感恩教育個人思想總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁感恩教育個人思想總結(jié)除了父母以外，我信任教育使我們最需要感恩的了。下面是我整理的感恩教育個人思想總結(jié)，盼望對您有關(guān)心，上公文站，發(fā)覺學(xué)習(xí)。

感恩教育個人思想總結(jié)一剛看到《不要讓愛你的人絕望》這本書時，習(xí)慣性的先看了作者簡介和引言部分，由于這些內(nèi)容能讓我們最直接快速的了解一個人及他的作品，透過這些，可以看到作品的靈魂和精髓。作者簡介部分深深地引起了我的奇怪???心，一個毫無背景、學(xué)業(yè)平平的一般人是如何取得如此輝煌的成果的呢?

在奇怪???心的牽引下，我細(xì)細(xì)品嘗書中的每一個故事，才發(fā)覺勝利者背后永久都有一個堅(jiān)決地、不服輸?shù)男拍?，就像彭成曾在書中寫到“長大后看一些勝利人士寫的書，發(fā)覺見到最多的就是‘肯定要’這幾個字”。從撿垃圾、擺小書攤貼補(bǔ)家用的小“黑將”到今日四處演講，要將感恩教育推向世界的名人，在他成長的過程中，艱苦的環(huán)境磨練了他的意志，激起他想轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀的決心，在家人的支持和關(guān)愛下，他度過了人生的每一個難關(guān)。一個個小小的故事，用鮮活的事實(shí)告知我們，愛存在于我們生活的每一個角落。學(xué)會感恩，我們才能在苦難中健康成長，正確對待身邊那些并不公正的事情;學(xué)會感恩，才會懂得父母師長的付出與辛苦，不再認(rèn)為長輩所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng);學(xué)會感恩，才能在激烈的社會競爭中不斷成長。

在感恩教育的背后，我們也不得不深深反思我們的教育。無論是家庭、學(xué)校還是社會，在對待我們深深愛著的孩子時，畢竟該實(shí)行什么樣的方法來教育他們。一味的批判當(dāng)然不對，過度的溺愛更加可怕。

作為老師，我們喜愛教育事業(yè)，喜愛自己所教的每一個同學(xué)，但過度的溺愛讓孩子們習(xí)慣了坦然接受別人的付出卻不懂得回報。當(dāng)孩子們犯錯時，面對家長的一度袒護(hù)，我們畢竟該怎么辦?教無定法，在教育這條路上，我們需要探究的還有許多許多。

過仔細(xì)讀《不要讓愛你的人絕望》使我加深了對老師職業(yè)的熟悉，教書育人是這個世界上最

神圣的職業(yè)。學(xué)問可以轉(zhuǎn)變命運(yùn)，假如沒有老師的培育，我們的學(xué)問從哪里來?

我從仆人公小時候眼里的老師體罰中感受到，損害別人會給別人帶來怎樣的苦痛。使我更深地感受到教育是一種愛的事業(yè)，更是一門心靈的藝術(shù)。作為教育工作者，心靈上與同學(xué)和諧共振，相互融合，打開同學(xué)的心門，多一點(diǎn)欣賞和確定，才是教育的正道。愛不肯定是教育，但教育肯定不能缺少愛。作為教書育人的人民老師，該用什么樣的心態(tài)來對待自己所從事的事業(yè)呢?比較現(xiàn)實(shí)而有效的正確態(tài)度，應(yīng)當(dāng)是“懷著感恩的心教書”，在教書育人的全過程貫穿感恩的靈魂。我們應(yīng)當(dāng)懷著感恩的心情教書，我們會更樂教、善教。我們不僅要教授同學(xué)科學(xué)學(xué)問，而且要教同學(xué)終身學(xué)習(xí)的方法、回報社會的技能。沉醉于同學(xué)們的健康成長、觀賞著同學(xué)的進(jìn)步與進(jìn)展，我化的心情，將會象陽光一樣絢爛;我們的人生，將水存于歷史長河;我們的將來，將因同學(xué)的拓展而更加美。

感恩教育個人思想總結(jié)二感恩教育始終是學(xué)校對同學(xué)進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容，感恩教育的目的是要求同學(xué)樹立良好的道德觀，學(xué)會關(guān)愛自己，關(guān)愛他人，有一顆感恩的心。

為了做好這次感恩教育主題活動，我細(xì)心設(shè)計(jì)了主題活動的流程，并從網(wǎng)上收集了相關(guān)的圖片，歌曲等，努力為同學(xué)制造一種感恩的氛圍，讓同學(xué)真正意識到人應(yīng)當(dāng)有一顆感恩的心。

主題活動開頭前，我播放了《感謝》這首歌曲，隨著歌曲旋律的響起，字幕的現(xiàn)實(shí)，同學(xué)很快地投入到了一種關(guān)注安靜觀賞的情境之中，有的還跟著歌曲輕聲的唱著。

歌曲播放完畢后，我問同學(xué)我們應(yīng)當(dāng)感謝誰，同學(xué)興奮了，七嘴八舌的喊著：“父母，老師，大自然，和平……”我知道他們只不過把歌詞中所提到的感謝的元素不假思考的重復(fù)了一遍罷了，并沒有真正的體會到“感謝”一詞所包涵的情感。

我接著說道：“我們要感謝的人和物許多許多，那我們最應(yīng)當(dāng)感謝的是……”。同學(xué)大多數(shù)喊著說：“父母”，有少數(shù)聲音很低說：“老師?！薄澳俏覀兙蛠碚f說為什么要感謝自己的父母吧”?！案改负苄量唷薄案改戈P(guān)懷我們”“父母每天大清早起來為我們做飯，還有洗衣服?！薄案改附o了我生命?！薄?

我知道這對于一個六班級的孩子來說，回答這樣的問題太簡潔了，為了調(diào)動他們的情感體驗(yàn)，使他們了解到父母對自己那份無私宏大的愛。我在屏幕上出示了一些感人的圖片。圖片很有挨次性，敘述的是一個嬰兒成長成少年的過程。

第一張圖片是一個五六個月大的嬰兒正在甜美的熟睡，母親深情的守護(hù)著他，誰知一出示后，同學(xué)一片嘩然，有些淘氣的男生還不由的說道：“好酷的貝貝?！迸鷦t有些茫然。我知道可能是這張圖片太溫馨了，同學(xué)可能不知道我的意圖所在了。我抓緊說道：“你知道那位呵護(hù)孩子的母親心里想的是什么嗎?”“你是我的珍寶，你要?dú)g樂成長”“你是我的盼望，你要健康成長?！薄?。。。。。

同學(xué)反應(yīng)的很快，隨著圖片的一張張顯示(風(fēng)雪途中的母女，陪伴殘疾孩子的父母，做勞工的父親)，一次次的心靈溝通，同學(xué)的思想慢慢地有了一些思索感悟，由于隨著圖片的顯示，相互的溝通，班里變得沉靜了，同學(xué)變得緘默了。少了課初的一些騷動和興奮，多了一份凝重與膚淺。

看著同學(xué)的情感被慢慢的調(diào)動起來，我們進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)——回想親情。說說在自己的生活學(xué)習(xí)中，父母的那些做法讓你最難忘最感動。一個一向活躍的同學(xué)郭子健站起來了，說：“父母在他上五班級的時候，把他送到了私立學(xué)校，在一個下著大雪的早晨，母親不顧路途遙遠(yuǎn)步行踏雪為他送棉衣的事讓他難以遺忘?！闭f著說著他的眼睛已經(jīng)潮濕了。

我知道他是一個很懂事的同學(xué)，感情很豐富也很細(xì)膩，我剛要加以升華他的情感以帶動大家情感時，誰知有七八同學(xué)緊跟著嘀咕說：“郭子健真會演戲，什么破事，還流淚?！庇捎谶@意想不到的插曲，剛才那和諧奇妙的氛圍又一次被打破。我只能示意他坐下，說：“他母親做的這一切不值得他感謝嗎?”可能是我的語調(diào)高了點(diǎn)，同學(xué)又陷入了緘默。我知道這次不是思索，不是回憶的緘默，由于他們的頭是低下的，眼睛也沒有了那份自信和光澤。為了再次調(diào)動他們的情感，我說我向你們講一個真實(shí)的故事：“以前一位母親，因家窮，一次遇大雨，孩子鞋濕了，為使孩子早上穿上干燥的鞋，可能我也是個比較感性的人吧，每講這個故事的時候我都會不由的感到一絲苦楚，進(jìn)而眼睛潮濕。

看著同學(xué)呆呆的聽著，若有所思，若有所感，幾許沉醉，幾許糊涂?？纯磿r間還有三四分鐘，我知道我預(yù)備的圖片太多了，沒有時間去讓他們細(xì)細(xì)的賞悟了。只好說：“正如歌曲所唱，我們要感謝的太多太多，感謝中我們要學(xué)會珍惜，學(xué)會體諒，學(xué)會敬重，學(xué)會關(guān)心。我們接著看一些圖片，看到他們的生活和學(xué)習(xí)，或許你會明白什么是幸福。”

圖片顯示出震撼人心，讓人心酸的內(nèi)容。最終，我