【部編人教版】四年級語文下冊第9課《短詩三首》導(dǎo)學(xué)案

部編版小學(xué)語文四年級下冊導(dǎo)學(xué)案9.短詩三首第1課時(shí)【核心目標(biāo)】文化自信：閱讀課文，從課文中受到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。語言運(yùn)用：認(rèn)識“漫、濤”2個(gè)生字；會(huì)寫“繁、漫”等8個(gè)生字，理解“漫滅”“思潮”等詞語。思維能力：通過反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩歌韻味，熟讀成誦。審美創(chuàng)造：初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩歌的情感?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識“漫、濤”2個(gè)生字；會(huì)寫“繁、漫”等8個(gè)生字，理解“漫滅”“思潮”等詞語?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】通過反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩歌韻味，熟讀成誦?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：單元導(dǎo)入，初讀詩歌一、初讀詩歌，正確認(rèn)讀字音，讀出節(jié)奏二、了解作者資料背景。三、規(guī)范書寫生字，區(qū)分形近字，同音字。漫（漫滅）慢（快慢）蘿（藤蘿）籮（籮筐）膝（膝蓋）漆（油漆）躲（躲開）剁（剁肉）學(xué)習(xí)任務(wù)二：反復(fù)朗讀，體會(huì)情感，讀出韻味一、朗讀體會(huì)，詩中描寫的景物《繁星》（七一）——園中、葉下、膝上《繁星》（一三一）——星、花、波濤《繁星》（一五九）——鳥巢、母親的懷抱二、反復(fù)朗讀，體會(huì)情感《繁星》（七一）通過回憶園中藤下，“我”在母親膝上的情景，體現(xiàn)了詩人對母親的依戀和母愛的溫馨?！斗毙恰罚ㄒ蝗唬┩ㄟ^描寫星光、花香和大海的濤聲,表達(dá)了作者對大海的熱愛之情。《繁星》(一五九)通過鳥兒歸巢比喻“我”躲到母親懷里的情景，表達(dá)了作者對母親的依戀及對母愛的贊頌。三、體會(huì)詩歌情感的方法：①聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)情感；②根據(jù)相關(guān)資料體會(huì)情感③聯(lián)系自己經(jīng)歷體會(huì)情感【參考答案】略部編版小學(xué)語文四年級下冊導(dǎo)學(xué)案9.短詩三首第2課時(shí)【核心目標(biāo)】文化自信：閱讀課文，感受現(xiàn)代詩歌的魅力，增強(qiáng)文化自信。語言運(yùn)用：學(xué)習(xí)《繁星》（七一）《繁星》（一五九），通過反復(fù)朗讀體會(huì)詩歌韻味，能背誦詩歌。思維能力：根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。審美創(chuàng)造：理解短詩中關(guān)鍵詞句的含義，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】抓住重點(diǎn)詩句，對比朗讀，理解語言表達(dá)特點(diǎn)。分享交流朗讀所得，體會(huì)詩人抒發(fā)的情懷?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】熟讀成誦，感受現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。能收集并仿寫現(xiàn)代詩歌?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：關(guān)注詩歌特點(diǎn)，學(xué)習(xí)仿寫短詩一、朗讀短詩，關(guān)注短詩特點(diǎn)：音韻美——朗朗上口悅耳動(dòng)聽富有節(jié)奏形式美——短小精悍自由活潑錯(cuò)落有致內(nèi)容美——通俗易懂想象豐富真摯自然二、學(xué)習(xí)仿寫詩歌：1.繁星（七一）這些事——是/永不漫滅的回憶；月明的/園中，藤蘿的/葉下，母親的/膝上。這些事——是/永不漫滅的回憶；（）的（）（）的（）（）的（）2.繁星（一三一）大海啊!哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響?（）啊!哪（）?哪（）?哪（）（）?學(xué)習(xí)任務(wù)二:綜合實(shí)踐輕叩詩歌的大門一、收集喜歡的詩歌，指導(dǎo)活動(dòng)提示搜集喜歡的詩歌，感情朗讀；收集途徑：圖書館、書店，