四川省資陽市20222023學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1四川省資陽市20222023學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題（解析）資陽市2022-2023學(xué)年度高中一年級第二學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測

語文

本試卷共8頁，23小題，滿分150分。測試用時150分鐘。

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、班級和準考證號填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“貼條形碼區(qū)”。

2.作答選擇題時，選出每小題解析后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的解析信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析，解析不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，解析必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的解析，然后再寫上新的解析；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的解析無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔。測試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一

南宋宮室制度，初創(chuàng)時因國恥未雪，諸多顧忌，未克任意施展，僅就州城府治興葺重造，故云“皆從簡省”。臨安州治本為錢王宮，地址雖較他州宏敞，宋建之正殿，礙于時勢，未曾侈大；及增垂拱，崇政“其修廣僅如大郡之設(shè)廳”。

及和議①成，韋太后回鑾，“宮中慶典復(fù)始”，禁城內(nèi)外乃年年增建。紹興八年，作慈寧宮；紹興十二年作太社太學(xué)；十三年筑園邱，景靈宮及秘書?。皇迥曜鲀?nèi)中神御殿（欽先孝思殿）；十六年廣太廟：十七年作玉津園，太一官，萬壽觀……禁中則營祥曦、福寧等殿及后苑堂閣。十八年至二十八年間，曾增筑皇城，外城及宮前麗正門御路，建執(zhí)政府，筑兩相第，太醫(yī)殿，尚書六府等。高宗禪位后所辟別宮、園苑及所賜府第、私園，亦多工巧靡麗，但建筑無宏大者。繼后各朝所增造亭榭及便殿，或為習(xí)射蹴鞠，或攬湖山之勝，多為宮廷宴游而作，偏安一隅之南宋首都，蓋風(fēng)雅有余，氣魄不足，非復(fù)中原帝京之氣象，建筑多水榭園亭之屬，大殿無所增置，史志美其名曰：“務(wù)簡約，不尚華飾，以遵祖制”耳。

南宋內(nèi)苑御園之經(jīng)營，借江南湖山之美。繼艮岳②風(fēng)格之后，著意林石幽韻，多獨創(chuàng)之雅致，加以臨安花卉妍麗，松竹自然。若梅花、白蓮、芙蓉、芍藥、翠竹、古松，皆御苑之主體點綴，建筑成份，反成襯托。所謂堂與亭者最多，皆為賞玩花木，就近營建，如為古梅題匾曰冷香，石曰芙蓉，又為蟠松作清華堂，茶蘼作清研亭，皆此之類也。高宗究心藝事，內(nèi)禪③后尤多閑情逸致，所營德壽宮苑內(nèi)萬歲橋，“橋長六丈，并用吳璞乃至玉石整成，瑩澈可愛。橋中心作四面亭，用新羅白木建造，極為雅潔。大池十余畝，皆種千葉白蓮”。

南宋宮殿屋宇無宏大之作，禁御則皆亭榭窈窕，曲徑通幽，為優(yōu)游忘世，高雅情趣之所托。其配屬實創(chuàng)園林設(shè)計之一意識。北宋洛陽諸園，本已漸有江南氣息，傾向雅素，避脫侈麗之作，著重自然之美。高宗定都臨安，以園苑論，實得山川之助，繼艮岳之態(tài)，造成庭園建筑之佳例。自政和以后，進奉花石，開始疊假山之風(fēng)，為之者愈多。

（節(jié)選自梁思成《中國建筑史》）

注：①和議，即紹興和議，南宋與金于紹興十一年（1141年）簽訂屈辱的求和協(xié)議，向金納貢稱臣。②艮岳，我國古典園林建筑之一，始于北宋，宋徽宗建，初名萬歲山，后改名艮岳、壽岳，亦號華陽宮。艮為地處宮城東北隅之意。③內(nèi)禪：古代帝王傳位給內(nèi)定的繼承人稱“內(nèi)禪”。

材料二

在《中國建筑史》中，梁思成認為在建筑發(fā)展的不同階段起主要推動作用的因素也各不相同：建筑發(fā)展之初往往取決于“實際需要”，受制于“自然物理”、“材料環(huán)境”以及“其時其地之氣候”和“物產(chǎn)材料之供給”等物質(zhì)層面因素；此后則隨“國家風(fēng)俗”、“思想制度”、“政治經(jīng)濟”、“文化藝術(shù)”、“技術(shù)知識”等精神層面因素。由此可見，正如傅熹年先生在《紀念梁思成先生百年誕辰》一文中所指出的：“建國前梁思成的中國建筑史研究在關(guān)注中國建筑的結(jié)構(gòu)、技術(shù)層面同時也始終保持著對‘古代哲學(xué)思想、價值觀念、禮法制度、對工藝技術(shù)的態(tài)度’等精神和社會因素的關(guān)注。雖然在《中國建筑史》一書中，梁思成并沒有對此展開更為詳盡的探討，但‘這是在建筑史中第一次把物質(zhì)與技術(shù)因素和精神與社會因素相提并論，也體現(xiàn)了他建筑與民族文化相關(guān)的觀點?！?/p>

梁思成發(fā)表的《古建序論》“中國體系建筑的發(fā)展是隨著中國社會的發(fā)展而發(fā)展的。它是以各時代的一定的社會經(jīng)濟作基礎(chǔ)的，即和當時的社會的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系分不開，也和當時占統(tǒng)治地位的世界觀，也就是當時的人們所承認的思想意識分不開的。”這樣的論斷既符合“唯物史觀”的理論觀點，同時也與其《中國建筑史》中強調(diào)思想文化因素的影響吻合，指出了“世界觀”、“思想意識”在建筑發(fā)展中的重要作用，其具體表述又符合“辯證法”的闡述原則。

（節(jié)選自張帆《梁思成中國建筑史研究再探》）

1.下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.南宋初創(chuàng)所建正殿原為錢王宮，其址雖較他州宏敞，但本著“簡省”，僅就州城府治興葺重造，未曾增擴。

B.宋金和議后，南宋禁城內(nèi)外大興土木，年年增建，高宗禪位后所辟別宮園苑等雖無宏大者，但多工巧靡麗。

C.梁思成認為推動建筑發(fā)展既有“實際需要”等物質(zhì)因素，也有“國家風(fēng)俗”等精神因素，而精神層面更加重要。

D.梁思成《古建序論》及《中國建筑史》中關(guān)于建筑的觀點源于當時人們的思想意識，其表述符合“辯證法”原則。

2.根據(jù)原文的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.史志高度評價高宗禪位后各朝增造亭榭及便殿“務(wù)簡約，不尚華飾，以遵祖制”，梁思成并不認同該評價。

B.南宋宮內(nèi)御園著意林石幽韻，獨創(chuàng)雅致，遍種梅花、白蓮、松竹等自然植物，作為建筑主體的點綴和襯托。

C.南宋宮殿屋宇不宏大，但亭榭窈窕多姿；高宗定都臨安，借助山川之勢，發(fā)展良岳特點，成為庭園建筑佳例。

D.建國前梁思成研究中國古建筑，既關(guān)注古建筑的結(jié)構(gòu)技術(shù)層面，同時也關(guān)注蘊涵其中的精神與社會等因素。

3.梁思成認為“建筑與民族文化相關(guān)”，下列不能支撐這一觀點的一項是（3分）

A.南宋宮室制度，初創(chuàng)時因國恥未雪，不應(yīng)大興土木，故僅就州城府治興葺重造，故云“皆從簡省”。

B.古代都城規(guī)劃中，都以主宮殿位于中軸線上，以宮室為主體，次要建筑位于兩側(cè)，采用左右對稱布局。

C.以朱紅為大建筑物屋身如柱、門窗和墻壁主要顏色，朱紅色表示高貴權(quán)威，為中國古代宮殿主色調(diào)。

D.“斗拱”由拱和斗綜合構(gòu)成，常加于立柱和橫梁交接處，以減少二者之間的剪力，避免梁折斷的可能。

4.南宋皇家建筑園林有哪些主要特點？請結(jié)合材料一簡要概述。（3分）

5.梁思成對南宋皇家建筑園林的釋說明語言典雅厚重、嚴謹準確、整散參差，請結(jié)合材料一簡要分析。（5分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

傷逝——涓生的手記

魯迅

會館里的被遺忘在偏僻里的破屋是這樣地寂靜和空虛。在一年之前，這寂靜和空虛是并不這樣的，常常含著期待；期待子君的到來。

我什么也看不見。只是耳朵卻分外地靈，仿佛聽到大門外一切往來的履聲，從中便有子君的——但是，往往又逐漸渺茫，終于消失在別的步聲的雜沓中了。

驀然，她的鞋聲近來了，一步響于一步。我的心寧帖了，默默地相視片時之后，破屋里便漸漸充滿了我的語聲，談家庭專制，談打破舊習(xí)慣，談男女平等，談伊孛生①，談泰戈爾，談雪萊……她總是微笑點頭，兩眼里彌漫著稚氣的好奇的光澤。

“我是我自己的，他們誰也沒有干涉我的權(quán)利！”

這是我們又談起她在這里的胞叔和在家的父親時，她默想了一會之后，分明地，堅決地，沉靜地說了出來的話。這幾句話很震動了我的靈魂，此后許多天還在耳中發(fā)響，而且說不出的狂喜，知道中國女性，并不如厭世家所說那樣的無法可施，在不遠的將來，便要看見輝煌的曙色的。

去年的暮春是最為幸福，也是最為忙碌的時光。尋住所實在不是容易事，起先我們選擇得很苛酷，——也非苛酷，因為看去大抵不像是我們的安身之所；后來，便只要能相容了。看了二十多處，這才得到可以暫且敷衍的處所。家具很簡單，但已經(jīng)用去了我籌來的款子的大半；子君還賣掉了她唯一的金戒指和耳環(huán)。我攔阻她，她還是定要賣；我知道她不加入一點股分，是住不舒服的。

和她的叔子，早經(jīng)鬧開，至于使他氣憤到不再認她做侄女，然而這倒很清靜。

子君也逐日活潑起來。她愛動物，不一月，我們的眷屬便驟然加得很多，四只小油雞，還有一只花白的叭兒狗，從廟會買來，記得似乎原有名字，子君卻給它另起了一個，叫作阿隨。我就叫它阿隨，但我不喜歡這名字。

子君胖了起來，臉色也紅活了，可惜的是忙。管了家務(wù)便連談天的工夫也沒有，何況讀書和散步。做菜雖不是子君的特長，然而她于此卻傾注著全力，終日汗流滿面，短發(fā)都粘在腦額上；兩只手又只是這樣地粗糙起來。況且還要飼阿隨，飼油雞，……都是非她不可的工作。

可惜的是我沒有一間靜室，屋子里總是散亂著碗碟，加以每日“川流不息”的吃飯；子君的功業(yè)，仿佛就完全建立在這吃飯中。吃了籌錢，籌來吃飯，還要喂阿隨，飼油雞；她似乎將先前所知道的全都忘掉了，也不想到我的構(gòu)思就常常為了這催促吃飯而打斷。即使在坐中給看一點怒色，她總是不改變，仍然毫無感觸似的大嚼起來。

使她明白了我的作工不能受規(guī)定的吃飯的束縛，就費去五星期。她明白之后，大約很不高興罷，可是沒有說。我的工作果然從此較為迅速地進行。只是吃飯卻依然給我苦惱。菜冷，是無妨的，然而竟不夠；有時連飯也不夠。這是先去喂了阿隨了，有時還并那近來連自己也輕易不吃的羊肉。她說，阿隨實在瘦得太可憐，房東太太還因此嗤笑我們了，她受不住這樣的奚落。

后來，油雞們也逐漸成為肴饌，我們和阿隨都享用了十多日的鮮肥；可是其實都很瘦，因為它們早已每日只能得到幾粒高粱了。從此便清靜得多。只有子君很頹唐，似乎常覺得凄苦和無聊，至于不大愿意開口。我想，人是多么容易改變呵！

但是阿隨也將留不住了。我們已經(jīng)不能再希望從什么地方會有收入，子君也早沒有一點食物可以引它打拱或直立起來。它的食量，在我們其實早是一個極易覺得的很重的負擔。于是連它也留不住了，終于是用包袱蒙著頭，由我?guī)У轿鹘既シ诺袅?，還要追上來，便推在一個并不很深的土坑里。

我一回寓，覺得又清靜得多多了；但子君的凄慘的神色，卻使我很吃驚。那是沒有見過的神色，自然是為阿隨。但又何至于此呢？我還沒有說起推在土坑里的事。

到夜間，在她的凄慘的神色中，加上冰冷的分子了。她大概已經(jīng)認定我是一個忍心的人。其實，我一個人，是容易生活的，雖然因為驕傲，向來不與世交來往，遷居以后，也疏遠了所有舊識的人，然而只要能遠走高飛，生路還寬廣得很?，F(xiàn)在忍受著這生活壓迫的苦痛，大半倒是為她，便是放掉阿隨，也何嘗不如此。但子君的識見卻似乎只是淺薄起來，竟至于連這一點也想不到了。

我揀了一個機會，將這些道理暗示她；她領(lǐng)會似的點頭。然而看她后來的情形，她是沒有懂，或者是并不相信的。

這是冬春之交的事，待到回家，房東太太便到窗外來叫我出去。

“今天子君的父親來到這里，將她接回去了?！彼芎唵蔚卣f。

這似乎又不是意料中的事，我便如腦后受了一擊，無言地站著。

我已經(jīng)忘卻了怎樣辭別她，回到寓所。子君總不會再來的了，像去年那樣。

自然，我不能在這里了；但是，“哪里去呢？”

四圍是廣大的空虛，還有死的寂靜。死于無愛的人們的眼前的黑暗，我仿佛一一看見，還聽得一切苦悶和絕望的掙扎的聲音。

一九二五年十月二十一日畢

（節(jié)選自《彷徨》，有刪改）

①伊孛生：通譯易卜生，挪威劇作家。其代表作《玩偶之家》主要圍繞女主人公娜拉的覺醒展開，最后以娜拉的出走結(jié)束全劇。

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.涓生對子君一開始充滿了期待與欣賞，他們有著相似的精神追求，共同沖破了封建專制家庭的束縛。

B.在尋住所時，涓生與子君由最初的“苛酷”變?yōu)椤胺笱堋保w現(xiàn)了他們對現(xiàn)實處境的認識逐漸清醒。

C.子君毅然和舊家庭決裂后，在舊勢力的不斷迫害下，滑生對子君的愛情迅速從滿懷憧憬走向了幻滅。

D.子君離開后，涓生陷入了對前路的迷茫與恐懼，表現(xiàn)了那個時代的青年理想破滅后無路可走的困境。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說的開頭和結(jié)尾都提到了“寂靜”與“空虛”，既首尾呼應(yīng)，同時也暗示了小說“傷逝”的表述主題。

B.小說借涓生之口傳達出的心聲，敘述者與合二為一，與《故鄉(xiāng)》《祝?！分械摹拔摇庇邢嗨浦帯?/p>

C.小說以“手記”形式講述了和子君的愛情故事，感情沉郁真摯，表現(xiàn)了新舊時代交替時期年輕人的彷徨。

D.小說肖像描寫簡練傳神，如“兩眼里彌漫著稚氣的好奇的光澤”就形象地寫出子君戀愛時內(nèi)心的喜悅。

8.油雞與小狗阿隨在文中多次出現(xiàn)，有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

9.作為“五四”后受到新思想洗禮的年輕女性，子君這一人物形象有哪些特點？請聯(lián)系文本簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成第10～14題。

戎王使由余于秦。由余，其先晉人也，亡入戎，能晉言。秦穆公示以宮室、積聚。由余曰：“使鬼為之，則勞神矣。使人為之，亦苦民矣?！蹦鹿种瑔栐唬骸爸袊栽姇Y樂法度為政，然尚時亂，今戎夷無此，何以為治，不亦難乎？”由余笑曰：“此乃中國所以亂也。夫自上圣黃帝作為禮樂法度，身以先之，僅以小治。及其后世，日以驕淫。阻法度之威，以責督于下，下罷極則以仁義怨望于上，上下交爭怨而相篡弒，至于滅宗，皆以此類也。夫戎夷不然。上含淳德以遇其下，下懷忠信以事其上，此真圣人之治也?！庇谑悄鹿硕鴨杻?nèi)史廖曰：“孤聞鄰國有圣人，敵國之憂也。今由余賢，寡人之害，將奈之何？”內(nèi)史廖曰：“戎王處辟匿，未聞中國之聲。君試遺其女樂，以奪其志；為由余請，以疏其間；留而莫遣，以失其期。戎王怪之，必疑由余。君臣有間，乃可虜也。且戎王好樂，必怠于政。”穆公曰：“善?！币蚺c由余曲席而坐傳器而食問其地形與其兵勢盡察。而后令內(nèi)史廖以女樂二八遺戎王。戎王受而說之，終年不還。于是秦乃歸由余。由余數(shù)諫不聽，穆公又數(shù)使人間要由余，由余遂去降秦。穆公以客禮禮之，問伐戎之形。三十七年，秦用由余謀伐戎王，益國十二，開地千里，遂霸西戎。三十九年，穆公卒，葬雍。從死者百七十七人，秦之良臣子輿氏三人名曰奄息、仲行、針虎，亦在從死之中。秦人哀之，為作歌《黃鳥》之詩。君子曰：“秦穆公廣地益國，東服強晉，西霸戎夷，然不為諸侯盟主，亦宜哉。死而棄民，收其良臣而從死。且先王崩，尚猶遺德垂法，況奪之善人良臣百姓所哀者乎？是以知秦不能復(fù)東征也。”

（節(jié)選自《史記·秦本紀》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的解析標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

因與由余曲席而坐傳器而食問其地形與其兵勢盡察。

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.中國，古代指我國中原地區(qū)或在中原地區(qū)建立的華夏政權(quán)，文中與“戎夷”相對而言。

B.孤聞，意思是我聽說，“孤”為古代王侯自稱，與《六國論》“智力孤?！钡摹肮隆辈煌?/p>

C.女樂，文中指古代的歌舞伎，即經(jīng)過一定的音樂文化教育后專業(yè)的音樂舞蹈表演者。

D.垂法，意思是留下法度，“垂”與《諫太宗十思疏》“鳴琴垂拱”的“垂”意思相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.戎王派由余出使秦國，秦穆公向他展示秦國的宮室和積蓄的財富，由余認為這些東西會勞累鬼神辛苦民眾，由余的話含有諷刺意味，秦穆公因此責怪他。

B.由余認為要把國家治理好，不能驕奢淫逸，不能用法度苛責下民，而需要統(tǒng)治者懷有淳厚的仁愛之心對待臣民，百姓也懷有忠貞不渝的信義來事奉其國君。

C.秦穆公意識到由余是一個有大才能的人，于是他采納內(nèi)史的建議，盛情款待由余，留著由余不讓他回去，耽誤由余的歸期，以此疏遠由余和戎王的關(guān)系。

D.秦穆公利用戎王喜好美色享樂的弱點，讓戎王沉迷享樂，由余回國后屢次勸諫戎王均不為采納，穆公也不斷派人暗地邀請由余，由余終于離開戎王歸降秦國。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）今由余賢，寡人之害，將奈之何？（4分）

（2）秦用由余謀伐戎王，益國十二，開地千里，遂霸西戎。（4分）

14.借君子之口對秦穆公進行了怎樣的評價？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成第15～16題。

次韻周邠寄雁蕩山圖其二①

蘇軾

西湖三載與君同，馬入塵埃鶴入籠。

東海獨來看出日，石橋先去踏長虹。

遙知別后添華發(fā)，時向樽前說病翁。

所恨蜀山君未見，他年攜手醉郫筒②。

①周邠是蘇軾通判杭州時的僚屬和詩友，詩、畫兼擅，當他向蘇軾寄贈《雁蕩山圖》及新詩之后，蘇軾便寫了和詩。②郫筒：縣名，在成都西。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)運用比喻手法，寫自己像馬奔走于塵埃，像鶴關(guān)進了鳥籠，俗務(wù)纏身。

B.頷聯(lián)詩人由眼前的雁蕩山圖，想象朋友游覽時腳踏長虹般美麗石橋的場景。

C.頸聯(lián)寫詩人常在酒宴間提起周這個病翁，語言沉重，表述對朋友的關(guān)心。

D.本詩由過去寫到現(xiàn)在，再由現(xiàn)在想到未來，時空巧妙轉(zhuǎn)化拓展了詩歌意境。

16.這首詩尾聯(lián)抒發(fā)了哪些感情？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中從“_________________________”一句可以看出子路的直率，和子路相比，曾皙因為“_________________________”而有顧慮，不愿主動言志。

（2）杜牧《阿房宮賦》中“_________________________，_________________________”兩句與蘇洵《六國論》批評秦國自取下策，因而重蹈六國滅亡覆轍的觀點相似。

（3）王安石《桂枝香·金陵懷古》中登高遠望，“_________________________，_________________________”兩句用比喻從總體上寫金陵的山川形勢，景象開闊高遠。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成18～19題。

作為伴隨互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而長大的青年一代，“Z世代”被稱為“網(wǎng)絡(luò)原住民”。在網(wǎng)絡(luò)空間里，人們對“得Z世代者得天下”這句話不再陌生，可謂①。那么，重大主題主線報道如何“圈粉”青年？怎樣推動“Z世代”健康成長？青年群體圈層文化的發(fā)展規(guī)律是什么？4月21日，“青春律動·Z世代網(wǎng)絡(luò)空間新表述”平行論壇在南京舉行。和其他群體標簽不同，“Z世代”所勾勒描繪出的青春畫像，其內(nèi)涵超出遠遠字面上的理解。他們在短視頻平臺上追捧二次元動漫，也愿意給《覺醒年代》《山海情》等主旋律大劇點贊；他們時不時在朋友圈發(fā)出“心靈雞湯”式的感悟，也踴躍在全國兩會的網(wǎng)民建言活動欄目里寫下自己的②，他們對問題的看法、對現(xiàn)象的剖析不僅正確，而且深刻透徹……不管從何種角度去界定“Z世代”，有一點很明確，他們將擔當著未來網(wǎng)絡(luò)空間治理和網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明建設(shè)重任，起著③的作用。這提醒著網(wǎng)絡(luò)空間要去關(guān)注年輕群體，去關(guān)愛他們的成長、重視他們的表述、展示他們的才華。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表述準確簡明?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）

和其他群體標簽不同，“Z世代”所勾勒描繪出的青春畫像，其內(nèi)涵超出遠遠字面上的理解。

（二）語言文字運用II（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成20～22題。

賈寶玉對女性的尊重，（①），而是來自直觀的感受。他在自己的家庭中長期接觸到那么多聰明美麗的青年女性，看到她們的才華是那樣出眾，（②），對她們又愛又敬，為她們又悲又憤。他對女性的尊重，在讀者看來也許有過于美化的地方，但那其實只是他所理想的最完美的“人”的形象。他在女兒們面前自慚形穢，就是在以理想的、完美的“人”的標準對照自己、評判自己。

寶玉對女性的尊重，實質(zhì)上就是對“人”的尊重。他理想著“人”的善良完美，（③）。如賈珍、賈璉、薛蟠之流，他們自以為生為須眉男子，就可以肆意玩弄、奴役女性，在女性面前頤指氣使，自覺高人一等。殊不知，寶玉卻將他們視為人的“渣滓濁沫”，對其深惡痛絕，唯恐避之不及。

20.請在文中括號里補寫恰當?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）

21.在《紅樓夢》中，賈寶玉對女性的態(tài)度不同于書中其他須眉男子。魯迅曾評價為“昵而敬之，恐拂其意，愛博而心勞，而憂患亦日盛矣”。請從書中任舉一處能支撐魯迅評價的例子，并簡要分析。（4分）

22.下列關(guān)于《紅樓夢》中部分女性命運遭遇的說法，不正確的一項是（3分）

A.“有命無運”的香菱，本生于富貴人家，幼年時被拐，后為薛蟠侍妾，被折磨而死。

B.“才自精明志自高”的探春，為人精明能干，有決斷，曾代王熙鳳理家，后遠嫁他鄉(xiāng)。

C.“顰兒才貌世應(yīng)稀”的黛玉，詩才出眾，別號“瀟湘妃子”，在寶玉大婚夜淚盡而逝。

D.“可嘆停機德”的寶釵，品格端方，別號“枕霞舊友”，雖與寶玉成婚，但獨守空閨。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

有人認為，道德底線低的人比道德底線高的人占優(yōu)勢，你做不出來的，他做得出來，所以道德底線低的人在生活中往往如魚得水，左右逢源。但師長告誠我們：為人處世要堅持“高線”，守住“底線”；只有守住“底線”，才是守住了做人的根本。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請結(jié)合你對生活的觀察和體驗，圍繞“高線與底線”寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

語文試題參考解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（17分）

1.B（3分）A.“本著‘簡省’”錯，這是當時史官的評價，而并非事實，真實原因是“國恥未雪，諸多顧忌”“礙于時勢”等諸多原因。C.“精神層面更加重要”錯，材料二原文表述為“梁思成認為在建筑發(fā)展的不同階段起主要推動作用的因素也各不相同”，“建筑發(fā)展之初往往取決于‘實際需要’……物質(zhì)層面因素”“此后則隨‘國家風(fēng)俗’……精神層面因素”。文章的意思是各個階段起主要推動作用的因素不同，而不是簡單地比較“物質(zhì)因素”與“精神因素”。D.“梁思成《古建序論》及《中國建筑史》中關(guān)于建筑的觀點源于當時人們的思想意識”錯，應(yīng)為梁思成研究認為中國體系建筑的發(fā)展與當時人們所承認的思想意識分不開，材料二原文表述為“……也和當時占統(tǒng)治地位的世界觀，也就是當時的人們所承認的思想意識分不開的”。

2.B（3分）“作為建筑主體的點綴和襯托”錯，“梅花、白蓮、松竹等自然植物”是主體點綴，建筑反成襯托，原文材料一表述為“若梅花、白蓮、芙蓉、芍藥、翠竹、古松，皆御苑之主體點綴，建筑成份，反成襯托”。

3.D（3分）該項主要講“斗拱”減少立柱與橫梁交接處的剪力，沒有體現(xiàn)民族文化觀點。4.參考解析：（1）風(fēng)雅有余，氣魄不足，非復(fù)中原帝京之氣象；（2）借江南湖山之美，著意林石幽韻，獨創(chuàng)雅致，重自然之美；（3）優(yōu)游忘世，寄托高雅情趣，有園林設(shè)計意識。

評分意見：3分，每點1分。意思相同即可。

答題時一要整體感知材料，梳理層次關(guān)系，把握主要內(nèi)容；二要抓住關(guān)鍵語句，分析提煉解析，抓住“多為宮廷宴游而作，偏安一隅之南宋首都，蓋風(fēng)雅有余，氣魄不足，非復(fù)中原帝京之氣象”分析提煉解析（1），抓住“南宋內(nèi)苑御園之經(jīng)營，借江南湖山之美。繼艮岳風(fēng)格之后，著意林石幽韻，多獨創(chuàng)之雅致”分析提煉解析（2），抓住“南宋宮殿屋宇無宏大之作……為優(yōu)游忘世，高雅情趣之所托。其配屬實創(chuàng)園林設(shè)計之一意識”分析提煉解析（3）。

5.參考解析：（1）典雅厚重，多用文言詞匯；如“蓋風(fēng)雅有余，氣魄不足，非復(fù)中原帝京之氣象”等，并適當引用古籍文獻，如“崇政‘其修廣僅如大郡之設(shè)廳’”等，彰顯其“史”的典雅厚重，讀來有歷史感。（2）嚴謹準確，如闡釋南宋初期宮室建筑為何“簡省”時，用“因……”“未克……”“僅……”“故云……”等關(guān)聯(lián)詞，邏輯分明地闡釋清楚了從原因到結(jié)果的關(guān)系。（3）整散參差，如列舉“梅花、白蓮……點綴”為散句，語氣舒緩，再用整句“建筑成份，反成襯托”干凈利落加以收束；再如“如為古梅題匾日冷香，石日芙蓉，又為蟠松作清華堂，茶作清研亭，皆此之類也”，先整句后散句。再如：“或為習(xí)射蹴鞠，或攬湖山之勝”，“避脫侈麗之作，著重自然之美”等整句散句時有所見，但又以散句為主，使語言參差互見，避免了句式的單調(diào)，讀來別有韻味。第一、四段多用整句，二、三段多散句。

評分意見：5分，每點2分，答對3點得5分。每點中任舉一個例子即可。

答題時一要精準審題，緊緊抓住題干“典雅優(yōu)美”“嚴謹準確”“整散參差”這些特點，明確答題要求和方向，二要整體感知材料，緊扣語言特點，找出相應(yīng)語句，如“蓋風(fēng)雅有余，氣魄不足，非復(fù)中原帝京之氣象”“為古梅題匾日冷香，石曰芙蓉，又為蟠松作清華堂，茶蘼作清研亭，皆此之類也”等，悉心揣摩語言，分析其效果。如“為古梅題匾日冷香，石日芙蓉，又為蟠松作清華堂，茶作清研亭，皆此之類也”前面四句為整句，讀來瑯瑯上口，節(jié)奏緊湊，后面一句是散句，收整前文，語氣舒緩，加以感嘆。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（18分）

6.C（3分）C項“在舊勢力的不斷迫害下”理解錯誤。涓生與子君的愛情是在生活現(xiàn)實中被逐漸消磨掉的，如“管了家務(wù)便連談天的工夫也沒有，何況讀書和散步”“可惜的是我沒有一間靜室”等，都透露出生活的繁忙與拮據(jù)；同時也和兩人的精神世界逐漸隔膜有關(guān)，如“使她明白了我的作工不能受規(guī)定的吃飯的束縛，就費去五星期”“然而看她后來的情形，她是沒有懂，或者是并不相信的”等都表現(xiàn)了這一點。因此將涓生對子君的愛情走向幻滅歸因于“舊勢力的不斷迫害”理解錯誤。

7.B（3分）B項“敘述者與合二為一”鑒賞錯誤。小說借涓生之口展開敘述，并不等于將敘述者與合二為一，小說中的“我”不是本人。同樣，小說《故鄉(xiāng)》《祝?！分械摹拔摇币彩菙⑹稣?，不等于本人，而本文中的“我”既是故事的敘述者，也是故事的當事者。

8.參考解析：①以小見大，油雞與阿隨的命運變化，側(cè)面反映出二人生活逐漸拮據(jù)的狀態(tài)。②豐富人物形象，子君與涓生對小動物的不同態(tài)度，反映出二人性格特征的差異。③推動情節(jié)發(fā)展，油雞與阿隨的遭遇讓子君從頹唐陷人凄慘，最終造成子君的離開。

評分意見：6分，答出一點2分，意思相近即可。

油雞與阿隨在文中幾乎伴隨了涓生與子君家庭生活的始終。在家庭建立之初，它們是幸福生活的一部分，給子君帶來了幸福與滿足；隨著時間的推移，二人生活逐漸拮據(jù)，它們也成了二人生活的負擔，最終在涓生送走阿隨之后，二人的關(guān)系降人冰點，成為愛情破滅的導(dǎo)火索。對于油雞與阿隨在文中的作用：從人物塑造的角度，可見二人性格特征的差異；從情節(jié)的角度，它們的處境既反映了二人生活逐漸拮據(jù)的狀態(tài)，同時也推動了情節(jié)發(fā)展。

9.①具有一定覺醒意識，敢于追求個人的獨立與自由。從子君的獨立宣言、與家人決裂等，可見其作為受到新思潮洗禮的女性，有和舊時代決裂的勇氣。②有傳統(tǒng)女性的溫和勤勞。跟涓生住在一起后，承攬了所有家務(wù)，盡心盡力。③缺乏遠大理想，無法真正擺脫舊時代的束縛。子君從封建家庭出走，很快又陷入小家庭中，沒有追求更遠大的理想或抱負，最終又回歸舊家庭，缺乏真正獨立的能力。

評分意見：6分，答出一點2分，意思相近即可。

子君是一個接受了“五四”時期個性解放思想的新女性。她追求戀愛自由、婚姻自主，反對封建勢力的干涉與束縛。因而，莊嚴地對涓生宣稱：“我是我自己的，他們誰也沒有干涉我的權(quán)利！”并不惜和封建舊家庭決裂?？僧斔玫戒干膼矍橹?，就以為找到了幸福，達到了自己的人生目標。于是，不再讀書，不再思想，安于小家庭主婦的角色，把小家庭生活作為其人生的全部意義。解答本題時，需要對子君這一形象有全面的認識并進行分析，既要看到子君有覺醒意識的一面，也要看到她未脫盡舊思想束縛的一面。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（20分）

10.C、E、H（3分）“曲席而坐，傳器而食”兩處為對偶句，分別翻譯為“于是和由余席子挨著席子地坐在一起，傳遞著盛菜肴的器皿進餐”?！皢柶涞匦闻c其兵勢”是動賓關(guān)系，需要與后文斷開。本處標點：因與由余曲席而坐，傳器而食，問其地形與其兵勢，盡察。

11.D（3分）D項，垂法，意思是留下法度；鳴琴垂拱，意思是彈著琴垂衣拱手就能治理好天下，垂是下垂的意思。

12.A（3分）A項有三處不當，一是“由余認為這些東西會勞累鬼神”與原文的表述不符，原文的表述是說，要積累這樣多的財富，即使是鬼神都會勞神。二是由余的話并不含諷刺意味。三是秦穆公并不是責怪由余，而是為他的話感到奇怪。

13.（8分）

（1）現(xiàn)在由余賢能，是我的心頭之患，應(yīng)該拿他怎么辦呢？

評分意見：本小題4分，考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子能力。關(guān)鍵詞“害”“奈……何”各1分，大意2分。

（2）秦采用了由余的計策討伐戎王，增加了十二個附屬國（或：兼并了十二個國家），開辟了方圓千里的土地，終于稱霸西戎。

評分意見：本小題4分，考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子能力。關(guān)鍵詞“益”“開”各1分，大意2分。

14.借君子之口客觀地評價了秦穆公，既肯定了他在秦國發(fā)展過程中建立的功業(yè)，也批評了他讓人殉葬的做法帶來的負面影響。

評分意見：本題共3分，概括1分，分析1處1分，意思相近即可。

本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。由原文“秦穆公廣地益國，東服強晉，西霸戎夷，然不為諸侯盟主，亦宜哉。死而棄民，收其良臣而從死。且先王崩，尚猶遺德垂法，況奪之善人良臣百姓所哀者乎？是以知秦不能復(fù)東征也?！笨梢愿爬ǔ鼋馕觥?/p>

（二）古代詩歌閱讀（9分）

15.C（3分）“寫詩人常在酒宴間提起周邠這個病翁”理解有誤，“時向樽前說病翁”采用了對寫的手法，想象朋友一定常常在酒宴間提起自己這衰病的老翁?？忌枰Y(jié)合詩歌內(nèi)容，進行準確理解。

16.①對故鄉(xiāng)山水的熱愛與贊美：自己的故鄉(xiāng)蜀地有壯麗秀美的風(fēng)物，為朋友沒有看見感到遺憾。②對與朋友再聚的期待：希望與朋友將來可以牽手同游故鄉(xiāng)山水，共同品嘗故鄉(xiāng)美酒。③對自己不得自由的寬慰，表述了對再度聚首的期盼之情：詩人現(xiàn)在官務(wù)纏身，但想象未來還能與朋友游山玩水，醉飲美酒。

評分意見：6分，1點3分，意思相同即可，答到其中兩點即可，其他合理解析，酌情給分。

試題要求簡要分析這首詩尾聯(lián)抒發(fā)了哪些感情。賞析詩歌感情要抓意象，還要聯(lián)系全詩，作宏觀的把握，并要結(jié)合解釋與蘇軾生平，理解“恨、蜀山、攜手、醉、郫筒”重點詞的情感內(nèi)涵。

（三）名篇名句默寫（6分）

17.（1）子路率爾而對曰異乎三子者之撰（2）后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也（3）千里澄江似練翠峰如簇

評分意見：6分，每空1分，一空中有一處錯誤則該處不給分。

本次選取了《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》、杜牧《阿房宮賦》、王安石《桂枝香·金陵懷古》進行考查，選句體現(xiàn)“名篇名句”，注意對學(xué)生的熏陶感染。答題時需注意題干中的提示信息，在古代詩文名篇中選取最符合語境的語句，注意一些容易寫錯的字，如“撰、鑒、簇”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（7分）

18.解析示例：①耳熟能詳②真知灼見③不可或缺

評分意見：3分，每個1分，意思相同相近的成語即可。

答題時，要感知理解語意，結(jié)合上下文具體語境，推斷可填入的成語。①處抓住“這句話不再陌生”推斷可填“耳熟能詳”，聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。②處抓住“他們對問題的看法、對現(xiàn)象的剖析不僅正確，而且深刻透徹”推斷可填“真知灼見”“遠見卓識”“深知灼見”“一得之見”等。③抓住“他們將擔當著未來網(wǎng)絡(luò)空間治理和網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明建設(shè)重任”“起著……的作用”推斷可填“不可或缺”“中流砥柱”“砥柱中流”等。

19.解析示例：和其他群體標簽不同，“Z世代”所勾勒出的青春畫像，其內(nèi)涵遠遠超出字面上的理解。

評分意見：4分，每處2分，修改正確即可。

畫線句有兩處語病，一是“勾勒描繪”語意重復(fù)，可刪去“勾勒”或“描繪”，二是“遠遠”的語序不當，該詞是表示修飾程度的形容詞，應(yīng)用在動詞謂語“超出”前，表示“超出”的程度情況。

（二）語言文字運用II（13分）

20.解析示例：①并不是來自理性的認識②命運是那樣悲慘③看到的卻是“人”的卑鄙丑陋

評分意見：6分，每句2分，意思相同即可，如有其他解析可酌情給分。

第一處補寫，根據(jù)后文“而是來自直觀的感受”，可知此處強調(diào)的是賈寶玉對女性的尊重“并不是來自理性的認識”。第二處補寫，根據(jù)后文“為她們又悲又憤”，可知此處表述的是賈寶玉為女兒們遭遇不公的不平，一方面她們才華是那樣出眾，但她們“命運是那樣悲慘”，二者形成對比，發(fā)人深省。第三處補寫，從句意上可知為前句“他理想著‘人’的善良完美”的轉(zhuǎn)折，同時該處也是對后文舉例內(nèi)容的概括。因此補寫為“看到的卻是‘人’的卑鄙丑陋”。

21.解析示例一：晴雯撕扇。晴雯因跌了扇子遭寶玉批評，與寶玉賭氣，寶玉歸家后便讓她撕扇子解氣，表現(xiàn)出寶玉對女性的親昵與敬重，唯恐她們心情不快。

解析示例二：寶玉祭釧。寶玉因金釧之死而深感悲痛，遠赴水仙庵去偷偷祭奠她，這體現(xiàn)出他“愛博而心勞”“憂患亦日盛”的特點。

評分意見：本題共4分，舉例恰當2分，分析合理2分。

“昵而敬之，恐拂其意，愛博而心勞，而憂患亦日盛矣”為魯迅在《中國小說史略》中對賈寶玉的評價。該評價主要表述了兩層意思，一是“昵而敬之，恐拂其意”，主要是說寶玉雖然與女兒們相處親近、親昵，但內(nèi)心尊重女性，熱愛女性，唯恐自己的行為違背了她們的心意。在《紅樓夢》中與此相照應(yīng)的例子很多，較典型的有“晴雯撕扇”。二是“愛博而心勞，而憂患亦日盛矣”，這是說寶玉對女兒們的愛是博大的，他對女兒們關(guān)懷備至、細心呵護，因為“愛博”，所以“心勞”，甚至“憂患”。在《紅樓