2023屆山西省運(yùn)城市運(yùn)康中考語文全真模擬試題含解析及點(diǎn)睛

2023學(xué)年中考語文模擬試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是

A.著名藝術(shù)家王剛用歡快的語調(diào)朗誦了朱自清的《春》，讓人仿佛看到了春風(fēng)中搖擺的綠柳，嗅到了花草泥土的芳香。

B.一些孩子在視力康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行“治療”后，可能發(fā)現(xiàn)視力暫時(shí)變好了，但真要在臨床上幾乎改變度數(shù)是不可能的。

C.經(jīng)過國際科研團(tuán)隊(duì)通力合作，借助分布在全球不同地區(qū)的多個(gè)射電望遠(yuǎn)鏡的聯(lián)合觀測，終于成功獲得第一張黑洞

照片。

D.本次“愛鳥周”系列活動旨在加強(qiáng)公眾保護(hù)野生動植物的意識和參與度，教育公眾不要非法獵捕、販賣和經(jīng)營野

生鳥類。

2.為下面段落的空白處補(bǔ)充最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

越是別人看不起你的時(shí)候，你越要覺得自己一定能行，越是別人捧你的時(shí)候，

A.你越要告訴自己真棒

B.你越要告訴自己啥也不行

C.你越要告訴自己要自信

D.你越要告訴自己還做得不足

3.下列各項(xiàng)中，有掌病的一項(xiàng)是（）

A.自實(shí)施以來，精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”推出一大批思想精深、藝術(shù)精湛的作品，提高了人民精神文化生活，

發(fā)揮了以高尚的精神鼓舞人的作用。

B.黨的十九大報(bào)告明確提出，第二輪土地承包到期后再延長三十年，這給蔬菜基地的菜農(nóng)們吃了“定心丸”，使廣

大菜農(nóng)更加堅(jiān)定了靠土地致富的信心。

C.歷經(jīng)半年多的時(shí)間，經(jīng)過各方的不懈努力，港珠澳大橋海底箱梁項(xiàng)目順利推進(jìn)。

D.今年的中國戲曲文化節(jié)圍繞“中國夢?中華魂?戲曲情”的主題，舉辦戲曲花車巡演、地方戲演出、園博廳精品

展演等一系列傳承傳統(tǒng)戲曲文化的活動。

4.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《左傳》相傳是春秋時(shí)期左丘明所作，是根據(jù)魯史寫的編年體史書，記載了春秋各國的政治、軍事、外交等方面的

大事?！恫軇フ搼?zhàn)》出自該書。

B.“表”是古代的一種文體，通常借某一事物說明道理。我們學(xué)過的這種體裁的文章有諸葛亮的《出師表》。

C.朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，著名詩人、學(xué)者、散文家。我們學(xué)過的課文《春》、《綠》《背影》都是他的作品。

D.小店開張之際，熱忱歡迎廣大顧客朋友光臨，我們將努力為大家營造一個(gè)良好的購物環(huán)境?！肮馀R”是敬稱。

5.填空___,再而衰，三而竭。,天涯共此時(shí)。但愿人長久，o不應(yīng)有恨，?身不得，；心

卻比，男兒烈。鏡里朱顏都變盡，.

6.下面的漫畫“戲說武松”中哪幾幅與《水滸傳》的情節(jié)有出入，請寫出不符之處，并說說你贊成這種戲說名著的行

為嗎？請說明理由。

二、閱讀

7.閱讀下面兩個(gè)語段，完成小題。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉

夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，

得無異乎？

若夫露雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，橘傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯

猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，

皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧,漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋

者矣。登南昌滕王閣，贛大水西來注北，閣與水稱，杰①然大觀。然不若武昌黃鶴樓。雖水與滕王來去不殊②，而樓制

工巧奇麗，立黃鵠磯上，且三面臨水，又西對晴川樓、漢陽城為佳?？傊胁蝗缭乐菰狸枠?。君山一發(fā)，洞庭萬頃，

水天一色，杳無際涯，非若滕王、黃鶴眼界③可指，故其勝為最，三樓皆西向，岳陽更雄。①杰：高大。②殊：差別。

③眼界：視力所能看到的范圍。

1.下面句子中劃線詞語的解釋

①去國懷鄉(xiāng)

②長煙二空________

③寵辱偕忘

④贛大水西來注北

2.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

浮光躍金，靜影沉璧

3.語段（一）遷客騷人的“悲”從何而來？請簡要分析。

4.語段（二）是怎樣寫岳陽樓的？它寫岳陽樓的目的與語段（一）有什么不同？

8.閱讀下面的文言文，回答問題。

（甲）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。至舍，四支僵勁不能

動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之

帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之

奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節(jié)選自宋派《送東陽馬生序》）

（乙）余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽，輒省記。通藉后,

俸去書來，落落大滿，素蜂灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！

今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？

知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。

為一說，使與書俱。

（節(jié)選自袁枚《黃生借書說》）

1.下列加點(diǎn)詞在文中的意思不正確的是（）

A.鄭冬裂風(fēng)（深冬，隆冬）

B.至舍，四支僵勁不能動（學(xué)舍、書館）

C.朦白玉之環(huán)（用作動詞，在腰間佩戴）

D.為一說，使與書俱（為了）

2.下列各項(xiàng)中的加點(diǎn)詞意義與用法不相同的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)余之從師也/惟予之公書與張氏之吝書若不相類

B.歸購形諸夢/乃記之畫去（《小石潭記》）

C.以衾擁覆，久而乃和/以殘年余力，曾不能毀山之一毛（《愚公移山》）

D.然則予固不幸而遇張乎/林則北通巫峽，南極瀟湘（《岳陽樓記》）

3.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

（2）然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！

4.（甲）（乙）兩文都運(yùn)用了何種寫作手法？試作具體分析。

5.結(jié)合（甲）文宋濂早年求學(xué)的故事，說說（乙）文中“少時(shí)之歲月為可惜”給你的啟示。

9.閱讀下文，完成后面小題

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不經(jīng)臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，

咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，貨來二十有一年矣。

先帝舛臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不

毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭篤鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝

而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、偉、允之任也

1.解釋文中加點(diǎn)的詞。先帝不以臣卑鄙本來二十有一年矣先帝儂臣謹(jǐn)慎

2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

3.在選文第二段中，諸葛亮追述先帝囑托，交代了此次出師的歷史根源；“南方已定，兵甲已足”交代了:

“興復(fù)漢室，還于舊都”交代了。

10.閱讀文段，回答問題

遠(yuǎn)行的蘋果

任隨平

①文化廣場上，滿載蘋果的四輛大貨車同時(shí)啟動，送行村民的歡呼聲霎時(shí)間充滿廣場一全村二十噸紅富士蘋果

將遠(yuǎn)銷尼泊爾。

②目送車輛出村后，村民們再次回到文化廣場。駐村干部劉站長緊緊握住村主任六叔的手，對中灣村蘋果走向國

外表示祝賀。六叔轉(zhuǎn)身向廣場村民代表深深鞠了一躬，抬起頭那一刻，我看到六叔眸中滿含淚花。我知道，這淚花中

最為碩大晶瑩的一顆，當(dāng)屬廣大村民用勤勞雙手和智慧創(chuàng)造了屬于自己的財(cái)富，這財(cái)富里，有汗水，有辛勞，也有政

府連片種植的謀劃和引導(dǎo)。

③我出生于上世紀(jì)八十年代初，聽父親講，我出生那年土地包產(chǎn)到戶，土地貧瘠，父親弟兄六人一年辛苦勞作后

仍是生活拮據(jù)。我四歲那年，父親弟兄六人經(jīng)過商議，共同承包村里十畝山地莘果園，實(shí)行統(tǒng)一管理，分戶勞作。那

年中秋節(jié)，父親從山上帶回一黃挎包“國光”蘋果，我們一家人就著昏黃燈光分食蘋果。我和姐姐每人分得一顆大蘋

果，誰也舍不得吃，將半紅半綠的蘋果拿在手中,摩攣著,把玩著上似受端詳一件寶物。父親看著我們，意味深長地

說：“真正要改變貧窮，還是要從想法開始，這不，剛剛承包了果園，孩子們就能吃到新鮮蘋果了，秋后，蘋果賣了

還能有個(gè)好收成！''那一晚，整個(gè)屋子始終飄蕩著蘋果馨香，似乎每一縷游動的空氣送過來的都是芬芳和甜蜜。

④那一年，蘋果成熟，滿園飄香卻增添了父親他們的愁眉。一百多公里的羊腸山道，蜿蜒曲折，龍卷蛇形，加上

那段時(shí)間陰雨綿綿，拖拉機(jī)到不了果園，附近鎮(zhèn)子上的果商沒法運(yùn)輸收購。父親弟兄幾個(gè)只能每天晨起采摘兩架子車，

艱難地行走在彎彎曲曲、陡峭無比的山路上，人力運(yùn)送到鎮(zhèn)子上去賣。無盡纏綿的雨水把崎嶇的山路撥弄得更是險(xiǎn)象

環(huán)生。好幾處彈石路段被雨水沖毀，層出不窮的滑坡常常會阻斷道路，阻塞交通。但父親他們每天就這樣風(fēng)餐露宿，

披星戴月，如螞蟻搬家，把蘋果輸送出山村。最終，我家換取了七百五十元的“天價(jià)”收入。

⑤后來，看到父親幾人嘗到蘋果種植的甜頭，有村民也開始零星栽植蘋果樹，沒幾年，蘋果開始掛果，多多少少

有了額外收入，生活條件逐步改善。上世紀(jì)末，政府經(jīng)過多方勘測論證，決定在全縣推廣蘋果連片種植，山東煙臺的

紅富士種苗來到村里，覆膜、修剪培訓(xùn)費(fèi)用由政府投資，村民們喜出望外，勁頭十足，因?yàn)榍星袑?shí)實(shí)走上一條致富之

路。近幾年，村級道路由國家投資全部硬化，貨車能開到田間地頭。每年深秋時(shí)節(jié)，蘋果成熟，尤其是“國光”蘋果

經(jīng)霜而紅，一顆顆似羞紅了臉，于繁茂的綠葉間躲躲閃閃，果香溢滿園。

⑥冬季修剪，春季施肥，夏季套袋，深秋采摘，冬閑時(shí)節(jié)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，蘋果種植管理走出一整套科學(xué)合理的管理之

路；政府牽頭，村級合作，果農(nóng)與果商定價(jià)，蘋果銷售走出一條水到渠成的銷售之路。而今，蘋果已成為甘肅靜寧農(nóng)

民創(chuàng)收的一張標(biāo)簽。每當(dāng)春日暖風(fēng)和煦，彳尚徉在靜寧大地的每一處山野，仿若置身遼闊的蘋果花海，清幽而淡雅，馨

香染肺腑，潔白的蘋果花猶如舞動雙翅的蝴蝶.編跣而舞，令人遐思萬千。

⑦秋風(fēng)勁吹，每一枚果葉都帶了濃濃秋陽溫暖的問候，颯颯而落，像一枚枚熟透了的金幣，落在大地懷抱里，亦

落在父老鄉(xiāng)親融融的胸襟里。明春，必將花香馥郁。

(《人民日報(bào)》2019年01月09日；有刪改)

1.為什么中灣村村主任六叔“眸中滿含淚花”？

2.分析第④段在文中的作用。

3.品味文中畫波浪線的句子的表達(dá)效果。

(1)將半紅半綠的蘋果拿在手中，摩拳著，把玩著，似乎端詳一件寶物。

(2)馨香染肺腑。

4.文章末尾寫“明春，必將花香馥郁?！庇惺裁醋饔茫?/p>

11.閱讀下面四則材料，完成下列小題。

材料一：未來，新聞寫作機(jī)器人將會被普遍運(yùn)用。人工智能在數(shù)據(jù)的處理能力和處理速度上的優(yōu)勢是傳統(tǒng)記者所

無法比擬的，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的海量信息需要媒體從紛繁的大數(shù)據(jù)中挖掘報(bào)道，這將使新聞寫作機(jī)器人的優(yōu)勢得以突顯。

新聞寫作機(jī)器人還可以滿足受眾的個(gè)性化閱讀需求，能對每個(gè)用戶的閱讀習(xí)慣進(jìn)行分析，進(jìn)而生產(chǎn)定制化的新聞產(chǎn)品。

處理那些重大而又無法通過實(shí)時(shí)直播傳輸?shù)挠嵪?，新聞寫作機(jī)器人也更為迅捷、精準(zhǔn)，通過實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)檢測、數(shù)據(jù)分析

和數(shù)據(jù)處理，在幾秒鐘的時(shí)間內(nèi)就能將消息發(fā)布和傳達(dá)給受眾。

材料二：在AI(人工智能)席卷各大行業(yè)的浪潮下，寫作作為藝術(shù)形式的一種，曾一度成為人們心目中的孤島。

然而，這座孤島也被AI浪潮"侯I(lǐng)I承廣”了。但是，使用AI技術(shù)進(jìn)行新聞寫作也有它的局限性。要讓AI學(xué)會寫作，

必須要鎖定某個(gè)特定應(yīng)用目標(biāo)，進(jìn)行大量資料搜集和模型訓(xùn)練；訓(xùn)練范圍拉得越大，則訓(xùn)練的成效與精確度往往會越

差。目前AI技術(shù)只能在風(fēng)格類似、詞匯量使用范圍較小的領(lǐng)域完成文本生成。此外，如要?jiǎng)?chuàng)作那些富于創(chuàng)造力和思辨

能力的文章，AI就無能為力了。

材料三：受技術(shù)的限制，當(dāng)下的“人工智能+寫作”整體還比較初級，一方面需要人力的參與；另一方面，機(jī)器人

在自然語言的處理、理解方面都還存在著障礙。機(jī)器人只是通過大數(shù)據(jù)分析，學(xué)會了某些詞匯和語法，而對寫出來的

內(nèi)容其實(shí)并不真正理解。舉例來說，就像2013年上映的人工智能科幻電影《Her》一樣，當(dāng)女主角說出“我愛你”的

時(shí)候，她只是發(fā)出了音節(jié)，卻完全理解不了背后的情感。人類豐富、細(xì)膩的情感，是冰冷的機(jī)器無法體會的。這也是AI

技術(shù)將要面臨的挑戰(zhàn)。

材料四：

195020G0時(shí)間

“技術(shù)春點(diǎn)”沒想的人工智能發(fā)展的時(shí)間線

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.新聞寫作機(jī)器人可以生產(chǎn)定制化的新聞產(chǎn)品，進(jìn)而影響用戶的閱讀習(xí)慣。

B.如果不能進(jìn)行大量資料搜集和模型訓(xùn)練，機(jī)器人則無法完成寫作。

C.當(dāng)前“人工智能+寫作”的一大局限，就是只能應(yīng)用于特定領(lǐng)域。

D.材料四中的“奇點(diǎn)”可以理解為人工智能與人類智力發(fā)展相當(dāng)?shù)囊粋€(gè)點(diǎn)。

2.與傳統(tǒng)記者相比，新聞寫作機(jī)器人有哪些優(yōu)勢？請就相關(guān)材料進(jìn)行概括。

3.請賞析“然而，這座孤島也被AI浪潮，便門踏廣，了”中加點(diǎn)詞的妙處。

4.材料四設(shè)想了人工智能的發(fā)展前景，但在新聞寫作領(lǐng)域這個(gè)設(shè)想未必能成為現(xiàn)實(shí)。請結(jié)合相關(guān)材料，簡述其理由。

三、應(yīng)用

12.閱讀下列材料和圖表回答問題。

（材料一）

家庭教育在我國出現(xiàn)的時(shí)間夠早，但是人們對它的研究并不是很深入。我們從小就知道孟母擇鄰的故事，開始從

傳統(tǒng)文化中接受家庭教育的智慧了，而真正對家庭教育進(jìn)行系統(tǒng)研究和關(guān)注，還只是這幾十年的事情。當(dāng)前，部分家

長開始反思生命的意義和生活的價(jià)值，越來越多的人意識到家庭教育的重要性，但無論是理念還是方法都存在巨大的

不足。

（材料二）

MHtfAf酎進(jìn)行他活功

“電話II26.3”

■'t；1-r-I115.45""

（1）閱讀（材料一），請簡要概括材料中的主要信息。

（2）說說你從（材料二）的圖表中得出什么結(jié)論？

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：

近期大火的青春校園電影《老師好》中的一句臺詞打動了很多觀眾——不是我在最美的時(shí)光遇見你們，而是遇見

你們，才是我最美的時(shí)光。

初中生活即將結(jié)束，請將“遇見,才是我最美的初中時(shí)光”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文

體（詩歌除外）。

題目二：

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們的生活發(fā)生了日新月異的變化。有人預(yù)言，未來將發(fā)明一種芯片技術(shù)，可以讓全人類

大腦一秒知識共享，

請你暢想一下知識共享芯片發(fā)明后的世界會變成什么樣子。自擬題目，寫一篇故事。

要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案

一、積累

1、A

【解析】

B.詞語順序顛倒，將“幾乎”與“改變度數(shù)”調(diào)換位置；

C.缺主語，刪除“經(jīng)過”；

D.用詞不當(dāng)，將“加強(qiáng)”改為“提高”。

故選A。

2、D

【解析】

此題考查句子的選用的能力。要分析好“越是別人看不起你的時(shí)候，你越要覺得自己一定能行”一句，說的是是別人

與自己的不同做法。由此判斷即可得出正確答案，所以當(dāng)“越是別人捧你的時(shí)候“，"你越要告訴自己還做得不足”。

整個(gè)句子說的是要有自信，自己的事情自己做主，自己的事情自己決定，不自卑，也不驕傲。故選D。

3、A

【解析】

A”提高了人民精神文化生活”搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“豐富了人民精神文化生活”?；颉疤岣吡巳嗣窬裎幕畹乃?/p>

平”。

【點(diǎn)睛】

做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主

干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句

間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。

4,B

【解析】

B”通常借某一事物說明道理”表述不正確。表是一種文體，古代奏議的一種，臣子寫給皇帝的奏章，用于向君王陳

說作者的請求和愿望。

5、（1）一鼓作氣（2）海上生明月（3）千里共嬋娟（4）何事長向別時(shí)圓（5）男兒烈（6）只

有丹心難滅

【解析】

本題考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)

字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“鼓”“嬋娟”“圓”的書寫。

6、出入之處：圖二、圖三與名著不符。圖二表明森林劃為國家公園，不允許慮待動物，而《水滸傳》中沒有。圖三因

為武松殺虎受罰，而名著中武松打虎后受到了當(dāng)?shù)匕傩盏姆Q贊，成為聲震八方的打虎英雄，縣官還讓他在衙門里做了

一名都頭。評價(jià)示例：我覺得戲說名著將當(dāng)代的時(shí)尚元素植入名著，重新演繹名著情節(jié)，充滿詼諧幽默的氣息，避免

了枯燥乏味，有一定的創(chuàng)新性，拉近了讀者與名著的距離。

【解析】

考查對圖表內(nèi)容和名著內(nèi)容的理解分析?！皯蛘f武松”中“的戲”帶有調(diào)侃的味道，是對原著內(nèi)容的曲解，如《水滸

傳》中并沒有設(shè)計(jì)武松虐待動物的內(nèi)容。與圖二內(nèi)容不符。武松打虎之后，從百姓到縣官，都為他喝彩，廣泛宣揚(yáng)，

他成為街頭巷尾議論的人物。圖三是武松殺虎受罰，與原著內(nèi)容不符。評價(jià)如，我覺得戲說名著篡改名著情節(jié)，扭曲

人物形象，破壞名著結(jié)構(gòu)，消解名著原有的意義，是對經(jīng)典的褻瀆，容易誤導(dǎo)青少年。

二、閱讀

7、1.國都；全；一起；從西邊

2.浮動的光像跳動的金子，靜靜地月影像沉入水中的玉璧。

3.遷客騷人的“心”是從不同的自然景物引發(fā)出的不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境。通過文中的“登

斯樓也，則有心曠神怡……”“登斯樓也，則有憂讒畏譏……”他們受自然風(fēng)物好壞的影響，即“以物喜，以己悲”。

與下文中的“古仁人之心”中的“不以物喜，不以己悲”作對比。

4.語段（二）中運(yùn)用對比手法，通過膝王閣，武昌黃鶴樓與岳陽樓對比，突出強(qiáng)調(diào)了岳陽樓“洞庭萬頃水天一色、香

無際涯”“岳陽更雄”的特點(diǎn)、語段（二）通過描繪，表達(dá)作者對岳陽樓的贊美之情。語段（一）通過遷客騷人的悲

喜觀與古仁人的“不以物喜，不以己悲”進(jìn)行對比，突出下文“古仁人”的曠達(dá)胸襟，凸現(xiàn)了文章的主旨。

【解析】

1.本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假

字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識記一些常見的文言詞語。此題要注意“國”的意思不同于

現(xiàn)代漢語，在這里是“國都”的意思；“西”是名詞作狀語，意思是“從西邊”。

2.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文

中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特

點(diǎn)?！案　薄败S”“璧”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。

點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考

命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”

的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

3.本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀文段（一），正確翻譯后可知，遷客騷人的悲喜與自然景物的好壞和自己的

得失緊密相關(guān)。他們看到美麗的景色，就心中喜悅；看到凄涼的景色，想到自己的遭遇，就心中愁苦。他們的悲喜與

古仁人的博大胸襟形成了鮮明的對比。

4.本題考查比較閱讀的能力。從“然不若武昌黃鶴樓”“總之有不如岳州岳陽樓”“三樓皆西向，岳陽更雄”可知，

文段（二）運(yùn)用了對比的手法，突出了岳陽樓之雄壯。文段（一）寫岳陽樓是為了引出遷客騷人的悲喜之情，并與古

仁人的“不以物喜，不以己悲”形成了鮮明的對比，從而引出自己的政治抱負(fù)。文段（二）除了寫岳陽樓，還寫了膝

王閣和黃鶴樓。寫后兩者，是為了與前者形成對比，從而突出岳陽樓的景色更加雄奇壯麗的特點(diǎn)。

（-）選自《范文正公集》作者：范仲淹年代：北宋

（二）選自《廣游志》作者：王士性年代：明

參考譯文：

（-）我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一

天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通

到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大

概會有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；

商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登

上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到

了極點(diǎn)而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗

鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完

全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來,

這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯,

吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

（二）登上南昌滕王閣，水自西邊來注入洞庭湖，閣與水相互映襯，實(shí)在雄偉的景象。卻不像武昌黃鶴樓。雖然水與

滕王閣并沒有什么區(qū)別，然而樓的工藝非常巧妙，三面臨水，西面對著晴川樓和漢陽城?？傊遣蝗缭狸枠恰Ｋ煲?/p>

色，寬闊無邊，并不是滕王、黃鶴可以看到的景象。所以它的景色是最好的。三座樓都向西，岳陽樓更為雄奇。

8、1.D

2.C

3.（1）（我）寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。（2）這以后我才感嘆借書的人用

心專一，而小時(shí)候的時(shí)光是多么值得珍惜??！

4.兩文都運(yùn)用了對比手法?！炯住课闹攸c(diǎn)將自己從師學(xué)習(xí)時(shí)的條件之艱苦與同舍生的奢華作對比；【乙】文既有“我”

少時(shí)借書讀之專與長大后藏書多而讀書少的對比，也有黃生與自己在借書這件事上彼此不同遭遇的對比。

5.示例：宋濂早年向別人借書并親手抄寫，不辭路途遙遠(yuǎn)向名師請教，正是因?yàn)檫@樣的勤奮努力才有后來的成就。我

們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于宋濂、袁枚當(dāng)年，因此更應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。

【解析】

1.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。D.“為

一說，使與書俱”中的“為”是“作，寫”的意思，不是“為了”。故答案為D。

2.試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“之”都是“放在主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性”；

B.選項(xiàng)中的“而”的意思都是“表順承”；C.選項(xiàng)中的“以”分別是“介詞，用”和“介詞，憑借”；D.選項(xiàng)中的“然

則”都是“既然這樣，那么”的意思。故選C。

3.試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵

實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯

到位。（1）句中的“逆旅（旅館，旅店）、再（兩次）、享（享用）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“然（這樣）、專（專

一）、可惜（值得珍惜）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

4.試題分析：考查對文章寫作手法的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合內(nèi)容分析其使用的寫作手法分析作答?！炯住?/p>

文將“我”從師學(xué)習(xí)時(shí)的條件的“艱苦”與同舍生的“奢華”作對比，突出了“我”的求學(xué)的“艱”。【乙】文既有

“我”少時(shí)讀書的情形與“通籍后”藏書多而讀書少的情形作對比，所以兩文都使用了對比的寫作手法。

5.試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提煉出自己的觀

點(diǎn)，并結(jié)合文章內(nèi)容來談自己所得到的啟示。甲文中的宋濂小的時(shí)候，因家境窮困，買不起書，只能向別人借書并“手

自筆錄”；稍長之后，“從師之難”“叩問之難”“生活之艱”就是在這樣的情形下，勤奮努力才有后來的成就。這

樣的歲月真的是“少時(shí)之歲月為可惜也”。作答時(shí)可結(jié)合我們今天的學(xué)習(xí)條件與宋濂、袁枚等人的學(xué)習(xí)條件進(jìn)行對比,

從積極進(jìn)取、珍惜青春的角度擬寫作答。沒有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。

【點(diǎn)睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達(dá)到完美。

參考譯文

【甲】當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，跋拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受

凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子國蓋身上，過了很久才暖和過來。住在

旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的

帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之

間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這

樣。

【乙】我小時(shí)候愛好讀書，但家里窮，很難得到書讀。有個(gè)姓張的人家藏書很多，我前往借閱，他不借給我，回來以后

我夢中還出現(xiàn)向他借書的情景。那種迫切求書的心情，竟然達(dá)到這樣的程度。因此，只要看過的書就認(rèn)真地去領(lǐng)會，牢牢

地記在心里。做了官以后，官俸花掉了，書籍買來了，到處都堆放滿了。（由于長期不翻閱，）白色的蛀蟲和灰色的蟲絲時(shí)

常沾滿書本。這以后我才感嘆借書的人用心專一，而小時(shí)候的時(shí)光是多么值得珍惜啊！

如今姓黃的年輕人像我從前一樣貧窮，他借書苦讀也像我從前一樣；只是我慷慨借書給人和張氏吝惜自己的書，舍

不得借給人，這一點(diǎn)大不相同。既然如此，那么是我不幸碰上張氏呢，還是黃生有幸而遇到我呢?懂得借到書的幸運(yùn)和借

不到書的不幸，那么他讀書一定很專心，而他還書也一定迅速。

（我）寫了這一篇（借書）說,把（它）和書一起（交給黃生）

9、1.（1）認(rèn)為（2）那（3）知道、了解

2.在亂世中茍且保全性命，不希求在諸侯中顯貴。

3.已具備出師的條件出師的目的

【解析】

1.此題考查的是文言詞語的意思。做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞

本義與句中意思有所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫出來?！跋鹊鄄灰猿急氨?翻譯為''先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔ⅲ?/p>

見識短淺“，“以”意思是“因?yàn)椤?。“冬來二十有一年矣”翻譯為“那時(shí)以來已經(jīng)有二十一年了"，“爾”意思是

“那”。“先帝知臣謹(jǐn)慎”翻譯為“先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎”，“知”意思是“知道”。

2.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”

該句屬于倒裝，正常的語序應(yīng)為：于亂世茍全性命，不求于諸侯聞達(dá)?！捌埲币馑际恰捌埱冶Ｈ?，“聞達(dá)”意思

是“聞名顯達(dá)”。據(jù)此翻譯即可。

3.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。選段②諸葛亮追述了先帝白帝城托孤，并分析了現(xiàn)在的形式：“南方已定，兵甲

已足”交代了諸葛亮為出師所做的準(zhǔn)備?！芭d復(fù)漢室，還于舊都''交代了此次出師的目標(biāo)。

譯文：

我本來是平民，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?，?/p>

識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時(shí)局大事的意見，我因此十分感動，就答應(yīng)為先帝奔

走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時(shí)以來已經(jīng)有二十一年了。

先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給

我的大任不能實(shí)現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，

兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，

恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，

有所興革，毫無保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠的建議，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。

10、1.①中灣村二十噸紅富士蘋果將遠(yuǎn)銷尼泊爾，走向國外。②作為村主任的他看到廣大村民用勤勞雙手和智慧創(chuàng)造

了屬于自己的財(cái)富，為村民感到高興，內(nèi)心興奮。③對政府連片種植的謀劃和引導(dǎo)表示感激之情。

2.第四段主要描寫了剛開始栽種蘋果由于山路阻隔，運(yùn)送出售的艱難。既與開篇蘋果的遠(yuǎn)銷尼泊爾形成鮮明對比，又

為下文政府重視從而靠栽種蘋果走上致富之路、銷售之路埋下伏筆。

3.（1）“拿”、“摩掌”、“把玩”、“端詳”等一系列動詞細(xì)致傳神地刻畫出“我”和姐姐舍不得吃“國光”蘋果

的情形，表達(dá)他們對蘋果的喜愛和不舍之情，暗示當(dāng)時(shí)生活的拮據(jù)。（2）“染”字細(xì)膩傳神地刻畫出清幽、淡雅的蘋果

花香深入人心，給人以聯(lián)想，表達(dá)了愉悅、幸福的心情

4.內(nèi)容上：蘋果豐收、遠(yuǎn)銷國外，村民們用勞動創(chuàng)造了財(cái)富，從而對生活充滿希望；政府為村民鋪路，特別是為村民

們搭建管理之路、銷售之路，更加鼓足了村民們的勞動干勁，含蓄地表達(dá)了對黨的感激之情。結(jié)構(gòu)上：引發(fā)讀者的想

象，意味深長；更是進(jìn)一步深化文章主題。

【解析】

1.篩選信息有三個(gè)原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選

好答題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗(yàn)證答案。如本題可提取第1段“全村二十噸紅富士蘋果將遠(yuǎn)

銷尼泊爾”，第2段“這淚花中最為碩大晶瑩的一顆，當(dāng)屬廣大村民用勤勞雙手和智慧創(chuàng)造了屬于自己的財(cái)富，這財(cái)

富里，有汗水，有辛勞，也有政府連片種植的謀劃和引導(dǎo)”等句分析，即可得出正確答案。

2.考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的中間，所以在結(jié)構(gòu)上就有承上啟下的作用，

即照應(yīng)上文蘋果的遠(yuǎn)銷尼泊爾的內(nèi)容，開啟下文的政府重視從而靠栽種蘋果走上致富之路。內(nèi)容上，描寫了剛開始栽

種蘋果由于山路阻隔，運(yùn)送出售的艱難。以表現(xiàn)村民們用勞動創(chuàng)造了財(cái)富的決心與意志。

3.賞析文句。此題比較容易，可分別從描寫方法的角度和品味詞語的角度分析作答。（1）“拿在手中，摩拳著，把玩

著，似乎端詳一件寶物”明顯運(yùn)用了動作描寫和情態(tài)描寫的方法，答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的方法，然后在文中找

到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物心理活動，即對蘋果的喜愛和不舍之情。（2）“馨香染

肺腑”中的“染”本義：把東西放在顏料里使著色。語境義：蘋果花香深入人心，給人以聯(lián)想。還要答出關(guān)鍵性詞語

對表達(dá)人物心情的意義。

4.考查文章末尾寫“明春，必將花香馥郁”的作用。要考慮到語句在文章位置上的意義。語句正好是文章的結(jié)尾，所

以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文、照應(yīng)開頭的作用。在內(nèi)容上就有點(diǎn)明主旨、深化中心的作用。要把文章所表達(dá)的中心答出

來，即村民用勤勞雙手和智慧創(chuàng)造了屬于自己的財(cái)富，表達(dá)了對黨的感激之情。同時(shí)，”明春，必將花香馥郁”語言

含蓄雋永，可引起讀者無限的遐思。

【點(diǎn)睛】

欣賞某一個(gè)句子并說出它的作用，此時(shí)好些學(xué)生找不到切入點(diǎn)，其實(shí)很簡單。句子的作用要考慮兩方面的作用：一、

語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、

總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動情節(jié)發(fā)展。二、語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中

心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。

11、1.A

2.（1）新聞寫作機(jī)器人有更強(qiáng)的數(shù)據(jù)處理能力和處理速度。

（2）新聞寫作機(jī)器人可以滿足受眾的個(gè)性化閱讀需求，生產(chǎn)定制化的新聞產(chǎn)品。

（3）新聞寫作機(jī)器人能更迅捷、精準(zhǔn)地處理那些無法實(shí)時(shí)直播傳輸?shù)男畔ⅰ?/p>

3.運(yùn)用擬人的手法，生動形象地寫出了寫作領(lǐng)域受到AI強(qiáng)勢介入的情形。

4.機(jī)器人寫作只能應(yīng)用于特定領(lǐng)域；無法寫出那些體現(xiàn)創(chuàng)造力思辨能力的文章；AI的發(fā)展要受技術(shù)的限制；機(jī)器人

無法體會人類豐富、細(xì)膩的情感。

【解析】

1.材料一原文是：新聞寫作機(jī)器人還可以滿足受眾的個(gè)性化閱讀需求，能對每個(gè)用戶的閱讀習(xí)慣進(jìn)行分析，進(jìn)而生產(chǎn)

定制化的新聞產(chǎn)品。A項(xiàng)理解“進(jìn)而影響用戶的閱讀習(xí)慣”在材料中沒有依據(jù)。

2.本題考查對材料內(nèi)容的概括。可由材料一中重點(diǎn)句“人工智能在數(shù)據(jù)的處理能力和處理速度上的優(yōu)勢是傳統(tǒng)記者所

無法比擬的”“新聞寫作機(jī)器人還可以滿足受眾的個(gè)性化閱讀需求，能對每個(gè)用戶的閱讀習(xí)慣進(jìn)行分析，進(jìn)而生產(chǎn)定

制化的新聞產(chǎn)品”“處理那些重大而又無法通過實(shí)時(shí)直播傳輸?shù)挠嵪ⅲ侣剬懽鳈C(jī)器人也更為迅捷、精準(zhǔn)”概括分條

作答。

3.本題考查賞析說明文的語言。說明文語言以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確為根本要求，但為了把事物的特點(diǎn)說得更加生動形象,

增強(qiáng)文章的啟發(fā)性和感染力，說明文要適當(dāng)?shù)夭捎蒙鷦拥恼f明。如這個(gè)句子運(yùn)用擬人的手法，生動形象地寫出了寫作

領(lǐng)域受到AI強(qiáng)勢介入的情形。

4.本題考查對材料內(nèi)容的理解與概括能力。抓住重點(diǎn)句材料二中“目前AI技術(shù)只能在風(fēng)格類似、詞匯量使用范圍較

小的領(lǐng)域完成文本生成。此外，如要?jiǎng)?chuàng)作那些富于創(chuàng)造力和思辨能力的文章，AI就無能為力了?！辈牧先小笆芗夹g(shù)

的限制，當(dāng)下的‘人工智能+寫作'整體還比較初級"''人類豐富、細(xì)膩的情感，是冰冷的機(jī)器無法體會的。這也是AI

技術(shù)將要面臨的挑戰(zhàn)?！备爬ㄗ鞔鸺纯伞?/p>

三、應(yīng)用

12、(1)a.在我國傳統(tǒng)文化中，家庭教育有悠久的歷史，但系統(tǒng)研究時(shí)間尚短b.越來越多的人開始重視家庭教育，但

是理念和方法存在巨大不足。(2)家長在陪伴孩子的同時(shí)進(jìn)行許多其他的活動，使陪伴流于形式。

【解析】

(1)此題考查的是對材料的概括能力。通讀材料，可以找到“家庭教育在我國出現(xiàn)的時(shí)間夠早，但是人們對它的研究

并不是很深入”或“越來越多的人意識到家庭教育的重要性，但無論是理念還是方法都存在巨大的不足”都可以概括材料

內(nèi)容。據(jù)此概括作答。

(2)此題考查的是對圖表的探究。解答此類試題時(shí)，要仔細(xì)觀察圖表，從中發(fā)現(xiàn)問題。從圖表中我們可以看出，家長

在陪伴孩子時(shí)，絕大部分都有其他的活動，可見陪伴形同虛設(shè)。據(jù)此作答。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13、遇見你，才是我最美的初中時(shí)光

那個(gè)冬天，我第一次站在你的腳下，仰視你。清晨的水霧給你披上了一層夢幻的白紗，讓我如若置身蓬萊。高大、

圣潔，學(xué)習(xí)的圣殿，那是我對你的第一印象，親愛的學(xué)校。

那天，我在放學(xué)后靠著走廊的欄桿，涼風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)。

學(xué)習(xí)了