高等教育文學(xué)類自考-07173播音與主持創(chuàng)作基礎(chǔ)筆試（2018-2023年）真題摘選含答案

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。高等教育文學(xué)類自考-07173播音與主持創(chuàng)作基礎(chǔ)筆試（2018-2023年）真題摘選含答案（圖片大小可自由調(diào)整）卷I一.參考題庫(共30題)1.主題就是稿件的中心思想，既不是（），也不是（）。2.我們把感受分為（）和（）兩大類3.“情景再現(xiàn)”4.主題5.如何獲得對象感？6.具體感受7.狹義備稿8.基調(diào)9.（）對堅持正確的創(chuàng)作道路有著深刻的影響。10.鼓動性是建立在真摯貼切的思想感情基礎(chǔ)上的，同時，它又同明確的（），（）緊密相關(guān)。11.（）是指語言規(guī)范，清晰順暢。12.我們所說的正確創(chuàng)作道路，是通過播音的特殊性來闡明（）和（）的關(guān)系這個核心的。13.語氣的感情色彩14.什么是廣義備稿？15.論述重音的類型并舉例說明。16.我們做到話筒前，要（）、（），喚起播講愿望。17.內(nèi)在語18.節(jié)奏19.語勢20.在整體感受中，當(dāng)然包括著對（）和（）兩方面的感受。21.觸情生景是情景再現(xiàn)的（）。22.舉例說明語勢的五種形態(tài)。23.簡述情景交融是如何實現(xiàn)的。24.內(nèi)在語的把握表現(xiàn)在兩方面，（）的承續(xù)；（）的差異25.語氣26.停連作用是什么？27.我們坐到話筒前，要（）、（），激發(fā)創(chuàng)作熱情。28.簡述內(nèi)在語作用。29.（）對邏輯感受有著不可忽視的作用。30.簡述情景再現(xiàn)，內(nèi)在語，對象感三者的關(guān)系。卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案:中心內(nèi)容；中心問題2.參考答案:形象感受；邏輯感受3.參考答案:是在節(jié)目的宗旨和目的的要求下，以稿件的材料為原形，將其中的人物事件場景情緒等形成連續(xù)活動的畫面，在播音員頭腦中再現(xiàn)并且引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度，情感和評價，然后采用一定的表達技巧傳達給受眾，使受眾感到感染的過程。4.參考答案:就是稿件的中心思想，既不是中心內(nèi)容，也不是中心問題。5.參考答案: 1.對象感必須是具體的。只有具體的對象感才會對播音發(fā)揮積極的作 2.對象的設(shè)想，必須從量和質(zhì)兩方面去進行，質(zhì)的方面又是最根本的 3.所謂量的方面，是指：性別，年齡，職業(yè)，人數(shù)等有關(guān)對象的一般情況 4.所謂質(zhì)的方面，是指：環(huán)境，氣氛，心理，素養(yǎng)等有關(guān)對象的個性要求 5.為了獲得對象感，在質(zhì)和量兩方面的具體設(shè)想是相輔相成的，不可孤立對待 6.為了獲得對象感，我們應(yīng)盡可能多地熟知各種對象的情況6.參考答案:形象感受和邏輯感受都是具體感受。具體感受與整體感受中，都以稿件為依據(jù)，但不可避免地?fù)胶椭ヒ魡T個人的感知，認(rèn)識，修養(yǎng)，那完全吻合稿件要求的，便可稱為播音員的獨特感受。具體感受是有聲語言表達的關(guān)口，作為播音創(chuàng)作過程，是繼理解之后的重要環(huán)節(jié)，又是整體感受的基礎(chǔ)。7.參考答案:是指播音前具體準(zhǔn)備過程。具體分為：劃分層次，概括主題，聯(lián)系背景，明確目的，找出重點，把握基調(diào)。8.參考答案:是指稿件總的感情色彩和分量，不是指播音時聲音高低，不是指某一句或某一段的感情色彩和分量，它體現(xiàn)播講者對稿件認(rèn)識感受的整體結(jié)果。9.參考答案:語言功力10.參考答案:宣傳目的；具體的針對性11.參考答案:規(guī)范性12.參考答案:世界觀；語言表達13.參考答案:是指語句包含的是非和愛憎等。是非是指正確錯誤，反對支持等態(tài)度方面的具體性質(zhì)，愛憎，是指摯愛憎恨，悲痛喜悅等感情方面的具體性質(zhì)。態(tài)度，感情交融一體，可以展現(xiàn)各類語句的豐富多彩。14.參考答案: 1.廣義備稿是指不斷的學(xué)習(xí)和積累 2.播音員應(yīng)該具有較高的政治覺悟和理論水平 3.豐富的生活體驗和藝術(shù)素養(yǎng) 4.廣博的知識和較熟練的技巧 5.特別是對國內(nèi)外形勢，黨的一系列方針政策，更要全局在胸，見微知著 6.廣義備稿為播音創(chuàng)作提供了堅實的基礎(chǔ)和廣闊的天地15.參考答案: 一，并列性重音：例如，“他理論知識豐富，堅實，系統(tǒng)”，“豐富，堅實，系統(tǒng)”就是并列重音。 二，對比性重音：例如，“舊社會把人變成了鬼，新社會把鬼變成了人”這里有“新”和“舊”對比，還有“鬼”和“人”的對比都是重音。 三，呼應(yīng)性對比：例如“他是誰？他就是我的老師，大雄”這里“誰”和“老師”，“大雄”重音，表示上下文呼應(yīng)。 四，遞進性重音：例如，“竹子燒了，還有竹枝，竹枝斷了，還有竹鞭，竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根”這里“枝”“鞭”“根”就是遞進重音。 五，轉(zhuǎn)折性重音：例如“清明節(jié)，華北，西北地區(qū)都在下雨，而江南晴空萬里”，這里“江南”就是轉(zhuǎn)折性重音。 六，強調(diào)性重音：例如“我高興極了!”這里“極”就是強調(diào)性重音。 七，比喻性重音：例如“會場上響起了雷鳴般的掌聲”這里“雷鳴”就是比喻性重音，表示程度。 八，擬聲性重音：例如“風(fēng)，呼呼的刮”這里“呼呼”就是擬聲性重音。 九，肯定性重音：例如“他是河南人”“此時河南”就是肯定性重音，肯定性重音一般在稿件中出現(xiàn)時候，都會出現(xiàn)“有，沒有，是，不是”等詞。 十，反義性重音：例如“侵略者挑起了戰(zhàn)火，還要念念有詞的叫喊著‘我們在努力追求和平的目標(biāo)’”。這里“和平”就是反義性重音，表示嘲諷。16.參考答案:想到背景；面對受眾17.參考答案:不便表露，不能表露或沒有完全顯露出來的語句關(guān)系，語句本質(zhì)就是內(nèi)在語。18.參考答案:是有聲語言運動的一種形式。它應(yīng)該是由全篇稿件生發(fā)出來的，播音員思想感情的波瀾起伏所造成的抑揚頓挫，輕重緩疾的聲音形式的回還往復(fù)。19.參考答案:是指一個句子在思想感情的運動狀態(tài)下聲音的態(tài)勢，或者說有聲語言的發(fā)展趨向。這中間，包括氣息，聲調(diào)，口腔狀態(tài)三大方面。聲音，當(dāng)然是音色，音高，音強，音長的綜合。20.參考答案:稿件內(nèi)容；稿件形式21.參考答案:核心22.參考答案: 一，波峰類：例如“現(xiàn)在是‘講衛(wèi)生’節(jié)目”，中間“講衛(wèi)生”是波峰，兩邊平淡。 二，波谷類：例如“魚在水中游”這里“魚”“游”是上來的，中間下去是波谷。 三，上山類：例如“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”這里故事就像上山，盤旋而上。 四，下山類：例如“這次節(jié)目播送完了”就像下山，順勢而下。 五，半山類：例如“你猜這個人是誰？”這里“你猜”是平的，但是后面就上去，氣提聲止23.參考答案:稿件中的人物事件情節(jié)場面景物情緒，在播音員的腦海里應(yīng)該像電影那樣，形成連續(xù)的活動畫面；同時，這畫面是帶有播音員的感受，態(tài)度，感情的，不帶有稿件本身蘊含著的作者的感受，態(tài)度，感情及播音員因此而產(chǎn)生的評價體驗的“映象”。也就是說，從播音員理解和感受稿件中，不但感受到了其中的形象：“景”，而且感受到了其中的神采：“情”，從而達到了情景交融的境界。這個過程不是結(jié)果，是運動不是靜止的，是融合不是孤立的，我們就叫它“情景再現(xiàn)”。24.參考答案:語言鏈條；語句本質(zhì)25.參考答案:播音的語氣，必須有兩方面構(gòu)成，一方面是一定的具體思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。所謂一定的具體思想感情，不是有一個句子的問題，而應(yīng)該置于整個思想感情的運動狀態(tài)中去具體把握，不能與全篇割裂開來。所謂一定的具體聲音形式，也有全篇聲音形式的上下承接，延續(xù)的問題，不能是各自無關(guān)的單體。26.參考答案: 1.先是生理需要，緊接著是心理需要 2.從生理上說，一口氣說完一個話題不行，一口氣播完一篇稿件，也是不可能的，中間要喚起，要調(diào)節(jié)聲音，要休息聲帶，唇舌，沒有停頓不成 3.受眾的耳鼓也不能經(jīng)受不間斷的刺激，也需要有一個短暫的舒緩空隙 4.從心理上說，停頓應(yīng)該是積極的，主動的，以自如的服從思想感情運動的需要 5.這樣，才能發(fā)揮有聲語言運用停連表達思想感情的組織，區(qū)分，轉(zhuǎn)折等作用27.參考答案:全局在胸；信心百倍28.參考答案: 1.發(fā)語作用：在語句，段落之前，借助內(nèi)在語把語句，段落播好 2.轉(zhuǎn)化作用：由上一段，上一句到下一段，下一句，需要轉(zhuǎn)換的時候可以借助內(nèi)在語過渡 3.回味作用：上文結(jié)束，不管漾開緩收，還是嘎然而止，都會給人以語已盡，情尚存的印象29.參考答案:關(guān)聯(lián)詞語30.參考答案: 1.當(dāng)稿件中有形象性內(nèi)容時，我們要在形象感受的基礎(chǔ)上，運用情景再現(xiàn)，使播音中富于鮮明的形象性 2.當(dāng)稿件中有邏輯性內(nèi)容時，我們要在邏輯感受的基礎(chǔ)上，運用內(nèi)在語，使播音中富于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?3.對象感解決播音中“由己達人”的問題 4.情景再現(xiàn)，內(nèi)在語正好幫助我們在向具體設(shè)想對象播講時，把稿件更積極，等生動，更清晰，更完美的表達出來，傳播出去，播到受眾的耳朵里，播到受眾的心里 5.具體感受和整體感受，情景再現(xiàn)，內(nèi)在語和對象感，在播講目的的統(tǒng)帥下，有的放矢的積聚著，醞釀著，由點到線，由面到立體，準(zhǔn)備一瀉千里卷II一.參考題庫(共30題)1.時代感，從主要方面看，是指一定的（）和（）。2.（）、（）、（），是我們運用停連的原則。3.劃分4.重點5.簡述你對語言分寸感的理解。6.形象感受7.在通過情景再現(xiàn)使思想感情處于運動狀態(tài)的過程中，應(yīng)該注意哪些方面？8.備稿六步，就為了是（），這點必須明確。9.論述停連的十種類別，并舉例說明。10.邏輯感受11.“備稿六步”中最關(guān)鍵的是（）和（）12.承前啟后，就是語言層次轉(zhuǎn)換的內(nèi)在語，它通過（）顯示出來。13.把“播音腔”同（）、（）作為同義語了。14.情景再現(xiàn)，以（）為主。15.停連16.具體態(tài)度，就是不用語句的內(nèi)在語，它的判斷和評價要以（）來表現(xiàn)。17.我們主張，播音員必須堅持正確的創(chuàng)作道路，這是廣播電視傳播的需要，這是（）的需要，這是（）的需要。18.詞或詞組的輕重格式是指（）與（）比較，在一般情況下由于（）而具有較大穩(wěn)定性。19.情景再現(xiàn)的過程是如何展開的？20.目的21.重音22.層次是指稿件的（），（）。23.“播音腔”24.背景25.播講目的是（）與（）的結(jié)合，它既應(yīng)是播音員主觀愿望的（），又應(yīng)是及于受眾，感染受眾的（）。26.重點的發(fā)布，大體有兩種情況：（）或（）。27.廣義備稿28.對象感29.感受30.節(jié)奏的核心是（）、（）中的回環(huán)往復(fù)。卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案:時代氣氛；時代精神2.參考答案:按文意；合文氣；順文勢3.參考答案:是指把一個自然段里的內(nèi)容，劃分為幾個小層次。4.參考答案:就是最集中，最典型的表現(xiàn)主題的地方，最得力，最生動的體現(xiàn)目的的地方，最凝聚，最濃重的抒發(fā)感情的地方，最直接，最恰當(dāng)?shù)母腥臼鼙姷牡胤健?.參考答案: 1.分寸感以黨的方針政策的精確把握和對現(xiàn)實生活的清晰認(rèn)識為準(zhǔn)繩 2.我播音語言中要精確的體現(xiàn)黨的方針政策是具體的 3.我播音語言中要精確的體現(xiàn)黨的方針政策是發(fā)展的 4.我播音語言中要清晰的傳達出現(xiàn)實生活是豐富生動，紛紜復(fù)雜的認(rèn)識 5.在播音語言上，分寸感表現(xiàn)在基調(diào)，語氣，重音方面最為突出 6.當(dāng)然，停連，節(jié)奏也有不可忽視的作用6.參考答案:由語言符號引起的感受是具體的，包括著感覺知覺方面的多種情況，憂郁我們并未從客觀事物的直接刺激中得到什么，因此，任何感覺知覺都不過是第二信號系統(tǒng)作用的結(jié)果。視覺聽覺味覺嗅覺觸覺時間知覺空間知覺運動知覺等并不是實在刺激引起的，只不過是一種幻覺。形象感覺一般已經(jīng)脫離了個別感知的孤立性，進入了綜合感知的領(lǐng)域。7.參考答案: 1.必須以播講目的為中心，避免為“情景再現(xiàn)”而“情景再現(xiàn)”的現(xiàn)象。那種不顧播講目的，不放過任何“情景再現(xiàn)”的機會，大搞“情景再現(xiàn)”的展覽的播音，是不足取的 2.在為播講目的的服務(wù)的主要情景上，要學(xué)會用自己的經(jīng)驗，經(jīng)歷去補足和豐富，也可以用間接的經(jīng)驗，耳聞目睹的情況去補足和豐富，使情景更逼真 3.在備稿時，在深刻理解，具體感受的過程中，在目的明確，感情深化的過程中，情景再現(xiàn)可以達到細(xì)致入微的程度，可以占用比較長的時間。稿件中僅僅是畫龍點睛的幾句話，我們卻可以有豐富的情景再現(xiàn)。在播音時，只需要重新喚起備稿時的具體感受，甚至只需要抓住某一點的感受，引起思想感情的運動就可以了8.參考答案:“形之于聲，及于受眾”9.參考答案: 一，區(qū)分性停連：例如，“您好，你現(xiàn)在收看到的是“講衛(wèi)生”節(jié)目”，此時，在“講衛(wèi)生”之前做的停頓就是為了區(qū)別這個節(jié)目與其他節(jié)目不同。 二，呼應(yīng)性停連：例如，“他理論知識豐富，堅實，系統(tǒng)”，這里可以叫做一呼三應(yīng)，在“理論知識”后面停頓，然后“豐富，堅實，系統(tǒng)”連接起來，這樣一來語言就很工整。 三，并列性停連：例如，“他理論知識豐富，堅實，系統(tǒng)”，“豐富，堅實，系統(tǒng)”是并列詞，位置類似，時間近似。 四，分合性停連：例如，“不能完成計劃與不完成計劃一個樣”，“不能”后面，“一個樣”前面必須有停頓，“完成計劃和不完成計劃”為一個整體，中間要鏈接，才能做到表達準(zhǔn)確。 五，強調(diào)性停連：例如，“語言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦工不可”，根據(jù)語意，我們應(yīng)該強調(diào)“苦工”，因此，前面的停頓相對縮短，到“非下”后面安排停頓，便可達到我們的目的。 六，判斷性停連：例如“我跑過去撿起手榴彈，哎呀，怎么這樣沉？原來彈柄是鐵的，那周圍已經(jīng)磨出了亮光”這個過程，如果沒有判斷性停連，便會播的索然無味，在“沉”后停頓，才可以表現(xiàn)這樣判斷，突出后面的發(fā)現(xiàn)。 七，轉(zhuǎn)換性停連：在稿件內(nèi)容中，一般擁有“但是”“然而”等關(guān)聯(lián)詞，就要表現(xiàn)出內(nèi)容的轉(zhuǎn)折。要是沒有這些詞語，可以根據(jù)語意判斷是否內(nèi)容變成另一個意思，在這個情況下，就應(yīng)該適當(dāng)安排停連，表現(xiàn)語意。 八，生理性停連：例如，“請..照顧...好..孩子”在生命的最后一刻，斷斷續(xù)續(xù)才能表現(xiàn)生命垂危，才會生動感人。 九，回味性停連：例如，“我國首批生產(chǎn)的女士金表今天在上海上市”，“女士金表”之后應(yīng)有一個停頓，以便使受眾回想一下這四個字的意思。 十，靈活性停連：例如，“《紅樓夢》一百一十萬字，《三國演義》七十二萬字，《戰(zhàn)爭與和平》一百三十九萬字，《約翰.克里斯多夫》一百零九萬字，都很長”這里是四個并列，在《紅樓夢》《戰(zhàn)爭與和平》的后面安排停頓，《三國演義》《約翰.克里斯多夫》之后不安排停頓，這樣4部書字?jǐn)?shù)多才能給人留下深刻印象，不會覺得句子單板無趣10.參考答案:邏輯，不論是形式邏輯，辯證邏輯，都是關(guān)于人類思維規(guī)律的科學(xué)。播音中的邏輯感受，是符合思維規(guī)律的思維過程由播音員加以再體驗獲得的，它并不是不可捉摸的。邏輯感受包括：并列，對比，遞進，轉(zhuǎn)折，主次...等多種感受。11.參考答案:明確宣傳目的；針對性12.參考答案:語句的不同銜接13.參考答案:八股腔；固定強調(diào)14.參考答案:情15.參考答案:停是指停頓，連是指連接。有停頓有連接才能更好的達意傳神。有聲語言總有休止，中斷的地方，時間有長有短，都屬于停頓的范圍。那些不休息，不中斷的地方，特別是文字稿件中有標(biāo)點符號而不休止不中斷的地方，就是連接。16.參考答案:不同的分寸17.參考答案:提高播音質(zhì)量；廣大受眾18.參考答案:音節(jié)；音節(jié)的音強；約定俗成19.參考答案: 一、理清頭緒：我們腦海里那連續(xù)的活動的畫面開頭是什么結(jié)尾發(fā)展是什么，哪里重點，哪里特寫鏡頭？這些要心中有數(shù)，不可走過場，也不可陷進去。 二、設(shè)身處地：要把稿件所敘述，描寫的一切作為親眼所見，親耳所聞，親身所歷，進入具體的事件，場面中去，不能袖手旁觀，閉目塞聽。設(shè)身處地主要是獲得現(xiàn)場感?，F(xiàn)場的環(huán)境，氣氛等也能同時感受到，雖然不同于戲劇中的“我就是”，但應(yīng)該像是“我就在”。 三、觸景生情：當(dāng)某種生活圖景在腦海里浮現(xiàn)時，我們一定要作出積極的反應(yīng)。 四、現(xiàn)身說法：播音員頭腦中再現(xiàn)了稿件中的情景，經(jīng)過自己的笑話吸收，加工制作，使受眾產(chǎn)生某種情景的再現(xiàn)，從中受