必修-永遇樂京口北固亭懷古課件

必修——永遇樂·京口北固亭懷古課件目錄課程導(dǎo)入永遇樂·京口北固亭懷古解析辛棄疾的生平和創(chuàng)作背景課堂互動(dòng)與討論課后作業(yè)與延伸閱讀01課程導(dǎo)入介紹宋寧宗嘉定十年，辛棄疾被貶為鎮(zhèn)江知府，登臨北固亭，憑高望遠(yuǎn)，撫今追昔，懷古詠史。時(shí)代背景辛棄疾在創(chuàng)作《永遇樂·京口北固亭懷古》時(shí)，正值他遭受排擠，被貶官到鎮(zhèn)江，內(nèi)心充滿憤懣和憂慮。創(chuàng)作背景課程背景理解《永遇樂·京口北固亭懷古》的創(chuàng)作背景和主題思想。掌握《永遇樂·京口北固亭懷古》的藝術(shù)手法和語言特色。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。課程目標(biāo)課程時(shí)長：45分鐘。教學(xué)內(nèi)容：介紹《永遇樂·京口北固亭懷古》的創(chuàng)作背景、主題思想、藝術(shù)手法和語言特色。教學(xué)方法：采用講解、分析、討論等多種方式進(jìn)行授課。教學(xué)資源：PPT課件、相關(guān)文獻(xiàn)資料等。01020304課程安排02永遇樂·京口北固亭懷古解析該詞創(chuàng)作于辛棄疾退居京口（今鎮(zhèn)江）時(shí)，通過對(duì)京口北固亭的懷古，表達(dá)了作者對(duì)歷史和英雄人物的緬懷和感慨。該詞上片贊揚(yáng)了孫權(quán)和劉裕的英雄事跡，下片批評(píng)了當(dāng)時(shí)的南宋統(tǒng)治者未能繼承先賢遺志，表達(dá)了作者的憂憤之情。詩詞內(nèi)容解析詩詞內(nèi)容詩詞背景主題思想該詞通過懷古，表達(dá)了作者對(duì)歷史和英雄人物的敬仰和緬懷，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和憂憤，體現(xiàn)了作者的愛國情懷。主題層次該詞主題層次分明，從贊揚(yáng)歷史英雄到批評(píng)現(xiàn)實(shí)，再到表達(dá)個(gè)人感慨，情感逐漸深入，思想逐漸升華。詩詞主題解析該詞運(yùn)用了對(duì)比、用典、借景抒情等藝術(shù)手法，使語言生動(dòng)有力，情感表達(dá)深刻。藝術(shù)手法該詞語言精練、形象鮮明、音韻和諧，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。語言特色詩詞藝術(shù)特色解析03辛棄疾的生平和創(chuàng)作背景他曾參加抗金義軍，后歸正南宋，歷任多職。辛棄疾一生力主抗金，收復(fù)失地，但遭投降派打壓，郁郁不得志。辛棄疾生于南宋時(shí)期，是著名的愛國詞人。辛棄疾的生平簡介辛棄疾在京口北固亭寫下這首《永遇樂》，時(shí)年66歲。此地曾是歷史上的南北要沖，也是多位英雄豪杰的用武之地。詞人在此俯瞰山川，不禁感慨萬千，寫下了這首懷古之作。辛棄疾的創(chuàng)作背景010203《青玉案·元夕》描寫元宵佳節(jié)的熱鬧景象，展現(xiàn)詞人對(duì)美好生活的向往?！端堃鳌さ墙蒂p心亭》抒發(fā)詞人壯志難酬的悲憤之情，以及對(duì)國家前途的憂慮?！镀兴_蠻·書江西造口壁》追憶當(dāng)年抗金歲月，表達(dá)詞人對(duì)故土的眷戀之情。辛棄疾的其他代表作品04課堂互動(dòng)與討論這首詞的作者是誰？這首詞的作者是辛棄疾。這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感？這首詞表達(dá)了作者對(duì)歷史變遷的感慨，以及對(duì)國家前途的憂慮。提問回答提問回答課堂提問與回答討論主題這首詞中運(yùn)用的典故和象征意義。討論過程學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)典故或象征進(jìn)行深入探討，然后分享討論成果。分組討論課堂小測(cè)測(cè)試內(nèi)容默寫這首詞，并解釋其中的關(guān)鍵詞語和典故。測(cè)試目的檢查學(xué)生對(duì)這首詞的理解和記憶情況，鞏固所學(xué)知識(shí)。05課后作業(yè)與延伸閱讀完成《永遇樂·京口北固亭懷古》的背誦。寫一篇關(guān)于《永遇樂·京口北固亭懷古》的讀后感，要求結(jié)合歷史背景和個(gè)人感悟。查找辛棄疾的其他詩詞，選擇一首進(jìn)行賞析，寫出賞析文章。課后作業(yè)

延伸閱讀《辛棄疾詞集》了解辛棄疾的生平和詩詞風(fēng)格，深入理解其作品?！端卧~三百首》通過