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防校園欺凌主題教育班會教案一、教學目標1.使學生了解什么是校園欺凌,明白校園欺凌的危害性。2.讓學生掌握如何預防和應對校園欺凌的方法。3.培養(yǎng)學生的合作意識、關(guān)注他人、保護自己的能力。二、教學重點和難點1.重點:讓學生明確什么是校園欺凌,掌握預防和應對校園欺凌的方法。2.難點:培養(yǎng)學生的合作意識,使其關(guān)注他人、保護自己。三、教學過程1.導入:通過一些典型的案例,引導學生進入主題。案例1:被告人李某、王某某均系某高二學生,二人因瑣事產(chǎn)生矛盾,雙方約在學校門口打架。王某某、李某各糾集多人持魚叉、鎬把等物品參與斗毆,雙方均有人員受傷。處置結(jié)果:法院認為,李某、王某某等六名被告人組織或積極參與持械聚眾斗毆,均構(gòu)成聚眾斗毆罪。被告人王某某、李某在聚眾斗毆犯罪中已滿十六周歲不滿十八周歲,案發(fā)后投案自首,自愿認罪悔罪,法院對其減輕處罰。依照各被告人的犯罪情節(jié)、所起作用、犯罪后果及犯罪后的表現(xiàn),法院依法認定6名被告人犯聚眾斗毆罪,對李某、王某某各判處有期徒刑二年,緩刑二年;對其他4名被告人分別判處三年至八個月不等的有期徒刑。案例啟示:兩名高中生之間的小矛盾,最終演變成一起聚眾斗毆刑事案件,嚴重影響了社會秩序,特別是他們在學校門口,又是下晚自習期間斗毆,眾多學生圍觀,打斗的場面引起學生恐慌,影響惡劣。案例2:被告人張某某,與被害人葛某某系同班同學。葛某某到張某某的宿舍時,碰撞張某某一下,二人因此發(fā)生爭執(zhí)并廝打。廝打中,張某某持刀將葛某某捅傷。經(jīng)鑒定,葛某某的損傷構(gòu)成重傷。處置結(jié)果:法院認為,被告人張某某故意傷害他人身體致人重傷,其行為構(gòu)成故意傷害罪。鑒于被告人犯罪時系未成年人,投案自首,且已與被害人和解,對其減輕處罰,并適用緩刑。據(jù)此,認定張某某犯故意傷害罪,判處有期徒刑一年,緩刑二年。案例啟示:本案中,被告人和被害人系同班同學,二人本應和睦相處,共同進步,卻因一點瑣事大打出手,甚至持刀捅刺,致使一人受重傷,一人被追究刑事責任,兩人均為此付出沉重代價。案例3:被告人井某某,與被害人朱某某均系在校學生。二人在路上偶遇,因言語不合,朱某某等人毆打了井某某。同年4月1日,井某某到網(wǎng)吧找朱某某等人未果,隨即離開,朱某某等人聽說后即駕車追趕,井某某被追上后,見朱某某將車窗玻璃搖下,即持匕首捅刺車內(nèi)的朱某某,朱某某亦持斧頭將井某某面部劃傷。經(jīng)鑒定,朱某某的損傷構(gòu)成輕傷,井某某的損傷構(gòu)成輕微傷。處置結(jié)果:法院認為,井某某故意傷害他人身體,致一人輕傷,其行為侵犯了公民的身體健康權(quán),構(gòu)成故意傷害罪,判處有期徒刑六個月,緩刑一年。被告人井某某系未成年人,歸案后認罪態(tài)度較好,積極賠償被害人經(jīng)濟損失,取得了諒解,且被害人朱某某無故毆打、追逐井某某有過錯,依法對井某某從輕處罰,并適用緩刑。案例啟示:本案系遭受暴力侵害的未成年人“以暴制暴”而觸犯刑律的典型案件。井某某本是受害人,但他沒有采取正確的方式解決問題,由被害人淪為被告人。朱某某雖因未達到刑事責任年齡而未被追究刑事責任,但公安機關(guān)已對其進行了行政處罰。案例4:原告劉某與被告王某某、廉某某、董某某、張某某、朱某某均系某初中同班同學。在操場上體育課時,五被告將原告抬起扔到空中,摔落在地,致使原告劉某受傷,構(gòu)成十級傷殘。處置結(jié)果:法院認為,因五名被告均未滿十六周歲,屬于限制民事行為能力人,其行為后果應由其監(jiān)護人承擔。據(jù)此,其監(jiān)護人共同承擔造成的各項經(jīng)濟損失共計61428.1元。案例啟示:同學之間嬉鬧玩耍本無可厚非,但是,必須以安全為前提。同學們應當約束自己的行為,把安全放在首位,避免傷人或傷己案件的發(fā)生。學習:讓學生閱讀課文,了解什么是校園欺凌,分析其危害性。通過小組討論、角色扮演等形式,學習如何預防和應對校園欺凌。什么是校園欺凌?校園欺凌是一種特殊類型的攻擊行為,是發(fā)生在學校情境之中、一個或多個學生對另一個或多個學生故意施加的傷害行為,且對被傷害方的身體、心理、財產(chǎn)等方面造成了損害。校園欺凌有什么危害?首先,校園霸凌會對受害者造成身體上的傷害。施暴者可能會對受害者的身體進行攻擊,導致受害者身體上的疼痛和傷害。這種傷害不僅會影響受害者的身體健康,還可能導致受害者失去自尊心和自信心。其次,校園霸凌會對受害者造成心理上的傷害。施暴者可能會對受害者的心理造成長期的傷害,導致受害者出現(xiàn)焦慮、抑郁、自卑等心理問題。這種傷害不僅會影響受害者的心理健康,還可能導致受害者失去對生活的信心和希望。此外,校園霸凌還對施暴者造成道德上的責任。施暴者不僅會對受害者造成傷害,還可能會對其他學生造成不良影響。這種行為不僅違反了道德規(guī)范,還可能導致施暴者失去他人的信任和尊重。如何預防校園欺凌?①在威脅與暴力來臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,終歸大多數(shù)的同學與老師,以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾,會堅定地站在自己的一方,千萬不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內(nèi)心篤定,就會散發(fā)出一種強大的威懾力,讓壞人不敢冒然攻擊。②大聲地提醒對方,他們的所作所為是違法違紀的行為,會受到法律嚴厲的制裁,會為此付出應有的代價,在能確保自身安全的前提下大聲呼喊求救。碰到“校暴”應盡量保持鎮(zhèn)靜,不要驚慌,有勇有謀地保護自己。無論如何一定要記住“校暴”者的人數(shù)和體貌特征,以便事后及時報警或報告老師。告訴學生們,最好是運用自己的智慧與壞人進行周旋,達到既能保護自己,又能巧妙制服壞人的最佳效果。③如果受到傷害,一定要及時向老師、警察申訴報案。不要讓不法分子留下“這個小孩好欺負”的印象,如果一味縱容他們,最終只會導致自己頻頻受害,陷入可怕的夢魘之中。如何應對校園欺凌?①報警:可按緊急報警按鈕或打“110”報警電話;②立即報告局安管科。先口頭、后書面;③以最快的速度把傷員送往就近醫(yī)院搶救,并通知家屬;④保護現(xiàn)場,配合警方調(diào)查處理。在警方的指導下維持秩序和善后處理。學生是校園暴力的主要受害者,但同時也是防止校園暴力的主要力量。對學生來說,讓“暴力”遠離校園,應該從自身做起,加強思想道德修養(yǎng),從而鏟除校園暴力滋生的土壤。3.鞏固:通過實例分析、課堂討論等形式,檢驗學生對所學內(nèi)容的掌握情況,鞏固學習成果。4.拓展:延伸到實際生活,引導學生思考如何在生活中應用所學知識,真正做到防校園欺凌。四、教學方法和手段1.教學方法:講解、示范、小組討論、角色扮演等。2.教學手段:PPT演示、視頻播放、案例分析等。五、課堂練習、作業(yè)與評價方式1.練習:小組討論、角色扮演、實例分析等。2.作業(yè):寫一篇關(guān)于防校園欺凌的短文,提出自己的看法和建議。3.評價方式:根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進行評價。六、輔助教學資源與工具1.教學資源:PPT演示文稿、視頻資料等。2.教學工具:投影儀、麥克風等。七、結(jié)論防校園欺凌主題教育班會教案是為了幫助學生了解校園欺凌的危害性,掌握預防和應對校園欺凌的方法,培養(yǎng)學生的合作意識、關(guān)注他人、保護自己的能力。通過多種教學方法和手段的應用,使學生能夠更好地掌握所學內(nèi)容,達到防校園欺凌的目的。同時,也需要注意一些教學難點和拓展延伸的問題,確保教學效果的最大化。八、教學反思本次防校園欺凌主題教育班會教案的教學過程比較完整,教
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