《鞋類造型設(shè)計(jì)（一）》課程標(biāo)準(zhǔn)

《鞋類造型設(shè)計(jì)（一）》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：鞋類造型設(shè)計(jì)（一）課程性質(zhì)：職業(yè)能力必修課程學(xué)分：2計(jì)劃學(xué)時(shí)：56適用專業(yè)：鞋類設(shè)計(jì)與工藝1．前言1.1課程定位《鞋類造型設(shè)計(jì)（一）》課程屬鞋類設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的專業(yè)必修課程。該課程是為了鞋類設(shè)計(jì)企業(yè)、鞋類產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要而開設(shè)的一門專業(yè)課程。鞋類造型設(shè)計(jì)是鞋類知識(shí)體系中較為前沿的技術(shù)內(nèi)容，由于鞋款手繪技能內(nèi)容還處在傳統(tǒng)技能傳承階段，在國內(nèi)鞋類專業(yè)院校中還未形成完整的教學(xué)體系?！缎愒煨驮O(shè)計(jì)（一）》課程借助國家教學(xué)資源庫項(xiàng)目及參建單位等多方優(yōu)勢，通過對鞋類行業(yè)資深師傅的口述和實(shí)操技能進(jìn)行整理、提煉，形成了鞋類行業(yè)急需的鞋款造型知識(shí)、技能體系，并建設(shè)了完整的數(shù)字化教學(xué)素材，填補(bǔ)了鞋類專業(yè)人才培養(yǎng)中的鞋款繪制技術(shù)內(nèi)容。本課程是以國家教學(xué)資源庫平臺(tái)為媒介，將鞋類造型技術(shù)按照網(wǎng)絡(luò)和課堂的教學(xué)要求，以系列知識(shí)、技能點(diǎn)為中心，搭建了鞋類個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)課程。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源易于推廣的優(yōu)勢，將課程關(guān)鍵分解出關(guān)鍵知識(shí)技能點(diǎn)并制作了通俗易懂的動(dòng)畫、視頻等資源，為全國鞋類專業(yè)院校提供優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新、完整的鞋楦課程線上線下混合教學(xué)資源。學(xué)員可以通過系列理論講解視頻、實(shí)踐演示視頻、動(dòng)畫、案例等教學(xué)素材，按照課程整體學(xué)習(xí)方案和各積件學(xué)習(xí)指南，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)鞋類基礎(chǔ)知識(shí)和組織結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)點(diǎn)線面構(gòu)成、設(shè)計(jì)構(gòu)成在鞋類產(chǎn)品造型上的具體表現(xiàn)形式、以及大量的局部造型訓(xùn)練。同時(shí)，開展男鞋款式設(shè)計(jì)、女鞋款式設(shè)計(jì)、童鞋款式設(shè)計(jì)等具體操作實(shí)踐。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。此外，結(jié)合當(dāng)今鞋類企業(yè)現(xiàn)狀，介紹鞋類企業(yè)鞋楦類款式設(shè)計(jì)開發(fā)的流程和方法，培養(yǎng)學(xué)生與鞋類企業(yè)鞋樣設(shè)計(jì)和制作崗位需求接軌的能力。2．課程目標(biāo)應(yīng)用國家教學(xué)資源庫平臺(tái)，將鞋類款式造型設(shè)計(jì)數(shù)字化并分解知識(shí)點(diǎn)素材，面向社會(huì)學(xué)員、院校學(xué)生開展線上線下混合教學(xué)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鞋款設(shè)計(jì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，開展鞋類款式設(shè)計(jì)的應(yīng)用實(shí)踐，為后續(xù)專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。掌握鞋類專業(yè)通識(shí)性基礎(chǔ)設(shè)計(jì)理論知識(shí)和基本操作技能。此外，通過一系列有針對性的實(shí)用訓(xùn)練項(xiàng)目及實(shí)操視頻、動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)生對點(diǎn)、線、面、圖案的設(shè)計(jì)及應(yīng)用、各個(gè)局部幫面造型設(shè)計(jì)、男鞋、女鞋、童鞋設(shè)計(jì)的正確認(rèn)識(shí)，使學(xué)生具備一定的鞋類款式設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，為鞋類造型設(shè)計(jì)（二）等相關(guān)課程提供準(zhǔn)備知識(shí)和技能。2.1總體目標(biāo)設(shè)立本課程的主要目的是通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解點(diǎn)、線、面、圖案等鞋類造型設(shè)計(jì)中的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)構(gòu)成知識(shí)，掌握鞋扣造型、鞋扣造型、拉鏈造型等配件造型，鞋鉆造型、鞋花造型、鉚釘造型等鞋類成鞋造型中的各種局部造型，包括飾扣造型，線縫造型、沖孔造型、鏤空造型等工藝造型以及鱷魚紋造型、鴕鳥紋造型、斑馬紋造型等各種面料造型，使學(xué)生具備鞋款手稿設(shè)計(jì)的基本造型能力和初步表現(xiàn)能力，為獨(dú)立進(jìn)行鞋靴造型設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。2.2具體目標(biāo)2.2.1能力目標(biāo)A、掌握鞋靴設(shè)計(jì)的基本造型技法；B、掌握點(diǎn)線面圖案的設(shè)計(jì)與應(yīng)用；C、掌握鞋靴設(shè)計(jì)圖案的設(shè)計(jì)與應(yīng)用；D、掌握鞋靴款式局部造型技巧；E、掌握鞋靴設(shè)計(jì)程序。2.2.2知識(shí)目標(biāo)A、了解鞋靴設(shè)計(jì)理論知識(shí)；B、了解鞋靴設(shè)計(jì)點(diǎn)線面的構(gòu)成原理；C、了解鞋靴設(shè)計(jì)圖案的構(gòu)成原理；D、了解鞋靴飾扣基本結(jié)構(gòu)；E、了解行業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)律。2.2.3素質(zhì)目標(biāo)A、具備鞋類設(shè)計(jì)師基本市場調(diào)研素質(zhì)；B、具備鞋類設(shè)計(jì)師基本設(shè)計(jì)造型素質(zhì)；C、具備鞋類產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程基本處理素質(zhì)。3．課程內(nèi)容與要求序號模塊與教學(xué)任務(wù)積件內(nèi)容及教學(xué)要求活動(dòng)設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)1模塊一：鞋類造型概論積件1—1鞋靴涵義；積件1—2鞋靴設(shè)計(jì)涵義；積件1—3鞋靴發(fā)展史；積件1—4鞋靴分類。授課與應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合42模塊二：鞋類造型基礎(chǔ)積件2—1產(chǎn)品造型基礎(chǔ)；積件2—2工業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；積件2—3線條技法基礎(chǔ)；積件2—4體塊技法基礎(chǔ)；授課與應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合123模塊三：鞋類造型點(diǎn)線面構(gòu)成及應(yīng)用積件3—1點(diǎn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用；積件3—2線設(shè)計(jì)與應(yīng)用；積件3—3面設(shè)計(jì)與應(yīng)用；授課與應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合84模塊四：鞋類造型圖案構(gòu)成及應(yīng)用積件4—1圖案造型形態(tài)積件4—2圖案造型形式積件4—3圖案造型設(shè)計(jì)積件4—4圖案應(yīng)用實(shí)訓(xùn)授課與應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合125模塊五：鞋類造型局部設(shè)計(jì)積件5—1女鞋局部形態(tài)積件5—2局部應(yīng)用實(shí)訓(xùn)積件5—3男鞋局部形態(tài)積件5—4局部應(yīng)用實(shí)訓(xùn)積件5—5童鞋局部形態(tài)積件5—6局部應(yīng)用實(shí)訓(xùn)授課與應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合86模塊六：鞋類造型設(shè)計(jì)程序積件6—1市場調(diào)研積件6—2款式采集積件6—3設(shè)計(jì)創(chuàng)作積件6—4面料效果積件6—5成鞋檢驗(yàn)積件6—6設(shè)計(jì)說明授課與應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合8復(fù)習(xí)考核復(fù)習(xí)考核要求4．實(shí)施建議4.1教材選用和編寫建議4.1.1教材選用（《鞋靴設(shè)計(jì)學(xué)》中國輕工業(yè)出版社陳念慧教學(xué)參考為以下書目：《鞋類造型基礎(chǔ)》自編教材李貞2014；《皮具設(shè)計(jì)》湖南大學(xué)出版社李貞2009；《皮鞋工藝學(xué)》中國輕工業(yè)出版社弓太生2002；《平面構(gòu)成》西南交通大學(xué)出版社萬萱2009。4.1.2教材編寫原則與要求以任務(wù)的典型活動(dòng)項(xiàng)目來驅(qū)動(dòng)，通過PPT課件、多媒體音像資料、教師示范教學(xué)、學(xué)生參與實(shí)踐訓(xùn)練、課程綜合評析等多種手段，采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式來組織補(bǔ)充編寫，是學(xué)生在各種活動(dòng)中提高鞋類款式造型的基本能力。4.1.3教材、教學(xué)參考資料使用建議教材突出實(shí)用性，應(yīng)避免把職業(yè)能力簡單理解為純粹的技能操作，同時(shí)要具有前瞻性。應(yīng)將本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢及實(shí)際業(yè)務(wù)操作中的新知識(shí)、新技術(shù)和新方法及時(shí)納入其中。教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字表述要簡明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、突出重點(diǎn)，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有可操作性。4.2教學(xué)建議4.2.1教學(xué)條件要求應(yīng)以教學(xué)項(xiàng)目來驅(qū)動(dòng)，通過實(shí)物款式的演示、分組討論、企業(yè)設(shè)計(jì)室工作過程模擬等多種手段，采用實(shí)際項(xiàng)目化流程相結(jié)合的方式來組織編寫，使學(xué)生在各種項(xiàng)目中積累鞋靴設(shè)計(jì)與開發(fā)能力。應(yīng)突出實(shí)用性，避免注重簡單的技能操作，應(yīng)將本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢及實(shí)際業(yè)務(wù)操作中遇到的新知識(shí)、新技術(shù)和新方法納入教學(xué)中。應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立開發(fā)為目標(biāo)，文字表述要簡明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生深入分析和嘗試討論自己的設(shè)計(jì)思路，從而進(jìn)行有效的選擇符合即定條件的內(nèi)容，掌握獨(dú)立設(shè)計(jì)開發(fā)的創(chuàng)作能力和應(yīng)變能力。4.2.2教學(xué)手段選擇4.3教學(xué)考核評價(jià)建議課程評價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，本著導(dǎo)向性原則、科學(xué)性原則、整體性原則、可操作性原則，對課程進(jìn)行科學(xué)客觀的評價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)教師進(jìn)取，完善教學(xué)管理。本課程的考核由知識(shí)考核、技能考核及平時(shí)考核三部分組成。知識(shí)考核主要考核學(xué)生的基本概念、基本原理及主要技術(shù)要求等主要知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。技能考核包括課程模塊的基本技能考核和綜合技能考核。主要考核學(xué)生實(shí)踐操作的熟練程度和分析、解決問題的能力。平時(shí)基本考核主要學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力等。本課程考核實(shí)行教考分離。知識(shí)考核采取筆試和分組答辯相結(jié)合的方法，技能考核采取命題款式設(shè)計(jì)的方式，由學(xué)校老師和企業(yè)專家進(jìn)行綜合評定。建議在教學(xué)中分任務(wù)模塊評分，在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行綜合模塊考核。序號模塊評價(jià)目標(biāo)評價(jià)方式評價(jià)分值1基礎(chǔ)理論知識(shí)（提問）根據(jù)學(xué)生對設(shè)計(jì)構(gòu)成基礎(chǔ)知識(shí)理解與認(rèn)識(shí)。形成性評