名師工作室管理新規(guī)制度

名師工作室管理制度1依據(jù)《鄭州市管城回族區(qū)名師工作室建設(shè)管理實(shí)施意見(jiàn)》精神，為實(shí)現(xiàn)“讓骨干老師成名，名老師更名”雙重目標(biāo)，本工作室制訂以下規(guī)章制度。一、工作宗旨以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以人發(fā)展為本，以提升骨干老師培訓(xùn)質(zhì)量和效益為關(guān)鍵，以教育教學(xué)實(shí)踐為主渠道，在各級(jí)老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)支持和幫助下，圍繞本工作室老師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，為提升老師專業(yè)水平搭建教科研平臺(tái)，提供專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展空間，切實(shí)做好老師培養(yǎng)工作，充足發(fā)揮工作室示范、引領(lǐng)、輻射和帶動(dòng)作用，促進(jìn)中青年老師健康、快速、可連續(xù)地成長(zhǎng)，成為當(dāng)?shù)財(cái)?shù)學(xué)學(xué)科有影響力骨干老師、學(xué)科帶頭人和省市名老師后備梯隊(duì)。二、工作標(biāo)準(zhǔn)工作室由區(qū)教育行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)，以重視學(xué)術(shù)引領(lǐng)，重視理論和實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)資源整合，加強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)過(guò)程性管理為標(biāo)準(zhǔn)，自主開展工作，接收老師繼續(xù)教育教授委員會(huì)評(píng)定和考評(píng)。我們將著力開展教育教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，研討并處理學(xué)科教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題，為每個(gè)組員互助合作、交流展示、發(fā)展進(jìn)步創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。三、工作目標(biāo)1．帶好團(tuán)體發(fā)展。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施，有效促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象專業(yè)成長(zhǎng)，努力爭(zhēng)取在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室組員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出結(jié)果，實(shí)現(xiàn)入室骨干老師和工作室組員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展。2．抓好課題研究。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改新思緒、新方法并確定一項(xiàng)含有實(shí)用價(jià)值科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，率領(lǐng)本工作室老師開展有效教學(xué)科研活動(dòng)。3．做好帶頭示范。引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)，以同課異構(gòu)、研討會(huì)、匯報(bào)會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、組員共研、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟地開展教學(xué)研究和展示活動(dòng)，傳輸優(yōu)異教育理念和教學(xué)方法，幫助本學(xué)科老師處理教和學(xué)過(guò)程中碰到問(wèn)題，充足發(fā)揮名師帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。4.建好交流平臺(tái)（教育博客）。開辟工作室教育博客，立即傳輸工作室組員之間學(xué)習(xí)結(jié)果，交流“工作室”研究結(jié)果，建立“學(xué)科骨干老師專業(yè)發(fā)展研究”教育教學(xué)資源庫(kù)，使博客成為本學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、結(jié)果輻射源和資源生成站，以互動(dòng)形式面向廣大老師和學(xué)生。5.出好研究結(jié)果。工作室教育教學(xué)、教科研、管理等結(jié)果以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評(píng)析）、論文、課題匯報(bào)、專著等形式向外輸出。四、工作室組成（一）組員組成主持人:許素娟小學(xué)數(shù)學(xué)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)電話：主持人助理：陳鋒小學(xué)數(shù)學(xué)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)電話：特聘導(dǎo)師：馬宇小學(xué)數(shù)學(xué)教研室電話：研修學(xué)員：徐陽(yáng)小學(xué)數(shù)學(xué)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)電話：張?zhí)忑埿W(xué)數(shù)學(xué)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)電話：謝艷萍小學(xué)數(shù)學(xué)東關(guān)小學(xué)電話：王清華小學(xué)數(shù)學(xué)二里崗小學(xué)電話：劉圓圓小學(xué)數(shù)學(xué)圃田中心小學(xué)電話：崔永強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)席村小學(xué)電話：五、組員職責(zé)（一）主持人職責(zé)1．負(fù)責(zé)主持老師工作室全方面工作。制訂許素娟老師工作室管理制度和發(fā)展計(jì)劃，確定本工作室培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案，指導(dǎo)工作室組員開展工作。2．制訂《許素娟老師工作室組成人員培養(yǎng)考評(píng)方案》，幫助組員和學(xué)員制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃并督促實(shí)施完成，組織對(duì)工作室組成人員進(jìn)行評(píng)定考評(píng)，建立本工作室和學(xué)員個(gè)人發(fā)展檔案。3．在師德方面率先垂范，經(jīng)過(guò)言傳身教幫助組員提升學(xué)識(shí)水平和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。4．率領(lǐng)工作團(tuán)體完成上級(jí)單位安排老師培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)。5．制訂工作室教育教學(xué)科研課題研究方案，主持課題研究工作。6．建立“許素娟老師工作室”博客：定時(shí)更新博客，交流展示工作室工作開展情況。7．組織開展教育教學(xué)研究及實(shí)踐活動(dòng)，依據(jù)需要邀請(qǐng)校內(nèi)外教授、教授指導(dǎo)工作，組織組員到教育優(yōu)異地域?qū)W習(xí)考察，學(xué)習(xí)弟兄學(xué)校優(yōu)異教學(xué)理念和教學(xué)方法。8．負(fù)責(zé)本工作室日常事務(wù)管理及經(jīng)費(fèi)使用、管理。（二）主持人助理職責(zé)：在主持人指導(dǎo)下，推行主持人職責(zé)，幫助主持人開展各項(xiàng)工作。（三）工作組研修組員職責(zé)1．在工作室主持人指導(dǎo)下，制訂培養(yǎng)周期內(nèi)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和具體實(shí)施計(jì)劃，定時(shí)參考個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，督促自我發(fā)展。2．主動(dòng)參與省市區(qū)教學(xué)研討和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；主動(dòng)參與本工作室組織開展各項(xiàng)教育教學(xué)研究及實(shí)踐活動(dòng)，按時(shí)、保質(zhì)、保量完成工作室要求學(xué)習(xí)任務(wù)、科研任務(wù)和其它必需相關(guān)任務(wù)。3．工作室組員采取集中和分散不一樣方法，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每十二個(gè)月最少閱讀一本教育教學(xué)理論專著，不停更新教育觀念，樹立適應(yīng)該代化建設(shè)教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。和科組教研活動(dòng)相結(jié)合，每個(gè)月學(xué)習(xí)交流一次。4．每個(gè)組員要主動(dòng)為“工作室博客”撰稿，寫出有較高質(zhì)量“博文”（每個(gè)月最少一篇）（包含教學(xué)論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、聽課隨想、讀書筆記等），使博客內(nèi)容豐富多彩，更新頻率快，吸引力強(qiáng)。每個(gè)人員每個(gè)月要上工作室博客點(diǎn)擊瀏覽每位骨干老師博客一次，并為其中最少五位寫評(píng)論。5．工作室以“有效教學(xué)行動(dòng)研究”課題為著力點(diǎn)，圍繞此課題，每個(gè)組員每十二個(gè)月最少上一節(jié)試驗(yàn)課，寫作一篇教學(xué)論文，在區(qū)級(jí)以上教研會(huì)議上交流，或獲區(qū)以上獎(jiǎng)勵(lì)，或在區(qū)級(jí)以上刊物公開發(fā)表。6．工作室組員經(jīng)過(guò)本身開課，開設(shè)講座等方法和聽課、評(píng)課等路徑，不停提升教學(xué)水平和教學(xué)能力，形成教學(xué)風(fēng)格，發(fā)明教學(xué)業(yè)績(jī)，努力爭(zhēng)取成為名師。7．做好個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)，立即撰寫階段性發(fā)展總結(jié)。立即總結(jié)反思，提煉個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，撰寫教育教學(xué)論文。（四）檔案組組員職責(zé)落實(shí)工作室《檔案管理制度》，建立和完善工作室檔案工作。在工作室主持人（或助理）指導(dǎo)下，每個(gè)月編輯工作室工作簡(jiǎn)報(bào)。（五）技術(shù)組組員職責(zé)在工作室主持人（或助理）指導(dǎo)下，更新工作室博客，發(fā)表工作室工作簡(jiǎn)報(bào)。六、相關(guān)制度（一）會(huì)議制度1．計(jì)劃會(huì)議（1）每年伊始召開一次工作室培養(yǎng)計(jì)劃會(huì)議，討論本年工作室工作計(jì)劃，確定工作室組員階段性工作目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、工作室教育科研課題研究?jī)?nèi)容及專題講座內(nèi)容等。（2）根據(jù)工作室總體工作計(jì)劃，在各階段召開階段性計(jì)劃會(huì)議，明確工作室對(duì)骨干老師跟崗學(xué)習(xí)期間教學(xué)教研指導(dǎo)，跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束后遠(yuǎn)程指導(dǎo)、課題研究結(jié)題指導(dǎo)等方面具體內(nèi)容。2．階段性匯報(bào)會(huì)議根據(jù)工作室培養(yǎng)計(jì)劃，針對(duì)骨干老師階段性學(xué)習(xí)、課題研究、教育教學(xué)實(shí)踐、研究課和匯報(bào)課等，每學(xué)期安排兩次或以上階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，匯報(bào)工作情況，交流教學(xué)、科研過(guò)程中所取得心得體會(huì)，介紹培養(yǎng)任務(wù)、科研課題進(jìn)展情況，提出和共同探討處理實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中所碰到難點(diǎn)問(wèn)題。3．總結(jié)會(huì)議每年召開一次工作室總結(jié)會(huì)議，展示本年工作室所取得結(jié)果，借鑒其它工作室或教育機(jī)構(gòu)成功例子，分享成功經(jīng)驗(yàn)、探討本工作室仍存在問(wèn)題及改善方案。（二）“師帶徒”模式及學(xué)習(xí)交流制度培訓(xùn)關(guān)鍵采取教授引領(lǐng)、“師帶徒”經(jīng)驗(yàn)分享、自主探究相結(jié)合方法。骨干老師進(jìn)入工作室跟崗學(xué)習(xí)階段關(guān)鍵采取“師帶徒”模式，以工作室主持人、特邀導(dǎo)師為指導(dǎo)，對(duì)骨干老師進(jìn)行傳、幫、帶，針對(duì)每個(gè)組員專長(zhǎng)，對(duì)組員實(shí)施教育教學(xué)直接指導(dǎo)、遠(yuǎn)程指導(dǎo)及教育科研專題指導(dǎo)。骨干老師在導(dǎo)師指導(dǎo)下協(xié)同完成一定教育教學(xué)研究，完成培養(yǎng)計(jì)劃中各項(xiàng)任務(wù)。工作室關(guān)鍵管理者為工作室主持人。工作室內(nèi)部搭建互助平臺(tái)，工作室組員能夠經(jīng)過(guò)平臺(tái)主動(dòng)交流各自在理論和教學(xué)實(shí)踐步驟中取得經(jīng)驗(yàn)、感悟，展開討論，請(qǐng)其它組員指導(dǎo)和評(píng)定，使組員之間實(shí)現(xiàn)充足知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享，提升組員對(duì)于課程內(nèi)容了解和對(duì)于教學(xué)方法和手段掌握，提升專業(yè)水平，做到群策群力，推進(jìn)工作室發(fā)展。工作室將選派責(zé)任心強(qiáng)、成績(jī)突出者外出學(xué)習(xí)、觀摩，推薦優(yōu)異工作室組員參與各級(jí)各類教學(xué)教研評(píng)選活動(dòng)，并在參評(píng)活動(dòng)中凝聚集體智慧，給對(duì)應(yīng)指導(dǎo)和支持。（三）科研課題制度工作室負(fù)擔(dān)課題研究任務(wù)將根據(jù)課題研究方案落實(shí)至工作室各組員，各組員在相關(guān)課題內(nèi)容研究中，既要重視理論研究，也要重視實(shí)踐應(yīng)用。各組員在應(yīng)用前人理論結(jié)果基礎(chǔ)上，提升認(rèn)識(shí)，立即總堅(jiān)固踐經(jīng)驗(yàn)和研究結(jié)果，在工作室多種活動(dòng)中分享，并主動(dòng)向本區(qū)域老師輻射推廣。（四）出勤制度骨干老師跟崗學(xué)習(xí)期間必需實(shí)施工作室考勤要求，應(yīng)主動(dòng)參與培訓(xùn)計(jì)劃要求各項(xiàng)活動(dòng)，標(biāo)準(zhǔn)上不予請(qǐng)假，若有特殊情況，須以書面形式提出請(qǐng)假要求。（五）考評(píng)制度1．工作室主持人考評(píng)參考《鄭州市管城回族區(qū)中小學(xué)老師工作室考評(píng)措施》考評(píng)內(nèi)容及方法，由區(qū)級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、區(qū)教育行政部門、“老師工作室”組員、工作室主持人所在學(xué)校共同對(duì)其進(jìn)行考評(píng)。2．工作室組員和研修學(xué)員考評(píng)參考《鄭州市管城回族區(qū)名師工作室建設(shè)管理實(shí)施意見(jiàn)》，由區(qū)老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、“老師工作室”、培訓(xùn)對(duì)象所在學(xué)校共同對(duì)其進(jìn)行考評(píng)，關(guān)鍵從老師職業(yè)道德水準(zhǔn)提升、知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、教學(xué)風(fēng)格、科研意識(shí)和科研能力提升等方面考察是否達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)?？荚u(píng)采取自評(píng)和她評(píng)相結(jié)合方法，綜合工作室主持人意見(jiàn)、骨干老師自我評(píng)價(jià)及其它組員反饋評(píng)價(jià)等，結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況等對(duì)骨干老師做出考評(píng)結(jié)論?？荚u(píng)結(jié)果分優(yōu)異、合格、不合格三等。工作室組員考評(píng)不合格者則調(diào)整出老師工作室，同時(shí)按相關(guān)程序吸收符合條