【部編人教版】四年級語文下冊第11課《白樺》分層作業(yè)（含答案）

部編版小學(xué)語文四年級下冊分層作業(yè)11.白樺（第一課時）一、看拼音寫詞語。báihuàmáorónɡrónɡ（）（）xiāosǎhuāsuìménɡlónɡ（）（）（）二、按課文內(nèi)容補充詞語。（）的樹枝（）的枝頭（）的花邊（）的流蘇三、按課文內(nèi)容填空。1.在()的寂靜中，()著這棵白樺。2.在()的金暉里，閃著()的雪花。四、用“√”給加點字選擇正確的讀音。綻放（diànzhàn）

徜徉（yánɡxiánɡ）白樺（huáhuà）

白雪皚皚（áiǎi）五、按要求寫詞語。()的流蘇

()的朝霞

()的金暉()的雪花

()的樹枝

()的光華六、積累拓展。詩歌中常常寫到一些植物，如松、竹、梅、蘭，你知道哪些與植物有關(guān)的詩歌？默寫出你最喜歡的一首。________________________________________________________________________________________________________________________七、課內(nèi)閱讀。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1.這兩節(jié)詩主要突出了什么？()A.白樺的外在形象。B.白樺的內(nèi)在氣質(zhì)。2.下面的說法正確的是()(多選)A.前一小節(jié)寫白樺靜中有動的氣質(zhì)美。B.后一小節(jié)把白樺置于朝霞的映照之下，襯托出白樺的秀美。C.“寂靜”用“朦朧”來修飾，寫出白樺含蓄而高潔的精神。D.“姍姍來遲”突出朝霞的形態(tài)之美，表現(xiàn)朝霞比白樺更美的特點。3.這兩節(jié)詩表達了作者怎樣的思想感情？______________________________________________________________一、白樺毛茸茸瀟灑花穗朦朧二、（白雪皚皚）（毛茸茸）（雪繡）（潔白）三、1.朦朧玉立2.燦燦晶亮四、zhànyánɡhuàái五潔白姍姍來遲燦燦晶亮白雪皚皚銀色六、略。七、1.B2.ABC3.表達了作者對白樺由衷的喜愛、贊美和崇敬之情。部編版小學(xué)語文四年級下冊分層作業(yè)11.白樺（第二課時）一、辨字組詞。樺（）涂（）繡（）輝（）嘩（）蜍（）銹（）暉（）二、補充詞語。（）的寂靜（）的雪花（）朝霞（）的光華（）的金暉三、縮寫下面的句子。1.姍姍來遲的朝霞在白樺四周徜徉著。2. 一層銀色的光華抹在白雪皚皚的枝頭上。四、給下面句子中的“抹”字選擇正確的解釋。抹：涂

②揩、擦

③除去

④輕微的痕跡一抹余暉（）

涂抹（

）

抹拭（

）

抹煞（

）五、重點片段品析毛茸茸的枝頭，

雪繡的花邊瀟灑，

串串花穗齊綻，

潔白的流蘇如畫。

在朦朧的寂靜中，

玉立著這棵白樺，

在燦燦的金暉里

閃著晶亮的雪花。1.根據(jù)詩歌片段填空。（）的枝頭

（）流蘇

（）寂靜

（）金暉2.你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？____________________________________

3.你仿佛看到了什么？想到了什么？____________________________________

4.體會到作者什么情感？__________________________________一、（白樺）（糊涂）（繡花）（光輝）（嘩嘩）（蟾蜍）（生銹）（余暉）二、（朦朧）（晶亮）（姍姍來遲）（銀色）（燦燦）三、1.朝霞徜徉著。2．光華抹在枝頭上。四、④①②③五、1.（毛茸茸）的枝頭

（潔白的）流蘇

（朦朧的）寂靜（燦燦的）金暉2.仿佛看到了白樺樹滿身的雪花、雪繡的