新疆喀什地區(qū)喀什市2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷（含答案）

新疆喀什地區(qū)喀什市2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)運(yùn)用。1．我會(huì)讀拼音寫詞語(yǔ)。yànziyuānyāngjùhuìfēnfāngmírénfǎngfúsūxǐngxīnshǎngxiāngtíbìnglùn2．把加點(diǎn)字正確的讀音寫在橫線上。（1）小麗稱（chēngchèn）了一下體重，滿意地穿上稱（chēngchèn）心如意的新衣服（2）小明看到禁（jīnjìn）止扔垃圾的指示牌，不禁（jīnjìn）停下了扔垃圾的動(dòng)作。（3）小紅一不小心撒（sǎsā）開(kāi)了手中的水壺，不小心撒（sǎs?。┝艘坏厮?。3．請(qǐng)將下面的句子端正、美觀地抄寫在下面橫線上。大自然中處處有可愛(ài)的生靈。____________________________________________________________________________________________4．形近字組詞。捧觸湊導(dǎo)棒確奏異5．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空（填序號(hào)）。（1）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整①畫添 ②矛盾③掩盜④邯鄲 ⑤濫竽 ⑥之蛙（2）選詞填空（填序號(hào)）。他說(shuō)的話，前言不搭后語(yǔ)，真是。做人要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要做。6．選擇合適的詞語(yǔ)填空。（答案只填序號(hào)）（1）A舒展B伸展①經(jīng)常做一做運(yùn)動(dòng)，有助于放松僵硬的肢體。②爸爸心里很高興，臉上的皺紋也開(kāi)了。（2）A親密B密切①地球上的氣候變化與太陽(yáng)有著的關(guān)系。②老師和我們的關(guān)系非常。7．判斷，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）《惠崇春江晚景》是根據(jù)蘇軾的詩(shī)所作的一幅畫。（）（2）葉圣陶在《荷花》一課中把自己想象成一朵荷花。（）（3）北京人把瓢蟲(chóng)叫作“花大姐”。（）（4）寓言故事一般比較短小，但背后往往藏著深刻的道理。（）8．課文內(nèi)容我知道。（1）宋人有者，田中有，免走株，而死。因其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可，而身為。這是寓言故事《》，這個(gè)故事告訴我們。（2）《》這則寓言故事告訴我們不要一昧的模仿別人，反而喪失了原有的技能?！丁愤@則寓言故事告訴我們不要自己欺騙自己?！丁愤@則寓言故事告訴我們做多余的事情有害無(wú)益，多此一舉反而會(huì)壞事。你還讀過(guò)哪些給你帶來(lái)深刻道理的中國(guó)寓言故事，請(qǐng)寫出兩個(gè)《》《》。（3）中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了：下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊怒放；下午五點(diǎn)，紫茉莉過(guò)來(lái)；月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花：曇花卻在九點(diǎn)左右一現(xiàn)。9．句子練習(xí)。（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。（仿寫比喻句）____________________________________________________________________________________________（2）它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？（改陳述句）____________________________________________________________________________________________（3）蒙蒙細(xì)雨淋濕了人們的衣服。

改“把”字句：。二、閱讀鑒賞。10．閱讀下文，回答問(wèn)題?；ǖ氖诜刍ㄓ写菩蹆煞N花蕊?；ㄒY(jié)果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。有些花的雌蕊得不著花粉，就白開(kāi)一場(chǎng)，沒(méi)有結(jié)果就凋殘枯死了。有些花的雄蕊的花粉，是自動(dòng)地落到本花的雌蕊上?？墒怯行┗▍s要靠外界的力量做媒介，把這花的花粉傳遞到那花的雌蕊上。說(shuō)是這樣結(jié)成果實(shí)種子，要比較強(qiáng)健些呢。所以多數(shù)花為了要得著強(qiáng)健的后代，使種族興盛，都找媒人給自己做媒傳遞花粉?；ㄋ?qǐng)的媒人，有風(fēng)，有水，有昆蟲(chóng)。大概請(qǐng)昆蟲(chóng)做媒的花最多。在昆蟲(chóng)媒人當(dāng)中，頂頂受花歡迎、有名氣的，是蜂、蝶、蛾三大望族?；ê芏孟x(chóng)情世故，它知道昆蟲(chóng)決不肯白白地替它效勞。它必定要備一份厚禮，才請(qǐng)得到媒人。所以它特別制造了香甜的花蜜，作為酬謝媒人的筵席?；峙吕ハx(chóng)不知道它有花蜜，還用了心計(jì)，裝上艷麗的花冠，散出芬芳的香氣，利用莢色芳香來(lái)招引昆蟲(chóng)上門。這跟商店用大招牌、裝霓虹燈招引顧客有些相像。昆蟲(chóng)來(lái)到花里，就不客氣地享用花備辦的筵席。吃這頓豐盛的筵席的時(shí)候，昆蟲(chóng)還帶上一身花粉，就把花粉傳送到別朵花的雌蕊上，完成它的使命。（1）花朵怎樣才能結(jié)成比較強(qiáng)健的果實(shí)種子？說(shuō)法最準(zhǔn)確的是（）A．自動(dòng)落粉 B．靠外界的力量傳粉 C．請(qǐng)昆蟲(chóng)傳粉（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空?；ǘ淇梢哉摇?、等幫助傳粉，其中本文重點(diǎn)介紹的媒介是。（3）畫線句子中的“大概”一詞可以去掉嗎？說(shuō)法正確的是（）A．可以去掉，顯得啰唆B．不可以去掉，因?yàn)樽髡咭膊恢涝斍镃．不可以去掉，因?yàn)橄旅娴膬?nèi)容只是作者的推測(cè)，顯示了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（4）短文把昆蟲(chóng)比成了，這樣寫的好處是。（5）花朵為了讓昆蟲(chóng)傳粉，做了哪些努力？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、習(xí)作。11．習(xí)作我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，請(qǐng)你選擇最喜歡的一個(gè)節(jié)日寫一寫。要求：①格式正確，語(yǔ)句通順，字跡工整。不少于300字。②把過(guò)節(jié)的過(guò)程寫清楚，或?qū)懸粋€(gè)寫在節(jié)日中發(fā)生的讓你印象深刻的事。③題目自擬。

答案解析部分1．【答案】燕子；鴛鴦；聚會(huì)；芬芳迷人；仿佛；蘇醒；欣賞；相提并論【解析】【分析】根據(jù)題目拼讀音節(jié)可得出詞語(yǔ)，注意“燕子”的“燕”不能寫成“雁”，“鴛鴦”兩字都是底下都是“鳥(niǎo)”，“蘇醒”的“醒”不能少寫一橫，“相提并論”的“論”是言字旁。書寫時(shí)字跡要工整、規(guī)范、美觀，不寫錯(cuò)別字。故答案為：燕子；鴛鴦；散會(huì)；芬芳迷人；仿佛；蘇醒；欣賞；相提并論【點(diǎn)評(píng)】本題考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字的即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母、及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一要正確拼讀所給音節(jié)，二要會(huì)正確書寫相應(yīng)的漢字。2．【答案】（1）chēng；chèn（2）jìn；jīn（3）sā；s?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)題干信息和語(yǔ)境，（1）“稱”讀“chēng”時(shí)意思是測(cè)定重量。讀“chèn”時(shí)，意思是適合，相當(dāng)。故“稱了、稱心”的“稱”應(yīng)依次讀“chēng、chèn”。

（2）“禁”讀“jìn”時(shí)，意思是制止。讀“jīn”時(shí)，意思是受得?。蝗套?。故“禁止、不禁”應(yīng)依次讀“jìn、jīn”。

（3）“撒”讀“sā”時(shí)，意思是放開(kāi)；張開(kāi)。讀“s?！睍r(shí)，意思是散落；灑。故“撒開(kāi)、撒了”中應(yīng)讀“sā、sǎ”。故答案為：（1）chēng；chèn；（2）jìn；jīn；（3）s??；s?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，讀音不同，字的含義不同，用法也不同。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音。我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，平時(shí)學(xué)習(xí)要大量積累并了解在什么情況下讀什么音。3．【答案】大自然中處處有可愛(ài)的生靈?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)題干信息可知，抄寫句子，書寫時(shí)注意“自”中間是兩橫，不能少寫，書寫的字跡要端正、美觀、規(guī)范，不漏字、不寫錯(cuò)別字。故答案為：大自然中處處有可愛(ài)的生靈。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于漢字的書寫能力。認(rèn)真抄寫題目中漢字，將字寫工整、正確、舒展、美觀。寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。4．【答案】捧起；觸角；緊湊；開(kāi)導(dǎo)；棍棒；的確；演奏；優(yōu)異【解析】【分析】根據(jù)題干信息，先對(duì)形近字進(jìn)行區(qū)分比較，再組詞?！芭酢焙汀鞍簟逼圆渴撞煌?，字音和字義也不同，“捧”的意思是雙手托，可組詞“捧起”；“棒”的意思是用木頭做成的棍子，可組詞“棍棒”?！坝|”和“確”兩個(gè)字相同地方在與都有“角”部分，但是“角”的位置不同，讀音不同，意思也不同，“觸”的意思是手或其他部位觸碰到某個(gè)地方，可組詞“觸動(dòng)”“觸角”等；“確”可組詞為“的確”“確實(shí)”?！皽悺焙汀白唷眱蓚€(gè)字區(qū)別在于“湊”比“奏”多了部首“兩點(diǎn)水”，兩個(gè)字讀音不同，意思也不同，“湊”可組詞“緊湊”，“奏”可組詞“演奏”?！爱悺焙汀皩?dǎo)”兩個(gè)字下半部分不同，字音不同，字義也不同，“導(dǎo)”可組詞“開(kāi)導(dǎo)”，“異”可組詞“優(yōu)異”。故答案為：捧起；觸角；緊湊；開(kāi)導(dǎo)；棍棒；的確；演奏；優(yōu)異【點(diǎn)評(píng)】本題考查形近字組詞。先對(duì)詞比較，再組詞。完成時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分每組字的不同，再分別組詞。形近字可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：1.從字音區(qū)別。2.從字形上區(qū)分。3.從字義上區(qū)分。4.領(lǐng)用形聲字的特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分。5．【答案】（1）蛇；足；自相；耳；鈴；學(xué)步；充數(shù)；井底（2）②；⑥【解析】【分析】（1）根據(jù)題干信息和學(xué)習(xí)中的積累可知填寫的詞語(yǔ)分別是“畫蛇添足”“自相矛盾”“掩耳盜鈴”“邯鄲學(xué)步”“濫竽充數(shù)”“井底之蛙”。這六個(gè)詞語(yǔ)的意思分別是：畫蛇添足：畫好了蛇，再添上它的腳。比喻多此一舉，弄巧成拙。自相矛盾：比喻一個(gè)人說(shuō)話、行動(dòng)前后矛盾，不一致。掩耳盜鈴：捂著自己的耳朵去偷別人家的鈴鐺，比喻自己欺騙自己，明明是掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。邯鄲學(xué)步：一味地模仿別人，不僅沒(méi)學(xué)到本事，反而把原來(lái)的本事也丟了，告誡人們不能盲目崇拜他人。濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有真實(shí)本領(lǐng)的人混在行家里面充數(shù)，也比喻以次充好。井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一塊天，比喻見(jiàn)識(shí)狹窄的人。

（2）結(jié)合成語(yǔ)的意思可知，他說(shuō)的話前言不搭后語(yǔ)真是“自相矛盾”，做人要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要“井底之蛙”。故答案為：（1）蛇；足；自相；耳；鈴；學(xué)步；充數(shù)；井底。（2）②；⑥【點(diǎn)評(píng)】本題考查了補(bǔ)全所學(xué)的成語(yǔ)詞語(yǔ)并根據(jù)詞語(yǔ)意思進(jìn)行選詞填空。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)的積累，并能夠理解詞語(yǔ)所表達(dá)的含義。這要求我們平時(shí)學(xué)習(xí)是不能只追求詞語(yǔ)的本身，還應(yīng)該理解識(shí)記詞意，多讀多識(shí)記多積累。6．【答案】（1）A；B（2）B；A【解析】【分析】（1）“舒展”意思是不卷縮；不皺?！吧煺埂钡囊馑际窍胍欢ǚ较蜓娱L(zhǎng)或擴(kuò)展。根據(jù)語(yǔ)境，①中應(yīng)選“伸展”，伸展運(yùn)動(dòng)。②中應(yīng)選“舒展”。

（2）“親密”的意思是感情好，關(guān)系密切?！懊芮小钡囊馑际顷P(guān)系近。根據(jù)語(yǔ)境可知，①句中應(yīng)選“密切”，②句中應(yīng)選“親密”。故答案為：（1）A；B（2）B；A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。完成時(shí)要注意辨析每組詞語(yǔ)的不同及詞義和用法，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。選詞填空還考查了我們?nèi)粘Ｔ~匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或指責(zé)約定俗成的說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。7．【答案】（1）錯(cuò)誤（2）正確（3）正確（4）正確【解析】【分析】（1）《惠崇春江晚景》是蘇軾根據(jù)惠崇所作的一幅畫寫的題畫詩(shī)。說(shuō)法錯(cuò)誤。

（2）葉圣陶在《荷花》一課中把自己想象成一朵荷花。說(shuō)法正確。

（3）北京人把瓢蟲(chóng)叫作“花大姐”。說(shuō)法正確。

（4）寓言故事一般比較短小，但背后往往藏著深刻的道理。說(shuō)法正確。故答案為：（1）錯(cuò)誤；（2）正確；（3）正確；（4）正確【點(diǎn)評(píng)】本題考查了課文理解、文體知識(shí)。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這要求我們平時(shí)上課學(xué)習(xí)要積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，大膽質(zhì)疑，把課文學(xué)懂學(xué)活。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，將課文讀懂才能進(jìn)一步的理解。8．【答案】（1）耕；株；觸；折頸；釋；得；宋國(guó)笑；守株待兔；不能死守狹隘經(jīng)驗(yàn)、墨守成規(guī)（2）邯鄲學(xué)步；掩耳盜鈴；畫蛇添足；刻舟求劍；亡羊補(bǔ)牢（3）欣然；蘇醒；舒展；含笑【解析】【分析】(1)“宋人有耕者，田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可得，而身為宋國(guó)笑”這段話選自《守株待兔》，這個(gè)故事告訴我們不能死守狹隘經(jīng)驗(yàn)、墨守成規(guī)。故所補(bǔ)充的內(nèi)容是：耕；株；觸；折頸；釋；得；宋國(guó)笑；守株待兔；不能死守狹隘經(jīng)驗(yàn)、墨守成規(guī)。

(2)《邯鄲學(xué)步》的故事告訴我們不要一昧的模仿別人，應(yīng)懂得取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不能生搬硬套。《掩耳盜鈴》的故事告訴我們不要自己欺騙自己。《畫蛇添足》告訴我們做多余的事情有害無(wú)益，多此一舉反而會(huì)壞事。我還讀過(guò)很多給我們帶來(lái)深刻道理的中國(guó)寓言故事，如：《刻舟求劍》《亡羊補(bǔ)牢》。(3)選自《花鐘》。中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了：下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；下午五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過(guò)來(lái)；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花：曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。故答案為：（1）耕；株；觸；折頸；釋；得；宋國(guó)笑；守株待兔；不能死守狹隘經(jīng)驗(yàn)、墨守成規(guī)。（2）邯鄲學(xué)步；掩耳盜鈴；畫蛇添足；刻舟求劍；亡羊補(bǔ)牢。（3）欣然；蘇醒；舒展；含笑【點(diǎn)評(píng)】本題考查了課內(nèi)文言文的默寫及理解、知識(shí)百科和課文的理解。文言文的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，收到教育。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重幽美語(yǔ)句及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，默寫時(shí)注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯(cuò)別字。9．【答案】（1）例：天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。（2）它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。（3）蒙蒙細(xì)雨把人們的衣服淋濕了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）可知例句是運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“荷葉”比作“大圓盤”。故選擇一個(gè)事物運(yùn)用比喻修辭手法進(jìn)行仿寫。如：天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。

（2）是將反問(wèn)句改為陳述句，將反問(wèn)句改為陳述句要?jiǎng)h去“怎么”“呢”，把“能”改為“不能”，把問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。改后是：它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。

（3）把字句的形式為：主動(dòng)者(蒙蒙細(xì)雨)+把+施動(dòng)者(人們的衣服)+其他成分。故答案為：（1）天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。（2）它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。（3）蒙蒙細(xì)雨把人們的衣服淋濕了?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了句子仿寫、改寫句子。比喻，句子仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。句子仿寫的方法是：①仔細(xì)揣摩例句，尋找和例句在內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。②依據(jù)例句的特點(diǎn)，仿寫相同點(diǎn)改寫不同點(diǎn)。③仿寫要注意的幾個(gè)問(wèn)題：仿句與被仿句不能雷同；修辭要恰當(dāng)、符合要求。10．【答案】（1）B（2）風(fēng)；水；昆蟲(chóng)；昆蟲(chóng)（3）C（4）媒人；這樣寫讓昆蟲(chóng)的作用形象生動(dòng)，易于理解，讓語(yǔ)言生動(dòng)有趣（5）長(zhǎng)出艷麗的花冠、散發(fā)香氣、準(zhǔn)備花蜜。【解析】【分析】（1）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文第二自然段內(nèi)容，比較判斷正誤。

（2）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（3）此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對(duì)比，表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。

（4）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。

（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

故答案為：（1）B（2）風(fēng)、水、昆蟲(chóng)、昆蟲(chóng)（3）C（4）媒人、這樣寫讓昆蟲(chóng)的作用形象生動(dòng)，