語文三年級上冊《給予樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

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語文教學(xué)中的閱讀不同于生活中的閱讀，它承載著識字學(xué)詞、訓(xùn)練語言、積累語感、習(xí)得讀法、陶冶情操等教育任務(wù)，因此，本設(shè)計(jì)力圖追求閱讀課的教學(xué)意義，著重識字、寫字教學(xué)，在讀通課文的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)多種情境，引導(dǎo)同學(xué)披文入境，在對內(nèi)容的理解中受到情感的熏陶和感染，在語言的訓(xùn)練中培育關(guān)愛他人的感情。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會本課１０個生字，會寫１２個生字。練習(xí)有感情地朗讀課文。

２、讀懂課文，體會金吉婭良善、富有憐憫心的美妙品質(zhì)，培育關(guān)愛他人的感情。

【課前預(yù)備】

１、老師預(yù)備：

老師制作課件。

２、同學(xué)預(yù)備：

收集、了解西方過圣誕節(jié)的有關(guān)資料。

【課時安排】

２課時。

【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

第一課時

一、課題導(dǎo)入，初讀課文

１、老師板書：

＿＿＿＿樹。

同學(xué)齊讀。

同學(xué)們見過各式各樣的樹，見過這種樹嗎？補(bǔ)充板書予以。

指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)予以一詞。

知道予以是什么意思嗎？想象一下，予以樹什么樣？會有什么用呢？

請同學(xué)們輕聲讀課文。

２、同學(xué)自讀課文：

要求：

⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

⑵邊讀邊想，畫出不懂的地方。

３、學(xué)習(xí)生字新詞：

⑴投影打出本課生字詞，指名同學(xué)認(rèn)讀。

⑵在認(rèn)讀圣誕節(jié)一詞時，讓同學(xué)閱讀課后的資料袋。了解圣誕節(jié)是西方最重要的節(jié)日，也是最歡樂的節(jié)日。

⑶在認(rèn)讀緘默不語時，讓同學(xué)找出書上含有這個詞的句子只有八歲的小女兒金吉婭緘默不語讀一讀，指導(dǎo)同學(xué)讀好這句話。

⑷在認(rèn)讀援助一詞時，投影打出有關(guān)句子，讓同學(xué)讀一讀，老師徑直做出說明：援助中心就是慈善組織辦的贊助機(jī)構(gòu)，他們在圣誕樹上掛上反映孩子心愿的卡片來懇求人們贊助。

⑸在學(xué)習(xí)得償所愿、仁愛、體諒等詞語時，老師出示課文的最末一句話：這個圣誕節(jié)，她不但給我們棒棒糖，還送給我們良善、仁愛、憐憫和體諒，以及一個生疏女孩得償所愿的笑臉。指導(dǎo)同學(xué)讀好。

設(shè)計(jì)意圖：不識字不能讀通課文，而讀通課文是閱讀學(xué)習(xí)的根本，本固才能枝繁葉茂。因此，從新課導(dǎo)入時就開始學(xué)認(rèn)生字新詞，且隨著教學(xué)過程的開展，在不同階段將一些詞語隨文而學(xué)，這樣，既能讓同學(xué)在詳細(xì)的語境中理解詞語的意思，還能有機(jī)、多變地讓同學(xué)讀相關(guān)的.課文，把課文讀通、讀熟，在整體感知中培育語感。

二、再讀課文，粗知大意

１、同學(xué)自由讀文：

要求：

⑴讀通課文，把不易讀準(zhǔn)的地方多讀兩遍。

⑵想一想，課文中寫了誰的一件什么事？

２、指名同學(xué)讀自己喜愛的段落，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

３、完成下面的填空：

在〔〕到來之前，〔〕把應(yīng)當(dāng)給家人買禮物的錢買了一個〔〕，送給了一個〔〕的女孩。金吉婭是個〔〕的孩子。

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)讀通全文的過程中，解題審題、學(xué)習(xí)字詞、了解層次、粗知大意、整體感知，為深讀課文打好基礎(chǔ)，應(yīng)是第一教時──初讀課文階段所追求的教學(xué)目標(biāo)。而粗知大意，也未必只有說說課文講了什么事這一種方式，本教案采用填空的形式，讓同學(xué)用自己的語言，依據(jù)自己的理解填一填，說一說，既訓(xùn)練了思維，又訓(xùn)練了組織語言的技能。

三、默讀課文，完成作業(yè)

１、在田字格中書寫１２個生字。

２、練習(xí)組詞：

予〔〕

買〔〕

即〔〕

矛〔〕

賣〔〕

既〔〕

３、默讀課文，思索文中的兩個泡泡。

４、家庭作業(yè)：

有感情地朗讀課文。

設(shè)計(jì)意圖：寫字是識字的一部分，也是一項(xiàng)重要的語文基本功，對于提高同學(xué)的文化素養(yǎng)起著重要作用。讓同學(xué)在課上動筆寫一寫，不但是鞏固識字的手段，也能培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組