四川省內(nèi)江市第六重點(diǎn)中學(xué)20222023學(xué)年高三下學(xué)期強(qiáng)化訓(xùn)練（二）語(yǔ)文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1四川省內(nèi)江市第六重點(diǎn)中學(xué)20222023學(xué)年高三下學(xué)期強(qiáng)化訓(xùn)練（二）語(yǔ)文試題（解析）內(nèi)江六中2022—2023學(xué)年（下）高2023屆強(qiáng)化訓(xùn)練2語(yǔ)文學(xué)科試題

測(cè)試時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分：150分

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

當(dāng)下小說(shuō)創(chuàng)作難見(jiàn)精彩的風(fēng)景描寫(xiě)有著復(fù)雜原因，主要包括小說(shuō)家的人生閱歷、觀(guān)看之道和藝術(shù)技巧等方面。

人生閱歷是文學(xué)風(fēng)景描寫(xiě)的基礎(chǔ)。一般看來(lái)，敘事和抒情是中國(guó)文學(xué)的重要傳統(tǒng)，但寫(xiě)景又何嘗不是中國(guó)文學(xué)的重要傳統(tǒng)？中國(guó)古代文學(xué)作品充溢著大量精彩的風(fēng)景描寫(xiě)，從《楚辭》到《紅樓夢(mèng)》都是如此，這與作家的人生閱歷密切相關(guān)。李白“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”、杜甫“年少優(yōu)游”“蜀中漂泊”也為他們?cè)姼柚械娘L(fēng)景描寫(xiě)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。人生閱歷不僅為文學(xué)作品中的風(fēng)景描寫(xiě)奠定基礎(chǔ)，也孕育了作家對(duì)山河大地的情感，并由此升華為對(duì)家國(guó)的深厚感情。中國(guó)古代文學(xué)中，雖然風(fēng)景所蘊(yùn)含的情感各有不同，但是家國(guó)情感是最常見(jiàn)也是最深沉的情感，屈原、李白、杜甫、辛棄疾等詩(shī)歌中的山川風(fēng)物無(wú)不寄托了他們對(duì)家國(guó)的熱愛(ài)。當(dāng)代文學(xué)中，柳青、曲波、周立波等一代作家的人生經(jīng)歷也是波瀾壯闊的，更為重要的是，這一代作家有著極為濃厚的家國(guó)情懷，因此他們的小說(shuō)中出現(xiàn)了大量精彩的風(fēng)景描寫(xiě)。當(dāng)下中青年小說(shuō)家的人生閱歷與老一輩作家相比確實(shí)望塵莫及，這對(duì)他們?cè)谛≌f(shuō)中描寫(xiě)風(fēng)景有著極大影響。

觀(guān)看之道是文學(xué)風(fēng)景描寫(xiě)的重要前提。自然是一切風(fēng)景的源泉，人們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)決定了藝術(shù)作品風(fēng)景描摹的特征與意義。中國(guó)最早的哲學(xué)著作《周易》不僅揭示了人與自然的關(guān)系，而且開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)傳統(tǒng)的觀(guān)看之道?！吨芤住诽岢隽恕拔锔姓f(shuō)”，“物”包蘊(yùn)自然萬(wàn)物，“感”是人對(duì)自然萬(wàn)物的感應(yīng)?！拔锔姓f(shuō)”對(duì)中國(guó)文學(xué)寫(xiě)景產(chǎn)生了深刻影響，劉勰在《文心雕龍》中把“物感”作為文學(xué)寫(xiě)景的基礎(chǔ)，他強(qiáng)調(diào)“人稟七情，應(yīng)物斯感，感物吟志，莫非自然”，也就是說(shuō)情感源于物感，物感源于自然?！拔┎菽局懵滟?，恐美人之遲暮”“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”等詩(shī)句都體現(xiàn)了“物感說(shuō)”的深刻影響。“物感說(shuō)”在中國(guó)古代文學(xué)中影響深遠(yuǎn)，與古人生活節(jié)奏緩慢、和自然的接觸較多等原因密切相關(guān)。然而，當(dāng)代社會(huì)生活節(jié)奏過(guò)快，很多小說(shuō)家不僅很少接觸自然，而且很難有充裕的時(shí)間感悟自然。毫無(wú)疑問(wèn)，小說(shuō)家長(zhǎng)期待在高樓大廈里很難描寫(xiě)出有力量、有格調(diào)的風(fēng)景。

藝術(shù)技巧是文學(xué)風(fēng)景描寫(xiě)的重要條件。劉勰認(rèn)為文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)該“窺情風(fēng)景之上，鉆貌草木之中”，主張觀(guān)察細(xì)致，寫(xiě)景真實(shí)。司空?qǐng)D認(rèn)為文學(xué)寫(xiě)景要“真力彌滿(mǎn)”，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)景只有真實(shí)生動(dòng)、活力飽滿(mǎn)，才能駕馭萬(wàn)象、妙造自然。雖然劉勰和司空?qǐng)D概括的寫(xiě)景方法源于詩(shī)詞，但對(duì)當(dāng)代小說(shuō)創(chuàng)作不無(wú)借鑒價(jià)值。周克芹的《許茂和他的女兒們》描寫(xiě)的莊稼地風(fēng)景顯得“真力彌滿(mǎn)”，這是小說(shuō)家在莊稼地“窺情”和“鉆貌”的杰作。小說(shuō)家寫(xiě)景不僅需要細(xì)致觀(guān)察，也需要一定的寫(xiě)作技巧。比如周克芹描寫(xiě)莊稼地時(shí)大量運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭，使風(fēng)景描寫(xiě)顯得貼切而又生動(dòng)。當(dāng)下小說(shuō)家大多追求寫(xiě)作速度和創(chuàng)作數(shù)量，忽視了藝術(shù)技巧的錘煉，這也影響了小說(shuō)家的風(fēng)景描寫(xiě)。

小說(shuō)中描寫(xiě)風(fēng)景受到多方面因素的影響，如果小說(shuō)家在思想上認(rèn)識(shí)到風(fēng)景描寫(xiě)的重要性，并在創(chuàng)作中努力實(shí)踐，那么小說(shuō)中出現(xiàn)有力量、有格調(diào)的風(fēng)景描寫(xiě)也將不再稀罕?！敖綁邀悾嗣窈肋~”是當(dāng)代中國(guó)風(fēng)景的重要內(nèi)容，以深沉的情感描繪這一壯麗風(fēng)景，是當(dāng)代小說(shuō)家的重要使命，也是當(dāng)代小說(shuō)家不斷努力的方向。

（摘編自顏水生《以深沉的情感描繪壯麗風(fēng)景》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.從《楚辭》《紅樓夢(mèng)》等作品來(lái)看，寫(xiě)景和敘事、抒情一樣，也是中國(guó)文學(xué)的重要傳統(tǒng)。

B.當(dāng)下中青年小說(shuō)家作品中的寫(xiě)景遜于柳青、曲波等一代作家，這和他們的人生閱歷有關(guān)。

C.《周易》提出的“物感說(shuō)”強(qiáng)調(diào)人對(duì)自然萬(wàn)物的感應(yīng)，對(duì)中國(guó)文學(xué)寫(xiě)景產(chǎn)生了深刻影響。

D.劉勰和司空?qǐng)D的文學(xué)創(chuàng)作理論相同，如都主張注重寫(xiě)景，且要寫(xiě)得真實(shí)生動(dòng)，富有活力。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.文章分析了當(dāng)今小說(shuō)創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并號(hào)召當(dāng)代小說(shuō)家以深沉的情感描繪祖國(guó)的壯麗風(fēng)景。

B.文章分析當(dāng)今小說(shuō)作品缺乏精彩的風(fēng)景描寫(xiě)的三個(gè)原因時(shí)，都運(yùn)用了對(duì)比論證、舉例論證等方法。

C.文章以李白“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”等為例，論證了中國(guó)古代文學(xué)作品中有許多精彩的景物描寫(xiě)。

D.文章第三段先提出分論點(diǎn)，接著闡述“物感說(shuō)”的含義，最后闡述“物感說(shuō)”對(duì)中國(guó)古今文學(xué)的影響。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.屈原在流放過(guò)程中遍覽楚國(guó)山川風(fēng)情，曹雪芹鐘情山水風(fēng)物并行萬(wàn)里路，這是他們作品中有大量精彩的風(fēng)景描寫(xiě)的原因。

B.西晉文學(xué)家陸機(jī)在《文賦》中提出“瞻萬(wàn)物而思紛”的觀(guān)點(diǎn)，意即看見(jiàn)萬(wàn)物而產(chǎn)生眾多思緒，這種觀(guān)點(diǎn)和“物感說(shuō)”相同。

C.如果周克芹一味追求寫(xiě)作速度和創(chuàng)作數(shù)量，忽視藝術(shù)技巧的錘煉，那么他作品中可能就不會(huì)有“真力彌滿(mǎn)”的景物描寫(xiě)。

D.當(dāng)代小說(shuō)家應(yīng)該豐富人生閱歷，孕育對(duì)家國(guó)的深厚情感，也應(yīng)該深入自然，真切感悟江山的壯麗，還應(yīng)該提升藝術(shù)技巧。

1.D2.B3.A

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“劉勰和司空?qǐng)D的文學(xué)創(chuàng)作理論相同”錯(cuò)誤，選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍。根據(jù)文章第四段“劉勰認(rèn)為文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)該‘窺情風(fēng)景之上，鉆貌草木之中’，主張觀(guān)察細(xì)致，寫(xiě)景真實(shí)。司空?qǐng)D認(rèn)為文學(xué)寫(xiě)景要‘真力彌滿(mǎn)’，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)景只有真實(shí)生動(dòng)、活力飽滿(mǎn)，才能駕馭萬(wàn)象、妙造自然。雖然劉勰和司空?qǐng)D概括的寫(xiě)景方法源于詩(shī)詞”，兩人只是在寫(xiě)景方面的觀(guān)點(diǎn)相同，這并不意味著兩人所有的文學(xué)創(chuàng)作理論都相同。

故選D。

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法能力。

A.“分析了當(dāng)今小說(shuō)創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)”錯(cuò)誤，文章只分析了當(dāng)今小說(shuō)創(chuàng)作缺乏精彩的風(fēng)景描寫(xiě)的缺點(diǎn)，沒(méi)有分析優(yōu)點(diǎn)；

C.“論證了中國(guó)古代文學(xué)作品中有許多精彩的景物描寫(xiě)”錯(cuò)誤，結(jié)合例子前后“中國(guó)古代文學(xué)作品充溢著大量精彩的風(fēng)景描寫(xiě)，從《楚辭》到《紅樓夢(mèng)》都是如此，這與作家的人生閱歷密切相關(guān)”“人生閱歷不僅為文學(xué)作品中的風(fēng)景描寫(xiě)奠定基礎(chǔ)，也孕育了作家對(duì)山河大地的情感，并由此升華為對(duì)家國(guó)的深厚感情”可知，論證的應(yīng)是人生閱歷對(duì)風(fēng)景描寫(xiě)的重要性；

D.“最后闡述‘物感說(shuō)’對(duì)中國(guó)古今文學(xué)的影響”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“‘物感說(shuō)’在中國(guó)古代文學(xué)中影響深遠(yuǎn)，與古人生活節(jié)奏緩慢、和自然的接觸較多等原因密切相關(guān)”“當(dāng)代社會(huì)生活節(jié)奏過(guò)快，很多小說(shuō)家不僅很少接觸自然，而且很難有充裕的時(shí)間感悟自然。毫無(wú)疑問(wèn)，小說(shuō)家長(zhǎng)期待在高樓大廈里很難描寫(xiě)出有力量、有格調(diào)的風(fēng)景”可知，文段最后沒(méi)有寫(xiě)“物感說(shuō)”對(duì)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)寫(xiě)景的影響，最后闡述的是“物感說(shuō)”在中國(guó)古代影響深遠(yuǎn)的原因，并以當(dāng)代社會(huì)與之進(jìn)行對(duì)比，揭示當(dāng)代小說(shuō)家很難描寫(xiě)出有力量、有格調(diào)的風(fēng)景的原因。

故選B。

本題考查學(xué)生分析概括在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“這是他們作品中有大量精彩的風(fēng)景描寫(xiě)的原因”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“小說(shuō)創(chuàng)作難見(jiàn)精彩的風(fēng)景描寫(xiě)有著復(fù)雜原因，主要包括小說(shuō)家的人生閱歷、觀(guān)看之道和藝術(shù)技巧等方面”可知，豐富的閱歷是基礎(chǔ)，只是原因之一，還有觀(guān)看之道、藝術(shù)技巧方面的原因。

故選A。

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，也稱(chēng)大科學(xué)裝置，是指為提升探索未知世界、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律、實(shí)現(xiàn)科技變革的能力，由國(guó)家統(tǒng)籌布局，依托高水平創(chuàng)新主體建設(shè)，面向社會(huì)開(kāi)放共享的大型復(fù)雜科學(xué)研究裝置或系統(tǒng)，是為高水平研究活動(dòng)提供長(zhǎng)期運(yùn)行服務(wù)、具有較大國(guó)際影響力的國(guó)家公共設(shè)施。按照不同的用途，重大科技基礎(chǔ)設(shè)施一般分為以下三類(lèi)：

第一類(lèi)是專(zhuān)用設(shè)施，這是為特定學(xué)科領(lǐng)域的重大科學(xué)技術(shù)目標(biāo)而建設(shè)的研究裝置。如北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)、高海拔宇宙線(xiàn)觀(guān)測(cè)站、武漢國(guó)家生物安全實(shí)驗(yàn)室等。專(zhuān)用設(shè)施有明確具體的科學(xué)目標(biāo)，追求國(guó)際基礎(chǔ)科學(xué)研究的最前沿，依托設(shè)施開(kāi)展的研究?jī)?nèi)容、科學(xué)用戶(hù)群體也比較特定、集中。

第二類(lèi)是公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，這類(lèi)設(shè)施主要為多學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究提供支撐性平臺(tái)。這類(lèi)裝置為多個(gè)領(lǐng)域的不特定大量用戶(hù)提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和測(cè)驗(yàn)手段，為相關(guān)基礎(chǔ)科學(xué)研究及其應(yīng)用提供關(guān)鍵支撐，追求滿(mǎn)足用戶(hù)需求，服務(wù)全面完整。

第三類(lèi)是公益基礎(chǔ)設(shè)施，主要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國(guó)家安全和社會(huì)發(fā)展提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和信息服務(wù)，屬于非營(yíng)利性、社會(huì)公益性設(shè)施，追求滿(mǎn)足國(guó)家和公眾需求。

（摘編自《王貽芳院士：我國(guó)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展》）

材料二：

面向世界科技前沿，國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)揮著策源地作用?；A(chǔ)研究是整個(gè)科學(xué)體系的源頭，不少設(shè)施為此立下汗馬功勞。面對(duì)快速射電暴起源這一天體物理領(lǐng)域前沿問(wèn)題，我國(guó)科研工利用“慧眼”衛(wèi)星精準(zhǔn)定位了快速射電暴對(duì)應(yīng)的X射線(xiàn)天體，還利用“中國(guó)天眼”第一次捕捉到了快速射電暴多樣化的偏振信息，揭示其來(lái)源和輻射機(jī)制。東方超環(huán)實(shí)現(xiàn)了1056秒的長(zhǎng)脈沖高參數(shù)等離子體選行，這是目前世界上托卡馬克裝置高溫等離子體運(yùn)行的最長(zhǎng)時(shí)間。

面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)和人民生命健康，國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新引擎。比如醫(yī)療領(lǐng)域，重離子研究設(shè)施一展身手。重離子進(jìn)入人體后，有一個(gè)奇妙功能——按照重離子的能量停留在某一深度?？蒲泄ぴO(shè)想利用這一特性，可以殺死體內(nèi)癌細(xì)胞而對(duì)正常細(xì)胞幾乎沒(méi)有傷害。

（摘編自王貽芳、彭良強(qiáng)《助建科技創(chuàng)新高地的大國(guó)重器》）

材料三：

《瞭望》：重大科技基礎(chǔ)設(shè)施是如何推動(dòng)科技創(chuàng)新的？

趙紅衛(wèi)：我國(guó)已取得的科技成就多數(shù)與重大科技基礎(chǔ)設(shè)施有關(guān)，世界范圍內(nèi)亦是如此。世界范圍內(nèi)來(lái)說(shuō)，40%左右的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者依托重大科技基礎(chǔ)設(shè)施獲得成果。

《瞭望》：如何更好地推動(dòng)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)？

趙紅衛(wèi)：可以吸引企業(yè)參與國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。比如，有發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)與國(guó)家實(shí)驗(yàn)室合作，大型設(shè)備的所有權(quán)由實(shí)驗(yàn)室掌握，企業(yè)有使用權(quán)。我國(guó)也可以借鑒此類(lèi)做法，吸引民營(yíng)企業(yè)參與。同時(shí)，國(guó)家亦可鼓勵(lì)地方政府投入重大科技基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

《豪望》：打造全球創(chuàng)新高地，我們面臨哪些新挑戰(zhàn)？

趙紅衛(wèi)：目前，我國(guó)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施有部分技術(shù)指標(biāo)處于國(guó)際領(lǐng)先地位，部分分系統(tǒng)、某個(gè)方向或設(shè)備性能等領(lǐng)先的較多，全面領(lǐng)先、領(lǐng)跑的相對(duì)較少。

（摘編自《中國(guó)科學(xué)院院士趙紅衛(wèi)：重大科技基礎(chǔ)設(shè)施造福人類(lèi)》）

4.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）

A.

B.

C.

D

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和公益基礎(chǔ)設(shè)施這兩類(lèi)大科學(xué)裝置與專(zhuān)用設(shè)施相比，其立足于公眾，所服務(wù)的領(lǐng)域相對(duì)較廣，所創(chuàng)造的價(jià)值也相對(duì)較大。

B.基礎(chǔ)研究是整個(gè)科學(xué)體系的源頭，事實(shí)證明，而對(duì)新一輪科技革命浪潮，國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施正是推動(dòng)重大科技創(chuàng)新的利器。

C.我國(guó)利用“慧眼”衛(wèi)星捕捉到了快速射電器多樣化的偏振信息，為進(jìn)一步研究快速射電暴起源問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。

D.在世界范圍內(nèi)，四成左右的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者依托重大科技基礎(chǔ)設(shè)施獲得成果；在我國(guó)，重大科技成果主要集中在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域與醫(yī)療領(lǐng)域。

6.請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括我國(guó)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)揮的作用和存在的不足。

4.C5.B

6.作用：①?lài)?guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)揮著策源地作用。

②國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新引擎。

③我國(guó)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施推動(dòng)科技創(chuàng)新，已取得的科技成就多數(shù)與重大科技基礎(chǔ)設(shè)施有關(guān)。

不足：我國(guó)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施全面領(lǐng)先、領(lǐng)跑的相對(duì)較少。

本題考查學(xué)生理解并分析圖表的能力。

C.“公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的服務(wù)對(duì)象是基礎(chǔ)領(lǐng)域中的理論研究”錯(cuò)。材料一第三段“第二類(lèi)是公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，這類(lèi)設(shè)施主要為多學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究提供支撐性平臺(tái)。這類(lèi)裝置為多個(gè)領(lǐng)域的不特定大量用戶(hù)提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和測(cè)驗(yàn)手段，為相關(guān)基礎(chǔ)科學(xué)研究及其應(yīng)用提供關(guān)鍵支撐”，據(jù)此分析出，公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的服務(wù)對(duì)象是多學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究，為相關(guān)基礎(chǔ)科學(xué)研究及其應(yīng)用提供關(guān)鍵支撐。

故選C。

本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。

A.“所創(chuàng)造的價(jià)值也相對(duì)較大”錯(cuò)。材料一第二段“專(zhuān)用設(shè)施有明確具體的科學(xué)目標(biāo)，追求國(guó)際基礎(chǔ)科學(xué)研究的最前沿，依托設(shè)施開(kāi)展的研究?jī)?nèi)容、科學(xué)用戶(hù)群體也比較特定、集中”，材料一第三段“公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，這類(lèi)設(shè)施主要為多學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究提供支撐性平臺(tái)。這類(lèi)裝置為多個(gè)領(lǐng)域的不特定大量用戶(hù)提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和測(cè)驗(yàn)手段，為相關(guān)基礎(chǔ)科學(xué)研究及其應(yīng)用提供關(guān)鍵支撐，追求滿(mǎn)足用戶(hù)需求，服務(wù)全面完整”，材料一第四段“公益基礎(chǔ)設(shè)施，主要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國(guó)家安全和社會(huì)發(fā)展提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和信息服務(wù)，屬于非營(yíng)利性、社會(huì)公益性設(shè)施，追求滿(mǎn)足國(guó)家和公眾需求”，據(jù)此看出，原文并未比較公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和公益基礎(chǔ)設(shè)施這兩類(lèi)大科學(xué)裝置與專(zhuān)用設(shè)施的創(chuàng)造價(jià)值。

C.“我國(guó)利用‘慧眼’衛(wèi)星捕捉到了快速射電器多樣化的偏振信息”錯(cuò)。材料二第一段“我國(guó)科研工利用‘慧眼”衛(wèi)星精準(zhǔn)定位了快速射電暴對(duì)應(yīng)的X射線(xiàn)天體，還利用‘中國(guó)天眼’第一次捕捉到了快速射電暴多樣化的偏振信息，揭示其來(lái)源和輻射機(jī)制”，據(jù)此看出，是利用‘中國(guó)天眼’第一次捕捉到了快速射電暴多樣化的偏振信息。

D.“在我國(guó)，重大科技成果主要集中在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域與醫(yī)療領(lǐng)域”錯(cuò)。材料三“我國(guó)已取得的科技成就多數(shù)與重大科技基礎(chǔ)設(shè)施有關(guān)，世界范圍內(nèi)亦是如此。世界范圍內(nèi)來(lái)說(shuō)，40%左右的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者依托重大科技基礎(chǔ)設(shè)施獲得成果”，據(jù)此看出，在我國(guó)，重大科技成果主要集中在科技方面。

故選B。

本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。

我國(guó)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)揮的作用和存在的不足：

作用方面：

材料二第一段“面向世界科技前沿，國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)揮著策源地作用”，據(jù)此分析出，國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)揮著策源地作用。

材料二第二段“面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)和人民生命健康，國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新引擎”，據(jù)此分析出，國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新引擎。

材料三“《瞭望》：重大科技基礎(chǔ)設(shè)施是如何推動(dòng)科技創(chuàng)新的？趙紅衛(wèi)：我國(guó)已取得的科技成就多數(shù)與重大科技基礎(chǔ)設(shè)施有關(guān)，世界范圍內(nèi)亦是如此”，據(jù)此分析出，我國(guó)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施推動(dòng)科技創(chuàng)新，已取得的科技成就多數(shù)與重大科技基礎(chǔ)設(shè)施有關(guān)。

不足之處：

材料三“我國(guó)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施有部分技術(shù)指標(biāo)處于國(guó)際領(lǐng)先地位，部分分系統(tǒng)、某個(gè)方向或設(shè)備性能等領(lǐng)先的較多，全面領(lǐng)先、領(lǐng)跑的相對(duì)較少”，據(jù)此分析出，我國(guó)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施全面領(lǐng)先、領(lǐng)跑的相對(duì)較少。

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

青春余夢(mèng)

孫犁

我住的大雜院里，有一棵大楊樹(shù)，樹(shù)齡至少有七十年了。它有兩圍粗，枝葉茂密。經(jīng)過(guò)動(dòng)亂、地震，院里的花草樹(shù)木，都破壞了，惟獨(dú)它仍然矗立著。這樣高大的樹(shù)木，在這個(gè)繁華的大城市，確實(shí)少見(jiàn)了。

我幼年時(shí)，我們家的北邊，也有一棵這樣大的楊樹(shù)。我的童年，有很多時(shí)光是在它的下面、它的周?chē)冗^(guò)的。我不只在秋風(fēng)起后，在那里揀過(guò)楊葉，用長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝穿起來(lái)，像一條條的大蜈蚣；在春天度荒年的時(shí)候，我還吃過(guò)楊樹(shù)飄落的花，那可以說(shuō)是最苦最難以下咽的野菜了。

現(xiàn)在我已經(jīng)老了，蟄居在這個(gè)大院里，不能再向遠(yuǎn)的地方走去，高的地方飛去。每年冬季，我要升火爐，劈柴是寶貴的，這棵大楊樹(shù)幫了我不少忙。霜凍以后，它要脫落很多干枝，這種干枝，稍稍曬干，就可以升火，很有油性，很容易點(diǎn)著。每聽(tīng)到風(fēng)聲，我就到它下面去揀拾這種干枝，堆在門(mén)外，然后把它們折斷曬干。

在這些干枝的表皮上，還留有綠的顏色，在表皮下面，還有水分。我想：它也是有過(guò)青春的呀！正像我也有過(guò)青春一樣。然而它現(xiàn)在干枯了，脫落了，它不是還可以幫助別人升起火爐取暖嗎？

是為序。

我的青春的最早階段，是在保定育德中學(xué)度過(guò)的。保定是一座古老的城市，荒涼的城市，但也是很便于讀書(shū)的城市。在這個(gè)城市，我呆了六年時(shí)間。在課堂上，我念英語(yǔ)，演算術(shù)。在課外，我在學(xué)校的圖書(shū)館，領(lǐng)了一個(gè)小木牌，把要借的書(shū)名寫(xiě)在上面，交給在小窗口等待的管理員，就可以拿到要看的書(shū)。圖書(shū)管理員都是博學(xué)之士。星期天，我到天華市場(chǎng)去看書(shū)，那里有一家賣(mài)文具的小鋪?zhàn)?，代賣(mài)各種新書(shū)。我可以站在那里翻看整整半天，主人不會(huì)干涉我。我在他那里看過(guò)很多種新書(shū)，只買(mǎi)過(guò)一本。這本書(shū)，我現(xiàn)在還保存著。我不大到商務(wù)印書(shū)館去，它的門(mén)半掩著，柜臺(tái)很高，望不見(jiàn)它擺的書(shū)籍。

讀書(shū)的興趣是多變的，忽然想看古書(shū)了；又忽然想看外國(guó)文學(xué)了；又忽然想研究社會(huì)科學(xué)了，這都沒(méi)有關(guān)系。盡量去看吧，每一種學(xué)科，都多讀幾本吧。后來(lái)，我又流浪到北平去了。除了買(mǎi)書(shū)看書(shū)，我還好看電影，好聽(tīng)京戲，迷戀著一些電影明星，一些科班名角。我住在東單牌樓，晚上，一個(gè)人走著到西單牌樓去看電影，到鮮魚(yú)口去聽(tīng)京戲。那時(shí)長(zhǎng)安大街多么荒涼、多么安靜?。∫宦飞?，很少遇到行人。各種藝術(shù)都要去接觸。饑餓了，就掏出剩下的幾個(gè)銅板，坐在露天的小飯攤上，吃碗適口的雜菜燴餅吧。

有一陣子，我還好歌曲，因?yàn)槊褡宓目嚯y太深重了，我們要呼喊。

無(wú)論保定和北平，都曾使我失望過(guò)，痛苦過(guò)，但也都給過(guò)我安慰和鼓舞，留下的印象是深刻的。我在那里得到過(guò)朋友們的幫助，也愛(ài)過(guò)人，同情過(guò)人。寫(xiě)過(guò)詩(shī)，寫(xiě)過(guò)小說(shuō)，都沒(méi)有成功。我又回到農(nóng)村來(lái)了，又聽(tīng)到楊樹(shù)葉子，嘩嘩的響著。

后來(lái)，我參加了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，關(guān)于這，我寫(xiě)得已經(jīng)很多了。戰(zhàn)爭(zhēng)，充實(shí)了我的青春，也結(jié)束了我的青春。我的青春，價(jià)值如何？是歡樂(lè)多，還是痛苦多？是安逸享受多，還是顛沛流離多？是虛度，還是有所作為，都不必去總結(jié)了。時(shí)代有總的結(jié)論，總的評(píng)價(jià)。個(gè)人是一滴水，如果滴落在江河，流向大海大海是不會(huì)涸竭的。正像楊樹(shù)雖有脫落的枝葉，它的本身是長(zhǎng)存的。我祝愿它長(zhǎng)存！

是為本文。

1982年12月6日，凌晨

文本二：

關(guān)于散文創(chuàng)作的答問(wèn)（節(jié)選）孫犁

從我們熟讀的一些古代或近代的散文看，凡是長(zhǎng)時(shí)期被人稱(chēng)誦的名篇，都是感情真實(shí)，文字樸實(shí)之作。比如說(shuō)歐陽(yáng)修的《瀧岡阡表》，諸葛亮的《出師表》，李密的《陳情表》。我們常說(shuō)，文章要感人肺腑，出自肺腑之言，才能感動(dòng)別人的肺腑。言不由衷，讀者自然會(huì)認(rèn)為你是欺騙。讀者和一樣，都具備人的良知良能，不會(huì)是阿斗。你有幾分真誠(chéng)，讀者就感受到幾分真誠(chéng)，絲毫作不得假。歐陽(yáng)修在寫(xiě)他這篇文章時(shí)，敘述的只是家庭瑣事，夫婦、母子之常景常情，諸葛亮當(dāng)時(shí)雖然是丞相，他這一篇文章，并沒(méi)有多少空洞的官腔。李密當(dāng)時(shí)的處境，尤其困難，如果他不說(shuō)真情實(shí)話(huà)，能夠瞞得過(guò)司馬氏的耳目？文章能取信于當(dāng)世，方能取信于后代。這三篇文章，所以能流傳百代，就是因?yàn)楦星榈恼鎿春臀淖值臉闼責(zé)o華。所謂感情真實(shí)，就是如實(shí)地寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的身份處境、思想、心情，以及與外界事物的關(guān)系。寫(xiě)出這些，這本來(lái)是很自然的事情，但一觸及文字，很多人就做不到。這就無(wú)怪自古以來(lái)，名篇范作如鳳毛麟角了。文字是很敏感的東西，其涉及個(gè)人利害，他人利害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)語(yǔ)言。執(zhí)筆，不只考慮當(dāng)前，而且考慮今后，不只考慮自己，而且考慮周?chē)?，困惑重重，叫他?xiě)出真實(shí)情感是很難的。只有排除這些顧慮的人，才能寫(xiě)出真誠(chéng)的散文。

（有刪改）

7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文本一的“序”部分側(cè)重寫(xiě)童年和老年的感受，“本文”部分側(cè)重寫(xiě)青春回憶。

B.文本一語(yǔ)言平淡自然，同時(shí)使用了比喻、對(duì)比、排比、設(shè)問(wèn)等手法增強(qiáng)文章的表述效果。

C.文本一寫(xiě)青春時(shí)期“我們要呼喊”，指的是用歌曲唱出民族苦難的心聲，抒發(fā)積郁的情感。

D.文本二中對(duì)“我們熟讀的一些古代或近代的散文”的優(yōu)點(diǎn)有所概括，文本一也具備這些優(yōu)點(diǎn)。

8.文本一中，多次提到楊樹(shù)，有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9.文本二中，孫犁在談及散文創(chuàng)作時(shí)，認(rèn)為作家“要寫(xiě)出真誠(chéng)的散文”。請(qǐng)結(jié)合文本一，談?wù)勀銓?duì)孫犁所說(shuō)的“真誠(chéng)的散文”的理解。

7.B8.①楊樹(shù)為全文的線(xiàn)索，文章從對(duì)楊樹(shù)描寫(xiě)人手，因楊樹(shù)生發(fā)聯(lián)想，以楊樹(shù)結(jié)尾，楊樹(shù)貫穿了全文。

②楊樹(shù)又是苦難時(shí)代的親歷者，經(jīng)歷了人事和自然的風(fēng)霜，見(jiàn)證歷史的變遷。

③以楊樹(shù)脫落的十枝自喻，展開(kāi)回憶、思索人生的價(jià)值（或意義），意蘊(yùn)豐富。

④楊樹(shù)伴隨著的生命歷程，和一起保持著堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌的生命意志。

9.①散文內(nèi)容反映真實(shí)生活。散文以作家自己的真實(shí)生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，文本一中，孫犁客觀(guān)敘述了自己青年時(shí)期的種種人生經(jīng)歷，呈現(xiàn)了其青年時(shí)期的理想、追求、挫敗，給我們還原了一個(gè)真實(shí)的孫犁。

②散文的情感真實(shí)。感情真實(shí)是如實(shí)地寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的思想、心情。文本一中，孫犁不管是對(duì)童年時(shí)期的快樂(lè)與苦澀的回憶，還是青年時(shí)期對(duì)理想的追求與失敗的痛苦，或者是晚年對(duì)人生價(jià)值的思考，都真實(shí)地寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)自己內(nèi)心的情感體驗(yàn)，情感真摯，發(fā)自肺腑，感人至深。

③散文語(yǔ)言真誠(chéng)樸實(shí)。真實(shí)的情感需要以真誠(chéng)的文字加以表現(xiàn)，在文本一中，孫犁在敘述人生經(jīng)歷、表述人生感悟時(shí)，語(yǔ)言平淡自然，文字樸實(shí)無(wú)華，不事雕琢卻自有動(dòng)人之處。

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

B.“設(shè)問(wèn)手法”錯(cuò)誤。散文里沒(méi)有設(shè)問(wèn)手法。文中有比喻“像一條條的大蜈蚣”，有排比“我的青春，價(jià)值如何？是歡樂(lè)多，還是痛苦多？是安逸享受多，還是顛沛流離多？是虛度，還是有所作為，都不必去總結(jié)了”，有對(duì)比“院里的花草樹(shù)木，都破壞了，惟獨(dú)它仍然矗立著”，也有反問(wèn)“它不是還可以幫助別人升起火爐取暖嗎？”，但沒(méi)有設(shè)問(wèn)手法。

故選B。

本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。

由原文“我住的大雜院里，有一棵大楊樹(shù)，樹(shù)齡至少有七十年了”“我想：它也是有過(guò)青春的呀！正像我也有過(guò)青春一樣。然而它現(xiàn)在干枯了，脫落了，它不是還可以幫助別人升起火爐取暖嗎？”“正像楊樹(shù)雖有脫落的枝葉，它的本身是長(zhǎng)存的。我祝愿它長(zhǎng)存！”可知，楊樹(shù)為全文的線(xiàn)索，文章從對(duì)楊樹(shù)描寫(xiě)人手，因楊樹(shù)生發(fā)聯(lián)想，以楊樹(shù)結(jié)尾，楊樹(shù)貫穿了全文。

由原文“經(jīng)過(guò)動(dòng)亂、地震，院里的花草樹(shù)木，都破壞了，惟獨(dú)它仍然矗立著”“霜凍以后，它要脫落很多干枝”可知，楊樹(shù)又是苦難時(shí)代的親歷者，經(jīng)歷了人事和自然的風(fēng)霜，見(jiàn)證歷史的變遷。

由原文“我想：它也是有過(guò)青春的呀！正像我也有過(guò)青春一樣。然而它現(xiàn)在干枯了，脫落了，它不是還可以幫助別人升起火爐取暖嗎？”“我的青春的最早階段，是在保定育德中學(xué)度過(guò)的”“無(wú)論保定和北平，都曾使我失望過(guò)，痛苦過(guò)，但也都給過(guò)我安慰和鼓舞，留下的印象是深刻的”“個(gè)人是一滴水，如果滴落在江河，流向大海大海是不會(huì)涸竭的。正像楊樹(shù)雖有脫落的枝葉，它的本身是長(zhǎng)存的。我祝愿它長(zhǎng)存！”可知，以楊樹(shù)脫落的十枝自喻，展開(kāi)回憶、思索人生的價(jià)值（或意義），意蘊(yùn)豐富。

由原文“我住的大雜院里，有一棵大楊樹(shù)，樹(shù)齡至少有七十年了。它有兩圍粗，枝葉茂密。經(jīng)過(guò)動(dòng)亂、地震，院里的花草樹(shù)木，都破壞了，惟獨(dú)它仍然矗立著。這樣高大的樹(shù)木，在這個(gè)繁華的大城市，確實(shí)少見(jiàn)了”“現(xiàn)在我已經(jīng)老了，蟄居在這個(gè)大院里，不能再向遠(yuǎn)的地方走去，高的地方飛去?！欢F(xiàn)在干枯了，脫落了，它不是還可以幫助別人升起火爐取暖嗎？”可知，楊樹(shù)伴隨著的生命歷程，和一起保持著堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌的生命意志。

本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

由原文“我的青春的最早階段，是在保定育德中學(xué)度過(guò)的”“后來(lái)，我又流浪到北平去了。除了買(mǎi)書(shū)看書(shū)，……饑餓了，就掏出剩下的幾個(gè)銅板，坐在露天的小飯攤上，吃碗適口的雜菜燴餅吧”“論保定和北平，都曾使我失望過(guò)，痛苦過(guò)，但也都給過(guò)我安慰和鼓舞，留下的印象是深刻的。我在那里得到過(guò)朋友們的幫助，也愛(ài)過(guò)人，同情過(guò)人。寫(xiě)過(guò)詩(shī)，寫(xiě)過(guò)小說(shuō)，都沒(méi)有成功。我又回到農(nóng)村來(lái)了，又聽(tīng)到楊樹(shù)葉子，嘩嘩的響著”“后來(lái)，我參加了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，關(guān)于這，我寫(xiě)得已經(jīng)很多了。戰(zhàn)爭(zhēng)，充實(shí)了我的青春，也結(jié)束了我的青春”可知，散文內(nèi)容反映真實(shí)生活。散文以作家自己的真實(shí)生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，文本一中，孫犁客觀(guān)敘述了自己青年時(shí)期的種種人生經(jīng)歷，呈現(xiàn)了其青年時(shí)期的理想、追求、挫敗，給我們還原了一個(gè)真實(shí)的孫犁。

由原文“讀書(shū)的興趣是多變的，忽然想看古書(shū)了；又忽然想看外國(guó)文學(xué)了；又忽然想研究社會(huì)科學(xué)了，這都沒(méi)有關(guān)系。盡量去看吧，每一種學(xué)科，都多讀幾本吧”“有一陣子，我還好歌曲，因?yàn)槊褡宓目嚯y太深重了，我們要呼喊”“無(wú)論保定和北平，都曾使我失望過(guò)，痛苦過(guò)，但也都給過(guò)我安慰和鼓舞，留下的印象是深刻的”“我的青春，價(jià)值如何？是歡樂(lè)多，還是痛苦多？是安逸享受多，還是顛沛流離多？是虛度，還是有所作為，都不必去總結(jié)了。時(shí)代有總的結(jié)論，總的評(píng)價(jià)。個(gè)人是一滴水，如果滴落在江河，流向大海大海是不會(huì)涸竭的。正像楊樹(shù)雖有脫落的枝葉，它的本身是長(zhǎng)存的。我祝愿它長(zhǎng)存”可知，散文的情感真實(shí)。感情真實(shí)是如實(shí)地寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的思想、心情。文本一中，孫犁不管是對(duì)童年時(shí)期的快樂(lè)與苦澀的回憶，還是青年時(shí)期對(duì)理想的追求與失敗的痛苦，或者是晚年對(duì)人生價(jià)值的思考，都真實(shí)地寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)自己內(nèi)心的情感體驗(yàn)，情感真摯，發(fā)自肺腑，感人至深。

由原文“我住的大雜院里，有一棵大楊樹(shù)”“我還吃過(guò)楊樹(shù)飄落的花，那可以說(shuō)是最苦最難以下咽的野菜了”“在這個(gè)城市，我呆了六年時(shí)間。在課堂上，我念英語(yǔ)，演算術(shù)。在課外，我在學(xué)校的圖書(shū)館，領(lǐng)了一個(gè)小木牌，把要借的書(shū)名寫(xiě)在上面，交給在小窗口等待的管理員，就可以拿到要看的書(shū)”“我又回到農(nóng)村來(lái)了，又聽(tīng)到楊樹(shù)葉子，嘩嘩的響著”“戰(zhàn)爭(zhēng)，充實(shí)了我的青春，也結(jié)束了我的青春”可知，散文語(yǔ)言真誠(chéng)樸實(shí)。真實(shí)的情感需要以真誠(chéng)的文字加以表現(xiàn)，在文本一中，孫犁在敘述人生經(jīng)歷、表述人生感悟時(shí)，語(yǔ)言平淡自然，文字樸實(shí)無(wú)華，不事雕琢卻自有動(dòng)人之處。

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

士有殺身以成仁，觸害以立義，倚于節(jié)理，而不議死地，故能身死名流于來(lái)世。非有勇斷，孰能行之？

楚伐陳，陳西門(mén)燔，因使其降民修之。孔子過(guò)之，不軾。子路曰：“禮，過(guò)三人則下車(chē)，過(guò)二人則軾。今陳修門(mén)者人數(shù)眾矣，夫子何為不軾？”孔子曰：“丘聞之：國(guó)亡而不知，不智；知而不爭(zhēng)，不忠；忠而不死，不廉。今陳修門(mén)者，不能行一于此，丘故不為軾也。”

宋襄公茲父為桓公太子，桓公有后妻子，曰公子目夷，桓公愛(ài)之。茲父為公愛(ài)之也，請(qǐng)于公曰：“請(qǐng)使目夷立，臣為之相以佐之?！惫唬骸昂喂室玻俊睂?duì)曰：“臣之舅在衛(wèi)，愛(ài)臣，若終立，則不可以往，絕跡于衛(wèi)，是背母也。且臣自知不足以處目夷之上。”公許之。將立公子目夷，目夷辭曰：“兄立而弟在下，是其義也。今弟立而兄在下，不義也。不義而使目夷為之，目夷將逃?！蹦颂又l(wèi)，茲父從之。三年桓公有疾使人召茲父若不來(lái)是使我以憂(yōu)死也茲父乃反公復(fù)立之以為太子然后目夷歸也

晉靈公暴，趙宣子驟諫，靈公患之，使鉏麑賊之。鉏麑晨往，則寢門(mén)辟矣，宣子盛服將朝，尚早，坐而假寢。鉏麑之彌退，嘆而言曰：“不忘恭敬，民之主也。賊民之主不忠，棄君之命不信，有一于此，不如死也?！彼煊|槐而死。

楚人將與吳人戰(zhàn)，楚兵寡而吳兵眾，楚將軍子囊日：“我擊此國(guó)必?cái)?，辱君虧地，忠臣不忍為也?！摈肀?。至于?guó)郊，使人復(fù)于君曰：“臣請(qǐng)死?！本唬骸白哟蠓蛑菀?，以為利也。而今誠(chéng)利，子大夫毋死?！弊幽以唬骸岸菡邿o(wú)罪，則后世之為君臣者，皆入不利之名而效臣遁。若是，則楚國(guó)終為天下弱矣。臣請(qǐng)死?！蓖硕鼊?。君曰：“誠(chéng)如此，請(qǐng)成子大夫之義。”乃為桐棺三寸，加斧質(zhì)其上，以徇于國(guó)。

（節(jié)選自《說(shuō)苑·立節(jié)》）

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.三年/桓公有疾/使人召/茲父若不來(lái)/是使我以憂(yōu)死也/茲父乃反/公復(fù)立之/以為太子/然后目夷歸也/

B.三年/桓公有疾/使人召茲父/若不來(lái)/是使我以憂(yōu)死也/茲父乃反/公復(fù)立之/以為太子/然后目夷歸也/

C.三年/桓公有疾/使人召茲父/若不來(lái)/是使我以憂(yōu)死也/茲父乃反公/復(fù)立之/以為太子/然后目夷歸也/

D.三年/桓公有疾/使人召/茲父若不來(lái)/是使我以憂(yōu)死也/茲父乃反公/復(fù)立之/以為太子/然后目夷歸也/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“孔子過(guò)之，不軾”與“登軾而望之”（《曹劌論戰(zhàn)》）兩句中的“軾”字含義相同。

B.“桓公愛(ài)之”與“愛(ài)其子，擇師而教之”（《師說(shuō)》）兩句話(huà)中的“愛(ài)”字含義相同。

C.“坐而假寢”與“君子生非異也，善假于物也”（《勸學(xué)》）兩句的“假”字含義不同。

D.“辱君虧地”與“寵辱借忘，把酒臨風(fēng)”（《岳陽(yáng)樓記》）兩句話(huà)中的“辱”字含義不同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.楚陳之戰(zhàn)后，孔子經(jīng)過(guò)陳國(guó)，看到陳國(guó)降民在修城門(mén)，認(rèn)為他們不智、不忠、不廉，從心里鄙視他們，所以不肯下車(chē)以禮儀致敬。

B.中國(guó)的“義”體現(xiàn)在君臣、父子、兄弟等關(guān)系之間。目夷、茲父出于兄弟之情推辭太子之位，就是“義”的表現(xiàn)。

C.上朝時(shí)間還早的時(shí)候，趙盾就把朝服穿好了。鉏麑感動(dòng)于趙盾對(duì)朝廷的恭敬態(tài)度，又不愿失信于晉靈公，最終自殺，令人欽佩。

D.子囊向國(guó)君復(fù)命請(qǐng)死，國(guó)君赦免了他，但子囊認(rèn)為自己的行為未來(lái)會(huì)給楚國(guó)帶來(lái)不良的影響，所以選擇伏劍自盡。

13.把文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）晉靈公暴，趙宣子驟諫，靈公患之，使鉏麑賊之。

（2）遁者無(wú)罪，則后世之為君臣者，皆入不利之名而效臣遁。

10.B11.A12.B

13.（1）晉靈公暴虐，趙宣子屢次進(jìn)言規(guī)勸，靈公厭恨他，派力士钅且之彌去殺害他

（2）逃跑的人沒(méi)有罪過(guò)，那么后世做國(guó)君與臣子的，都會(huì)用于國(guó)不利的名義來(lái)仿效我逃跑。

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：過(guò)了三年，桓公生了病，派人召回茲父，說(shuō)：“如果你不回來(lái)，將使我憂(yōu)愁而死?！逼澑高@才返回，桓公又立他為嗣，讓他做太子，然后目夷也回國(guó)了。

“茲父”做“召”的賓語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除選項(xiàng)AD；

“公”做“復(fù)立之”的主語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除選項(xiàng)C。

故選B。

本題考查學(xué)生理解文言文實(shí)詞含義的能力。

A.“兩句中的‘軾’字含義相同”錯(cuò)誤?！翱鬃舆^(guò)之，不軾”中的“軾”指軾禮，古人立乘，扶軾表示敬意。“登軾而望之”中的“軾”指車(chē)箱前面供人憑依的橫木。

故選A。

本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

B.“目夷、茲父出于兄弟之情推辭太子之位，就是‘義’的表現(xiàn)”錯(cuò)誤。目夷出于兄弟之情推辭太子之位，是“義”的表現(xiàn)；茲父推辭太子之位，原因是多方面的。他的“義”主要體現(xiàn)在不肯“絕跡于衛(wèi)”，不肯“背母”。

故選B

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

賦分點(diǎn)：

（1）“驟”，屢次、多次；“諫”，進(jìn)言規(guī)勸；“患”，厭恨；“賊”，殺害。

（2）“遁者”，逃跑的人；“為”，做；“效”，仿效。

參考譯文：

讀書(shū)人有殺身成仁、舍身犯難而取義的，為堅(jiān)守氣節(jié)和倫理，不懼怕死亡的危險(xiǎn)，所以能夠在他死后名聲傳播于后世。沒(méi)有勇敢果斷的精神，誰(shuí)人能夠做到這樣？

楚人攻伐陳國(guó)，陳國(guó)西門(mén)被燒毀，于是便命陳國(guó)的降民修理西門(mén)?？鬃咏?jīng)過(guò)這里，在車(chē)上沒(méi)有手扶橫木表示敬意。子路說(shuō)：“按照禮節(jié)，在車(chē)上遇見(jiàn)三人經(jīng)過(guò)時(shí)就要下車(chē)，遇見(jiàn)兩人經(jīng)過(guò)時(shí)就要扶軾表示敬意。今天陳國(guó)修城門(mén)的人數(shù)眾多，先生您為何不扶軾表示敬意？”孔子說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)：國(guó)家滅亡卻不知道，這是不智；知道了卻不斗爭(zhēng)，這是不忠；忠于國(guó)卻不殉死，這是不廉?，F(xiàn)在陳國(guó)這些修城門(mén)的人，不能實(shí)行其中一條，所以我不用扶軾向他們表示敬意?！?/p>

宋襄公茲父是宋桓公的太子，宋桓公還有個(gè)后妻所生的兒子，叫公子目夷，桓公很喜愛(ài)他。茲父因?yàn)楦赣H寵愛(ài)目夷，就向宋桓公請(qǐng)求說(shuō)：“請(qǐng)讓目夷立為嗣君，我做他的國(guó)相來(lái)輔助他?！被腹珕?wèn)：“為什么呢”茲父回答說(shuō)：“我的舅家在衛(wèi)國(guó)，很疼愛(ài)我，如果最終立我為嗣，就不能前往，不能再去衛(wèi)國(guó)，這是背棄了母親。況且我知道自己才能也不足以居于目夷之上。”桓公便同意了他?；腹珜⒁⒐幽恳臑樗镁?，目夷推辭說(shuō)：“兄長(zhǎng)立為嗣君而弟在下位，這是符合禮義的。如果弟弟立為嗣君而兄在下位，就不符合禮義。不符合禮義的事卻要我來(lái)做，我將要出逃?！庇谑撬吞拥搅诵l(wèi)國(guó)，茲父隨后也跟他到了衛(wèi)國(guó)。過(guò)了三年，桓公生了病，派人召回茲父，說(shuō)：“如果你不回來(lái)，將使我憂(yōu)愁而死?！逼澑高@才返回，桓公又立他為嗣，讓他做太子，然后目夷也回國(guó)了。

晉靈公暴虐，趙宣子屢次進(jìn)言規(guī)勸，靈公厭恨他，派力士鉏麑去殺害他。鉏麑早晨前往，看見(jiàn)趙宣子寢室的門(mén)打開(kāi)了，趙宣子衣冠穿戴整齊準(zhǔn)備上朝，時(shí)間還早，便坐在那里打盹。鉏麑退出來(lái)，嘆息說(shuō)：“不忘謙恭禮敬，是百姓的主心骨。殺害百姓的主心骨是不忠，背棄國(guó)君的命令是不守信用，有其中一條，還不如死了吧?！庇谑?，他就頭撞槐樹(shù)而死。

楚國(guó)將與吳國(guó)開(kāi)戰(zhàn)，楚軍兵少而吳軍兵多，楚國(guó)將軍子囊說(shuō)：“我們攻擊吳國(guó)必定失敗，使國(guó)君受辱，使國(guó)土受損，是忠臣不忍心做的?！彼懔T兵撤退?；氐搅藝?guó)都郊外，他派人向國(guó)君復(fù)命說(shuō)：“請(qǐng)求賜我一死?！眹?guó)君說(shuō)：“你之所以逃跑，是為了對(duì)國(guó)家有利。而今看來(lái)確實(shí)有利，你不必死?！弊幽艺f(shuō)：“逃跑的人沒(méi)有罪過(guò)，那么后世做國(guó)君與臣子的，都會(huì)用于國(guó)不利的名義來(lái)仿效我逃跑。如果像這樣，那么楚國(guó)終究會(huì)成為天下的弱國(guó)了。我請(qǐng)求賜死?！彼讼聛?lái)就伏劍自盡。國(guó)君說(shuō)：“果真如此，就讓我成全你的大義?！庇谑蔷蜑樗隽巳绾竦耐┠竟撞?，把鐵砧放在棺材之上，以此在國(guó)都向眾人宣示。

（二）古代詩(shī)歌鑒賞（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成下列小題。

題伯時(shí)天育驃騎圖二首①

黃庭堅(jiān)

其一

玉花照夜今無(wú)種②，櫪上追風(fēng)亦不傳。

想見(jiàn)真龍如此筆，蒺藜沙晚草迷川。

其二

明窗盤(pán)礴③萬(wàn)物表，寫(xiě)出人間真乘黃④。

邂逅今身猶姓李，可非前世江都王⑤。

［注］①伯時(shí)：宋代畫(huà)家李公麟的字。天育：天子所畜養(yǎng)的馬。②玉花：玉花驄。照夜：照夜白。兩者皆為唐玄宗坐騎名。③盤(pán)礴：箕踞而坐，表現(xiàn)不拘形跡的神態(tài)。④乘黃：傳說(shuō)中的神馬名。⑤江都王：唐代畫(huà)家李緒，善畫(huà)馬。

14.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.其一前兩句反復(fù)強(qiáng)調(diào)玉花、照夜、追風(fēng)等名馬失傳，為李公麟所畫(huà)駿馬的出現(xiàn)蓄足了氣勢(shì)。

B.其一第四句緊承上句，以景收結(jié)，寫(xiě)出了詩(shī)人欣賞畫(huà)作后想象的駿馬在草原上奔馳的情景。

C.其二后兩句將李公麟與江都王作對(duì)比，表明了認(rèn)為李公麟在畫(huà)馬方面技高一籌的態(tài)度。

D.兩首題畫(huà)詩(shī)立意新，入思深，雖視角不同，但前后照應(yīng)，相輔相成，渾然一體，宛若一詩(shī)。

15.兩首詩(shī)在題詠的側(cè)重點(diǎn)和具體寫(xiě)法方面有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

14.C15.①第一首側(cè)重題詠馬畫(huà)，避開(kāi)常見(jiàn)的“以畫(huà)作真”的寫(xiě)法，以真龍馬來(lái)襯托畫(huà)中馬，稱(chēng)贊了李公麟馬畫(huà)的逼真?zhèn)魃?。②第二首?cè)重題詠畫(huà)家，首先正面描寫(xiě)李公麟在明窗前不拘形跡、凝神聚思作畫(huà)的神態(tài)，然后以畫(huà)家李緒側(cè)面襯托李公麟，贊揚(yáng)了李公麟畫(huà)藝的高超。

本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表述技巧的能力。

C.“對(duì)比”“技高一籌”錯(cuò)?！翱煞乔笆澜纪酢蹦悄憔褪乔笆赖纳朴诋?huà)馬的江都王李緒嗎？以江都王襯托李公麟，借以贊揚(yáng)畫(huà)家的杰出畫(huà)藝。

故選C。

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

第一首詩(shī)，不從畫(huà)面寫(xiě)起，開(kāi)端反從真馬下筆，先說(shuō)唐玄宗的坐騎玉花驄、照夜白，現(xiàn)今不再有它們的后代，馬櫪上的追風(fēng)駿馬也沒(méi)有傳種接代。詩(shī)句反復(fù)強(qiáng)調(diào)名馬的失傳，為李公麟所畫(huà)駿馬的出現(xiàn)，蓄足了勢(shì)。第三句，詩(shī)筆一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到馬畫(huà)上。想要見(jiàn)到“真龍”般的駿馬，只有在李公麟的畫(huà)面上才能見(jiàn)到。這里，以真馬襯托畫(huà)馬，形容伯時(shí)馬畫(huà)逼真?zhèn)魃?。結(jié)句是說(shuō)看了這幅馬畫(huà)，使人遙想當(dāng)年沙苑監(jiān)(唐代皇家養(yǎng)馬的地方)內(nèi)牧草豐茂得迷人眼目的景況，以景收結(jié)，進(jìn)一步襯托畫(huà)馬逼真的藝術(shù)效果。

第二首詩(shī)，專(zhuān)門(mén)贊頌畫(huà)家。李公麟是一位優(yōu)秀畫(huà)家，在明窗凈兒的環(huán)境里作畫(huà)，解衣槃礴，不拘形跡，畫(huà)思沛然，置萬(wàn)物于身外，聚精凝神，才畫(huà)出人間的真正駿馬。我與你邂逅相遇，知道你姓李，莫非你就是前世的善于畫(huà)馬的江都王李緒嗎？詩(shī)句以江都王襯托李公麟，借以贊揚(yáng)畫(huà)家的杰出畫(huà)藝。

兩首題畫(huà)絕句，雖然視角不同，寫(xiě)法不同，但是它們前后照應(yīng)、相輔相成，贊馬畫(huà)為贊畫(huà)家伏筆，贊畫(huà)家也為贊馬畫(huà)作勢(shì)，渾然一體，兩詩(shī)宛若一詩(shī)。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共6小題，6分）

16.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）荀子《勸學(xué)》中論述品德高尚的人每天反省自己，就會(huì)智慧通達(dá)行為無(wú)錯(cuò)的名句是“___________，___________”。

（2）蘇軾《赤壁賦》中描寫(xiě)客人吹簫為自己伴奏，用蛟龍嫠婦聽(tīng)簫聲的感受側(cè)面烘托簫聲的悲涼與幽怨，以突出客人吹簫的音樂(lè)效果的句子：“___________，___________。”

（3）在《詩(shī)經(jīng)·氓》中，與“青梅竹馬”意境相仿，寫(xiě)女子回憶小時(shí)候與氓嬉戲玩耍的快樂(lè)場(chǎng)景的是的一句是：“___________，___________?！?/p>

①君子博學(xué)而日參省乎己②.則知明而行無(wú)過(guò)矣③.舞幽壑之潛蛟④.泣孤舟之嫠婦⑤.總角之宴⑥.言笑晏晏

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。

默寫(xiě)時(shí)需要注意以下字詞：參、知、壑、嫠、宴、晏。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

趙九章，我國(guó)杰出的氣象學(xué)家、地球物理學(xué)家、空間物理學(xué)家，中國(guó)人造衛(wèi)星事業(yè)的奠基人。他用61年傳奇人生譜寫(xiě)出一曲樂(lè)章——它在動(dòng)蕩與炮火中跌宕起伏，在悲歡與離合中百轉(zhuǎn)千回，在復(fù)蘇與萌芽中搖曳多姿，在奮發(fā)與自強(qiáng)中蕩氣回腸。這首歌，叫作中國(guó)科學(xué)家的赤子之歌。

1949年11月，中科院成立。趙九章出任中科院地球物理研究所所長(zhǎng)。在“物理化、工程化、新技術(shù)化”辦所方針的指引下，使地球物理研究所學(xué)科領(lǐng)域和學(xué)術(shù)水平快速提高，成為新中國(guó)大氣科學(xué)的搖籃。

1957年10月4日，蘇聯(lián)發(fā)射了世界第一顆人造地球衛(wèi)星，①。趙九章的血液像黃河一樣奔騰起來(lái)，他開(kāi)始寫(xiě)文章，作報(bào)告，闡述人造衛(wèi)星的重要性和深遠(yuǎn)意義。1965年10月，我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星研制的方案論證會(huì)召開(kāi)，“651會(huì)議”。經(jīng)過(guò)②，會(huì)議用4個(gè)方案、15萬(wàn)字的專(zhuān)題材料，勾畫(huà)出這顆承載中國(guó)人夢(mèng)想的人造衛(wèi)星的雛形。

接著便是攻堅(jiān)克難的研制征途，“文革”中，趙九章飽受沖擊，內(nèi)心的孤獨(dú)與苦楚他③，心里想的只有人造衛(wèi)星。1970年4月24日，呼嘯著劃破酒泉基地清冷夜空的“長(zhǎng)征一號(hào)”火箭，帶著趙九章畢生的夙愿，一飛沖天，永載史冊(cè)。

17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

18.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表述準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

19.從修辭手法的角度簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子的表述效果。

17.①舉世震驚

②集思廣益

③只字不提（置之度外）

18.在“物理化、工程化、新技術(shù)化”辦所方針的指引下，地球物理研究所學(xué)科領(lǐng)域迅速擴(kuò)展，學(xué)術(shù)水平快速提高，成為新中國(guó)大氣科學(xué)的搖籃。

19.①運(yùn)用比喻，把趙九章的一生比作樂(lè)曲，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了趙九章一生曲折的經(jīng)歷與不同的精神狀態(tài)，贊頌他的愛(ài)國(guó)精神。

②運(yùn)用排比，概括出了趙九章一生的不平凡經(jīng)歷，節(jié)奏整齊，增強(qiáng)了表述的氣勢(shì)，突出了趙九章的貢獻(xiàn)。

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第①處，“蘇聯(lián)發(fā)射了世界第一顆人造地球衛(wèi)星”是令世人矚目震驚的大事，此處可以填“舉世震驚”。舉世震驚：使全世界的人震驚，誰(shuí)都知道。

第②處，據(jù)前文“我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星研制的方案論證會(huì)召開(kāi)”和后文“會(huì)議用4個(gè)方案、15萬(wàn)字的專(zhuān)題材料，勾畫(huà)出這顆承載中國(guó)人夢(mèng)想的人造衛(wèi)星的雛形”，此處可以填“集思廣益”。集思廣益：集中大家的意見(jiàn)和智慧，可以收到更大更好的效果。

第③處，據(jù)前文“趙九章飽受沖擊，內(nèi)心的孤獨(dú)與苦楚”和后文“心里想的只有人造衛(wèi)星”，此處可以填“只字不提”或“置之度外”。只字不提：一個(gè)字也不談起。比喻有意不說(shuō)。置之度外：放在考慮之外。多用來(lái)形容不把生死、利害等放在心上。

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有兩處語(yǔ)病：

一是“在‘物理化、工程化、新技術(shù)化’辦所方針的指引下，使地球物理研究所……”成分殘缺，由于濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，可以刪去“使”字；

二是“學(xué)科領(lǐng)域”與“快速提高”搭配不當(dāng)。把“學(xué)科領(lǐng)域”改為“學(xué)科領(lǐng)域迅速擴(kuò)展”。

本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。

文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了兩種修辭手法。一是比喻，本體為“趙九章曲折的一生”，喻體為“樂(lè)曲”，以樂(lè)曲回環(huán)往復(fù)及擁有不同聲調(diào)的特點(diǎn)，凸顯趙九章一生曲折的經(jīng)歷與不同的精神狀態(tài)非常形象；從后文“這首歌，叫作中國(guó)科學(xué)家的赤子之歌”可知，運(yùn)用比喻贊頌趙九章的愛(ài)國(guó)精神。

二是排比，用四個(gè)結(jié)構(gòu)一致的語(yǔ)句“在……中”寫(xiě)趙九章的一生經(jīng)歷，形成排比，句式整齊，以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣突出趙九章的貢獻(xiàn)。富有節(jié)奏感，讀來(lái)朗朗上口，增強(qiáng)了表述的氣勢(shì)。連“跌宕起伏”“百轉(zhuǎn)千回”“搖曳多姿”“蕩氣回腸”等詞語(yǔ)，概括出了趙九章一生的不平凡經(jīng)歷，突出了趙九章的貢獻(xiàn)。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成各題。

暖手寶是以電池供能的、可持續(xù)對(duì)外傳熱的電子產(chǎn)品，因便于攜帶深受消費(fèi)者青睞。①，有些暖手寶存在安全隱患，對(duì)其質(zhì)量予以完全信賴(lài)可能會(huì)造成嚴(yán)重后果。

某市市場(chǎng)監(jiān)管局曾對(duì)暖手寶類(lèi)產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量抽查，共采集樣品40批次，其中有7批次不合格。根據(jù)抽查結(jié)果，②：一是標(biāo)識(shí)說(shuō)明不規(guī)范，如產(chǎn)品信息不全等；二是常溫下有效輸出容量未達(dá)標(biāo)；三是自由跌落測(cè)驗(yàn)不合格。專(zhuān)家提醒，消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)暖手寶時(shí)，應(yīng)查看銘牌，挑選有注冊(cè)商標(biāo)并標(biāo)明了正規(guī)生產(chǎn)廠(chǎng)家的產(chǎn)品。

要特別注意的是，暖手寶最怕跌落。一旦跌落，③，而沒(méi)了外殼的保護(hù)，電池和線(xiàn)路就會(huì)裸露出來(lái)，極易出現(xiàn)電池受到擠壓、短路等情況，甚至?xí)鸹鸨ā?/p>

20.在上文橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

21.請(qǐng)分別用一個(gè)否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過(guò)12個(gè)字。

20.①但其質(zhì)量參差不齊；②不合格的情況主要有三種；③外殼就可能發(fā)生破損

21.①不能盲目信賴(lài)暖手寶質(zhì)量。②不要購(gòu)買(mǎi)劣質(zhì)暖手寶。③不要讓暖手寶跌落。

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表述簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確和補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。

第①空，橫線(xiàn)前后的句子在意思上存在轉(zhuǎn)折，再根據(jù)“有些暖手寶存在安全隱患，對(duì)其質(zhì)量予以完全信賴(lài)可能會(huì)造成嚴(yán)重后果”可知，這里應(yīng)填“但其質(zhì)量參差不齊”之類(lèi)的句子；

第②空，根據(jù)前文中的“有7批次不合格”與后文中列舉的三種情況可知，這里應(yīng)填“不合格的情況主要有三種”之類(lèi)的句子；

第③空，根據(jù)橫線(xiàn)前面的“一旦跌落”和后面的“而沒(méi)了外殼的保護(hù)”可知，這里應(yīng)填“外殼就可能發(fā)生破損”之類(lèi)的句子。

本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段，語(yǔ)言表述簡(jiǎn)明的能力。

材料圍繞暖手寶的質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行論述，第1段的意思是不能完全信賴(lài)暖手寶的質(zhì)量，第2段說(shuō)明了暖手寶的主要質(zhì)量問(wèn)題并向消費(fèi)者提出了建議，第3段主要寫(xiě)暖手寶跌落后容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。作答時(shí)可以先提取段落中的關(guān)鍵信息，再用否定句將這些信息組織起來(lái)，注意字?jǐn)?shù)限制。

四、寫(xiě)作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有人在練習(xí)跑五千米，有人在拼百米沖刺，還有人在散步。那跑五千米的人和散步的人，看見(jiàn)那跑百米的人從自己身邊全速而過(guò)，他們會(huì)因此而恐懼，覺(jué)得自己被“淘汰”了嗎？

對(duì)于以上情境和問(wèn)題，你有怎樣的思考和解析？請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫(xiě)一篇文章。

注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不要套作，不得抄襲。

略

本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。

審題：

這是一道記敘類(lèi)材料作文題。

材料設(shè)置的情境是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，對(duì)象是練習(xí)五千米、拼百米沖刺以及散步這些人，提出的問(wèn)題就是看到百米沖刺的“全速而過(guò)”，練習(xí)五千米和散步的人是否會(huì)恐懼或覺(jué)得自己被“淘汰”。結(jié)合語(yǔ)境可知，這二者不會(huì)恐懼，因?yàn)榫毩?xí)五千米的人知道自己志在五千米，散步的人知道自己只是為了散步。這幾段話(huà)給人以啟迪：長(zhǎng)跑、散步、百米沖刺，是不同的人生選擇，對(duì)于人的動(dòng)作、體能等的要求是不一樣的。延伸開(kāi)去，各人有各人的目標(biāo)，人生道路上扮演各自的角色，綻放各自的精彩，無(wú)需和他人比較。每個(gè)人都大可不必妄自菲薄、自慚形穢。

當(dāng)然，作文材料拋出了一個(gè)問(wèn)題：“他們會(huì)因此而恐懼，覺(jué)得自己被‘淘汰’了嗎？”沒(méi)有直接回答。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，當(dāng)然會(huì)有人這樣想。但寫(xiě)作時(shí)，還是應(yīng)該對(duì)“覺(jué)得恐懼，自己被淘汰”的心態(tài)做否定分析或原因剖析，指出這種心態(tài)的焦慮，進(jìn)而體現(xiàn)世風(fēng)之浮躁。

行文構(gòu)思上，可以概述材料，引出自己的觀(guān)點(diǎn)，如“做好自己，活出真我風(fēng)采”；接著從為什么的角度分析，如每個(gè)人都是這個(gè)世界獨(dú)特的風(fēng)景，都有自己的風(fēng)采，只有做好自己才能成就真我風(fēng)采；然后從怎么辦的角度分析，如正確定位自我、明確自我目標(biāo)、不受他人干擾；最后回歸材料，收束全篇，呼應(yīng)開(kāi)頭。

立意：

1.人生多彩，做好自己，活出真我風(fēng)采。

2.找準(zhǔn)道路，明確方向，從容前行。

3.拒絕盲目攀比，不被他人干擾和左右，走好腳下之路。

4.專(zhuān)注做事，保持初心，避免干擾，杜絕浮躁，堅(jiān)定向前。內(nèi)江六中2022—2023學(xué)年（下）高2023屆強(qiáng)化訓(xùn)練2語(yǔ)文學(xué)科試題

測(cè)試時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分：150分

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

當(dāng)下小說(shuō)創(chuàng)作難見(jiàn)精彩的風(fēng)景描寫(xiě)有著復(fù)雜原因，主要包括小說(shuō)家的人生閱歷、觀(guān)看之道和藝術(shù)技巧等方面。

人生閱歷是文學(xué)風(fēng)景描寫(xiě)的基礎(chǔ)。一般看來(lái)，敘事和抒情是中國(guó)文學(xué)的重要傳統(tǒng)，但寫(xiě)景又何嘗不是中國(guó)文學(xué)的重要傳統(tǒng)？中國(guó)古代文學(xué)作品充溢著大量精彩的風(fēng)景描寫(xiě)，從《楚辭》到《紅樓夢(mèng)》都是如此，這與作家的人生閱歷密切相關(guān)。李白“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”、杜甫“年少優(yōu)游”“蜀中漂泊”也為他們?cè)姼柚械娘L(fēng)景描寫(xiě)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。人生閱歷不僅為文學(xué)作品中的風(fēng)景描寫(xiě)奠定基礎(chǔ)，也孕育了作家對(duì)山河大地的情感，并由此升華為對(duì)家國(guó)的深厚感情。中國(guó)古代文學(xué)中，雖然風(fēng)景所蘊(yùn)含的情感各有不同，但是家國(guó)情感是最常見(jiàn)也是最深沉的情感，屈原、李白、杜甫、辛棄疾等詩(shī)歌中的山川風(fēng)物無(wú)不寄托了他們對(duì)家國(guó)的熱愛(ài)。當(dāng)代文學(xué)中，柳青、曲波、周立波等一代作家的人生經(jīng)歷也是波瀾壯闊的，更為重要的是，這一代作家有著極為濃厚的家國(guó)情懷，因此他們的小說(shuō)中出現(xiàn)了大量精彩的風(fēng)景描寫(xiě)。當(dāng)下中青年小說(shuō)家的人生閱歷與老一輩作家相比確實(shí)望塵莫及，這對(duì)他們?cè)谛≌f(shuō)中描寫(xiě)風(fēng)景有著極大影響。

觀(guān)看之道是文學(xué)風(fēng)景描寫(xiě)的重要前提。自然是一切風(fēng)景的源泉，人們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)決定了藝術(shù)作品風(fēng)景描摹的特征與意義。中國(guó)最早的哲學(xué)著作《周易》不僅揭示了人與自然的關(guān)系，而且開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)傳統(tǒng)的觀(guān)看之道?！吨芤住诽岢隽恕拔锔姓f(shuō)”，“物”包蘊(yùn)自然萬(wàn)物，“感”是人對(duì)自然萬(wàn)物的感應(yīng)。“物感說(shuō)”對(duì)中國(guó)文學(xué)寫(xiě)景產(chǎn)生了深刻影響，劉勰在《文心雕龍》中把“物感”作為文學(xué)寫(xiě)景的基礎(chǔ)，他強(qiáng)調(diào)“人稟七情，應(yīng)物斯感，感物吟志，莫非自然”，也就是說(shuō)情感源于物感，物感源于自然?！拔┎菽局懵滟?，恐美人之遲暮”“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”等詩(shī)句都體現(xiàn)了“物感說(shuō)”的深刻影響。“物感說(shuō)”在中國(guó)古代文學(xué)中影響深遠(yuǎn)，與古人生活節(jié)奏緩慢、和自然的接觸較多等原因密切相關(guān)。然而，當(dāng)代社會(huì)生活節(jié)奏過(guò)快，很多小說(shuō)家不僅很少接觸自然，而且很難有充裕的時(shí)間感悟自然。毫無(wú)疑問(wèn)，小說(shuō)家長(zhǎng)期待在高樓大廈里很難描寫(xiě)出有力量、有格調(diào)的風(fēng)景。

藝術(shù)技巧是文學(xué)風(fēng)景描寫(xiě)的重要條件。劉勰認(rèn)為文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)該“窺情風(fēng)景之上，鉆貌草木之中”，主張觀(guān)察細(xì)致，寫(xiě)景真實(shí)。司空?qǐng)D認(rèn)為文學(xué)寫(xiě)景要“真力彌滿(mǎn)”，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)景只有真實(shí)生動(dòng)、活力飽滿(mǎn)，才能駕馭萬(wàn)象、妙造自然。雖然劉勰和司空?qǐng)D概括的寫(xiě)景方法源于詩(shī)詞，但對(duì)當(dāng)代小說(shuō)創(chuàng)作不無(wú)借鑒價(jià)值。周克芹的《許茂和他的女兒們》描寫(xiě)的莊稼地風(fēng)景顯得“真力彌滿(mǎn)”，這是小說(shuō)家在莊稼地“窺情”和“鉆貌”的杰作。小說(shuō)家寫(xiě)景不僅需要細(xì)致觀(guān)察，也需要一定的寫(xiě)作技巧。比如周克芹描寫(xiě)莊稼地時(shí)大量運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭，使風(fēng)景描寫(xiě)顯得貼切而又生動(dòng)。當(dāng)下小說(shuō)家大多追求寫(xiě)作速度和創(chuàng)作數(shù)量，忽視了藝術(shù)技巧的錘煉，這也影響了小說(shuō)家的風(fēng)景描寫(xiě)。

小說(shuō)中描寫(xiě)風(fēng)景受到多方面因素的影響，如果小說(shuō)家在思想上認(rèn)識(shí)到風(fēng)景描寫(xiě)的重要性，并在創(chuàng)作中努力實(shí)踐，那么小說(shuō)中出現(xiàn)有力量、有格調(diào)的風(fēng)景描寫(xiě)也將不再稀罕?！敖綁邀?，人民豪邁”是當(dāng)代中國(guó)風(fēng)景的重要內(nèi)容，以深沉的情感描繪這一壯麗風(fēng)景，是當(dāng)代小說(shuō)家的重要使命，也是當(dāng)代小說(shuō)家不斷努力的方向。

（摘編自顏水生《以深沉的情感描繪壯麗風(fēng)景》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.從《楚辭》《紅樓夢(mèng)》等作品來(lái)看，寫(xiě)景和敘事、抒情一樣，也是中國(guó)文學(xué)的重要傳統(tǒng)。

B.當(dāng)下中青年小說(shuō)家作品中的寫(xiě)景遜于柳青、曲波等一代作家，這和他們的人生閱歷有關(guān)。

C.《周易》提出的“物感說(shuō)”強(qiáng)調(diào)人對(duì)自然萬(wàn)物的感應(yīng)，對(duì)中國(guó)文學(xué)寫(xiě)景產(chǎn)生了深刻影響。

D.劉勰和司空?qǐng)D的文學(xué)創(chuàng)作理論相同，如都主張注重寫(xiě)景，且要寫(xiě)得真實(shí)生動(dòng)，富有活力。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.文章分析了當(dāng)今小說(shuō)創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并號(hào)召當(dāng)代小說(shuō)家以深沉的情感描繪祖國(guó)的壯麗風(fēng)景。

B.文章分析當(dāng)今小說(shuō)作品缺乏精彩的風(fēng)景描寫(xiě)的三個(gè)原因時(shí)，都運(yùn)用了對(duì)比論證、舉例論證等方法。

C.文章以李白“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”等為例，論證了中國(guó)古代文學(xué)作品中有許多精彩的景物描寫(xiě)。

D.文章第三段先提出分論點(diǎn)，接著闡述“物感說(shuō)”含義，最后闡述“物感說(shuō)”對(duì)中國(guó)古今文學(xué)的影響。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.屈原在流放過(guò)程中遍覽楚國(guó)山川風(fēng)情，曹雪芹鐘情山水風(fēng)物并行萬(wàn)里路，這是他們作品中有大量精彩的風(fēng)景描寫(xiě)的原因。

B.西晉文學(xué)家陸機(jī)在《文賦》中提出“瞻萬(wàn)物而思紛”的觀(guān)點(diǎn)，意即看見(jiàn)萬(wàn)物而產(chǎn)生眾多思緒，這種觀(guān)點(diǎn)和“物感說(shuō)”相同。

C.如果周克芹一味追求寫(xiě)作速度和創(chuàng)作數(shù)量，忽視藝術(shù)技巧的錘煉，那么他作品中可能就不會(huì)有“真力彌滿(mǎn)”的景物描寫(xiě)。

D.當(dāng)代小說(shuō)家應(yīng)該豐富人生閱歷，孕育對(duì)家國(guó)的深厚情感，也應(yīng)該深入自然，真切感悟江山的壯麗，還應(yīng)該提升藝術(shù)技巧。

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，也稱(chēng)大科學(xué)裝置，是指為提升探索未知世界、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律、實(shí)現(xiàn)科技變革的能力，由國(guó)家統(tǒng)籌布局，依托高水平創(chuàng)新主體建設(shè)，面向社會(huì)開(kāi)放共享的大型復(fù)雜科學(xué)研究裝置或系統(tǒng)，是為高水平研究活動(dòng)提供長(zhǎng)期運(yùn)行服務(wù)、具有較大國(guó)際影響力的國(guó)家公共設(shè)施。按照不同的用途，重大科技基礎(chǔ)設(shè)施一般分為以下三類(lèi)：

第一類(lèi)是專(zhuān)用設(shè)施，這是為特定學(xué)科領(lǐng)域的重大科學(xué)技術(shù)目標(biāo)而建設(shè)的研究裝置。如北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)、高海拔宇宙線(xiàn)觀(guān)測(cè)站、武漢國(guó)家生物安全實(shí)驗(yàn)室等。專(zhuān)用設(shè)施有明確具體的科學(xué)目標(biāo)，追求國(guó)際基礎(chǔ)科學(xué)研究的最前沿，依托設(shè)施開(kāi)展的研究?jī)?nèi)容、科學(xué)用戶(hù)群體也比較特定、集中。

第二類(lèi)是公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，這類(lèi)設(shè)施主要為多學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究提供支撐性平臺(tái)。這類(lèi)裝置為多個(gè)領(lǐng)域的不特定大量用戶(hù)提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和測(cè)驗(yàn)手段，為相關(guān)基礎(chǔ)科學(xué)研究及其應(yīng)用提供關(guān)鍵支撐，追求滿(mǎn)足用戶(hù)需求，服務(wù)全面完整。

第三類(lèi)是公益基礎(chǔ)設(shè)施，主要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國(guó)家安全和社會(huì)發(fā)展提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和信息服務(wù)，屬于非營(yíng)利性、社會(huì)公益性設(shè)施，追求滿(mǎn)足國(guó)家和公眾需求。

（摘編自《王貽芳院士：我國(guó)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展》）

材料二：

面向世界科技前沿，國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)揮著策源地作用?；A(chǔ)研究是整個(gè)科學(xué)體系的源頭，不少設(shè)施為此立下汗馬功勞。面對(duì)快速射電暴起源這一天體物理領(lǐng)域前沿問(wèn)題，我國(guó)科研工利用“慧眼”衛(wèi)星精準(zhǔn)定位了快速射電暴對(duì)應(yīng)的X射線(xiàn)天體，還利用“中國(guó)天眼”第一次捕捉到了快速射電暴多樣化的偏振信息，揭示其來(lái)源和輻射機(jī)制。東方超環(huán)實(shí)現(xiàn)了1056秒的長(zhǎng)脈沖高參數(shù)等離子體選行，這是目前世界上托卡馬克裝置高溫等離子體運(yùn)行的最長(zhǎng)時(shí)間。

面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)和人民生命健康，國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新引擎。比如醫(yī)療領(lǐng)域，重離子研究設(shè)施一展身手。重離子進(jìn)入人體后，有一個(gè)奇妙功能——按照重離子的能量停留在某一深度?？蒲泄ぴO(shè)想利用這一特性，可以殺死體內(nèi)癌細(xì)胞而對(duì)正常細(xì)胞幾乎沒(méi)有傷害。

（摘編自王貽芳、彭良強(qiáng)《助建科技創(chuàng)新高地的大國(guó)重器》）

材料三：

《瞭望》：重大科技基礎(chǔ)設(shè)施是如何推動(dòng)科技創(chuàng)新的？

趙紅衛(wèi)：我國(guó)已取得的科技成就多數(shù)與重大科技基礎(chǔ)設(shè)施有關(guān)，世界范圍內(nèi)亦是如此。世界范圍內(nèi)來(lái)說(shuō)，40%左右的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者依托重大科技基礎(chǔ)設(shè)施獲得成果。

《瞭望》：如何更好地推動(dòng)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)？

趙紅衛(wèi)：可以吸引企業(yè)參與國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。比如，有發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)與國(guó)家實(shí)驗(yàn)室合作，大型設(shè)備的所有權(quán)由實(shí)驗(yàn)室掌握，企業(yè)有使用權(quán)。我國(guó)也可以借鑒此類(lèi)做法，吸引民營(yíng)企業(yè)參與。同時(shí)，國(guó)家亦可鼓勵(lì)地方政府投入重大科技基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

《豪望》：打造全球創(chuàng)新高地，我們面臨哪些新挑戰(zhàn)？

趙紅衛(wèi)：目前，我國(guó)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施有部分技術(shù)指標(biāo)處于國(guó)際領(lǐng)先地位，部分分系統(tǒng)、某個(gè)方向或設(shè)備性能等領(lǐng)先的較多，全面領(lǐng)先、領(lǐng)跑的相對(duì)較少。

（摘編自《中國(guó)科學(xué)院院士趙紅衛(wèi)：重大科技基礎(chǔ)設(shè)施造福人類(lèi)》）

4.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）

A.

B.

C.

D

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和公益基礎(chǔ)設(shè)施這兩類(lèi)大科學(xué)裝置與專(zhuān)用設(shè)施相比，其立足于公眾，所服務(wù)的領(lǐng)域相對(duì)較廣，所創(chuàng)造的價(jià)值也相對(duì)較大。

B.基礎(chǔ)研究是整個(gè)科學(xué)體系的源頭，事實(shí)證明，而對(duì)新一輪科技革命浪潮，國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施正是推動(dòng)重大科技創(chuàng)新的利器。

C.我國(guó)利用“慧眼”衛(wèi)星捕捉到了快速射電器多樣化的偏振信息，為進(jìn)一步研究快速射電暴起源問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。

D.在世界范圍內(nèi)，四成左右的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者依托重大科技基礎(chǔ)設(shè)施獲得成果；在我國(guó)，重大科技成果主要集中在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域與醫(yī)療領(lǐng)域。

6.請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括我國(guó)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)揮的作用和存在的不足。

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

青春余夢(mèng)

孫犁

我住的大雜院里，有一棵大楊樹(shù)，樹(shù)齡至少有七十年了。它有兩圍粗，枝葉茂密。經(jīng)過(guò)動(dòng)亂、地震，院里的花草樹(shù)木，都破壞了，惟獨(dú)它仍然矗立著。這樣高大的樹(shù)木，在這個(gè)繁華的大城市，確實(shí)少見(jiàn)了。

我幼年時(shí)，我們家的北邊，也有一棵這樣大的楊樹(shù)。我的童年，有很多時(shí)光是在它的下面、它的周?chē)冗^(guò)的。我不只在秋風(fēng)起后，在那里揀過(guò)楊葉，用長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝穿起來(lái)，像一條條的大蜈蚣；在春天度荒年的時(shí)候，我還吃過(guò)楊樹(shù)飄落的花，那可以說(shuō)是最苦最難以下咽的野菜了。

現(xiàn)在我已經(jīng)老了，蟄居在這個(gè)大院里，不能再向遠(yuǎn)的地方走去，高的地方飛去。每年冬季，我要升火爐，劈柴是寶貴的，這棵大楊樹(shù)幫了我不少忙。霜凍以后，它要脫落很多干枝，這種干枝，稍稍曬干，就可以升火，很有油性，很容易點(diǎn)著。每聽(tīng)到風(fēng)聲，我就到它下面去揀拾這種干枝，堆在門(mén)外，然后把它們折斷曬干。

在這些干枝的表皮上，還留有綠的顏色，在表皮下面，還有水分。我想：它也是有過(guò)青春的呀！正像我也有過(guò)青春一樣。然而它現(xiàn)在干枯了，脫落了，它不是還可以幫助別人升起火爐取暖嗎？

是為序。

我的青春的最早階段，是在保定育德中學(xué)度過(guò)的。保定是一座古老的城市，荒涼的城市，但也是很便于讀書(shū)的城市。在這個(gè)城市，我呆了六年時(shí)間。在課堂上，我念英語(yǔ)，演算術(shù)。在課外，我在學(xué)校的圖書(shū)館，領(lǐng)了一個(gè)小木牌，把要借的書(shū)名寫(xiě)在上面，交給在小窗口等待的管理員，就可以拿到要看的書(shū)。圖書(shū)管理員都是博學(xué)之士。星期天，我到天華市場(chǎng)去看書(shū)，那里有一家賣(mài)文具的小鋪?zhàn)樱u(mài)各種新書(shū)。我可以站在那里翻看整整半天，主人不會(huì)干涉我。我在他那里看過(guò)很多種新書(shū)，只買(mǎi)過(guò)一本。這本書(shū)，我現(xiàn)在還保存著。我不大到商務(wù)印書(shū)館去，它的門(mén)半掩著，柜臺(tái)很高，望不見(jiàn)它擺的書(shū)籍。

讀書(shū)的興趣是多變的，忽然想看古書(shū)了；又忽然想看外國(guó)文學(xué)了；又忽然想研究社會(huì)科學(xué)了，這都沒(méi)有關(guān)系。盡量去看吧，每一種學(xué)科，都多讀幾本吧。后來(lái)，我又流浪到北平去了。除了買(mǎi)書(shū)看書(shū)，我還好看電影，好聽(tīng)京戲，迷戀著一些電影明星，一些科班名角。我住在東單牌樓，晚上，一個(gè)人走著到西單牌樓去看電影，到鮮魚(yú)口去聽(tīng)京戲。那時(shí)長(zhǎng)安大街多么荒涼、多么安靜啊！一路上，很少遇到行人。各種藝術(shù)都要去接觸。饑餓了，就掏出剩下的幾個(gè)銅板，坐在露天的小飯攤上，吃碗適口的雜菜燴餅吧。

有一陣子，我還好歌曲，因?yàn)槊褡宓目嚯y太深重了，我們要呼喊。

無(wú)論保定和北平，都曾使我失望過(guò)，痛苦過(guò)，但也都給過(guò)我安慰和鼓舞，留下的印象是深刻的。我在那里得到過(guò)朋友們的幫助，也愛(ài)過(guò)人，同情過(guò)人。寫(xiě)過(guò)詩(shī)，寫(xiě)過(guò)小說(shuō)，都沒(méi)有成功。我又回到農(nóng)村來(lái)了，又聽(tīng)到楊樹(shù)葉子，嘩嘩的響著。

后來(lái)，我參加了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，關(guān)于這，我寫(xiě)得已經(jīng)很多了。戰(zhàn)爭(zhēng)，充實(shí)了我的青春，也結(jié)束了我的青春。我的青春，價(jià)值如何？是歡樂(lè)多，還是痛苦多？是安逸享受多，還是顛沛流離多？是虛度，還是有所作為，都不必去總結(jié)了。時(shí)代有總的結(jié)論，總的評(píng)價(jià)。個(gè)人是一滴水，如果滴落在江河，流向大海大海是不會(huì)涸竭的。正像楊樹(shù)雖有脫落的枝葉，它的本身是長(zhǎng)存的。我祝愿它長(zhǎng)存！

是為本文。

1982年12月6日，凌晨

文本二：

關(guān)于散文創(chuàng)作的答問(wèn)（節(jié)選）孫犁

從我們熟讀的一些古代或近代的散文看，凡是長(zhǎng)時(shí)期被人稱(chēng)誦的名篇，都是感情真實(shí)，文字樸實(shí)之作。比如說(shuō)歐陽(yáng)修的《瀧岡阡表》，諸葛亮的《出師表》，李密的《陳情表》。我們常說(shuō)，文章要感人肺腑，出自肺腑之言，才能感動(dòng)別人的肺腑。言不由衷，讀者自然會(huì)認(rèn)為你是欺騙。讀者和一樣，都具備人的良知良能，不會(huì)是阿斗。你有幾分真誠(chéng)，讀者就感受到幾分真誠(chéng)，絲毫作不得假。歐陽(yáng)修在寫(xiě)他這篇文章時(shí)，敘述的只是家庭瑣事，夫婦、母子之常景常情，諸葛亮當(dāng)時(shí)雖然是丞相，他這一篇文章，并沒(méi)有多少空洞的官腔。李密當(dāng)時(shí)的處境，尤其困難，如果他不說(shuō)真情實(shí)話(huà)，能夠瞞得過(guò)司馬氏的耳目？文章能取信于當(dāng)世，方能取信于后代。這三篇文章，所以能流傳百代，就是因?yàn)楦星榈恼鎿春臀淖值臉闼責(zé)o華。所謂感情真實(shí)，就是如實(shí)地寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的身份處境、思想、心情，以及與外界事物的關(guān)系。寫(xiě)出這些，這本來(lái)是很自然的事情，但一觸及文字，很多人就做不到。這就無(wú)怪自古以來(lái)，名篇范作如鳳毛麟角了。文字是很敏感的東西，其涉及個(gè)人利害，他人利害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)語(yǔ)言。執(zhí)筆，不只考慮當(dāng)前，而且考慮今后，不只考慮自己，而且考慮周?chē)?，困惑重重，叫他?xiě)出真實(shí)情感是很難的。只有排除這些顧慮的人，才能寫(xiě)出真誠(chéng)的散文。

（有刪改）

7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文本一的“序”部分側(cè)重寫(xiě)童年和老年的感受，“本文”部分側(cè)重寫(xiě)青春回憶。

B.文本一語(yǔ)言平淡自然，同時(shí)使用了比喻、對(duì)比、排比、設(shè)問(wèn)等手法增強(qiáng)文章的表述效果。

C.文本一寫(xiě)青春時(shí)期“我們要呼喊”，指的是用歌曲唱出民族苦難的心聲，抒發(fā)積郁的情感。

D.文本二中對(duì)“我們熟讀的一些古代或近代的散文”的優(yōu)點(diǎn)有所概括，文本一也具備這些優(yōu)點(diǎn)。

8.文本一中，多次提到楊樹(shù)，有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9.文本二中，孫犁在談及散文創(chuàng)作時(shí)，認(rèn)為作家“要寫(xiě)出真誠(chéng)的散文”。請(qǐng)結(jié)合文本一，談?wù)勀銓?duì)孫犁所說(shuō)的“真誠(chéng)的散文”的理解。

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

士有殺身以成仁，觸害以立義，倚于節(jié)理，而不議死地，故能身死名流于來(lái)世。非有勇斷，孰能行之？

楚伐陳，陳西門(mén)燔，因使其降民修之?？鬃舆^(guò)之，不軾。子路曰：“禮，過(guò)三人則下車(chē)，過(guò)二人則軾。今陳修門(mén)者人數(shù)眾矣，夫子何為不軾？”孔子曰：“丘聞之：國(guó)亡而不知，不智；知而不爭(zhēng)，不忠；忠而不死，不廉。今陳修門(mén)者，不能行一于此，丘故不為軾也?！?/p>

宋襄公茲父為桓公太子，桓公有后妻子，曰公子目夷，桓公愛(ài)之。茲父為公愛(ài)之也，請(qǐng)于公曰：“請(qǐng)使目夷立，臣為之相以佐之?！惫唬骸昂喂室?？”對(duì)曰：“臣之舅在衛(wèi)，愛(ài)臣，若終立，則不可以往，絕跡于衛(wèi)，是背母也。且臣自知不足以處目夷之上?！惫S之。將立公子目夷，目夷辭曰：“兄立而弟在下，是其義也。今弟立而兄在下，不義也。不義而使目夷為之，目夷將逃?！蹦颂又l(wèi)，茲父從之。三年桓公有疾使人召茲父若不來(lái)是使我以憂(yōu)死也茲父乃反公復(fù)立之以為太子然后目夷歸也

晉靈公暴，趙宣子驟諫，靈公患之，使鉏麑賊之。鉏麑晨往，則寢門(mén)辟矣，宣子盛服將朝，尚早，坐而假寢。鉏麑之彌退，嘆而言曰：“不忘恭敬，民之主也。賊民之主不忠，棄君之命不信，有一于此，不如死也?！彼煊|槐而死。

楚人將與吳人戰(zhàn)，楚兵寡而吳兵眾，楚將軍子囊日：“我擊此國(guó)必?cái)?，辱君虧地，忠臣不忍為也?！摈肀?。至于?guó)郊，使人復(fù)于君曰：“臣請(qǐng)死?！本唬骸白哟蠓蛑菀?，以為利也。而今誠(chéng)利，子大夫毋死?！弊幽以唬骸岸菡邿o(wú)罪，則后世之為君臣者，皆入不利之名而效臣遁。若是，則楚國(guó)終為天下弱矣。臣請(qǐng)死?！蓖硕鼊?。君曰：“誠(chéng)如此，請(qǐng)成子大夫之義?！蹦藶橥┕兹纾痈|(zhì)其上，以徇于國(guó)。

（節(jié)選自《說(shuō)苑·立節(jié)》）

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.三年/桓公有疾/使人召/茲父若不來(lái)/是使我以憂(yōu)死也/茲父乃反/公復(fù)