成人高等教育課堂教學模式研究的開題報告

成人高等教育課堂教學模式研究的開題報告一、課題背景隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和成人高等教育的不斷普及，成人高等教育的課堂教學模式也需要不斷地改革與完善，以適應現(xiàn)代化教育的新要求和新形勢。成人高等教育的學員具有工作經驗、學習基礎和學習目的的多樣性，因此課堂教學模式的選擇和設計需要更加科學、合理。二、研究目的本研究旨在探討成人高等教育課堂教學模式，分析各種教學模式的優(yōu)劣勢，探究如何創(chuàng)新課堂教學模式，提高教學效果和學員的學習成績。三、研究內容（1）成人高等教育的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢（2）成人高等教育課堂教學模式的類型和特點、對學員的作用及存在問題（3）創(chuàng)新成人高等教育課堂教學模式的途徑和方法（4）成人高等教育課堂教學模式的評價指標和方法四、研究方法與步驟研究方法：文獻資料法、問卷調查法、實地調查法。研究步驟：（1）搜集相關文獻資料，研究國內外成人高等教育課堂教學模式的研究現(xiàn)狀。（2）設計問卷，開展成人高等教育課堂教學模式的調查研究，了解學員對各類教學模式的認知和評估。（3）實地走訪成人高等教育機構，了解各類教學模式的實施情況、存在問題和改進途徑。（4）對成人高等教育課堂教學模式的優(yōu)缺點進行分析研究，歸納總結各類教學模式的優(yōu)劣。（5）研究創(chuàng)新成人高等教育課堂教學模式的途徑和方法，提出改進建議。（6）探討成人高等教育課堂教學模式的評價指標和方法。五、研究意義（1）通過本研究，深入了解成人高等教育課堂教學模式的類型和特點，為成人高等教育機構提供科學的教學模式選擇和設計指導。（2）分析各類教學模式的優(yōu)缺點，尋求適合不同學員的教學模式，提高教學效果和學習成績。（3）研究創(chuàng)新成人高等教育課堂教學模式的方法，為教學改革提供新思路。（4）探討成人高等教育課堂教學模式的評價指標和方法，為質量監(jiān)控提供參考。六、預期成果（1）深入了解成人高等教育課堂教學模式的類型和特點。（2）分析各類教學模式的優(yōu)缺點，為選擇和設計教學模式提供參考。（3）提出創(chuàng)新成人高等教育課堂教學模式的方法和途徑，為教學改革提供新思路。（4）探討成人高等教育課堂教學模式的評價指標和方法，為質量監(jiān)控提供參考。七、參考文獻1.何秀平.成人高等教育教育學[M].北京市：高等教育出版社，2007.2.王會生.成人教育學[M].北京市：中國勞動關系出版社，2008.3.王榮先.成人教育教學策略[J].教學與管理，2016（5）：28