幼兒風(fēng)箏教案范文

第幼兒風(fēng)箏教案范文

幼兒風(fēng)箏教案范文。

在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，因此老師最好能認(rèn)真寫好每個教案課件。

教案課件要敲定教學(xué)內(nèi)容，也要注重梳理難點(diǎn)，如何寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案？接下來是我們?yōu)榇蠹艺淼摹坝變猴L(fēng)箏教案”，希望這些提示能夠使您在困難的時候更有信心！幼兒風(fēng)箏教案【篇1】活動目標(biāo)：1、能夠大膽想象并合理描述畫面內(nèi)容。2、喜歡幫助別人，能夠感受到與好朋友一起做事的快樂。活動準(zhǔn)備：風(fēng)箏、教學(xué)掛圖、幼兒用書活動過程：1、教師出示風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)幼兒講述放風(fēng)箏得體驗(yàn)和故事。教師出示風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒講述自己放風(fēng)箏得體驗(yàn)和故事。教師：有哪些小朋友和爸爸媽媽一起放過風(fēng)箏？你們放風(fēng)箏得時候發(fā)生過有趣的事情嗎？2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜想畫面內(nèi)容。教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒觀察第一幅畫面，并說一說看到了什么。教師：畫面上有誰？它在做什么？小雞怎么叫？讓我們一起來模仿一下小雞的叫聲。小雞放風(fēng)箏得時候心情怎么樣？你們是怎么知道的？小結(jié)：小雞在郊外的草地上愉快地放風(fēng)箏。1）教師銀達(dá)幼兒觀察第二幅圖畫面，并說一說看到了什么。教師：發(fā)生了什么事情？小雞是怎么做的？你們還看到了什么？小雞會說什么？小結(jié)：風(fēng)箏線斷了，小雞去追風(fēng)箏，小雞連帽子掉了也不知道。2）教師引導(dǎo)幼兒觀察第三幅畫面，討論看到了什么。教師：誰來了？他在做什么？你們還看到了什么？小貓會說什么？小結(jié)：小貓來了，小貓幫著小雞追風(fēng)箏，圍巾掉了也不知道。3）教師引導(dǎo)幼兒觀察第四幅圖，討論看到了什么。教師：誰又來了？它在做什么？你們還看到了什么？小狗會說什么？小結(jié)：小狗來了，小狗也幫著小雞追風(fēng)箏，小狗的鞋子掉了也不知道。4）教師引導(dǎo)幼兒觀察第五幅畫面，再請幼兒說一說看到了什么。教師：誰又來了？它在做什么？你還看到了什么？小熊會說什么？小結(jié)：小熊來了，小熊看到小動物們得東西掉了，幫他們撿起來，在后面追。3、鼓勵幼兒續(xù)編故事。在教師的提示下，幼兒續(xù)編故事。教師：猜猜還有誰看到了它們？又會發(fā)生什么事情呢？4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，鞏固記憶故事內(nèi)容。教師發(fā)圖片，請幾名幼兒上前表演故事，幼兒可根據(jù)自己的想法對小動物說的話進(jìn)行更改。幼兒風(fēng)箏教案【篇2】大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《裝飾風(fēng)箏》活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。4、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆?；顒舆^程：一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。師：“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看！”2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。師：請和你的好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏？為什么喜歡它？二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。師：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，趙老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。師：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。師：請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。師：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？（教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。）師：你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）師：怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。四、幼兒制作風(fēng)箏面。師：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。【注意事項(xiàng)】：1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。3、請配班老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。五、帶幼兒去放風(fēng)箏。師：小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。幼兒風(fēng)箏教案【篇3】四十九只船和四十九只風(fēng)箏的故事,幼兒園語言教案活動目標(biāo)：1讓孩子認(rèn)識動物、數(shù)字。2讓孩子學(xué)會折疊紙船和風(fēng)箏。3讓孩子學(xué)會處理爭吵事件，促使友誼長存。活動準(zhǔn)備：圖畫書、每人一張紙、紅松鼠和棕熊的面具各一個。活動過程：1和幼兒一起閱讀圖畫書《四十九只船和四十九只風(fēng)箏的故事》邊讀邊欣賞圖畫。2在閱讀時當(dāng)讀到紅松鼠和小棕熊吵架的一環(huán)節(jié)時，讓小朋友談?wù)撘幌滤麄兛赡転榱耸裁炊臣?，同時引導(dǎo)小朋友說一下自己有沒有和其他的小朋友吵架，是為了什么而爭吵，是不是也想紅松鼠和小棕熊一樣誰也不理誰呢？3當(dāng)讀到紅松鼠把紙船放到小溪里面時，讓小朋友猜一猜小棕熊會原諒紅松鼠嗎？如果你是小棕熊你會原諒紅松鼠嗎？同時引導(dǎo)小朋友說出自己和小朋友吵架的時候有沒有原諒對方。4當(dāng)故事完美結(jié)局的時候，引導(dǎo)小朋友想想和其他小朋友吵架的時候是怎樣原諒對方的。5和小朋友一起分析紅松鼠和小棕熊的形象，怎問小朋友喜歡他們麻，為什么？延伸活動：1分配角色找小朋友把整個故事情節(jié)演下來。演完之后讓小朋友分享一下自己的感受。同時引導(dǎo)小朋友說如果自己是紅松鼠或小棕熊方發(fā)生矛盾時你會怎么做。2讓所有的小朋友都站起來，引導(dǎo)小朋友問他們有沒有爭吵的小朋友，如果有讓他走到小朋友的身邊抱一下他，或者握下他們的手，或者什么都可以。3讓小朋友回家給爸爸媽媽講一講紅松鼠和小棕熊的故事，同時也把自己和小朋友的故事講給爸爸媽媽聽。4老師教小朋友疊紙船和風(fēng)箏，這個時候老師再次引導(dǎo)小朋友如果你心中還有沒和好的小朋友，你可以現(xiàn)在送給他你自己疊的紙船或風(fēng)箏，并寫上祝福的話，就想小棕熊原諒紅松鼠一樣。如果你還有沒和好的朋友但他有不在學(xué)校你可以回家送給他，或者給他打電話，等方式。5你還可以把自己疊的紙船送給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶或其他什么人，并寫上祝福的話。四十九只船和四十九只風(fēng)箏的故事幼兒風(fēng)箏教案【篇4】活動目的：1、通過對放風(fēng)箏記錄卡的交流、統(tǒng)計(jì)，讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。2、感受放風(fēng)箏的愉快情緒。3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。前期準(zhǔn)備:1、與家人一起放風(fēng)箏2次(一次有風(fēng)的時候放，一次沒有風(fēng)的時候放)并作記錄。2、實(shí)物風(fēng)箏若干活動準(zhǔn)備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實(shí)物風(fēng)箏若干。活動過程：一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風(fēng)箏的感受1、幼兒介紹自己的記錄卡2、老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打╳。二、交流討論放風(fēng)箏的三個成敗因素1、觀察大記錄卡，統(tǒng)計(jì)全班幼兒放風(fēng)箏的成功次數(shù)，了解放風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系。(1)討論：有風(fēng)的日子里和沒有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏，成功和失敗有什么不同?(2)用數(shù)數(shù)方法驗(yàn)證有風(fēng)時成功機(jī)會多，沒風(fēng)時成功機(jī)會少。(3)師生共同小結(jié)：有風(fēng)的時候成功的機(jī)會多，沒有風(fēng)的時候成功的機(jī)會比較少，原來風(fēng)箏飛上天與什么有關(guān)?(風(fēng))2、放風(fēng)箏與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。(1)討論：沒有風(fēng)為什么___的風(fēng)箏也飛上天了?(2)出示兩只風(fēng)箏：觀察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。(3)師生共同小結(jié)：原來風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān)，與長長的尾巴有關(guān)，與制作用的材料有關(guān)……。3、放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。(1)討論：為什么有的風(fēng)箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風(fēng)也有，但沒有飛上天呢?(2)觀察大記錄卡：比較同樣有風(fēng)或無風(fēng)的情況下大人和小孩成功的機(jī)會多和少。(驗(yàn)證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高)(3)師生共同小結(jié)：原來想要風(fēng)箏飛上天，不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān)，還要掌握一定的放風(fēng)箏技術(shù)，這樣你的風(fēng)箏就會在天上飛得又高又好。三、延伸區(qū)角為下次室外放風(fēng)箏作準(zhǔn)備1、出示幼兒收集的有關(guān)放風(fēng)箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)等。2、再次嘗試到室外放風(fēng)箏，并做好記錄。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。幼兒風(fēng)箏教案【篇5】春季是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏的造型豐富多樣、色彩鮮艷。放風(fēng)箏活動激起了孩子極大的興趣。每每周一來園，三五名幼兒都會聚在一起交談放風(fēng)箏的經(jīng)歷。結(jié)合這一社會娛樂活動，我班請幼兒每人自制了一只風(fēng)箏。在第一次嘗試放風(fēng)箏時，出現(xiàn)了許多問題。如場地所限不能自由奔跑，奔跑時相互撞擊，風(fēng)箏被樹枝刮住等等。利用幼兒濃厚的興趣我設(shè)計(jì)了這一活動，不要求幼兒將風(fēng)箏放得多高，只要求達(dá)到以下目標(biāo)。1.教會幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習(xí)快速跑。2.學(xué)會按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。3.培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。材料準(zhǔn)備：三組幼兒斜坡跑道自制風(fēng)箏六只獎品環(huán)節(jié)：一準(zhǔn)備活動1.活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背教師用語：春暖花開了，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢好嗎？2.練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。二基本部分。1.請六名幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯誤。教師用語：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來放風(fēng)箏，好嗎？幼兒放風(fēng)箏2.就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)正確的方法。提問：他們六個人誰的風(fēng)箏放得好？誰的風(fēng)箏沒有放起來，為什么沒放起來？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線。快速奔跑，讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。3.請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方后，疼不疼？你為什么會撞到別人？用什么方法可以避免與人相撞？討論總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時要能及時剎住腳步。4.提問：如果風(fēng)箏被樹枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避免呢？5.請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。6.放風(fēng)箏比賽。請三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進(jìn)行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎。7.總結(jié)：今天你們放風(fēng)箏，玩得開心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽，看誰的風(fēng)箏放得好。三.結(jié)束活動：放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。通過嘗試，幼兒發(fā)現(xiàn)了能將風(fēng)箏放起來的正確方法，獲得了樂趣。規(guī)則的制定來自于幼兒的討論，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，規(guī)則的執(zhí)行是幼兒在自覺自愿的情況下進(jìn)行的，得到了幼兒的認(rèn)可，因而做到了較好的效果。今后可以在活動時請幼兒輪流做裁判，對其他幼兒進(jìn)行提醒、監(jiān)督，對不守規(guī)則者以一定懲罰如停止一次等。以鞏固這些規(guī)則，達(dá)到自我保護(hù)的目的。延伸：放風(fēng)箏活動可以在每天的晨間體育游戲中進(jìn)行。每組幼兒一周內(nèi)流放風(fēng)箏。幼兒風(fēng)箏教案【篇6】活動目標(biāo)：1.正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。2.能用目測的方法準(zhǔn)確判斷物體數(shù)量的多少。3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：春天背景圖一幅(畫有5個蜻蜓風(fēng)箏，6個蜜蜂風(fēng)箏，7個燕子風(fēng)箏、8個小狗風(fēng)箏。);分別畫有1~8朵花的操作卡《風(fēng)箏飄飄》;畫有風(fēng)箏線的卡紙每人4張，供幼兒畫風(fēng)箏用。活動過程：一、出示春天背景圖，請幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏師：小朋友，春天來了，花兒紅了，柳樹綠了，看!天空中飄來了什么?幼：風(fēng)箏。師：看看都有什么風(fēng)箏，請小朋友把一樣的風(fēng)箏擺到一起。(請個別幼兒操作)師：現(xiàn)在，我們數(shù)一數(shù)，蜻蜓風(fēng)箏、蜜蜂風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏、小狗風(fēng)箏各有多少個?(幼兒通過點(diǎn)數(shù)回答出，5個蜻蜓風(fēng)箏，6個蜜蜂風(fēng)箏，7個燕子風(fēng)箏、8個小狗風(fēng)箏。)二、為風(fēng)箏排序師：剛才我們知道了門中風(fēng)箏有多少個，現(xiàn)在，請小朋友按照從少到多的順序?yàn)檫@些風(fēng)箏排排隊(duì)，并說說你為什么這么排?(請個別能力強(qiáng)幼兒操作。)師：宸宸說，因?yàn)橛?個蜻蜓風(fēng)箏，6個蜜蜂風(fēng)箏，7個燕子風(fēng)箏、8個小狗風(fēng)箏，所以就這么排，對不對?幼：對!師：那我們給他鼓鼓掌。師：現(xiàn)在老師再請一位小朋友，按照從多到少的順序給這些風(fēng)箏排排隊(duì)，并說說你為什么這么排。師：偉祺說，因?yàn)樾」凤L(fēng)箏有8個，最多，所以它排第一;燕子風(fēng)箏有7個，排第二;蜜蜂風(fēng)箏有6個，排第三;蜻蜓風(fēng)箏最少，排第四，讓我們?yōu)樗Q豎大拇指。三、游戲聽聲音畫風(fēng)箏師：我們剛才幫老師給風(fēng)箏排排隊(duì)，小風(fēng)箏們可高興了，要和會聽聲音的小朋友做游戲，你們想?yún)⒓訂?幼：想。師：那可要聽好游戲規(guī)則，請每個小朋友拿一張小紙，豎起小耳朵聽這個聲音有幾下，就在紙上的風(fēng)箏線頭上畫幾個三角形的風(fēng)箏，聽明白了?幼：明白了。師：準(zhǔn)備好了，要開始了(教師拍5次手)一共有多少次?幼：5次。師：那請小朋友紙上的風(fēng)箏線頭上畫5個三角形的風(fēng)箏(依次類推，出示鋼琴聲6次、敲鼓聲7次、跺腳聲8次)師：數(shù)一下，你畫了幾張卡片?幼：4張。師：小朋友們，聽仔細(xì)，老師請你按照卡紙上風(fēng)箏的數(shù)量按照從多到少(從多到少)的順序，給你手中的風(fēng)箏排排序。(讓幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo))師：今天我們給風(fēng)箏排隊(duì)，畫風(fēng)箏，現(xiàn)在我們要出去放風(fēng)箏。(結(jié)束活動)幼兒風(fēng)箏教案【篇7】活動目標(biāo)：1、正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。2、能用目測的方法準(zhǔn)確判斷物體數(shù)量的多少?；顒訙?zhǔn)備：春天背景圖一幅（畫有5個蜻蜓風(fēng)箏，6個蜜蜂風(fēng)箏，7個燕子風(fēng)箏、8個小狗風(fēng)箏。）；分別畫有1~8朵花的操作卡《風(fēng)箏飄飄》；畫有風(fēng)箏線的卡紙每人4張，供幼兒畫風(fēng)箏用。活動過程：師：小朋友，春天來了，花兒紅了，柳樹綠了，看！天空中飄來了什么？師：看看都有什么風(fēng)箏，請小朋友把一樣的風(fēng)箏擺到一起。（請個別幼兒操作）師：現(xiàn)在，我們數(shù)一數(shù)，蜻蜓風(fēng)箏、蜜蜂風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏、小狗風(fēng)箏各有多少個？（幼兒通過點(diǎn)數(shù)回答出，5個蜻蜓風(fēng)箏，6個蜜蜂風(fēng)箏，7個燕子風(fēng)箏、8個小狗風(fēng)箏。）師：剛才我們知道了門中風(fēng)箏有多少個，現(xiàn)在，請小朋友按照從少到多的順序?yàn)檫@些風(fēng)箏排排隊(duì)，并說說你為什么這么排？（請個別能力強(qiáng)幼兒操作。）師：宸宸說，因?yàn)橛?個蜻蜓風(fēng)箏，6個蜜蜂風(fēng)箏，7個燕子風(fēng)箏、8個小狗風(fēng)箏，所以就這么排，對不對？師：現(xiàn)在老師再請一位小朋友，按照從多到少的順序給這些風(fēng)箏排排隊(duì)，并說說你為什么這么排。師：偉祺說，因?yàn)樾」凤L(fēng)箏有8個，最多，所以它排第一；燕子風(fēng)箏有7個，排第二；蜜蜂風(fēng)箏有6個，排第三；蜻蜓風(fēng)箏最少，排第四，讓我們?yōu)樗Q豎大拇指。三、游戲“聽聲音畫風(fēng)箏”師：我們剛才幫老師給風(fēng)箏排排隊(duì)，小風(fēng)箏們可高興了，要和會聽聲音的小朋友做游戲，你們想?yún)⒓訂?？師：那可要聽好游戲?guī)則，請每個小朋友拿一張小紙，豎起小耳朵聽這個聲音有幾下，就在紙上的風(fēng)箏線頭上畫幾個三角形的風(fēng)箏，聽明白了？師：準(zhǔn)備好了，要開始了（教師拍5次手）一共有多少次？師：小朋友們，聽仔細(xì)，老師請你按照卡紙上風(fēng)箏的數(shù)量按照從多到少（從多到少）的順序，給你手中的風(fēng)箏排排序。師：今天我們給風(fēng)箏排隊(duì)，畫風(fēng)箏，現(xiàn)在我們要出去放風(fēng)箏。（結(jié)束活動）幼兒風(fēng)箏教案【篇8】活動一：放飛風(fēng)箏一、活動目標(biāo)：1．激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣。2．鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感受和想法，培養(yǎng)他們喜歡提問、積極應(yīng)答的良好習(xí)慣。二、活動縫備：錄制好的兒歌《放風(fēng)箏》，風(fēng)箏一個。三、活動過程：1．教師用變魔術(shù)或猜謎語的方式引出風(fēng)箏，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。2．出示風(fēng)箏，讓幼兒互相傳著看一看，引導(dǎo)幼兒觀察，初步了解風(fēng)箏的外觀結(jié)構(gòu)。3．小朋友們自由討論，說一說自己所見到的風(fēng)箏是什么樣的，談一談自己在生活中有關(guān)風(fēng)箏的生活經(jīng)驗(yàn)。．4．“老師還給小朋友們帶來了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢，可好聽了?！痹谝魳返陌樽嘞拢處熀陀變汗餐蕾p兒歌《放風(fēng)箏》。5．幼兒可邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演，并請幾個有自己的創(chuàng)造性動作的幼兒上來表演。6．布置任務(wù)：回家后，請小朋友們一起搜集各式各樣的風(fēng)箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞?；顒佣悍棚w風(fēng)箏一、活動目標(biāo)：1．進(jìn)一步激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣，喜歡與同伴分享快樂。2．認(rèn)識風(fēng)箏各部分的名稱，了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏飛行的條件。二、活動準(zhǔn)備：幼兒搜集的各式各樣的風(fēng)箏、線軸、網(wǎng)上下載的風(fēng)箏圖片等。三、活動過程；1．今天小朋友們都帶來了自己的風(fēng)箏，請介紹一下你的風(fēng)箏是什么樣的(名稱、形狀、顏色等)。2．你還看見過什么樣的風(fēng)箏？3．帶領(lǐng)幼兒到戶外去放風(fēng)箏。老師示范放飛過程，請幼兒自己嘗試著放飛。(幼兒分小組學(xué)習(xí)放飛風(fēng)箏，三位老師分組指導(dǎo)。)4．回班后與幼兒一起總結(jié)：風(fēng)箏怎樣才能飛起來，}引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)箏放飛的條件。幼兒自由討論，大膽發(fā)言。(引導(dǎo)幼兒說出要有風(fēng)、要逆看風(fēng)飛才能飛起來。)活動三：設(shè)計(jì)風(fēng)箏一、活動目標(biāo)：．1．引導(dǎo)幼兒在繪畫等操作活動中感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征。2．激發(fā)幼兒創(chuàng)作風(fēng)箏的興趣。二、活動準(zhǔn)備：1．實(shí)物風(fēng)箏，畫筆，紙。2．教師事先錄制“風(fēng)箏專集”供幼兒欣賞(教師利用攝像機(jī)提前錄制)。3．事先學(xué)習(xí)一首有關(guān)風(fēng)箏的兒歌。三、活動過程：1．欣賞“風(fēng)箏專集”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。2．提問幼兒：錄像中出現(xiàn)了什么風(fēng)箏，7(蝴蝶風(fēng)箏、飛機(jī)風(fēng)箏、蜜蜂風(fēng)箏、鯉魚風(fēng)箏、機(jī)器貓風(fēng)箏、老鷹風(fēng)箏等。)3．如果是一名小小設(shè)計(jì)師，你能設(shè)計(jì)出什么樣的風(fēng)箏？(奧特曼風(fēng)箏、小花風(fēng)箏、小雞風(fēng)箏、黑描警長風(fēng)箏、小人風(fēng)箏……等等。)4．現(xiàn)在就請小朋友當(dāng)一個小小設(shè)計(jì)師，用你手中的畫筆，設(shè)計(jì)出與眾不同的風(fēng)箏?？纯凑l的風(fēng)箏最漂亮，誰的風(fēng)箏最有特點(diǎn)。5．幼兒自由創(chuàng)作，教師引導(dǎo)幼兒畫風(fēng)箏。6．將幼兒的作品放在事先布置好的“天空”中，同時引導(dǎo)幼兒自評和互評。7．幼兒邊欣賞“天空”中的風(fēng)箏，邊唱有關(guān)風(fēng)箏的歌曲。8、請幼兒和家長共同搜集可以制作風(fēng)箏的材料，下次活動時拿來?；顒铀模褐谱黠L(fēng)箏一、活動目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒積極討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和方法。2．能夠用自己喜歡的方式大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。3．培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及小肌肉的協(xié)調(diào)性。二、活動準(zhǔn)備：幼兒和家長共同搜集的制作風(fēng)箏的材料，包括線、線軸、各種紙張、塑料管、竹坯、膠水、剪刀、小棍等。三、活動過程；1．引導(dǎo)幼兒在感知風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，利用從家中帶來的材料動手制作風(fēng)箏。2．放飛試驗(yàn)。讓幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏到戶外去放風(fēng)箏。有的幼兒的風(fēng)箏能夠飛起來，有的幼兒的風(fēng)箏飛不起來，為什么?引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)箏飛行的條件。3．再次利用廢舊物品制作風(fēng)箏。要求：每個幼兒的風(fēng)箏要體現(xiàn)與眾不同之處，要有自己的個性。制作過程能夠體現(xiàn)幼兒之間的合作、互助、交流，共同研究、探討解決問題的辦法，爭取讓所有的風(fēng)箏都能飛起來。4．再次放飛試驗(yàn)，讓幼兒感受成功的快樂。活動五：飛吧，風(fēng)箏！一、活動目標(biāo)：1．在共同放風(fēng)箏的過程中，密切家匠關(guān)系，加深親子感情。2．讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，感受生活的美好。二、活動準(zhǔn)備；幼兒自己制作的風(fēng)箏，照相機(jī)，攝像機(jī)。三、活動過程：1．幼兒、家長和教師一起放飛孩子們自己制作的風(fēng)箏。在路上要求家長引導(dǎo)孩子們說一說路上的風(fēng)景以及所見所聞，感受春天的氣息，感受大自然的美麗，體驗(yàn)生活的無限美好。2．家長和自己的孩子一起拴風(fēng)箏，一起放飛風(fēng)箏，一起玩耍，一起游戲，仿佛又回到了自己的童年時光。孩子們體驗(yàn)和父母在一起的快樂。3．討論：孩子們，你們玩得開心嗎，為什么，4．讓父親和母親說一句話，表達(dá)對孩子的愛!讓孩子們感受到家長的愛。5．最后，每個家庭擺一個造型，用攝像機(jī)攝下來，用照相機(jī)照下來，留下美好的回憶。幼兒風(fēng)箏教案【篇9】活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)運(yùn)用判斷推理找出排列規(guī)律。2.嘗試按要求在九宮格內(nèi)進(jìn)行排列，并能夠發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律變化。3.喜歡接受挑戰(zhàn)，樂意用語言說出排列規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)九宮格排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)按要求在九宮格排序的方法?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識九宮格，對風(fēng)箏的相關(guān)知識有了解；有按規(guī)律順序排序的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：九宮格、十六宮格題紙、蝴蝶風(fēng)箏及其他昆蟲風(fēng)箏卡片?；顒舆^程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究興趣。風(fēng)箏王國要舉辦聯(lián)歡會，國王要給蝴蝶風(fēng)箏排練一支舞蹈，于是請小朋友們來幫忙排列隊(duì)形。二、操作探究：1.請幼兒將紅、黃、藍(lán)三種顏色的蝴蝶風(fēng)箏，依照自己喜歡的規(guī)律排列在九宮格里，并能用語言說出自己排列的規(guī)律，例如每一排或一列顏色相同。初步感知九宮格規(guī)律的變化。師：請小朋友們觀察一下這些蝴蝶風(fēng)箏有什么特點(diǎn)？誰愿意用自己喜歡的方式來給他們排排隊(duì)。2.教師分組請幼兒合作，根據(jù)要求進(jìn)行排列：每一行、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)的蝴蝶風(fēng)箏。教師舉例說明，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解排列要求。（相同顏色的蝴蝶風(fēng)箏不能排在一起；每一行、每一列都必須排列三種不同顏色的蝴蝶風(fēng)箏）。師：小朋友們剛為蝴蝶風(fēng)箏排列的方陣真漂亮，帶隊(duì)的國王要求后面的蝴蝶風(fēng)箏在排列方隊(duì)時要求：每一行、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)顏色的蝴蝶風(fēng)箏。請小朋友們動動腦筋，兩個小朋友一組試著按照要求幫國王排隊(duì)。3.幼兒操作探索過程中，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒用語言說出自己的排列方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。師：你是怎么進(jìn)行排列的，有什么方法？還有不一樣的方法嗎？三、再次嘗試進(jìn)行操作探索并歸納總結(jié)：1.鼓勵幼兒說一說在排列中遇到的問題，并與幼兒一起總結(jié)九宮格的排列方法，尋找排列規(guī)律。引導(dǎo)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。師：剛才小朋友