2021年小學(xué)教師結(jié)構(gòu)化面試經(jīng)典題庫(kù)

小學(xué)教師構(gòu)造化面試典型題庫(kù)及答案匯編一、如何當(dāng)好小學(xué)班主任？班主任工作任務(wù)涵蓋了對(duì)班級(jí)全面管理和對(duì)全體學(xué)生全面負(fù)責(zé)。詳細(xì)涉及思想道德教誨、文化學(xué)習(xí)指引、集體意識(shí)和行為規(guī)范教誨、身心健康教誨等方面。1進(jìn)行思想道德教誨。這是班主任首要任務(wù)，也是班主任工作重點(diǎn)和經(jīng)常性工作。作為小學(xué)班主任，我將教誨學(xué)生熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，從小樹立為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)社會(huì)主義當(dāng)代化而奮斗志向，教誨學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生尋常行為規(guī)范》，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣。2提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。教誨學(xué)生學(xué)好功課，努力提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，是班主任工作中心任務(wù)，和經(jīng)常性工作，開展教誨活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中思想結(jié)識(shí)問題和實(shí)際問題，諸如不肯學(xué)習(xí)、偏科現(xiàn)象、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)紀(jì)律方面問題，為學(xué)生完畢學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造條件。3指引學(xué)生課外文化生活。為勉勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)合法興趣興趣，發(fā)現(xiàn)她們特長(zhǎng)與天賦，把旺盛經(jīng)歷納入正軌，我會(huì)充分運(yùn)用好課外生活遼闊空間，環(huán)繞學(xué)校總體布置，從班級(jí)教誨工作重點(diǎn)和實(shí)際狀況出發(fā)，依照小朋友少年需要多樣性、趣味性、廣泛性，有籌劃地組織她們開展各種內(nèi)容健康、形式靈活多樣課外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到感染和熏陶，開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，增強(qiáng)與社會(huì)意識(shí)，同步在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)條件、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。4組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)技術(shù)教誨是國(guó)內(nèi)全面發(fā)展教誨重要構(gòu)成某些。依照需要和也許，組織學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，使勞動(dòng)技術(shù)教誨與思想品德教誨結(jié)合起來，也是班主任任務(wù)之一。勞動(dòng)實(shí)踐好似學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，掌握一定生產(chǎn)勞動(dòng)知識(shí)技能，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)情感重要途徑，為學(xué)生后來升學(xué)做好知識(shí)、能力和思想上準(zhǔn)備。在其她社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞品德、急迫感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作團(tuán)隊(duì)精神等新時(shí)代素質(zhì)。除上述幾種方面外，我還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明、健康、科學(xué)生活方式和生理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生常識(shí)教誨，增進(jìn)她們身心健康成長(zhǎng)。還要進(jìn)行班級(jí)尋常管理、指引少先隊(duì)組織、聯(lián)系學(xué)校各部門和科任教師、聯(lián)系本班學(xué)生家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取各方面配合，共同做好學(xué)生教誨。二、如何做好小學(xué)（語文）教師？1遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表2貫徹國(guó)家教誨方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校教學(xué)籌劃，履行教師聘約，完畢教誨教學(xué)任務(wù)。3對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所擬定基本原則教誨和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)教誨、法制教誨，思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教誨，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有利益活動(dòng)。4關(guān)懷、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，增進(jìn)學(xué)生品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。5制止有害于學(xué)生行為或其她侵犯學(xué)生合法權(quán)益行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)現(xiàn)象6不斷提高思想政治覺悟和教誨教學(xué)水平三、如何當(dāng)好少先隊(duì)輔導(dǎo)員？

學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員重要負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作，指引少先隊(duì)開展各項(xiàng)活動(dòng)、對(duì)少先隊(duì)進(jìn)行品德和尋常行為規(guī)范教誨。如何做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作：

1要營(yíng)造良好人際關(guān)系。大隊(duì)輔導(dǎo)員要擺正在學(xué)校工作中位置，對(duì)的解決各種關(guān)系。一方面，從學(xué)校工作全局出發(fā)，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。要及時(shí)地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告少先隊(duì)活動(dòng)籌劃、設(shè)想、力求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持、協(xié)助，大膽創(chuàng)新開展工作。另一方面，要與中隊(duì)輔導(dǎo)員團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管。少先隊(duì)工作籌劃貫徹實(shí)行，各項(xiàng)活動(dòng)開展少先隊(duì)員思想教誨、特長(zhǎng)發(fā)揮，個(gè)性發(fā)展要依托中隊(duì)輔導(dǎo)員辛勤工作，因而，要積極關(guān)懷她們工作、學(xué)習(xí)、生活，遇困難帶頭克服，見榮譽(yù)誠(chéng)心忍讓，才干獲得中隊(duì)輔導(dǎo)員信任、支持，少先隊(duì)工作才干呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。其三，要與少先隊(duì)員建立起平等、和諧、信任、友愛朋友關(guān)系。工作中，要積極與少先隊(duì)員交朋友，把她們喜怒哀樂放在心上，與孩子們逐漸縮短心靈上距離，作她們知心朋友，在情感乃至心靈上產(chǎn)生共鳴。要充分發(fā)揮少先隊(duì)干部作用，讓她們大膽工作，培養(yǎng)組織能力、增強(qiáng)少先隊(duì)凝聚力。

2要善于學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐?；ハ鄬W(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短是提高輔導(dǎo)員工作水平一種非常有效途徑。輔導(dǎo)員要不但地從各個(gè)渠道獲取有用信息、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)她人經(jīng)驗(yàn)時(shí)，要結(jié)合本校實(shí)際狀況靈活運(yùn)用，因地制宜，不斷創(chuàng)新。如在貫徹《公民道德實(shí)行綱要》精神時(shí)，通過體驗(yàn)教誨，提高少先隊(duì)思想道德教誨實(shí)效性，我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，汲取借鑒，結(jié)合本校詳細(xì)狀況在廣大少先隊(duì)員中開展學(xué)《綱要》，找差距，爭(zhēng)做合格小公民系列活動(dòng)，各中隊(duì)針對(duì)隊(duì)員年齡特點(diǎn)和心理特性開展體驗(yàn)教誨活動(dòng)，把學(xué)《綱要》落到了實(shí)處。

3要善于分析總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)可以激發(fā)靈感，捕獲新感覺，找出新思路，實(shí)行新舉措。因而，每當(dāng)完畢一項(xiàng)活動(dòng)之后，要及時(shí)召集隊(duì)委會(huì)，分析該活動(dòng)得失，做到心中有數(shù)，才干有效指引各中隊(duì)積極開展工作，提高它們工作能力，進(jìn)而有力配合工作整體推動(dòng)。如在去年“六一小朋友節(jié)”活動(dòng)中，歌舞比賽，發(fā)現(xiàn)了不少選手上臺(tái)緊張、拘束、表情不自然，沒有發(fā)揮出最佳成績(jī)。賽后，我及時(shí)召集隊(duì)委會(huì)，分析總結(jié)活動(dòng)得失。隊(duì)委們紛紛表達(dá)此后要多開展此類活動(dòng)，積累比賽經(jīng)驗(yàn)。由于善于分析、總結(jié)，學(xué)校少先隊(duì)工作開展順利、有序，效果明顯。4要善于協(xié)調(diào)、爭(zhēng)取積極。一方面是積極協(xié)調(diào)與教學(xué)關(guān)系。教誨應(yīng)遵循傳授文化知識(shí)與思想教誨雙重并舉原則，助使學(xué)生積極發(fā)展，全面發(fā)展。工作中，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，拓寬少先隊(duì)活動(dòng)領(lǐng)域，開展了手工制作、美術(shù)畫展，全面發(fā)展，說話、作文、征文競(jìng)賽活動(dòng)，有力地增進(jìn)語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等各科教學(xué)水平提高。另一方面是積極協(xié)調(diào)與班主任之間關(guān)系。班主任都是中隊(duì)輔導(dǎo)員，工作任務(wù)繁重，大隊(duì)輔導(dǎo)員要積極接近班主任，協(xié)助她們結(jié)識(shí)少先隊(duì)工作對(duì)班務(wù)管理增進(jìn)作用,提高她們工作積極性；組織她們學(xué)習(xí)關(guān)于少先隊(duì)理論知識(shí),協(xié)助她們開展豐富多彩班隊(duì)活動(dòng).少先隊(duì)一活,全校皆活。四、如何上好一堂課？（好課原則）1教學(xué)目的要明確、恰當(dāng)。教學(xué)目的是上課出發(fā)點(diǎn)和歸宿，目的明確、恰當(dāng)是一節(jié)好課首要條件。2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要突出。教師要能深刻地理解、對(duì)的地把握教材，并運(yùn)用各種教學(xué)手段引領(lǐng)學(xué)生理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

3.學(xué)生主體地位要得到尊重。學(xué)生主體地位與否得到尊重，是以一定參加度為原則。學(xué)生參加限度，就廣度而言，要看是不是全體學(xué)生都參加到課堂教學(xué)中來了，是不是在每個(gè)環(huán)節(jié)都參加了；就深度而言，要看學(xué)生是被動(dòng)、應(yīng)付地學(xué)習(xí)還是積極積極地學(xué)習(xí)，要看理解限度、學(xué)習(xí)質(zhì)量與否得到提高。

4.教學(xué)辦法要得當(dāng)。教師與否善于通過各種教學(xué)辦法互相配合、靈活運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)成為緊張、有趣生成過程。其中，當(dāng)代化教學(xué)手段運(yùn)用要恰當(dāng)、適度

5.教學(xué)效果要好。涉及教學(xué)氛圍要和諧，師生關(guān)系要融洽，訓(xùn)練要夯實(shí)有效。學(xué)生在知識(shí)、能力、辦法、習(xí)慣等方面學(xué)有所得，哪怕是一課一得。五、如何備好一節(jié)課？1備學(xué)生教師必要進(jìn)一步實(shí)際，理解自己所教學(xué)生基本知識(shí)、接受能力、思維習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)中困難和問題等。只有真正理解了學(xué)生，才干有針對(duì)性地提問，恰本地把握問題難易度，使得提問更加有效。我以為咱們教師只有充分理解學(xué)生，懂得學(xué)生所需，理解學(xué)生所想，才干讓學(xué)生更想要去學(xué)，去思考。教師在備學(xué)時(shí)，要真針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)狀況選用相應(yīng)教材，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)分析。要依照學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特性和認(rèn)知水平，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)分析，擬定每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。如教學(xué)蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《位置與方向》這一單元，備課中，考慮到學(xué)生在尋常生活中對(duì)東、南、西、北等方向知識(shí)已經(jīng)積累了某些感性經(jīng)驗(yàn)，已學(xué)過上、下、左、右、前、后等內(nèi)容。教學(xué)中，把學(xué)生帶到操場(chǎng)上，提供豐富生活和活動(dòng)情境，使學(xué)生在詳細(xì)活動(dòng)中輕松掌握教學(xué)內(nèi)容。2備課程這一點(diǎn)是絕大多數(shù)教師都懂得，但是，能否真正做到進(jìn)一步，卻是咱們每個(gè)教師需要反思。在《新課程原則》中就提到對(duì)教材研究，要熟悉教材，從教材系統(tǒng)性入手，通曉所有教材，弄清知識(shí)關(guān)聯(lián)，理解編寫特點(diǎn)，弄清知識(shí)孕伏和延伸問題，這樣理解教材來龍去脈，理解各某些內(nèi)容在整個(gè)教材中地位和作用，擬定教材深廣度，依照單元教學(xué)目的制定出學(xué)時(shí)目的。提出教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)，擬定教學(xué)難點(diǎn)。3備情境咱們應(yīng)當(dāng)依照不同窗生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律問題。咱們應(yīng)當(dāng)考慮不同層次學(xué)生可以掌握知識(shí)限度，并備好不同層次學(xué)生問題，以調(diào)動(dòng)所有學(xué)生積極性，高質(zhì)量完畢任務(wù)，達(dá)到提高教學(xué)實(shí)效性目。(1)備導(dǎo)入：激發(fā)興趣。導(dǎo)入設(shè)計(jì)得好，能激發(fā)學(xué)生學(xué)、問興趣，開拓學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，起到情感傳導(dǎo)作用，把學(xué)生引入無比瑰麗知識(shí)世界，讓學(xué)生保持較高學(xué)習(xí)興奮度，在和諧、平等氛圍中高興、高效學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為樂趣。(2)備辦法：教學(xué)方略教學(xué)辦法優(yōu)越原則要與教學(xué)目和任務(wù)相適應(yīng)；選取教學(xué)辦法要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合；選取教學(xué)辦法要與學(xué)生心理特點(diǎn)、知識(shí)水平相適應(yīng)；選取教學(xué)辦法要與教師特點(diǎn)（知識(shí)水平、特長(zhǎng)）相適應(yīng)。學(xué)習(xí)辦法是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)積累，低年段在學(xué)法指引上要細(xì)，緩，規(guī)定不要太高。高年級(jí)則有所不同。如在教學(xué)平行四邊形面積時(shí)，通過學(xué)生動(dòng)手拼、剪、移等活動(dòng)，讓學(xué)生自主探究，自主發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)動(dòng)手學(xué)習(xí)樂趣。(3)備訓(xùn)練：鞏固應(yīng)用。設(shè)計(jì)練習(xí)與作業(yè)：這涉及課堂開始復(fù)習(xí)檢查，課堂中間及時(shí)反饋，還是課堂結(jié)尾鞏固訓(xùn)練。能否出示嘗試性練習(xí)。這個(gè)過程還要考慮加什么給吃不飽學(xué)生？如何幫“吃不了”學(xué)生消化？做到精講精練。(4)備板書：邏輯思路。板書要做到標(biāo)題明確，邏輯周密，筆跡公正，表達(dá)規(guī)范，作圖對(duì)的，線條清晰，布局合理，清晰整潔。(5)備課件、教具：輔助教學(xué)。課件制作與應(yīng)用合理化問題，教具選取恰當(dāng)性問題，都會(huì)影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)理解。恰當(dāng)運(yùn)用課件、教具，能變抽象為詳細(xì)，變枯燥為生動(dòng)。如在教學(xué)相遇問題時(shí)，運(yùn)用相遇問題演示器能較好協(xié)助學(xué)生理解和掌握知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。4備自己。教師風(fēng)格直接影響到課堂教學(xué)氛圍。教師服飾、發(fā)型、精神狀況、語言表達(dá)等都將影響到教學(xué)效果好壞。因此咱們應(yīng)當(dāng)從備自己弱點(diǎn)、備風(fēng)格、備形象、備話語、備盼望等這幾方面做起。5備設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)一節(jié)課猶如裝修房子同樣，簡(jiǎn)裝和精裝效果大不同樣。因而咱們必要明確教師“教”任務(wù)，學(xué)生“學(xué)”方向，做到教與學(xué)結(jié)合。如果要使新授課有“新意”，核心是設(shè)計(jì)教學(xué)思路。要突破此前以例教例教學(xué)模式，要以學(xué)生聽懂或理解課本上例題為主線來設(shè)計(jì)教學(xué)思路。為此，教師要思考：新授課中有哪些是“新”成分？“新”在何處？這些新成分有哪些能運(yùn)用已有知識(shí)自己學(xué)會(huì)？如果不行，困難何在？如何創(chuàng)設(shè)情境提供信息、啟發(fā)思維。讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境中，通過教師必要啟發(fā)協(xié)助學(xué)生克服困難。六、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生？對(duì)后進(jìn)生教誨，班主任應(yīng)當(dāng)做到1要有信心。班主任一方面要有新進(jìn)教誨觀和多元人才觀，堅(jiān)信每一朵鮮花均有盛放理由，每一種生命個(gè)體均有她存在乎義，每一種學(xué)生均有一顆向善求美心，從心底里以為每一位學(xué)生都是值得尊重和信任。2要有愛心。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，“我這畢生中最重要東西是什么呢？我會(huì)毫不躊躇地說：熱愛小朋友?！睕]有愛心就沒有教誨，班主任要善于把自己對(duì)事業(yè)、對(duì)生命熱愛滲入在尋常教誨工作一舉一動(dòng)中，班主任更要在理解后進(jìn)生基本狀況和形成因素后多加關(guān)懷，盡量消除后進(jìn)生心理障礙和同窗對(duì)她們偏見，以勉勵(lì)她們爭(zhēng)取進(jìn)步信心和勇氣。3要有恒心?！氨鶅鋈撸且蝗罩焙筮M(jìn)生無論是在智力上落后還是在思想品德上落后，或者是社會(huì)適應(yīng)上落后，往往都是復(fù)雜因素在后進(jìn)生上長(zhǎng)期交互作用成果，如今從主線上變化這種落后狀況，必定不是一蹴而就事情。因而，班主任要結(jié)識(shí)到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)艱難而長(zhǎng)期工作，堅(jiān)持不懈、耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。七、如何做好留守小朋友管理工作？農(nóng)村留守小朋友是未成年人中一種特殊群體，她們只有由于父母外出打工后，浮現(xiàn)暫時(shí)監(jiān)護(hù)人學(xué)習(xí)輔導(dǎo)不力，生活照顧不周，親子接觸缺失等現(xiàn)象困難。“留守小朋友”教誨基本狀況存在重要問題是：

1學(xué)習(xí)較差

2性格缺陷3缺少親情4心理障礙

5行為偏差針對(duì)以上問題，我所采用解決辦法是1進(jìn)一步調(diào)查研究,建立留守檔案。理解留守小朋友基本狀況,是搞好留守小朋友教誨工作基本。由于留守學(xué)生年齡和所處生活環(huán)境等狀況差別,每個(gè)班主任所要面對(duì)留守學(xué)生都不同樣。因而,要做好留守小朋友教誨工作,一方面得理解她們基本狀況。做到一把鑰匙開一把鎖,才干有放矢地因人施教。2抓住留守共性,實(shí)行群體教誨。留守小朋友多是以“自理式”、“隔代式”、“寄居式”三種方式生活。她們之間存在某些相似特性。在工作中,咱們可以抓住這些共性,實(shí)行群體教誨。留守小朋友三個(gè)共性。一是學(xué)習(xí)缺少有力監(jiān)督，二是生活缺少周全照顧，三是情感缺少對(duì)的疏導(dǎo)。集體教誨三點(diǎn)辦法。一是開展學(xué)習(xí)互助,進(jìn)行常規(guī)檢查。為解決留守學(xué)生學(xué)習(xí)監(jiān)督不力問題,咱們把學(xué)生組織起來,互相結(jié)對(duì)開展互助學(xué)習(xí)。讓某些品學(xué)兼優(yōu)、認(rèn)真負(fù)責(zé)同窗擔(dān)任每一種學(xué)習(xí)小組小組長(zhǎng),每天檢查學(xué)習(xí)和作業(yè)狀況,班主任負(fù)責(zé)全盤監(jiān)督,定期進(jìn)行常規(guī)檢查。咱們學(xué)習(xí)互助活動(dòng)開展不但讓留守小朋友感受到同窗之間友愛、教師關(guān)懷,并且和諧學(xué)習(xí)氛圍減輕了留守學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,調(diào)動(dòng)了她們學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心、體會(huì)到了與全班同窗一起共同窗習(xí)幸福!二是舉辦主題班會(huì),開展全面教誨。為解決留守學(xué)生生活中存在安全隱患,班主任要依照班級(jí)和留守學(xué)生狀況,采用召開主題班會(huì)等方式,進(jìn)行全面教誨。三是搭建交流平臺(tái),消除小朋友困惑。為解決留守學(xué)生心理和情感存在問題,我除開展班級(jí)活動(dòng)、個(gè)別單獨(dú)談話等方式引導(dǎo)外,還設(shè)立了班級(jí)“知音信箱”,讓她們把平時(shí)不肯直接向別人訴說話投入信箱,每周三由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)開箱,收集各種意見、建議和心里話。讓她們?cè)谝环N寬松、關(guān)愛環(huán)境中高興成長(zhǎng)?！?依照個(gè)體差別,開展針對(duì)幫扶。由于留守學(xué)生個(gè)體差別,集體教誨解決不了問題,則需要班主任單個(gè)開展針對(duì)性幫扶。4做好家校溝通,搭建愛心橋梁。讓每個(gè)留守學(xué)生健康成長(zhǎng),離不開家庭教誨支持。因而做好家校溝通,搭建愛心橋梁,是咱們班主任一項(xiàng)重要工作。在尋常工作中,我普通采用如下三種手段進(jìn)行溝通:（1）進(jìn)行家訪；（2）電話QQ；（3）運(yùn)用書信。5謀求多方支持,形成教誨合力。留守小朋友教誨工作,越來越受到社會(huì)各界注重。作為班主任,咱們應(yīng)抓住這一有利條件,謀求多方支持,形成教誨合力。工作中,我重要通過如下兩種途徑謀求支持。（1）謀求學(xué)校支持。班主任要經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通,把自己對(duì)留守學(xué)生教誨某些思考、準(zhǔn)備組織某些活動(dòng)方案等向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告,爭(zhēng)取獲得她們對(duì)留守學(xué)生工作上精神支持、經(jīng)費(fèi)支持和教師資源支持;同步積極爭(zhēng)取任課教師參加到留守學(xué)生教誨工作中來,讓她們結(jié)識(shí)到留守孩子教誨工作重要性,增強(qiáng)她們責(zé)任感和使命感,讓“留守小朋友”學(xué)業(yè)有教、生活有幫、困難有助。（2）謀求社會(huì)支持。班主任在校內(nèi)做好留守學(xué)生工作同步,應(yīng)積極爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)留守小朋友給與多方面支持。例如:為班級(jí)留守特困小朋友爭(zhēng)取鎮(zhèn)政府物資資助;聯(lián)系企事業(yè)單位幫扶品學(xué)兼優(yōu)困難留守生;聯(lián)合綜治、司法、公安、交警等部門開展法制宣傳進(jìn)校園活動(dòng)等等,盡量呼吁社會(huì)各界、各單位發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),從不同側(cè)面關(guān)注留守小朋友這個(gè)群體,開展形式多樣關(guān)愛行動(dòng),為留守小朋友解決成長(zhǎng)中困難和問題,使她們可以在祖國(guó)人們庭中感受溫暖,健康高興幸福成長(zhǎng)。留守小朋友教誨是一種漫長(zhǎng)過程,也是教師學(xué)習(xí)摸索一種過程。咱們每個(gè)教師要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),服務(wù)意識(shí),積極承擔(dān)起家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人某些責(zé)任,積極營(yíng)造良好班級(jí)環(huán)境,給留守小朋友以更多關(guān)愛。對(duì)留守小朋友無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,從細(xì)微處做起,專心去愛她們,用情去感化她們。讓她們樹立起積極樂觀生活態(tài)度和自信心,培養(yǎng)她們對(duì)的人生觀和價(jià)值觀,是這些孩子能順利地走過這段艱難人生之路。八、百年大計(jì)，教誨文本，你是如何理解？“1987年，黨十三大進(jìn)一步提出“百年大計(jì)，教誨為本?！币馑季褪钦f：國(guó)家發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)籌劃要以教誨為基石。教誨是培養(yǎng)人一種社會(huì)活動(dòng)，是承傳社會(huì)文化，傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)基本途徑。無論是從歷史，還是從現(xiàn)實(shí)來看，教誨之因此成為人類社會(huì)所必要活動(dòng)，重要是由于教誨具備影響社會(huì)發(fā)展功能和影響個(gè)體發(fā)展功能，作為教師咱們應(yīng)當(dāng)做到1遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表2貫徹國(guó)家教誨方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校教學(xué)籌劃，履行教師聘約，完畢教誨教學(xué)任務(wù)。3對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所擬定基本原則教誨和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)教誨、法制教誨，思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教誨，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有利益活動(dòng)。4關(guān)懷、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，增進(jìn)學(xué)生品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。5制止有害于學(xué)生行為或其她侵犯學(xué)生合法權(quán)益行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)現(xiàn)象6不斷提高思想政治覺悟和教誨教學(xué)水平九、有教誨家說：“沒有教不好學(xué)生，只有不會(huì)教教師”，你是如何看？十、一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，你是如何看一切為了學(xué)生是一切教誨工作出發(fā)點(diǎn)，無論是課堂教學(xué)還是課外活動(dòng)，都是環(huán)繞學(xué)生這一主題而展開活動(dòng)，目是培養(yǎng)人。為了一切學(xué)生，規(guī)定教師公平對(duì)待每一位學(xué)生，正視學(xué)生個(gè)別差別，不偏袒每一位學(xué)生，做到真誠(chéng)服務(wù)于每一位學(xué)生。為了學(xué)生一切，小學(xué)教誨主線任務(wù)是使小朋友在德、智、體美勞等方面和諧地發(fā)展，為她們將來成為社會(huì)主義當(dāng)代化國(guó)家合格建設(shè)者和接班人奠定良好基本。作為小學(xué)教師，在教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)做到，教誨要面向全體學(xué)生，增進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展；以學(xué)生為中心，熱愛、尊重每一位學(xué)生，對(duì)的引導(dǎo)學(xué)；務(wù)必要以科學(xué)發(fā)展觀指引實(shí)際工作，端正教誨思想，豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，堅(jiān)持以人為本，使我教真正服務(wù)于學(xué)生學(xué)。十一、如何才干進(jìn)行對(duì)的板書設(shè)計(jì)十二、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣1注意教學(xué)內(nèi)容和辦法新穎性。低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣還不穩(wěn)定，比較籠統(tǒng)、模糊，易對(duì)學(xué)習(xí)過程形式感興趣，并從中得到滿足，任何新穎、形象、詳細(xì)事物都會(huì)引起她們極大興趣。因而，小學(xué)課堂教學(xué)更應(yīng)注意教學(xué)方式靈活多樣、教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)活潑以及教具新穎詳細(xì)。例如采用圖畫、幻燈、錄像、實(shí)驗(yàn)演示、游戲等各種形式來培養(yǎng)學(xué)生濃厚興趣。2創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生求知欲。創(chuàng)設(shè)問題情境就是在講授內(nèi)容和學(xué)生求職心理之間制造一種“懸念”，將學(xué)生引入一種與問題關(guān)于情境中。創(chuàng)設(shè)問題情境時(shí)應(yīng)注意問題要新穎有趣，有恰當(dāng)難度，有啟發(fā)性，善于將要解決課題寓于學(xué)生實(shí)際掌握基本知識(shí)中，導(dǎo)致心理上懸念。3運(yùn)用原有動(dòng)機(jī)遷移。當(dāng)學(xué)生沒有明確學(xué)習(xí)目時(shí)，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí)，教師可運(yùn)用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)遷移，因勢(shì)利導(dǎo)地把學(xué)生已有對(duì)其她活動(dòng)興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。十三、如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生尋常行為習(xí)慣養(yǎng)成教誨十四、如何開好家長(zhǎng)會(huì)1人、事、物綜合搭配，追求目的效果要形成總體方案，上報(bào)審批。2組織實(shí)行：（1）實(shí)行前，召開工作人員工作會(huì)議，讓各人明確職責(zé)，堅(jiān)守崗位，完畢工作。自己負(fù)責(zé)與家長(zhǎng)、科任教師、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，請(qǐng)其做好準(zhǔn)備。讓迎接人員準(zhǔn)時(shí)迎接，安排1-2名班委做征詢員，指引到場(chǎng)。安排班委做好會(huì)場(chǎng)接待，為有關(guān)人員倒水。（2）班主任主持召開家長(zhǎng)會(huì)，按流程開始，簡(jiǎn)介到場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)介學(xué)校詳細(xì)狀況，請(qǐng)年級(jí)組長(zhǎng)簡(jiǎn)介年級(jí)狀況，各科任教師通報(bào)學(xué)生各科學(xué)習(xí)狀況后，請(qǐng)家長(zhǎng)自由發(fā)言，班主任通報(bào)總體狀況及各科綜合狀況，在征家長(zhǎng)意見后，家長(zhǎng)與教師、領(lǐng)導(dǎo)雙向交流，整頓教師對(duì)班級(jí)管理、決策意見，家長(zhǎng)意見，為此后教學(xué)工作開展奠定基本；向各科任教師、領(lǐng)導(dǎo)反饋家長(zhǎng)意見，以達(dá)到理解學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)目。3總結(jié)概括：結(jié)束后做好家長(zhǎng)送返，服務(wù)人員歸位和場(chǎng)地打掃，、經(jīng)費(fèi)結(jié)算，自己撰寫家長(zhǎng)工作總結(jié)，一式兩份，一份向領(lǐng)導(dǎo)做工作報(bào)告，另一份存班上下次做參照。十五、如何開好班會(huì)十六、如何建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)十七、如何上好第一節(jié)小學(xué)語文課十八、如何才干上好作文課1引導(dǎo)學(xué)生寫好作文標(biāo)題、開頭和結(jié)尾2向?qū)W生講述表達(dá)方式3專家寫作慣用技巧十九、課文分析應(yīng)從哪些方面進(jìn)行二十、如何當(dāng)好一名教師二十一、小學(xué)語文教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)二十二、如何抓好學(xué)生安全教誨二十三、為什么報(bào)考教師崗位/為什么報(bào)考小學(xué)語文教師？（求職動(dòng)機(jī)）1對(duì)教師結(jié)識(shí)2教師應(yīng)當(dāng)具備條件（專業(yè)素質(zhì)）（1）專業(yè)理念。在實(shí)習(xí)期間，我通過教誨實(shí)踐，在對(duì)教誨工作本質(zhì)理解基本上形成關(guān)于教誨觀念和抱負(fù)信念，涉及基本教誨觀、學(xué)生觀、教誨活動(dòng)觀。（2）專業(yè)知識(shí)構(gòu)造。在求學(xué)生涯里，我徜徉與知識(shí)海洋，掌握了eq\o\ac(○,1)當(dāng)代科學(xué)和人文基本知識(shí)、工具性學(xué)科夯實(shí)基本和純熟應(yīng)用技能技巧eq\o\ac(○,2)物理學(xué)、語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科專門性知識(shí)與技能eq\o\ac(○,3)教誨學(xué)科知識(shí)，在大學(xué)里，通過對(duì)教誨學(xué)、心理學(xué)和教誨心理學(xué)學(xué)習(xí)，為我在教學(xué)工作中結(jié)識(shí)教學(xué)對(duì)象、教誨教學(xué)活動(dòng)和開展教誨研究打下了堅(jiān)實(shí)基本。（3）專業(yè)能力。在區(qū)一中實(shí)習(xí)時(shí)，我先后上過初中語文、數(shù)學(xué)和物理，使我初步具備了教學(xué)能力和教誨研究能力，大學(xué)期間，我擔(dān)任班長(zhǎng)，通過對(duì)尋常班務(wù)解決及其她活動(dòng)組織，使我學(xué)會(huì)了理解她人和與她人交往，并具備了一定管理能力。（4）專業(yè)態(tài)度。言傳不如身教，在校區(qū)間，系主任是一位謙和、優(yōu)雅女教師，教學(xué)工作中，她認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精，以實(shí)際行動(dòng)教誨咱們樹立崇高專業(yè)抱負(fù)，養(yǎng)成崇高專業(yè)情操，形成對(duì)的專業(yè)取向（5）教誨智慧。一分耕耘一分收獲，遙想之前頂崗實(shí)習(xí)和日后長(zhǎng)期代課生活，雖苦尤甜，心血和汗水化成了寶貴經(jīng)驗(yàn)。集中體當(dāng)前教誨、教學(xué)實(shí)踐中eq\o\ac(○,1)具備敏銳感受、精確判斷生成和變動(dòng)過程中也許浮現(xiàn)新情勢(shì)和新問題能力eq\o\ac(○,2)具備把握教誨時(shí)機(jī)、轉(zhuǎn)化教誨矛盾和沖突機(jī)智eq\o\ac(○,3)具備依照對(duì)象實(shí)際和面臨情境及時(shí)作出決策和選取、調(diào)節(jié)教誨行為魄力eq\o\ac(○,4)具備使學(xué)生積極投入學(xué)校生活、熱愛學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，樂意與她人進(jìn)行心靈對(duì)話魅力3表態(tài)余心之所向，雖九死尤未悔。我既然選取了教師職業(yè)，就會(huì)將青春熱情播撒在教誨這片樂土上，以愛和真誠(chéng)來灌溉祖國(guó)花朵……二十四、某中學(xué)一名女生戀愛被發(fā)現(xiàn)，批評(píng)后跳樓自殺，你什么看？學(xué)生在進(jìn)入青春期時(shí)，對(duì)異性體現(xiàn)出一定好感，學(xué)校不倡導(dǎo)學(xué)生早戀，中小學(xué)階段應(yīng)以完畢規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)為目的，過早戀愛不利于學(xué)生身心健康，容易分散精力，是學(xué)生沉溺于玩樂。為了讓學(xué)生順利完畢學(xué)業(yè)，咱們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行恰本地干預(yù)指引，但面對(duì)早戀，咱們應(yīng)當(dāng)及時(shí)疏導(dǎo)，多做工作，不要只是采用簡(jiǎn)樸地批評(píng)，通報(bào)批評(píng)會(huì)使女生自尊心受到極大傷害，沒有對(duì)女生個(gè)人隱私進(jìn)行保密，使其蒙受羞辱，作為教師，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，采用恰當(dāng)辦法教誨學(xué)生，引導(dǎo)她們改正不良行為習(xí)慣，積極學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好思想品德，使其高興健康地成長(zhǎng)。二十五、在你組織一次戶外活動(dòng)中，一名學(xué)生中暑，你怎么解決？1將中暑學(xué)生抬到陰涼地方，并保證通風(fēng)透氣2聯(lián)系校醫(yī)或撥打1203在等待醫(yī)務(wù)人員到來途中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)樸救治，如涂抹涼爽油等辦法4為了不耽誤治療，可以將學(xué)生送往近來醫(yī)療點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)治療。通過本次意外事故解決，提示了我，在戶外活動(dòng)前應(yīng)做好充分防止辦法，避免意外事故發(fā)生，觀測(cè)天氣狀況，結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)安全開展戶外活動(dòng)。二十六、教學(xué)反思辦法1行動(dòng)研究法。把自己教學(xué)實(shí)踐作為一種結(jié)識(shí)對(duì)象進(jìn)行思考和梳理，同步不斷地獲取學(xué)生反饋意見，并把它作為一種人是對(duì)象進(jìn)行分析2比較法。教學(xué)反思需要跳出自我，反思自我。經(jīng)常開閘北聽課交流，研究別人教學(xué)長(zhǎng)處，特別是要研究先進(jìn)教師教學(xué)思想，她山之石可以攻玉，通過度析比較，找出理念上差距，解析手段、辦法上差距，從而提高自己。3教學(xué)日記教學(xué)日記是指教師記錄自己每天進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)實(shí)行效果、影響課堂教學(xué)核心細(xì)節(jié)等狀況，故意識(shí)地積極表達(dá)自己活動(dòng)，是教師較好地結(jié)識(shí)自己一種辦法。4教師成長(zhǎng)檔案袋。教師成長(zhǎng)記錄袋就是教師專業(yè)成長(zhǎng)得記錄袋，教師成長(zhǎng)檔案袋建設(shè)就是要培養(yǎng)教師善于反思、勤于發(fā)現(xiàn)、追求卓越學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、為什么選取教師職業(yè)，動(dòng)機(jī)是什么？二、古語：“業(yè)精于勤荒于嬉”，談?wù)勀憧捶ā皹I(yè)精于勤荒于嬉”出自韓愈《進(jìn)學(xué)解》，意思是說，學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉笑玩耍中。咱們事業(yè)成功靠不懈努力，若沉溺于享樂就會(huì)萎靡頹廢、功敗垂成。我贊同這種觀點(diǎn)，我目的就是成為一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信賴教師。想要成為一名教師我已經(jīng)具備條件有：（加求職動(dòng)機(jī)）對(duì)于將來，我也會(huì)認(rèn)真對(duì)待，做到勤于思考、勤于學(xué)習(xí)、勤于工作，具備嬉但不沉迷，做到勞逸結(jié)合。三、“人無完人，金無足赤”，談?wù)勀憧捶ǎ渴澜缟媳緛砭蜎]有十全十美人，金子也沒有十足之赤。人也總是有長(zhǎng)處和缺陷。對(duì)待同事應(yīng)當(dāng)做到寬容和忍讓，對(duì)的看待她們?nèi)毕?，善于發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，見賢思齊。作為教誨工作者，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生個(gè)別差別，對(duì)的面對(duì)她們優(yōu)勢(shì)和局限性，制定合理教學(xué)籌劃，因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，教會(huì)她們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。金子固然是沒有十足之赤，但通過錘煉，可以增長(zhǎng)它純度，人固然也沒有十全十美，但通過學(xué)習(xí)和磨練，可以獲得提高和進(jìn)步。我抱負(fù)是成為一名小學(xué)教師（加求職動(dòng)機(jī)）四、“失敗是成功之母”，談?wù)勀憬Y(jié)識(shí)世上少有一帆風(fēng)順事，總會(huì)晤臨各種挑戰(zhàn)，但只要有堅(jiān)韌不拔意志，善于積累就會(huì)獲得成功，由于量積累可以導(dǎo)致質(zhì)變化。我贊同這種觀點(diǎn)。作為一名剛畢業(yè)大學(xué)生，咱們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，生活閱歷不夠豐富，需要學(xué)習(xí)地方還諸多，咱們要不斷嘗試，做到勝不驕，敗不餒，迎難而上，挫而愈勇，敗而更堅(jiān)，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才干實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)，我抱負(fù)是成為一名教師（加求職動(dòng)機(jī)）五、期末考試結(jié)束，作為班主任，你將如何組織召開家長(zhǎng)會(huì)？我重要分為三個(gè)階段來進(jìn)行1籌劃與準(zhǔn)備階段：組織班干部就會(huì)前準(zhǔn)備工作召開短會(huì)，分派任務(wù)、明確職責(zé)，如會(huì)場(chǎng)布置、物品擺放、家長(zhǎng)迎接與送返、會(huì)議進(jìn)行時(shí)服務(wù)保障等工作，目是共同做好會(huì)前準(zhǔn)備工作，保證家長(zhǎng)會(huì)順利召開。作為班主任，我任務(wù)制作意見調(diào)查表和聯(lián)系學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和各科任教師，邀請(qǐng)她們參加，請(qǐng)她們?yōu)闀?huì)議做好發(fā)言準(zhǔn)備，并將整個(gè)籌劃做一種完整籌劃方案報(bào)學(xué)校審批，通過后擬定召開時(shí)間。其她工作放手讓學(xué)生自己做，旨在培養(yǎng)她們組織協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力。2組織實(shí)行階段：作為班主任，我重要負(fù)責(zé)來主持會(huì)議，保證會(huì)議有序、合理、有效進(jìn)行。會(huì)議重要分四步進(jìn)行，一方面向各位賓客簡(jiǎn)介學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員并作有關(guān)發(fā)言，邀請(qǐng)校長(zhǎng)就學(xué)校總體狀況做發(fā)言，年級(jí)組長(zhǎng)簡(jiǎn)介年級(jí)狀況和本班在年級(jí)中學(xué)習(xí)狀況，科任教師就各科學(xué)習(xí)狀況做發(fā)言；第二，請(qǐng)各位家長(zhǎng)自由發(fā)言，簡(jiǎn)介學(xué)生基本狀況，勉勵(lì)她們就學(xué)生教誨問題提出建設(shè)性意見；第三，請(qǐng)有關(guān)人員填寫意見調(diào)查表，綜合學(xué)校、家長(zhǎng)、教師意見，共同做好學(xué)生教誨和管理工作，保證學(xué)生積極有效地學(xué)習(xí)，健康高興地成長(zhǎng)；第四，制定下一步學(xué)習(xí)籌劃。3總結(jié)階段：總結(jié)本次家長(zhǎng)會(huì)收獲，找出其中局限性，力求下一次做得更好，撰寫工作總結(jié)以作工作報(bào)告和檔案存儲(chǔ)使用。六、作為一名教師，你如何上好第一節(jié)課良好開始是成功一半，良好印象是后來良性循環(huán)開始。第一節(jié)課，教師留給學(xué)生美好第一印象是師生和諧交往、成功教誨基本。1課前準(zhǔn)備。形象上，穿著得體大方；心理上，通過精心備課與重復(fù)“試教”克服恐驚、布滿自信，做好心理角色轉(zhuǎn)換。2上課過程。理解與溝通階段：涉及自我簡(jiǎn)介、教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)籌劃、學(xué)習(xí)辦法等方面闡明，通過師生互動(dòng)理解學(xué)生，收集學(xué)生建議，掌握學(xué)生基本狀況，讓學(xué)生親近、悅納自己；上課階段，以新穎直觀教學(xué)手段和靈活多樣教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3總結(jié)與反思。對(duì)本節(jié)課做一種小結(jié)，并對(duì)學(xué)生提出但愿與規(guī)定，課后撰寫心得體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)局限性。七、某天，可見休息，有學(xué)生向你報(bào)告，說你們班一名學(xué)生和此外一種班學(xué)生打架，雙方均受到了一定限度損傷，作為班主任，你將如何解決？發(fā)生這種事，作為班主任，深感愧疚之余，會(huì)我及時(shí)解決這件事，以便盡早給學(xué)校和家長(zhǎng)一種交代。我詳細(xì)做法是：1趕赴現(xiàn)場(chǎng)，冷靜查看學(xué)生受傷狀況，若需做緊急解決，則聯(lián)系近處醫(yī)生帶上藥物前來治療。2本著公平、公正原則，調(diào)查打架因素。3電話聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，向其闡明狀況后共同研究解決辦法及醫(yī)藥費(fèi)用賠付。聯(lián)系另一方學(xué)生班主任，征求其意見，爭(zhēng)取雙方意見統(tǒng)一，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)狀況下化解矛盾。4時(shí)候加強(qiáng)對(duì)學(xué)生尋常行為習(xí)慣養(yǎng)成教誨，讓她們學(xué)會(huì)遵守公德，遵守學(xué)生行為規(guī)范，不隨意欺負(fù)她人，做個(gè)有文化、有抱負(fù)、有道德、有紀(jì)律好學(xué)生。八、今天上午，校長(zhǎng)叫你和她去迎接領(lǐng)導(dǎo)，副校長(zhǎng)叫你寫報(bào)告材料，輔導(dǎo)主任要你和她一起去做記錄報(bào)表，此時(shí)，你又接到電話說：百里之外媽媽生病，需要進(jìn)城入院治療，面對(duì)這種狀況，你該怎么辦？一方面，打電話群?jiǎn)枊寢尣∏?，，若是重病，我必要及時(shí)趕赴醫(yī)院，祈求醫(yī)生做好接診準(zhǔn)備。路上，安排護(hù)送媽媽人采用普通緩和病情辦法。若病情普通，我會(huì)與親友獲得聯(lián)系，讓她們來幫忙照顧媽媽入院治療。在等待住院區(qū)間，首選和校長(zhǎng)去迎接領(lǐng)導(dǎo)。另一方面，對(duì)于副校長(zhǎng)安排寫報(bào)告材料也要看重要性和急迫性，若幾件事在時(shí)間上有沖突，我會(huì)向其道明狀況，相信她會(huì)酌情解決，若所寫內(nèi)容涉及我所保管數(shù)據(jù)材料，我會(huì)一起交給有關(guān)人員。再次，對(duì)于輔導(dǎo)主任要我和她一起去做記錄報(bào)表，，我會(huì)向其道明狀況并詢問可否暫緩解決，若可以，我會(huì)在完畢以上事宜后，再和輔導(dǎo)主任去做記錄報(bào)表，若狀況緊急，不可延誤，我會(huì)祈求另選她人。最后，迎接到媽媽后，第一時(shí)間查看媽媽病情，入住醫(yī)院后，感謝親戚并支付有關(guān)費(fèi)用，安排她們食宿等問題。九，有個(gè)小學(xué)生愿望是做一種小丑，有教師批評(píng)她胸?zé)o大志，也有人說小丑能給人帶來高興，你怎么看？三百六十行行行出狀元，這個(gè)小學(xué)生愿望是當(dāng)一名小丑，我無可非議，小丑當(dāng)好了，也也許做藝術(shù)界、演藝界頂尖級(jí)人物，如喜劇演員卓別林，最后成了一名文化偶像。絕大多數(shù)人沒有樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，沒有奮斗目的，從而庸庸碌碌畢生，而臥抱負(fù)是成為一名先進(jìn)小學(xué)教師。（求職動(dòng)機(jī)）十、教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)1備課（鉆研教材、理解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法）2上課（中心環(huán)節(jié)）（一堂好課原則：要有明確教學(xué)目、對(duì)的教學(xué)內(nèi)容、恰當(dāng)教學(xué)辦法、富有體現(xiàn)力語言和整潔板書、有嚴(yán)密組織教學(xué)過程）3課外作業(yè)布置和批改4課外輔導(dǎo)十一、小學(xué)教學(xué)任務(wù)1引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識(shí)和基本技能2發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力3發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生健康水平4培養(yǎng)小學(xué)生崇高審美情趣，養(yǎng)成良好思想品德，形成科學(xué)世界觀基本和個(gè)性心理品質(zhì)。十二、面對(duì)教師屢屢性侵事件，你怎么看？一方面，教師是道德踐行者和維護(hù)者，對(duì)那些逾越道德底線和踐踏法律尊嚴(yán)教師，要運(yùn)用法律武器進(jìn)行堅(jiān)決打擊和嚴(yán)肅制裁，絕不姑息。另一方面，完善教誨管理手段，制定健全合理教師評(píng)價(jià)體系，定期對(duì)教師進(jìn)行心理評(píng)估，對(duì)問題教師進(jìn)行教誨矯正和必要糾偏治理，及早打好防止針。再次，加強(qiáng)留守小朋友管理，使家庭、學(xué)校、社會(huì)形成合力，多給她們關(guān)愛和保護(hù)，使她們安全、高興成長(zhǎng)。最后，教師要時(shí)時(shí)不忘修身立德。十三、談?wù)勀銓?duì)太空授課理解“神十”飛行員進(jìn)行太空授課，內(nèi)容是丈量物體質(zhì)量、單擺運(yùn)動(dòng)、陀螺運(yùn)動(dòng)、水膜、水球，并與地面師生進(jìn)行雙向互動(dòng)。1天地間進(jìn)行這堂物理課，不單單是一堂課，更具備超現(xiàn)實(shí)意義。它不是簡(jiǎn)樸地傳授知識(shí)，更將進(jìn)一步激起廣大青少年對(duì)宇宙空間向往、對(duì)學(xué)習(xí)科技知識(shí)熱忱。也向世界證明了中華人民共和國(guó)對(duì)教誨、對(duì)將來注重。2太空授課，天地互動(dòng)，瞄準(zhǔn)是中華人民共和國(guó)將來，在孩子們心中埋下摸索太空種子。培養(yǎng)青少年科技意識(shí)和科技素養(yǎng)，同步也把神秘航天科技逐漸滲入到全民科普教誨當(dāng)中，讓民眾更加理解和支持航天事業(yè)。十四、怎么理解“讀好書，好讀書”？知識(shí)就是力量。書籍是人類進(jìn)步階梯。等名言，都闡明了知識(shí)重要性，知識(shí)就是從實(shí)踐和課本中來。一方面。讀書可以防止知識(shí)老化、思想僵化、能力退化。要使生命之樹常青，必要經(jīng)常讀書。另一方面，“好讀書”，培養(yǎng)良好讀書習(xí)慣，活到老、學(xué)到老，生命不息，學(xué)習(xí)不止。一代偉人毛澤東，將書始終讀到生命最后24小時(shí)前。讀書，既要讀“有字之書”、也要讀“無字之書”不但要學(xué)好課本知識(shí)，更要走進(jìn)社會(huì)大課堂，讀好實(shí)踐這本書。再次，“讀好書”在這個(gè)日新月異時(shí)代，有人記錄，知識(shí)每三年就要更新一次，尚有人說，寫書人比讀書人都還要多，。讀書時(shí)不也許面面俱到，這就規(guī)定咱們要有選取性地讀書，對(duì)古今中外之書，要吸取精華，七七糟粕。十四、當(dāng)前社會(huì)上又流行“國(guó)學(xué)典型”熱潮，如“子不教，父之過；養(yǎng)不教，師之惰”，你怎么看？