重點。另外，如何把教研活動朝著為老師教育教學服務、提高實效方向努力也是思索內容。加強文明禮儀教育，是提高幼兒老師職業(yè)力量，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學期連續(xù)加強老師禮儀培訓，推動幼兒禮儀教育的進一步鞏固，彰顯滄州市文明禮儀示范校的文明風貌。

三、主要工作與措施：

(一)師資隊伍

依據幼兒園三年進展規(guī)劃中師資隊伍目標，提高師德修養(yǎng)，關心老師樹立目標意識，加強骨干老師隊伍與新老師的管理與培育。促進大專老師的培訓，提高老師科研力量和運用現代教育信息技術力量。

目標：

1、通過“為人、為師、為學”師德系列活動，強化老師禮儀和職業(yè)道德，激發(fā)老師發(fā)覺與學習高尚師德的樂觀性。

2、通過磨、煉、推，把有不同專長的老師朝有利的方向引導，連續(xù)開展傳幫帶結對活動，以“聚焦課堂”為園本培訓手段培育新老師、熬煉閱歷性老師的專業(yè)水平，在實踐操作指導中提高保育教育工作質量。

措施：

1、依據上一年的師資隊伍培訓方案，進行有效完善并實施；

2、3月份開頭，全園以教研組為單位，開展“示范課、仿照課”業(yè)務培訓活動；

3、加強師資隊伍的技能技巧的督促，開展美術繪畫競賽、手工競賽等活動；

4、加強老師對教育現象、教育教學的反思力量，進行教育筆記評優(yōu)活動；

5、加強四段制保教輪崗模式的實踐和管理，并進行操作規(guī)程再學習活動。

(二)課程開發(fā)

以保教并重為討論前提，全面開展幼兒早期閱讀閱讀、歡樂兒童英語、禮儀教育等特色課程的實踐與討論，注意加強課程開發(fā)與討論的過程管理，逐步完善科研小組的制度建設。

措施：

1、新課程的老師培訓、實施及討論活動，通過多渠道的園本課程培訓，聘請課程研發(fā)機構入園培訓，為不同階層的老師供應不同的培訓機會，促其進步。主要形式實行：師徒幫教結對、“示范課、仿照課”活動；不同范圍開放觀摩活動；

2、抓教研小組長隊伍建設，促她們學習、思索力量，詳細表現在發(fā)覺問題與解決問題上；

3、結合“四段制”保教常規(guī)模式，在日常環(huán)節(jié)中的滲透保教并重的理念。

(三)教育教學環(huán)境

逐步改善教育教學環(huán)境，創(chuàng)設童真、童趣、童樂校內環(huán)境，為幼兒供應健康、豐富的生活和活動環(huán)境。

措施：

1、完成幼兒園整體教育特色環(huán)境的創(chuàng)設，體現先進的教育理念；

2、以適合幼兒年齡特點的墻面設計和文明禮儀格言、教育格言為主題，創(chuàng)設美觀的室外走廊環(huán)境；

3、創(chuàng)設幼兒園美術區(qū)、手工區(qū)、科學區(qū)、種植區(qū)、圖書區(qū)等活動區(qū)，豐富區(qū)內材料資源，為區(qū)域或活動走進班級做好預備；

4、努力創(chuàng)設相宜教研活動所必需的物質條件。

(四)信息技術

1、配備幼兒園教學音像設備；

2、利用園所現