幼兒教師個人工作總結(jié)格式范文

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總結(jié)一般的格式為標(biāo)題、前言、主體、結(jié)尾四部分。?

標(biāo)題即總結(jié)的名稱，有時可以將主要內(nèi)容、性質(zhì)作標(biāo)題，如不能表達(dá)出完整的意思時，在正標(biāo)題下可以再擬副標(biāo)題。如《我的思想總結(jié)——學(xué)賴寧的體會》。這里便是兩個標(biāo)題了。?

前言。前言的寫法多種多樣，有的概述變化狀況及主要成果;有的介紹基本狀況;有的概述總結(jié)的目的、方法等等。

主體是總結(jié)的核心部分。這部分一般應(yīng)敘述總結(jié)大事的過程、做法、體會、閱歷、教訓(xùn)，并且要作理論的概括，總結(jié)出規(guī)律性的東西?？偨Y(jié)的優(yōu)劣，這是打算性的部分。?

結(jié)尾或提出今后努力方向，或指出存在的問題，或表示自己的態(tài)度。

篇一：

本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，結(jié)合年初制定的個人校本研修工作方案,完成了研修任務(wù),特總結(jié)如下:

一、完成狀況

1、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深刻熟悉到：幼兒是活動的仆人，教育活動應(yīng)是幼兒精彩展現(xiàn)的舞臺。轉(zhuǎn)變了過去以老師為中心的陳舊教育觀念。

2、通過學(xué)習(xí)，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭教育活動、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高教育活動教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過程中，學(xué)到了很多優(yōu)秀的老師閱歷，開闊了視野，充實(shí)了自己。

3、精彩地完成了學(xué)校支配的老師、幼兒培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

二、研修過程

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)懷喜愛每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，公正對待每一位幼兒，不僅做好幼兒學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)懷幼兒身心健康的進(jìn)展，增加責(zé)任心和使命感，通過學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》《老師法》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有共性、有特長、有創(chuàng)新的骨干老師。

2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，樂觀參與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案。

3、樂觀參與新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。常常觀摩老師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并準(zhǔn)時反省。

4、以課題討論試驗為平臺，將課題討論與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識和力量。

5、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等準(zhǔn)時整理，存入檔案，并常常進(jìn)行自我反思，爭取每課1反思，每周1總結(jié)，每月1自評，反思時立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學(xué)活動規(guī)律的熟悉理解，從而適應(yīng)不斷進(jìn)展變化著的教育要求。

6、常常借閱一些好的教育書籍，進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素養(yǎng)。

7、仔細(xì)參與集體備課，并通過集體備課學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)的教學(xué)方法，常常向本校的優(yōu)秀老師請教教育教學(xué)閱歷，通過常常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的教育活動教學(xué)水平。

8、通過網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來提高自己的教育教學(xué)水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型老師。

三、研修效果和閱歷分析

1、能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄，并仔細(xì)撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

2、開展有效教育活動教學(xué)討論提高教育活動教學(xué)質(zhì)量仔細(xì)開展有效備課，有效教育活動教學(xué)的討論，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同爭論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

3、樂觀聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給教育活動注入更多的活力，取得更大的效益。

4、自我反思。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并實(shí)施方案，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身力量的方式。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的教育活動，限度的調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性與主動性。而且，留意做好教育活動實(shí)錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時上交。

總之，在工作中，一邊教學(xué)一邊學(xué)習(xí)，取得了良好的效果。

四、存在的問題

1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。

2、在學(xué)習(xí)上還存在惰性。

3、在教學(xué)實(shí)踐中,還缺乏創(chuàng)新精神。

五、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并仔細(xì)做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2、專心備課、上課，教學(xué)要有激情，準(zhǔn)時撰寫課后反思，細(xì)心設(shè)計作業(yè)，急躁輔導(dǎo)幼兒。

3、樂觀參與學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動。

4、虛心向同行老師們學(xué)習(xí)，取眾人之長，彌補(bǔ)自己學(xué)科學(xué)問的不足。

六、今后的努力方向

引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我討論，不是心情化的虔敬神明，只有行動才能打算人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠轉(zhuǎn)變的地方開頭，不斷探究，向著更高的目標(biāo)邁出堅決的步伐。

篇二：

時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們幼兒教育提出改革和進(jìn)展的新課題，我們在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，注意幼兒園的內(nèi)涵進(jìn)展，以教育科研為先導(dǎo)，樂觀推動新課程實(shí)施、不斷轉(zhuǎn)變老師教育觀念，提升老師的專業(yè)力量。一年來，我們以幼兒進(jìn)展為本，結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)“教”和“學(xué)”的討論，提高老師保教力量，穩(wěn)中求進(jìn)，推動幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康進(jìn)展。

一、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

老師的專業(yè)化進(jìn)展是一個過程，提高老師的專業(yè)化水平是我園師訓(xùn)的一項重點(diǎn)工作。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新老師的教育觀念。利用頭腦風(fēng)暴老師沙龍案例溝通等多樣的形式，間周一、三、五的固定時間，由輔導(dǎo)員、科研組長、科研主任負(fù)責(zé)，在園中開展園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動針對大家的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題以及困惑進(jìn)行集體學(xué)習(xí)溝通和探討。鼓舞老師人人做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的仆人，理論聯(lián)系實(shí)際，針對一個問題進(jìn)行思想的碰撞，激發(fā)老師的思索與探究。逐步讓老師樹立正確的教育觀，明確方向，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。有效的提高了老師們的思想熟悉和教育力量。

2、加強(qiáng)老師師德培訓(xùn)，提高老師的師德修養(yǎng)。通過定期有效組織老師政治學(xué)習(xí)活動，開展形式多樣的主題教育活動，加大宣揚(yáng)力度，規(guī)范老師行為，引導(dǎo)老師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提升老師的師德修養(yǎng)和育德力量。促進(jìn)師德教育的針對性和實(shí)效性，實(shí)行師德一票拒絕制。通過政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動進(jìn)一步提升本園老師的師德規(guī)范，加強(qiáng)了老師的責(zé)任感、使命感，促使師德水平上新臺階。

3、開展傳幫帶教活動。抓住機(jī)會，開展多渠道的外部培訓(xùn)。本學(xué)期開展多次與向化片幼兒園的跨校聯(lián)合體溝通活動。既有青年老師評優(yōu)活動的探討，又有骨干老師與新老師結(jié)對協(xié)議帶教活動。同時讓每個老師有走出去的機(jī)會，為老師創(chuàng)設(shè)更多的實(shí)地考察機(jī)會，開闊視野，豐富實(shí)踐學(xué)問。

4、在園內(nèi)開展分層次、多渠道的帶教培訓(xùn)工作，進(jìn)行了分層分類的帶教培訓(xùn)，使每個層次的老師都學(xué)有方向、學(xué)有目標(biāo)。尤其加強(qiáng)了新老師的指導(dǎo)和培育，鼓舞青年老師開展自學(xué)和自培，不斷充實(shí)自己并用新課程理論來指導(dǎo)實(shí)踐，培育她們工作的樂觀性和主動性。青年老師分別在片級、縣級教研活動中公開教學(xué)活動，得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的好評。同時我們還連續(xù)著眼于對骨干老師的培育，給骨干老師壓膽子、搭舞臺、促成長，充分發(fā)揮骨干老師的輻射引領(lǐng)作用。

5、加強(qiáng)過程管理。在日常工作中以“六個一”活動為抓手，在仔細(xì)組織開展集體教學(xué)活動的相互觀摩溝通活動；老師自制教玩具評比；聽課筆記、備課筆記評比等活動，通過豐富多彩的溝通活動努力提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在管理方面園領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對保教工作進(jìn)行檢查，重平常巡察的實(shí)況記錄，注意采集信息和積累數(shù)據(jù)。檢查結(jié)果向本人公開，優(yōu)秀事跡加以準(zhǔn)時確定和弘揚(yáng)。

二、加強(qiáng)新課程實(shí)施的討論，提高幼兒園教學(xué)活動質(zhì)量。

1、在新課程實(shí)施過程中，教學(xué)活動的質(zhì)量是關(guān)鍵，為此加強(qiáng)對課程管理顯得尤其的重要。

首先我們以《綱要》和《指南》的為指導(dǎo)，結(jié)合我園實(shí)際，將我園討論課題相關(guān)的彩陶藝術(shù)教育活動奇妙而有效地融入到新課程中去，將我們課題討論的內(nèi)容和新教材主題內(nèi)容進(jìn)行替換、整合。同時本學(xué)期又調(diào)整了幼兒園的一日活動的支配，確保嬉戲、生活、運(yùn)動、學(xué)習(xí)各課程之間的平衡，使幼兒的一日活動支配更科學(xué)合理。

其次，在實(shí)施新課程過程中，本著“因人而異”的原則，對個層次的老師提出不同的要求，對組長以上的老師實(shí)現(xiàn)放權(quán)，對三年以內(nèi)的新老師和五十以上的老老師實(shí)行“雙規(guī)”，既規(guī)定主題內(nèi)容、規(guī)定教學(xué)進(jìn)度。完善對老師的聽課、評課制度，提高老師對活動設(shè)計和評價的力量，同時對實(shí)習(xí)老師準(zhǔn)時賜予指導(dǎo)，使其順當(dāng)完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。

還有就是深化幼兒園特色教學(xué)?！安侍账囆g(shù)教育”是我園上學(xué)期確立的縣級重點(diǎn)課題，為了更好地開展課題實(shí)踐活動，我們以科研組為核心，確立本學(xué)期開展的系列活動，老師人人參加活動，月月有特色教學(xué)內(nèi)容。特殊關(guān)注老師在教學(xué)實(shí)踐中新課程理念和行為的落實(shí)，如：關(guān)注孩子的閱歷、關(guān)注教材的園本化等等。

2、加強(qiáng)教科研活動的實(shí)效。

教科研活動是老師學(xué)習(xí)溝通互動的平臺，尤其要講究效率和質(zhì)量。

首先我們的教科研活動由業(yè)務(wù)園長負(fù)責(zé)，間周定時間，定主題，定主角，激發(fā)老師的仆人意識，樂觀參加活動的組織、研討、溝通。組長能做到每次活動有充分預(yù)備，樂觀圍繞爭論討論的主題，通過敏捷多變的形式開展活動，努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，充分調(diào)動老師參加教研的樂觀性，建立合作教研模式，廣開言路，促進(jìn)老師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。同時教科研組長每次活動都有活動實(shí)況的具體記錄，包括記錄每位老師發(fā)言次數(shù)、內(nèi)容和簡要觀點(diǎn)等，注意過程性資料積累。

其次在內(nèi)容上，我們依據(jù)幼兒進(jìn)展需要，樹立目標(biāo)意識，選擇相宜的主題研討內(nèi)容，開展了教育科研活動。本學(xué)期我們教科研組主要以集中教研為主，以專題爭論為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變