開學(xué)第一課教師講話

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)開學(xué)第一課教師講話又一個(gè)暑假過(guò)去了，新學(xué)期開頭了，開學(xué)第一課我們老師有什么想對(duì)我們同學(xué)說(shuō)呢？下面是我搜集整理的開學(xué)第一課老師講話，歡迎閱讀。

開學(xué)第一課老師講話一

初帶畢業(yè)班，有點(diǎn)忐忑擔(dān)心，雖說(shuō)班級(jí)大部分同學(xué)是我從五班級(jí)帶上來(lái)的但是還是覺得有點(diǎn)不知所措，怕給他們的第一印象不好，怕他們不喜愛我的語(yǔ)文課。暑期的贛州培訓(xùn)讓我熟悉了一位多才多藝的王文英老師，雖然跟她接觸的時(shí)間不長(zhǎng)但我覺得當(dāng)她的同學(xué)肯定很幸福。我也想把這種幸福感帶給我的同學(xué)。

一、談天

1、又一個(gè)暑假過(guò)去了，假期里你都干些什么了?有什么收獲和感受?

2、新學(xué)期開頭了，回顧過(guò)去，你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面積累了什么閱歷?還有什么困惑?需要得到老師的什么關(guān)心?

二、講故事，感悟

第一個(gè)故事：一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹慢慢長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，仆人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。仆人試了各種方法，都毫無(wú)效果，最終把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它舍命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它最終飛了起來(lái)!(--信任自己是一只雄鷹，英勇面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。)

其次個(gè)故事：開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)同學(xué)們說(shuō)："今日，我們只做一件最簡(jiǎn)潔也是最簡(jiǎn)單做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。"說(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，"從今日開頭，每天做300下，大家能做到嗎?"同學(xué)們都笑了，這么簡(jiǎn)潔的事情，有什么做不到的?過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)同學(xué)們："每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?"有90%的同學(xué)傲慢地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家："請(qǐng)大家告知我，最簡(jiǎn)潔的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?"這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)同學(xué)就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。(--勝利在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神奇的秘訣。)

第三個(gè)故事：父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有閱歷，坐鎮(zhèn)駕車，山路坎坷，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提示道："爹，轉(zhuǎn)彎啦!"有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不愿轉(zhuǎn)彎，兒子用完各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。究竟是怎么回事?兒子百思不得其解。最終只有一個(gè)方法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道："爹，轉(zhuǎn)彎啦!"牛應(yīng)聲而動(dòng)。(要培育好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。)

第四個(gè)故事：有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要?小孩回答："我想要你手中的釣竿。"老人問(wèn)："你要釣竿做什么?小孩說(shuō)："這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。"你們說(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰慧?(--重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住學(xué)問(wèn)，更重要的是把握方法，形成力量。)

小結(jié)：第一，信任自己，英勇面對(duì)

其次、養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅(jiān)持

第三、注意方法，培育力量

第五個(gè)故事：自己救自己

某人在屋檐下躲雨，觀察觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)："觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何?"觀音說(shuō)："我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度。"這人立即跳出檐下，站在雨中："現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧?"觀音說(shuō)："你在雨中，我也在雨中，我不被淋，由于有傘;你被雨淋，由于無(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去!"說(shuō)完便走了。其次天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)覺觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問(wèn)："你是觀音嗎?"那人答道："我正是觀音。"這人又問(wèn)："那你為何還拜自己?"觀音笑道："我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。"

(遇到問(wèn)題，不要總是把盼望寄予在別人身上，記?。簞倮咦跃取?

第六個(gè)故事：喜愛生活

有個(gè)媽媽在廚房洗碗，她聽到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對(duì)他喊道："你在干嘛?"小孩回答："我要跳到月球上!"你猜媽媽怎么說(shuō)?她沒有潑冷水，罵他"小孩子不要胡說(shuō)"或"趕快進(jìn)來(lái)洗潔凈"之類的話，而是說(shuō)："好，不要遺忘回來(lái)喔!"這個(gè)小孩后來(lái)成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。

通過(guò)這個(gè)故事，我想說(shuō)明兩個(gè)道理：第一、人的一生肯定要努力避開一種人，那種時(shí)常潑你冷水的人。當(dāng)然，要將這種潑冷水與真正的建議分開來(lái)。其次，要始終像那個(gè)孩子一樣褒有熱忱，[蓮~山課件]對(duì)人的熱忱、對(duì)事情的熱忱、對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱，還有對(duì)生命的熱忱。人的熱忱假如被澆熄了，真是很惋惜的事。擁有熱忱，可以讓你做出許多原本可能做不到的事。

第七個(gè)故事：關(guān)心別人

一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地懇求只馱了一點(diǎn)貨物的馬："幫我馱一點(diǎn)東西吧。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這不算什么;可對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)。"馬不興奮地回答："你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂得輕松呢。"不久，驢累死了。仆人將驢背上的全部貨物全部加在馬背上，馬后悔不已。

膨脹的自我使我們忽視了一個(gè)基本領(lǐng)實(shí)，那就是：我們同在生活這條大船上，別人的好壞與我們休戚相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來(lái)歡樂，相反，在關(guān)心別人的時(shí)候，其實(shí)也是在關(guān)心我們自己。一位信佛的老人告知我，人好比一只空杯，里面的水滿了，你得施一半給人家，待杯子里又滿了，再施一半給人家。只有不斷進(jìn)、不斷出，你這個(gè)杯子才會(huì)有價(jià)值，你這里的水才會(huì)是活水。假如只進(jìn)不出，你那只杯子也就再也裝不進(jìn)了。當(dāng)你得到一杯水的時(shí)候，你別遺忘，其中的一半是奉獻(xiàn)。假如你不愿奉獻(xiàn)，你就再也得不到了。

現(xiàn)在讓我們小結(jié)一下：

第一、要養(yǎng)成好的習(xí)慣。

其次、不要把盼望寄予在別人身上，包括自己的父母，你才是你的救世主。

第三、要熱忱地自信地面對(duì)生活，遠(yuǎn)離常常給你潑冷水的人，但真正意義上的批判除外。

第四、要努力地去關(guān)心別人，特殊是要懂得與別人共享你的學(xué)問(wèn)。放棄為取勝不惜一切代價(jià)的破壞性競(jìng)爭(zhēng)，[蓮~山課件]追求讓大家都獲益的雙蠃策略。

除了這些以外，我還想強(qiáng)調(diào)兩個(gè)特別重要的習(xí)慣。

第一、要學(xué)會(huì)合理支配自己的時(shí)間，"確定優(yōu)先完成的事項(xiàng)，這不僅涉及到對(duì)時(shí)間的管理，還要求有士氣堅(jiān)持自己的價(jià)值觀。每周記著花一點(diǎn)時(shí)間仔細(xì)考慮一下這些事情。

其次、花時(shí)間自我更新特殊是在心理方面和情感方面。多與自己的伴侶或者信任的老師溝通，坦誠(chéng)地說(shuō)出自己的想法與困惑，這對(duì)你很有好處。另外寫作也是渲泄的方式之一。

第三、幫家人干點(diǎn)活，對(duì)父母好一些。

三、作業(yè)

你在新學(xué)期有什么新設(shè)想?語(yǔ)文的弱項(xiàng)在哪里?什么緣由?想怎么解決?有什么困難需要老師關(guān)心?對(duì)老師有什么要求?(結(jié)合你的狀況，選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題談?wù)劇?

開學(xué)第一課老師講話二

同學(xué)們：

大家好!

從現(xiàn)在開頭，由我來(lái)做你們的語(yǔ)文老師。從這節(jié)課開頭，我將和大家一起度過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間，我們會(huì)有一千多節(jié)課在語(yǔ)文的世界里徜徉，多好啊!

說(shuō)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我想用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是“漂亮”。我所理解的語(yǔ)文的漂亮有以下四個(gè)方面的內(nèi)涵——

漂亮的漢字

漢字是記錄漢語(yǔ)的文字，是漢民族最珍貴的文化遺產(chǎn)。是當(dāng)今世界上使用人口最多的文字，同時(shí)也是流傳范圍最廣的文字之一。在此，我無(wú)意講授漢字的學(xué)問(wèn)，我要說(shuō)的是我們祖國(guó)的文字真的很美很美。由于，任何一個(gè)漢字都具備三種漂亮——

字形美：我們的文字是由橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、鉤、折等基本筆畫組成的方塊字，講究橫平豎直，方方正正。恰如做人的剛直秉正又不失圓融變通?；跐h民族文化的淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)和兼容并蓄，幾千年來(lái)漢字演化了金、草、隸、篆、楷、行等各具神韻的字體?；跐h民族人民對(duì)美的獨(dú)到解讀，又以漢字為依托誕生了被譽(yù)為“無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的舞，無(wú)圖的畫，無(wú)聲的樂”的書法藝術(shù)。而且各類書法都獨(dú)樹一幟，可以遒勁穩(wěn)健;可以飄逸靈動(dòng);可以飽滿圓潤(rùn);可以風(fēng)骨舒朗……真的，漢字的形體真是奇妙絕倫!

音韻美：可以說(shuō)漢字的字音兼容了五律六音，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音應(yīng)當(dāng)是字正腔圓、擲地有聲。無(wú)論是江南的吳音軟語(yǔ)還是塞北的鏗鏘方言，都飽含著不行名狀的音韻美。于平平仄仄婉動(dòng)聽轉(zhuǎn)中，自成一段奇妙的韻律。溝通時(shí)，只要你雙唇一啟、氣流一行、喉結(jié)一動(dòng)，心窗打開，一切都通透豁亮了，多美啊!

含蓄美：文字是自由的，是千形萬(wàn)象的，也是含蓄的。當(dāng)你的情感、你的思想不愿說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，可以用文字盡情地表達(dá)，淋漓盡致地發(fā)揮。這時(shí)，每一個(gè)文字都是一朵自由行走的花兒，會(huì)帶著你心靈的瓊漿，一路點(diǎn)石成金，一路播撒著芳香，蹦蹦跳跳地走向漂亮的夢(mèng)之伊甸。

漂亮的漢語(yǔ)

同學(xué)們，你們都聽過(guò)S.H.E演唱的《中國(guó)話》吧?那里面的一句歌詞是這樣的：“全世界都在學(xué)中國(guó)話，孔夫子的話，越來(lái)越國(guó)際化”。是的，漢語(yǔ)是我們?nèi)A夏民族最主要的語(yǔ)言，也是全世界最漂亮的語(yǔ)言?？梢赃@樣說(shuō)，全世界只有漢語(yǔ)稱得上是學(xué)無(wú)止境，世界上真的沒有任何一種語(yǔ)言可以與漢語(yǔ)的博大精深相媲美。由于，除了只有漢語(yǔ)的文字是音形意的結(jié)合體之外，還有，漂亮的漢語(yǔ)可以用最簡(jiǎn)潔的字符傳達(dá)最豐富的內(nèi)涵。將這些具有內(nèi)涵的字符排列在一起，它們便突然具有了靈性，變成了一個(gè)個(gè)奇妙的精靈，使每一個(gè)字，每一個(gè)詞，每一個(gè)句子都承載了極富張力的的使命，從而達(dá)到表情達(dá)意的目的。把這一點(diǎn)做到極致的當(dāng)推我們漢文化最燦爛的明珠——詩(shī)詞。比如，你們每個(gè)人都能信口背出來(lái)的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”、“明月松間照，清泉石上流?！?、“請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)?！?、“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！薄@些顏色明麗，情懷跌宕的妙言佳句，也只有漢語(yǔ)才能做得到啊!

我始終覺得，我們賴以溝通的漢語(yǔ)那一個(gè)個(gè)漂亮的文字就像一個(gè)個(gè)珍寶，不動(dòng)聲色地散落在我們生活的每一個(gè)角落。假如你是一個(gè)愛文字愛漢語(yǔ)的人，就會(huì)發(fā)覺它的漂亮，懂得它們于內(nèi)斂、寧?kù)o、平和之中醞釀著的無(wú)盡的魅力。你會(huì)把它們細(xì)心地選擇出來(lái)，獨(dú)具匠心地?cái)[放好，使它們變成一個(gè)個(gè)漂亮的句子，一篇篇漂亮的文章，甚至是流芳千古的鴻篇巨著，從而歡樂自己，愉悅別人。而這個(gè)過(guò)程就已經(jīng)漂亮得令人炫目，令人憧憬。那么，同學(xué)們，就讓我們都做一個(gè)愛文字愛漢語(yǔ)的人吧，多美的事兒啊!

漂亮的你們

同學(xué)們，你們知道嗎?就在剛才，當(dāng)我進(jìn)入班級(jí)看到你們一張張稚氣未脫而又生氣十足的小臉時(shí)，我心里冒出的第一感覺是“你們長(zhǎng)得真好看!”是的，你們是漂亮的。你們?nèi)缁ǖ哪挲g是漂亮的、你們正在發(fā)育的身體是漂亮的、你們靈動(dòng)的思維是漂亮的、你們所處的時(shí)代是漂亮的、等待你們?nèi)ブ圃斓膶?lái)更是漂亮的。生命走到你們這個(gè)年齡是漂亮到讓人嫉妒的一段華年，有大把的時(shí)間可以暢快地度過(guò)，有很多的幻想可以恣意地萌生，有無(wú)可限量的進(jìn)展藍(lán)圖可以籌劃……你們的當(dāng)下真是美得一塌糊涂啊!那么，漂亮的你們將在這個(gè)漂亮的年華做些怎樣漂亮的事呢?又將留給這個(gè)漂亮的季節(jié)怎樣的一抹漂亮的華彩呢?

漂亮的我

同學(xué)們，假如我說(shuō)我很漂亮，你們會(huì)暗笑我嗎?那么，我就說(shuō)說(shuō)我漂亮的理由吧——

首先，我在這把蒼老的年紀(jì)，在即將結(jié)束我所鐘愛的教書生涯之前，遇到一群這么年幼這么生氣勃勃的你們就是一種漂亮。今后的三年，我將與你們一起感悟、觀賞、擺放精靈般漂亮的文字，并且借助文字吸取人類文明才智的精華。試想一下吧：一位風(fēng)霜侵面的女子，帶著一群粉面櫻唇的孩童，在一條從遠(yuǎn)古流淌到時(shí)下的漂亮的文字溪流中濯足、靧面、洗滌心靈，那是一幅多么滿意而又多么漂亮的畫面啊!

其次，盡管我的生命與你們相比的確有衰朽萎?dāng)≈?，但是，作為生命的一個(gè)階段她依舊是漂亮的。在這