人教鄂教版二年級上冊科學(xué)《把它們放進(jìn)水里》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)基本信息課題把它們放進(jìn)水里年級及學(xué)期二年級上學(xué)期相關(guān)領(lǐng)域物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)（內(nèi)容框架）科學(xué)知識 知道有些物質(zhì)能夠溶解在水里，有些物質(zhì)很難溶解在水里。 知道溶解在生活中有廣泛的應(yīng)用?？茖W(xué)探究 能觀察并描述物質(zhì)放進(jìn)水里溶解或難溶解的現(xiàn)象。情感態(tài)度價值觀 樂于探究物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象，體驗探究溶解現(xiàn)象的樂趣。 樂于與同學(xué)交流自己的想法或發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點：知道有些物質(zhì)能夠溶解在一定量的水里，有些物質(zhì)很難溶解在水里。教學(xué)難點：能觀察并描述物質(zhì)放進(jìn)水里溶解過程中的變化現(xiàn)象。教學(xué)流程示意（可選項）5教學(xué)過程（表格描述）教學(xué) 階段教師活動學(xué)生活動設(shè)置 意圖技術(shù) 應(yīng)用時 間 安 排提出 和聚 焦問 題聚焦話

2、題，明確概念以生活中學(xué)生沖糖水、鹽水的經(jīng) 驗引入，引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)把糖和鹽 放進(jìn)水里之后它們?nèi)ツ牧四?？教師追問，什么是溶解？和冰?化一樣嗎？可利用冰融化視頻輔助明 確概念。今天老師為大家準(zhǔn)備了白砂糖， 酸梅晶，沙子，木屑。當(dāng)我們把它們 放進(jìn)水里會看不見嗎？請把你的預(yù)測 記在記錄單中。學(xué)生基本都有沖 糖水、鹽水的經(jīng)驗。通 過經(jīng)驗分析部分學(xué)生 能夠直接說出進(jìn)入水 里的鹽或糖溶解了，還 有學(xué)生會說到鹽和糖 融化了、化了，還可能 說到消失了。預(yù)測環(huán)節(jié)學(xué)生多對酸 梅晶及木屑產(chǎn)生不同 意見。談話引入，同 時集中話題， 明確概念。冰融 化視 頻2 分 鐘教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)行聚焦話題聚焦話題：生活經(jīng)驗引入，明確

3、概念。知道有些物質(zhì)能被水溶解，有些 卻不能被水溶解，談話引入，同時集中話題，明 確概念。設(shè)計意圖以酸梅晶為例，讓學(xué)生仔細(xì)觀察 物質(zhì)在水中的溶解過程，知道溶 解過程。1檢驗學(xué)生是否理解溶解概念，并 且拓展到液體溶解。拓展延伸溶解在生活中有廣泛的應(yīng)用展開 科學(xué) 實踐 活動活動一：把幾種物質(zhì)放入水中觀察現(xiàn) 象一分鐘時間和同組同學(xué)討論實驗方法 及注意事項。教師強(qiáng)調(diào)一邊觀察一邊記錄，以及記 錄單填寫方法。活動結(jié)束后學(xué)生分享觀察發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果給材料分類， 便于歸納提升。那我們把像糖、酸梅晶這樣，住水中 發(fā)生的變化叫做溶解。而像沙子和木屑這種進(jìn)入水中顆粒還 能看見的現(xiàn)象，我們叫它很難溶解在 水中

4、。提問：你們注意到這些溶解的物質(zhì)是 怎么溶解到水中，直到看不見的嗎？活動二：觀察酸梅晶在水中溶解過程 學(xué)生再分組，觀察酸梅晶溶解過程。強(qiáng)調(diào)這次不著急攪拌，分過程記錄觀 察現(xiàn)象。學(xué)生匯報實驗發(fā)現(xiàn)。學(xué)生根據(jù)實驗材料特 點互相提示注意事項。 注意材料不要灑出來， 分別對著序號放材料 和使用攪拌棒。一人負(fù) 責(zé)一種材料，注意分 工。小組間同學(xué)要謙 讓，不要爭搶實驗材 料。注意實驗安全。酸梅晶不僅看不見了， 整杯水還變顏色了。 加入的白砂糖和鹽看 不見了。沙子、木屑沉底了。酸梅晶、白砂糖、鹽都 不見了，沙子和木屑還 在。酸梅晶讓水的顏色 改變了。鹽水和糖水還 是透明的。預(yù)設(shè)一：學(xué)生分過程觀 察并描述，“酸

5、梅晶進(jìn) 入水中先沉底、再散 開，最后看不見”。預(yù)設(shè)二：學(xué)生直接說出 酸梅晶看不見了。預(yù)設(shè)一：酸梅晶剛開始 是棕色的顆粒，進(jìn)入水 里沉底了，顆粒變小 了，最后不見了，水還 變了顏色。預(yù)設(shè)二：酸梅晶顆粒變學(xué)生根據(jù)以 往實驗經(jīng)驗 討論實驗注 意事項，引導(dǎo) 學(xué)生主動思 考。學(xué)生根據(jù)實 驗以及實驗 后的歸納分 析知道有些 物質(zhì)能被水 溶解，有些卻 不能被水溶 解，建立溶解 概念。PPT 展 臺、 板貼30 分 鐘小了，有粉末，最后看 不見了。提問：顆?？床灰娏?，那酸梅晶還在酸梅晶有顏水里嗎？色，溶解后溶歸納總結(jié)：酸梅晶進(jìn)入水里并且使水液也有變色，每個地方都改變顏色的現(xiàn)象叫做酸梅易于學(xué)生發(fā)晶均勻分布在了水

6、里?，F(xiàn)酸梅晶溶 解過程及溶提問：那么同樣溶解在水里的白砂糖也均勻分布了，因為每解特點。（顆和鹽也均勻分布在水里了嗎？一口糖水、鹽水都是甜?？床灰姟⑼笟w納總結(jié)：像酸梅晶，鹽，白砂糖包的和咸的。明、均勻分括糖這些進(jìn)入水中以后顆粒逐漸變 小，直到看不見了，并且均勻分布在 水中，溶液還是透明的現(xiàn)象就叫做溶 解。布）談話：生活中還有哪些物質(zhì)也能溶解 在水里呢？感冒沖劑、泡腌片拓展生活中拓展 提高觀察食用油、蜂蜜進(jìn)入水中過程，分 析把它們放進(jìn)水里能溶解嗎？食用油沒有溶解，因為溶解現(xiàn)象，引 導(dǎo)學(xué)生運用 是否理解溶9 分總結(jié)：那剛才你們還說到了那么多能 溶解的物質(zhì)，你們回家就可以像課上 這樣試一試，仔細(xì)觀察它

7、們是不是真 的能溶解在水里？它還浮在水而。蜂蜜溶 解了，因為它均勻分布 在了水中。解概念，并且 強(qiáng)調(diào)難溶解 而非不溶解。鐘學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計評價量規(guī)：科學(xué)知識的獲取評價：主要來自教師課上觀察學(xué)生的表達(dá)交流及課后分析學(xué)生的記錄單優(yōu)秀良好及格科學(xué) 知識知道有些物質(zhì)能溶解在一 定量的水里，有些卻不能， 并且知道溶解現(xiàn)象具有分 布均勻、透明、穩(wěn)定的特點。知道有些物質(zhì)能溶解在一 定量的水里，有些卻不能： 知道溶解現(xiàn)象的某個特點。知道有些物質(zhì)能溶解在一 定量的水里，有些卻不能： 不知道溶解現(xiàn)象的特點?？茖W(xué) 探究能通過實驗，發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì) 能在水中溶解，有些卻不能 溶解，并能準(zhǔn)確描述溶解現(xiàn) 象的特點。能通過實驗，發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì) 能在水中溶解，有些卻不能 溶解，并能簡單描述溶解現(xiàn) 象的特點，但描述不夠準(zhǔn) 確。能通過實驗，發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì) 能在水中溶