新疆喀什地區(qū)喀什市2022-2023學年三年級下學期期中語文試卷（含答案）

新疆喀什地區(qū)喀什市2022-2023學年三年級下學期期中語文試卷一、基礎運用。1．我會讀拼音寫詞語。yànziyuānyāngjùhuìfēnfāngmírénfǎngfúsūxǐngxīnshǎngxiāngtíbìnglùn2．把加點字正確的讀音寫在橫線上。（1）小麗稱（chēngchèn）了一下體重，滿意地穿上稱（chēngchèn）心如意的新衣服（2）小明看到禁（jīnjìn）止扔垃圾的指示牌，不禁（jīnjìn）停下了扔垃圾的動作。（3）小紅一不小心撒（sǎs?。╅_了手中的水壺，不小心撒（sǎs?。┝艘坏厮?．請將下面的句子端正、美觀地抄寫在下面橫線上。大自然中處處有可愛的生靈。____________________________________________________________________________________________4．形近字組詞。捧觸湊導棒確奏異5．把下列詞語補充完整，再選詞填空（填序號）。（1）把下列詞語補充完整①畫添 ②矛盾③掩盜④邯鄲 ⑤濫竽 ⑥之蛙（2）選詞填空（填序號）。他說的話，前言不搭后語，真是。做人要把眼光放長遠，不要做。6．選擇合適的詞語填空。（答案只填序號）（1）A舒展B伸展①經常做一做運動，有助于放松僵硬的肢體。②爸爸心里很高興，臉上的皺紋也開了。（2）A親密B密切①地球上的氣候變化與太陽有著的關系。②老師和我們的關系非常。7．判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）《惠崇春江晚景》是根據蘇軾的詩所作的一幅畫。（）（2）葉圣陶在《荷花》一課中把自己想象成一朵荷花。（）（3）北京人把瓢蟲叫作“花大姐”。（）（4）寓言故事一般比較短小，但背后往往藏著深刻的道理。（）8．課文內容我知道。（1）宋人有者，田中有，免走株，而死。因其耒而守株，冀復得兔。兔不可，而身為。這是寓言故事《》，這個故事告訴我們。（2）《》這則寓言故事告訴我們不要一昧的模仿別人，反而喪失了原有的技能?！丁愤@則寓言故事告訴我們不要自己欺騙自己?！丁愤@則寓言故事告訴我們做多余的事情有害無益，多此一舉反而會壞事。你還讀過哪些給你帶來深刻道理的中國寓言故事，請寫出兩個《》《》。（3）中午十二點左右，午時花開花了：下午三點，萬壽菊怒放；下午五點，紫茉莉過來；月光花在七點左右開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花：曇花卻在九點左右一現。9．句子練習。（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（仿寫比喻句）____________________________________________________________________________________________（2）它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？（改陳述句）____________________________________________________________________________________________（3）蒙蒙細雨淋濕了人們的衣服。

改“把”字句：。二、閱讀鑒賞。10．閱讀下文，回答問題?；ǖ氖诜刍ㄓ写菩蹆煞N花蕊。花要結果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。有些花的雌蕊得不著花粉，就白開一場，沒有結果就凋殘枯死了。有些花的雄蕊的花粉，是自動地落到本花的雌蕊上?？墒怯行┗▍s要靠外界的力量做媒介，把這花的花粉傳遞到那花的雌蕊上。說是這樣結成果實種子，要比較強健些呢。所以多數花為了要得著強健的后代，使種族興盛，都找媒人給自己做媒傳遞花粉?；ㄋ埖拿饺耍酗L，有水，有昆蟲。大概請昆蟲做媒的花最多。在昆蟲媒人當中，頂頂受花歡迎、有名氣的，是蜂、蝶、蛾三大望族。花很懂得蟲情世故，它知道昆蟲決不肯白白地替它效勞。它必定要備一份厚禮，才請得到媒人。所以它特別制造了香甜的花蜜，作為酬謝媒人的筵席?；峙吕ハx不知道它有花蜜，還用了心計，裝上艷麗的花冠，散出芬芳的香氣，利用莢色芳香來招引昆蟲上門。這跟商店用大招牌、裝霓虹燈招引顧客有些相像。昆蟲來到花里，就不客氣地享用花備辦的筵席。吃這頓豐盛的筵席的時候，昆蟲還帶上一身花粉，就把花粉傳送到別朵花的雌蕊上，完成它的使命。（1）花朵怎樣才能結成比較強健的果實種子？說法最準確的是（）A．自動落粉 B．靠外界的力量傳粉 C．請昆蟲傳粉（2）根據短文內容填空?；ǘ淇梢哉?、、等幫助傳粉，其中本文重點介紹的媒介是。（3）畫線句子中的“大概”一詞可以去掉嗎？說法正確的是（）A．可以去掉，顯得啰唆B．不可以去掉，因為作者也不知道詳情C．不可以去掉，因為下面的內容只是作者的推測，顯示了語言的準確性（4）短文把昆蟲比成了，這樣寫的好處是。（5）花朵為了讓昆蟲傳粉，做了哪些努力？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、習作。11．習作我國的傳統節(jié)日有春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，請你選擇最喜歡的一個節(jié)日寫一寫。要求：①格式正確，語句通順，字跡工整。不少于300字。②把過節(jié)的過程寫清楚，或寫一個寫在節(jié)日中發(fā)生的讓你印象深刻的事。③題目自擬。

答案解析部分1．【答案】燕子；鴛鴦；聚會；芬芳迷人；仿佛；蘇醒；欣賞；相提并論【解析】【分析】根據題目拼讀音節(jié)可得出詞語，注意“燕子”的“燕”不能寫成“雁”，“鴛鴦”兩字都是底下都是“鳥”，“蘇醒”的“醒”不能少寫一橫，“相提并論”的“論”是言字旁。書寫時字跡要工整、規(guī)范、美觀，不寫錯別字。故答案為：燕子；鴛鴦；散會；芬芳迷人；仿佛；蘇醒；欣賞；相提并論【點評】本題考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字的即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母、及聲調。完成此類題目的關鍵是：一要正確拼讀所給音節(jié)，二要會正確書寫相應的漢字。2．【答案】（1）chēng；chèn（2）jìn；jīn（3）s?。籹?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕}干信息和語境，（1）“稱”讀“chēng”時意思是測定重量。讀“chèn”時，意思是適合，相當。故“稱了、稱心”的“稱”應依次讀“chēng、chèn”。

（2）“禁”讀“jìn”時，意思是制止。讀“jīn”時，意思是受得??；忍住。故“禁止、不禁”應依次讀“jìn、jīn”。

（3）“撒”讀“sā”時，意思是放開；張開。讀“s?！睍r，意思是散落；灑。故“撒開、撒了”中應讀“sā、s?！薄９蚀鸢笧椋海?）chēng；chèn；（2）jìn；jīn；（3）s?。籹?！军c評】本題考查了學生對多音字的掌握情況。多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，讀音不同，字的含義不同，用法也不同。對于多音字，我們要根據具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音。我們學習過很多多音字，平時學習要大量積累并了解在什么情況下讀什么音。3．【答案】大自然中處處有可愛的生靈?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕}干信息可知，抄寫句子，書寫時注意“自”中間是兩橫，不能少寫，書寫的字跡要端正、美觀、規(guī)范，不漏字、不寫錯別字。故答案為：大自然中處處有可愛的生靈?！军c評】本題考查了學生對于漢字的書寫能力。認真抄寫題目中漢字，將字寫工整、正確、舒展、美觀。寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，小學生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。4．【答案】捧起；觸角；緊湊；開導；棍棒；的確；演奏；優(yōu)異【解析】【分析】根據題干信息，先對形近字進行區(qū)分比較，再組詞?！芭酢焙汀鞍簟逼圆渴撞煌?，字音和字義也不同，“捧”的意思是雙手托，可組詞“捧起”；“棒”的意思是用木頭做成的棍子，可組詞“棍棒”?！坝|”和“確”兩個字相同地方在與都有“角”部分，但是“角”的位置不同，讀音不同，意思也不同，“觸”的意思是手或其他部位觸碰到某個地方，可組詞“觸動”“觸角”等；“確”可組詞為“的確”“確實”?！皽悺焙汀白唷眱蓚€字區(qū)別在于“湊”比“奏”多了部首“兩點水”，兩個字讀音不同，意思也不同，“湊”可組詞“緊湊”，“奏”可組詞“演奏”?！爱悺焙汀皩А眱蓚€字下半部分不同，字音不同，字義也不同，“導”可組詞“開導”，“異”可組詞“優(yōu)異”。故答案為：捧起；觸角；緊湊；開導；棍棒；的確；演奏；優(yōu)異【點評】本題考查形近字組詞。先對詞比較，再組詞。完成時注意仔細區(qū)分每組字的不同，再分別組詞。形近字可以從以下幾個方面進行辨析區(qū)分：1.從字音區(qū)別。2.從字形上區(qū)分。3.從字義上區(qū)分。4.領用形聲字的特點進行區(qū)分。5．【答案】（1）蛇；足；自相；耳；鈴；學步；充數；井底（2）②；⑥【解析】【分析】（1）根據題干信息和學習中的積累可知填寫的詞語分別是“畫蛇添足”“自相矛盾”“掩耳盜鈴”“邯鄲學步”“濫竽充數”“井底之蛙”。這六個詞語的意思分別是：畫蛇添足：畫好了蛇，再添上它的腳。比喻多此一舉，弄巧成拙。自相矛盾：比喻一個人說話、行動前后矛盾，不一致。掩耳盜鈴：捂著自己的耳朵去偷別人家的鈴鐺，比喻自己欺騙自己，明明是掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。邯鄲學步：一味地模仿別人，不僅沒學到本事，反而把原來的本事也丟了，告誡人們不能盲目崇拜他人。濫竽充數：比喻沒有真實本領的人混在行家里面充數，也比喻以次充好。井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一塊天，比喻見識狹窄的人。

（2）結合成語的意思可知，他說的話前言不搭后語真是“自相矛盾”，做人要把眼光放長遠，不要“井底之蛙”。故答案為：（1）蛇；足；自相；耳；鈴；學步；充數；井底。（2）②；⑥【點評】本題考查了補全所學的成語詞語并根據詞語意思進行選詞填空。此題要求在日常學習中多進行詞語的積累，并能夠理解詞語所表達的含義。這要求我們平時學習是不能只追求詞語的本身，還應該理解識記詞意，多讀多識記多積累。6．【答案】（1）A；B（2）B；A【解析】【分析】（1）“舒展”意思是不卷縮；不皺?！吧煺埂钡囊馑际窍胍欢ǚ较蜓娱L或擴展。根據語境，①中應選“伸展”，伸展運動。②中應選“舒展”。

（2）“親密”的意思是感情好，關系密切?！懊芮小钡囊馑际顷P系近。根據語境可知，①句中應選“密切”，②句中應選“親密”。故答案為：（1）A；B（2）B；A【點評】本題考查了學生選詞填空的能力。完成時要注意辨析每組詞語的不同及詞義和用法，然后結合具體的語境進行選擇填空。選詞填空還考查了我們日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或指責約定俗成的說法，憑借語感即可做出答案。7．【答案】（1）錯誤（2）正確（3）正確（4）正確【解析】【分析】（1）《惠崇春江晚景》是蘇軾根據惠崇所作的一幅畫寫的題畫詩。說法錯誤。

（2）葉圣陶在《荷花》一課中把自己想象成一朵荷花。說法正確。

（3）北京人把瓢蟲叫作“花大姐”。說法正確。

（4）寓言故事一般比較短小，但背后往往藏著深刻的道理。說法正確。故答案為：（1）錯誤；（2）正確；（3）正確；（4）正確【點評】本題考查了課文理解、文體知識。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這要求我們平時上課學習要積極動腦，認真聽講，大膽質疑，把課文學懂學活。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，將課文讀懂才能進一步的理解。8．【答案】（1）耕；株；觸；折頸；釋；得；宋國笑；守株待兔；不能死守狹隘經驗、墨守成規(guī)（2）邯鄲學步；掩耳盜鈴；畫蛇添足；刻舟求劍；亡羊補牢（3）欣然；蘇醒；舒展；含笑【解析】【分析】(1)“宋人有耕者，田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可得，而身為宋國笑”這段話選自《守株待兔》，這個故事告訴我們不能死守狹隘經驗、墨守成規(guī)。故所補充的內容是：耕；株；觸；折頸；釋；得；宋國笑；守株待兔；不能死守狹隘經驗、墨守成規(guī)。

(2)《邯鄲學步》的故事告訴我們不要一昧的模仿別人，應懂得取人之長，補己之短，不能生搬硬套。《掩耳盜鈴》的故事告訴我們不要自己欺騙自己?！懂嬌咛碜恪犯嬖V我們做多余的事情有害無益，多此一舉反而會壞事。我還讀過很多給我們帶來深刻道理的中國寓言故事，如：《刻舟求劍》《亡羊補牢》。(3)選自《花鐘》。中午十二點左右，午時花開花了：下午三點，萬壽菊欣然怒放；下午五點，紫茉莉蘇醒過來；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花：曇花卻在九點左右含笑一現。故答案為：（1）耕；株；觸；折頸；釋；得；宋國笑；守株待兔；不能死守狹隘經驗、墨守成規(guī)。（2）邯鄲學步；掩耳盜鈴；畫蛇添足；刻舟求劍；亡羊補牢。（3）欣然；蘇醒；舒展；含笑【點評】本題考查了課內文言文的默寫及理解、知識百科和課文的理解。文言文的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，并從中明白道理，收到教育。在平時課內外的閱讀中，我們要注重幽美語句及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時注意做到書寫認真，不寫錯別字。9．【答案】（1）例：天空中出現了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。（2）它們飛得這么低，不能看到遙遠的家。（3）蒙蒙細雨把人們的衣服淋濕了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）可知例句是運用了比喻的修辭手法，將“荷葉”比作“大圓盤”。故選擇一個事物運用比喻修辭手法進行仿寫。如：天空中出現了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。

（2）是將反問句改為陳述句，將反問句改為陳述句要刪去“怎么”“呢”，把“能”改為“不能”，把問號改為句號。改后是：它們飛得這么低，不能看到遙遠的家。

（3）把字句的形式為：主動者(蒙蒙細雨)+把+施動者(人們的衣服)+其他成分。故答案為：（1）天空中出現了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。（2）它們飛得這么低，不能看到遙遠的家。（3）蒙蒙細雨把人們的衣服淋濕了?！军c評】本題考查了句子仿寫、改寫句子。比喻，句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。句子仿寫的方法是：①仔細揣摩例句，尋找和例句在內容上與結構上的相同點。②依據例句的特點，仿寫相同點改寫不同點。③仿寫要注意的幾個問題：仿句與被仿句不能雷同；修辭要恰當、符合要求。10．【答案】（1）B（2）風；水；昆蟲；昆蟲（3）C（4）媒人；這樣寫讓昆蟲的作用形象生動，易于理解，讓語言生動有趣（5）長出艷麗的花冠、散發(fā)香氣、準備花蜜?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文第二自然段內容，比較判斷正誤。

（2）本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句進行補充填空即可。

（3）此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達效果方面考慮。然后結合具體語境進行分析。

（4）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。

（5）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。

故答案為：（1）B（2）風、水、昆蟲、昆蟲（3）C（4）媒人、這樣寫讓昆蟲的作用形象生動，