12《荷葉圓圓》(教學(xué)設(shè)計(jì))部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《荷葉圓圓》統(tǒng)編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元的第二篇課文。本單元的“人文”主題是“夏天”，語(yǔ)文要素是“聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思”，《荷葉圓圓》作為第二篇課文，目標(biāo)是要運(yùn)用這種方法了解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。本課是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，語(yǔ)言優(yōu)美，想象豐富。文中圓圓的、綠綠的荷葉成了小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，小青蛙的歌臺(tái)，小魚兒的涼傘。全文字里行間都洋溢著童真童趣，讓讀者感受到夏天的美好。此外，本文在表達(dá)上也很有特點(diǎn)。第1自然段中“荷葉圓圓的、綠綠的?！币痪浼确虾⒆拥恼Z(yǔ)言習(xí)慣，又能讓學(xué)生感受到句式表達(dá)的多樣性。課文第2-5自然段結(jié)構(gòu)相似，句式相同，都是先通過(guò)小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的話語(yǔ)“荷葉是我的（

）”這樣的比喻句，讓我們了解荷葉的樣子和作用，然后再寫小動(dòng)物們?cè)诤扇~下做什么，讓我們看到荷葉下生動(dòng)的畫面，語(yǔ)言表達(dá)也富有節(jié)奏感，可以作為訓(xùn)練點(diǎn)仿說(shuō)。設(shè)計(jì)理念豐富有趣的教學(xué)情境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)本文語(yǔ)言特點(diǎn)以及一年級(jí)學(xué)生勤學(xué)好思、善于模仿的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)“語(yǔ)言文字積累與梳理”基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)任務(wù)群，達(dá)到讓學(xué)生識(shí)字讀文的目的。在教學(xué)中融合讀說(shuō)訓(xùn)練，讓識(shí)字寫字與生活、文化、審美建立起聯(lián)系，使孩子們運(yùn)用多種方式識(shí)字、理解詞語(yǔ)?；谡n標(biāo)中“實(shí)用性閱讀與交流”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”兩個(gè)發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，結(jié)合低段學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了有趣的情景，讓學(xué)生在情境中發(fā)揮想象，仿說(shuō)創(chuàng)編，鍛煉思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，引起兒童學(xué)習(xí)和表達(dá)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的喜愛(ài)之情和主動(dòng)探索的熱情。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字和身字旁，會(huì)寫7個(gè)字。2.能借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)做動(dòng)作等方法了解詞語(yǔ)的意思。3.能有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言，仿說(shuō)創(chuàng)編，感受夏天的美好。教學(xué)重點(diǎn)能借助插圖，聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)“停機(jī)坪、搖籃、透明”等詞語(yǔ)的意思，通過(guò)做動(dòng)作知道“躺、展開(kāi)”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)難點(diǎn)積累語(yǔ)言，會(huì)按格式進(jìn)行仿寫。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，設(shè)置任務(wù)情境出示蜻蜓荷葉圖片，介紹：親愛(ài)的同學(xué)們，盛夏的景色是迷人的，看到這幅圖，你想到了我們剛剛學(xué)過(guò)的哪句古詩(shī)？生：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。師：這是荷葉小時(shí)候的樣子，荷葉長(zhǎng)大了會(huì)是什么樣子呢？讓我們一起走進(jìn)第12課——《荷葉圓圓》，去一睹它的美。（師書寫課題，生伸出小手，跟老師試著書寫課題）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字和身字旁，會(huì)寫7個(gè)字。2.能借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)做動(dòng)作等方法了解詞語(yǔ)的意思。3.能有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言，仿說(shuō)創(chuàng)編，感受夏天的美好。了解了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那就讓我們開(kāi)啟今天的荷塘之旅吧。首先我們來(lái)到第一站——荷塘美景我會(huì)說(shuō)。第一站：荷塘美景我會(huì)說(shuō)活動(dòng)1：欣賞美景，贊荷塘1.仔細(xì)觀察圖片，你能說(shuō)說(shuō)這是（）的荷葉嗎？（圓圓的，你說(shuō)出了它的形狀；綠綠的，你說(shuō)出了它的顏色，真是善于觀察的孩子。）我們還可以連起來(lái)這樣說(shuō)：荷葉圓圓的，綠綠的。2.出示課文第一自然段。你喜歡這樣的荷葉嗎？指名讀“荷葉圓圓的，綠綠的?！保ㄔ儆媚銈儠?huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，看看，這兩個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)——前兩個(gè)字一樣，像這樣的詞語(yǔ)我們叫它疊詞，加上輕聲“的”，讀起來(lái)又輕又快，像唱歌一樣，再讀讀這句話吧。）3.仿說(shuō)練習(xí)：(1)出示圖片，觀察池塘里的其他事物，也用上疊詞夸夸它們吧。（荷花大大的，粉粉的。水珠圓圓的，亮亮的。還可以從大小、味道、摸上去的感覺(jué)來(lái)說(shuō)。）(2)你還能仿照這個(gè)句子的格式，說(shuō)說(shuō)蘋果、香蕉的樣子嗎？蘋果圓圓的，紅紅的。香蕉彎彎的，黃黃的。過(guò)渡：這么美的荷葉吸引了很多小伙伴呢，讓我們一起走進(jìn)盛夏的荷塘，和小伙伴打個(gè)招呼吧。第一站：荷塘美景我會(huì)說(shuō)活動(dòng)2：初讀美景，交朋友導(dǎo)游小貼士：1.大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2.標(biāo)出自然段序號(hào)；找找荷葉吸引來(lái)了哪些小伙伴；它們把荷葉當(dāng)成了什么？(1)看到大家讀的這么認(rèn)真，文中的詞語(yǔ)寶寶跳出來(lái)跟你們交朋友了。出示讀一讀：水珠搖籃躺下亮晶晶停機(jī)坪展開(kāi)透明翅膀歌唱一朵朵（帶拼音讀）剛剛的詞語(yǔ)朋友聽(tīng)到你們的呼喚后，想跟你們捉迷藏呢，去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（開(kāi)火車讀）(2)調(diào)皮的詞語(yǔ)寶寶跳了出來(lái)，看，它是誰(shuí)？（出示：亮晶晶）生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“亮晶晶”的意思（很明亮、很閃）b.生活中有哪些東西是亮晶晶的呢？（亮晶晶的眼睛、亮晶晶的星星、亮晶晶的鉆石）。c.這個(gè)詞語(yǔ)中還有一個(gè)“亮”字，是本課要求會(huì)寫的字。觀察“亮”字，你能從結(jié)構(gòu)、筆畫上說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)嗎？（“亮”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面先寫個(gè)京字頭，下面再寫個(gè)扁扁的口，然后再寫禿寶蓋，最后寫一個(gè)扁一點(diǎn)的“幾”）d.師：伸出小手，跟老師一起書寫“亮”。（板書：亮）(3)孩子們，休息一會(huì)，我們玩?zhèn)€小游戲，比一比誰(shuí)是識(shí)字小能手。出示：識(shí)字游戲(4)匯報(bào)：荷葉吸引來(lái)了哪些小伙伴，它們把荷葉當(dāng)成了什么？①這篇課文共有5個(gè)自然段，荷葉吸引來(lái)了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒（老師板貼）②它們分別把荷葉當(dāng)成了什么？a.生匯報(bào)：小水珠把荷葉當(dāng)成了搖籃，師板貼。出示第二段小水珠說(shuō)的話。師：是啊，小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！笔裁词恰皳u籃”呢？（小寶寶睡覺(jué)的地方）【師總結(jié)：你結(jié)合生活實(shí)際了解了搖籃的意思】出示搖籃圖片，我們來(lái)看看這幅圖片，“搖籃”是哄小嬰兒睡覺(jué)的家具，形狀略像籃子，多用竹子或藤條制成，所以“籃”是竹字頭。大人需要用手搖動(dòng)搖籃，嬰兒才能睡得香甜，所以“搖”是提手旁，做做搖的動(dòng)作吧?！編熆偨Y(jié)：所以我們不僅可以結(jié)合生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思，還可以借助插圖去了解?！縝.生匯報(bào)：小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了停機(jī)坪，師板貼。出示第三段小蜻蜓說(shuō)的話。小蜻蜓把荷葉當(dāng)做了“停機(jī)坪”。什么是“停機(jī)坪”？我們生活中經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到這個(gè)“?！弊郑ㄍ＼噲?chǎng)、禁止停車標(biāo)志）。停機(jī)坪就是停放飛機(jī)的場(chǎng)地?？?，這就是個(gè)“停機(jī)坪”，又大又平，一架飛機(jī)剛剛在這里降落。小蜻蜓為什么把荷葉當(dāng)做它的停機(jī)坪呢？（小蜻蜓的樣子就像一架小飛機(jī)，它停在又大又圓的荷葉上休息，就像飛機(jī)停在停機(jī)坪上）【師總結(jié)：這個(gè)停機(jī)坪看起來(lái)真寬敞啊。大家真是太厲害了，我們又結(jié)合生活實(shí)際、借助插圖了解了“停機(jī)坪”的意思?！縞.生匯報(bào)：小青蛙把荷葉當(dāng)成了歌臺(tái)，師板貼。出示第四段小青蛙說(shuō)的話。小青蛙在把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)（理解歌臺(tái)：歌手唱歌的舞臺(tái)）d.生匯報(bào)：小魚兒把荷葉當(dāng)成了涼傘，師板貼。出示第五段小魚兒說(shuō)的話。小魚兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘?！笔裁词恰皼鰝恪?？看看這幅圖，涼傘可以在炎熱的夏季為我們遮蔽陽(yáng)光，帶來(lái)清涼，我想小魚兒一定特別舒服。仿寫：讓我們插上想象的翅膀，想一想還有哪些小伙伴也來(lái)到了荷塘里，它們又會(huì)把荷葉當(dāng)成了什么？【小蝌蚪（房子、亭子、游樂(lè)園）、小烏龜（大床、陽(yáng)臺(tái)）、小蝴蝶（舞臺(tái)）、小鴨子（涼傘）、小螞蟻（小船、大床）、小蝸牛（小床）、小蝦（涼亭、涼傘）、小鳥(niǎo)（歌臺(tái)）】過(guò)渡：荷塘里真是好熱鬧啊！接下來(lái)讓我們來(lái)到第二站。第二站：盛夏荷塘樂(lè)游園活動(dòng)1：再讀趣聞，樂(lè)分享導(dǎo)游小貼士：1.說(shuō)一說(shuō)：這些小伙伴在做什么。2.演一演：小伙伴的荷塘之樂(lè)。（一）出示第二段小水珠在舒服的搖籃里做些什么呢？生：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。師：是啊。小水珠說(shuō)：荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。找出動(dòng)詞，做動(dòng)作識(shí)字“躺、?！?。（2）做動(dòng)作理解“躺”的意思。什么是“躺”？我們躺下時(shí)，身體要放平，所以“躺”是跟身體有關(guān)的動(dòng)作，它包含我們今天要學(xué)習(xí)的新偏旁——身字旁。認(rèn)真看身字旁與身字有什么不同呢？給“躺”組詞。（總結(jié)：古人造字真講究?。?）為什么小水珠是躺在荷葉上，而不是站在荷葉上？（小水珠說(shuō)荷葉是它的搖籃，小水珠圓圓的，在大大的荷葉上滾來(lái)滾去，就像躺在搖籃里）（4）指導(dǎo)朗讀。（小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，多舒服，多開(kāi)心呀，哪滴小水珠想把舒服，快樂(lè)的心情讀出來(lái)。（帶動(dòng)作展示讀）（二）出示第三段師：小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑言谟謱捰执蟮暮扇~上做了什么呢？生：小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。（1）請(qǐng)你觀察圖片，小蜻蜓的翅膀是什么樣子的？（透明的）什么是“透明”？借助圖片我們可以看出小蜻蜓的翅膀是明亮的，而且能透過(guò)光線呢，這樣就可以躲開(kāi)捕食者的關(guān)注。它透明的翅膀做了什么動(dòng)作呢？（展開(kāi)）你能做做展開(kāi)的動(dòng)作嗎？（從不同學(xué)生的動(dòng)作中理解“展開(kāi)”就是張開(kāi)、伸展的意思）【師總結(jié)：大家真是太棒了，通過(guò)做動(dòng)作又知道了“展開(kāi)”的意思。】師：小蜻蜓為什么是“立”在荷葉上，而不是“躺”在荷葉上？（因?yàn)樾◎唑颜f(shuō)荷葉是它的停機(jī)坪，它像小飛機(jī)一樣可以穩(wěn)穩(wěn)地停在上面）感情朗讀（能有這么大的停機(jī)坪用來(lái)休息，小蜻蜓是多么滿足啊，請(qǐng)你帶著動(dòng)作讀一讀吧）出示第四段師：小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)?！彼诟枧_(tái)上做什么呢？生：小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。（1）猜一猜小青蛙會(huì)唱些什么？（小青蛙有可能在夸這里的景色真美，還有可能在表達(dá)它的快樂(lè)。）（2）感情朗讀（小青蛙能有讓自己大聲歌唱的舞臺(tái)，簡(jiǎn)直太開(kāi)心了。請(qǐng)一只小青蛙來(lái)讀讀吧）（四）出示第五段師：小魚兒呢？生：小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。（1）感情朗讀（把這種快樂(lè)傳遞給大家吧）（2）學(xué)習(xí)生字“美”。（生觀察特點(diǎn)，伸出小手跟老師一起書寫）（五）孩子們，看到大家的分享，荷塘里的新伙伴也趕來(lái)了，它們會(huì)在荷葉上做什么呢？（小烏龜趴在荷葉上，欣賞荷塘里的美景……）第二站：盛夏荷塘樂(lè)游園活動(dòng)2：荷塘趣事，演一演過(guò)渡：通過(guò)大家的分享，老師不僅欣賞到了荷塘的美景，而且還知道了可以借助插圖、結(jié)合生活實(shí)際或做動(dòng)作了解詞語(yǔ)的意思，收獲可真不??！接下來(lái)，老師要變身荷葉姐姐，我要邀請(qǐng)我的小伙伴一起來(lái)參觀美麗的荷塘了。（師生戴頭飾表演）師：歡迎大家來(lái)到美麗的荷塘，下面有請(qǐng)我的小伙伴們閃亮登場(chǎng)。師：你好，我是荷葉姐姐。（你好，我是小水珠。大家好，我是小水珠，我把荷葉當(dāng)作我的搖籃，我喜歡躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛?！娓吲d認(rèn)識(shí)你，小水珠）過(guò)渡：大家的表演真是太精彩了！接下來(lái)讓我們走進(jìn)第三站——仲夏荷塘競(jìng)技場(chǎng)，相信大家也能把字寫好。第三站：仲夏荷塘競(jìng)技場(chǎng)活動(dòng)1：荷塘?xí)ㄕ挂徽梗?）引導(dǎo)學(xué)生觀察“臺(tái)、魚、朵、機(jī)、放”的結(jié)構(gòu)，看細(xì)節(jié)。寫字小秘訣：一看結(jié)構(gòu)抓特點(diǎn)，二看筆畫找位置，三按筆順慢慢寫。（2）書空筆順（3）描紅。（4）評(píng)選小小書法家。過(guò)渡語(yǔ)：大家的字寫得可真漂亮！師：孩子們，在美麗的荷塘中我們結(jié)識(shí)了荷葉的新朋友，也感受了它們的快樂(lè)，接下來(lái)讓我們用文字書寫屬于自己的小詩(shī)。活動(dòng)2：童詩(shī)配畫寫一寫創(chuàng)編溫馨提示：（誰(shuí)）說(shuō)：“荷葉是我的（）。