2023年山西省太原某中學中考聯(lián)考語文試卷含解析

2022-2023中考語文模擬試卷

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。

2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

~積累

1.請選下列句子順序排列正確的一項。（）

①杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。

②幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系，據以安排農事。

③這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

④布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?/p>

A.②④（D?B.②①④③C.D.①④③②

2.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）

A.有些人一旦事得事失，就不愿再冒風險放手一搏。

B.王小波是當代較有影響的作家，他的雜文對社會時弊的議論更是帙妙帙摩

C.如果能夠掌握科學的學習方法，就會收到事半功值的效果。

D.聽了他這番告白后，大伙兒畫畫相哪，不知怎么應對才好。

3.下面句子中橫線上的標點符號，使用不正題的一項是（）

2018年12月6日，“慶祝改革開放四十周年大型展覽”對公眾開放已經22天，累計參觀人數(shù)突破百萬。踏上;任

進中國”的時光列車,領略祖國山河的日新月異；匹配“留聲40年”的經典歌曲，以熟悉的旋律喚起時代的記憶……

宏闊的展廳，猶如穿越40年的時光隧道。62歲的姚建良感慨地說：“相機的快門再快，也趕不上時帶變化的腳步”！

A.B.：C........D.!

4,下列文學常識說法錯誤的一項是（）

A.莊子，戰(zhàn)國中期思想家，繼承老子哲學，是道家學派的重要代表人物。

B.序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己寫的叫“自序”，內容多說明它的內容,

寫作緣由,經過，旨趣和特點；別人代寫的序叫“代序”，內容多介紹和評論該書的思想內容和藝術特色宋濂的《送東

陽馬生序》。

C.施耐庵是元末明初的小說家，他根據民間流傳宋江起義的故事寫成長篇小說《水滸傳》。這是我國文學史上第一部

描寫農民起義全過程的長篇小說。

D.小說可借用兒童的視角來反映世界，莫泊桑的《我的叔叔于勒》通過菲利普的眼光發(fā)現(xiàn)了人與人之間的冷漠無情。

5.古詩文默寫

⑴根據課本，下列古詩文默寫無確的畫項是（）

A.談笑有鴻儒，往來無白丁。苔痕上階綠，草色入簾青。

B.無意苦爭春，一任群芳妒。

C.濁酒一杯家萬里，羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

D.峨眉山月半倫秋，影入平羌江水流。

E.足蒸暑士氣，背灼炎天光。

F.沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸止汀蘭，郁郁青青。

⑵根據課文，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答。）

①，固國不以山溪之險。（《〈孟子》兩章》）

②蕩胸生曾云，。（杜甫《望岳》）

③土地平曠，o（陶淵明《桃花源記》）

④________________，幽徑獨行迷。（梅堯臣《魯山山行》）

⑤，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）

⑥角聲滿天秋色里，。（李賀《雁門太守行》）

⑶根據語境，在橫線上填入最恰當?shù)墓旁娒洹?/p>

詞中經?；霉湃嗽娋洌蚧涫禄蛴闷淝?。在李清照的《醉花陰》當中，與“馨香盈懷袖”意思相同的句子是：

①“，。”蘇軾的《江城子?密州出獵》中，蘇軾用魏尚的典故來自比的句

6.閱讀下面文段，回答問題。

只見妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間的一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳。八戒笑道:

“這廝放賴，不羞!你好道播破鼻子，淌出些血來，搽紅了臉，往那里告我們去耶？”那妖魔捶了兩拳，念個兄語，口

里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，間閉眼，火焰齊生，那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見那紅焰焰、大大燒

空，把一座火云洞，被那煙火彌漫，真?zhèn)€是漠天熾地。……這行者神通廣大，捏著避火訣，撞入火中，尋那妖怪。那

妖怪見行者來，又吐上幾口，那火比前更勝……行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見他洞門前路徑，抽身跳出火中。

這里的妖精是指誰？他被收服一事為名著后面的哪個情節(jié)埋下了伏筆？

二、閱讀

7.閱讀與賞析

王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵國之數(shù)重。夜，聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚日：“漢皆已得楚乎？是

何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名駱，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩目：

“力拔山兮氣蓋世，時不利兮雄不逝。雅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，左

右皆泣，萋能仰視。……

于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長橫船待①謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。

今獨臣有船，漢軍至，無以渡。”項王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，

縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾駙此馬五歲。

所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦

被十余創(chuàng)。頻見漢騎司馬呂馬童，日：“若非吾故人乎？”馬童面之②，指王翳日：“此項王也?！表椡跄嗽唬骸拔崧?/p>

漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?！蹦俗载囟馈＂贆M（yl倚）：整船靠岸。②面之：跟項王面對面。呂馬童原在后

面追趕項王，項王回過頭來看見他，二人才正面相對。

1.下列各項中加點的“以”與“以賜公”中的“以”相同的一項是（）

A.策之不以其道B.不以物喜

C.故臨崩寄臣以大事D.可以為師矣

2.下列對文章內容理解有謂課的一項是（）

A.項羽的軍隊在垓下安營扎寨，在劉邦及諸侯的軍營四面唱起楚歌，同時上演了一出“霸王別姬”的悲劇。

B.項羽之所以烏江拒渡，是因為覺得沒有臉面見江東父老。

C.文中所寫的垓下之圍和烏江拒渡，都表現(xiàn)了項羽在末路中的英雄本色。

D.垓下之圍渲染悲劇氣氛，烏江自刎精雕細刻神態(tài)，都寫得活靈活現(xiàn)，有形有神

3.解釋下列句中加點的詞。

①莫能仰視

②題見漢騎司馬

③著非吾故人

④漢購我頭千金

4.翻譯下列句子。

①江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。

②萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？

8.閱讀下文，完成小題。

陸平湖先生先為嘉定令，邑有大盜為民患，更數(shù)令不治，至是將入寇％捕者以聞。公戒吏民無動，令當自治。騎馬直

入盜中，盜見公皆愕。公諭之曰：“爾等皆良民，迫于捕遜耳，今令來.欲與爾等共為善,能自新乎？各散還家.貫

@汝罪；否則，官軍至，無遺類矣。”眾皆流涕蒲飽日：“公真父母，死生唯命！”公回縣，盜相率待罪。公日：“業(yè)

已許汝矣?！苯云萑ィI遂息。①入寇：入侵，進犯（縣城）。②捕逐：（由于某事而被）抓捕追逐。③黃：赦免。

故免。④蒲伏：匍匐。

1.解釋文中加點詞。邑有大盜為民患業(yè)已許汝矣

2.對畫線句意思理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.今天縣令來，想要勸導你們共同做好人，你們能改過自新嗎？

B.現(xiàn)在縣令來，想要偕同你們共同做好事，你們能改過自新嗎？

C.今天命令你們來，要讓你們一起做好人，你們能改過自新嗎？

D.現(xiàn)在命令你們來，要和你們一起做好事，你們能改過自新嗎？

3.“眾皆流涕蒲伏”的原因是____________________（用自己的話概括）；文中陸平湖是個________、的人。

9.閱讀下面甲、乙兩段文言文，回答問麻夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形;

商旅不行，槁傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，

皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋

者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何栽？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。

是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微斯人，吾誰與歸？滕

子京①負大才，為眾忌疾，自慶陽帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。文正與之同年，友善，愛其才，恐后腌（遺留）禍。然

滕豪邁自負罕受人言正（文正）患無隙以規(guī)③之。子京忽以書抵文正，求《岳陽樓記》。故《記》中云：“不以物喜，不

以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其意蓋有在矣。①［負］依仗。②［貽］遺留。③［規(guī)］勸誡。

1.解釋劃線的字連月不升（）（2）波瀾不驚（）基無隙以規(guī)之（）（4）—故《記》

中云（）

2.給乙文中劃線的句子斷句。

然滕豪邁自負罕受人言正（文正）患無隙以規(guī)之

3.下面句中劃線詞的意義相同的一組是（）

A.或異二者之為為眾忌疾

B.不以物喜扶蘇幺數(shù)諫故《選自《陳涉世家》》

C.先天下之憂而憂親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也（選自《出師表》）

D.子京忽以書抵文正即書詩四句，并自為其名（選自《傷仲永》）

4.翻譯下面各句噫！微斯人，吾誰與歸？自慶陽帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。

5.理解填空。

從甲文可以看出，范仲淹具有品質。從乙文可以看出滕子京是一個_______的人。

6.九百多年前，范仲淹提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，被無數(shù)仁人志士奉為座右銘。聯(lián)系社會生

活，談談這種思想在今天所具有的現(xiàn)實意義。

10.閱讀下面的文字，回答后面的問題。

邁出這一步

①在上幼兒園時的某個春天，我被母親帶到紡織廠，放在寬敞的倉庫里。在山一般高的布匹中，母親給我留下一

堆從工廠圖書館里借來、售價3毛8分一本的連環(huán)畫。在我還只能約略明白一些省份、河流和花朵的含義的年紀，圖

畫拯救了我：它們是連貫的片斷，連綴成一個又一個故事，可以與電視屏幕或現(xiàn)實生活交相輝映

②識字之后，最初與我做伴的是《楊家將》《說唐全傳》，還有《三國演義》《東周列國志》。白馬銀槍、轅門刁斗、

沙場塵煙，成了我最初的幻想世界。每次讀金戈鐵馬讀得緊張了，我就抬頭看看睛朗的天空，便將這種恐慌消解了。

就這樣，我讀了《水滸傳》《蕩寇志》，然后再讀金庸的武俠小說。

③小學畢業(yè)時，我讀了李青崖先生譯的《三個火槍手》。我本指望從中看到豪俠擊劍，卻被老版小說中的插圖迷住：

騎士帽、劍與酒杯、巴黎的旅館與襯衣。于是.那一個直天.我如蠶食桑葉.跟著線索讀這本書。我也讀了巴爾扎克

的《高老頭》，里面的拉斯蒂涅，年紀輕輕就想在巴黎當野心家于是，我對兵戈劍俠的愛好，被歐洲的街道剪影取代了。

④上高二時，我讀了張愛玲的短篇小說《等上這篇小說寫在一個推拿醫(yī)生的候見室里，一群姨太太在聊天。具體

的情節(jié)我忘了，只記得結尾有一段對上海景色的描寫，寫一只貓緩緩走過。不知為何，讀這篇時，我很想去上海。于

是2002年，我去上海讀大學。

⑤從大一到大二，除了完成學業(yè)，我自己也寫東西。那時我沒多想什么只覺得自己喜歡寫東西，那就繼續(xù)寫吧。

到2004年3月，大二的下半學期，我出了自己的第一本書。到2006年時，我讀大四，出到第4本書了。

⑥2007年夏天，我決定去巴黎。一半原因是我讀了海明威的《流動的盛宴》，另一半是因為小時候讀大伸馬與巴

爾扎克的書所受的影響。我爸說：“巴黎？我知道，巴黎圣日耳曼足球隊嘛!萊昂納多和拉易（兩位巴西球星）都在那

兒踢過球!”本來大學畢業(yè)一年后，我一個月寫幾篇約稿就夠我的開支了，但為了攢去巴黎的錢，我開始增加工作量。

從2008年到2010年，我還兼職在上海的一個頻道做解說嘉賓。當然，我最初去做解說嘉賓，多少也是為了畫自己中

學時給父親吹的一句牛：“將來，我要去解說籃球！”

⑦2012年秋天，我去法國的領事館面簽。簽證官問我：“為什么要出國呢？我回答道：“因為到29歲，我才橫

夠了錢，可以學想學的東西?！币粋€人年少讀書時立下的愿望，會一直跟著那個人一輩子吧？

⑧2014年，我去了莫奈與倫勃朗的故鄉(xiāng)后，出版了莫奈和倫勃朗的傳記：那是我當年在上海時就存著的心思。我

跑去巴黎圣日耳曼隊的主場看球，拍下拉易和萊昂納多的海報，發(fā)給我爸爸看。

⑨許多愿望與念頭，都是這么循環(huán)往復的。

⑩持續(xù)地跑步和寫作，也讓我明白：人的潛力是很大的。比如，我曾告訴自己：你可能以后每天都得寫一兩篇稿

子。那時的我一定對這種念頭瞠目結舌。但當你習慣了這種節(jié)奏，就像做力量訓練，不斷給自己增加難度，你就會發(fā)

現(xiàn)，還好，還承受得來。

?到巴黎的第6年，我還在寫東西，順便翻譯了當初讓我來巴黎的動力之海明威的《流動的盛宴》。現(xiàn)在想想，

我人生的大多數(shù)轉折，都跟所讀的書有關系--其實許多人都如此，只是我還記得緣由罷了。讀過的書，不定都記得

住，但會存在心里，在不知不覺間就改變了你的人生。

?最初的念想在哪里生了根，多年之后，說不定就會在那里發(fā)芽。鍛煉、讀書、寫作，包括每個人自己的活兒，

只要是朝著那個方向做了，都不會白費。人生在世，非苦即累，一定會占一樣。在艱難得不知所措時，踏出第一步，

順著慣性繼續(xù)走下去，不要多想，走過一段，你多少就會成為一個新的自己。如果一直在原地發(fā)呆，那你永遠是原來

的自己，不能解決任何問題。

無論在任何惶感的時刻，朝著自己喜歡的方向，邁出這一步，試試看。選文以時間為序敘述了“我”的成長歷程，

請作簡要分析。從選文內容來看，“我”是一個怎樣的人？“在我還只能約略明白一些省份、河流和花朵的含義的年

紀，圖畫拯救了我：它們是連貫的片斷，連綴成一個又一個故事，可以與電視屏幕或現(xiàn)實生活交相輝映。”為什么說

“圖畫拯救了我”？請簡要賞析選文中加橫線的句子。選文插敘了父親對巴黎圣日耳曼足球隊的描述，其作用是什么？

11.閱讀下面短文，完成小題。

讓人，乃眾妙之門

①沈從文先生的墓碑后面有這樣的碑文：“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓，赤子其人?！泵烤渥詈笠蛔智擅畹?/p>

組成了“從文讓人”。讓人，可以說是沈從文性格的一個重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉

為學者，成就大事業(yè)，享譽中外?？梢?，讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。

②讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識。“讓人非我弱，弱者不讓人?！睔v史上成就大事業(yè)的人，哪個

不具備這樣的品格？“將相和”的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地

避讓。這種豁達大度，不正體現(xiàn)了藺相如以國家利益為重的崇高品德嗎？因他的這種美德，才有后來廉頗老將軍的“負

荊請罪”，從而留下了一段千古佳話。

③讓人，可以使人與人之間的關系更加和諧。海納百川，有容乃大。有容人之量，有讓人之心，才有和睦，才有

和諧。當今著名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場》主持人問：“二老相濡以沫，白頭偕老，有什么秘訣

嗎？”喬老答：“一個字，忍?！狈蛉速＄鶕尨穑骸拔沂撬膫€字，一忍再忍?！痹溨C中盡顯相處之道。

④讓人，對事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。人在事業(yè)上很難一帆風順，有時甚至會陷入絕境。如果寧折不彎，不退

不讓，事業(yè)很可能會就此終結。而讓人，則會讓你的人生之樹在即將枯萎的時候煥發(fā)新的生機。沈從文先生由于眾所

周知的原因，不能再繼續(xù)寫他鐘愛的小說、散文，幾乎被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，

既不悲觀，也未消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學術，寫出皇皇巨著

《中國服飾史》，又一次為世人刮目相看。

⑤可是真正做到讓人并不容易。首先，你要擺正自己的住置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認識到自己是

蕓蕓眾生中的一員。否則，總把自己當成世界的中心，遇到別人冒犯，當然不容易大度起來。此外，想要做到讓人，

最好還要有點幽默細胞。生活中遇到不順，誰心里都不會舒服。這時候不妨自我解嘲一下，心情有時就好多了。

⑥讓人，乃眾妙之門。生活中多一些讓人，我們的心靈會多一些陽光，事業(yè)也會多幾分順利。不信，你試試！

1.下列對本文中心論點的表述正確的一項是（）

A.讓人，讓沈從文成就大事業(yè)，享譽中外。

B.讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。

C.讓人，并不是懦弱。

D.讓人，乃眾妙之門。

2.選文第②段中加線的“這種美德”具體指什么？

3.選文第④段運用了哪些論證方法？任選其中一種論證方法分析其作用。

4.選文第①段有什么作用？

5,請簡要梳理本文的論證思路。

三、應用

12.傾聽：閱讀下面的文字，完成后面的任務。

近日黃渤做客了央視的某節(jié)目，在采訪中黃渤談起了他的成名之路很不易，他報考北京電影學院，考了兩次都沒考上

表演系，最后考上了配音系專業(yè)，他幽默地調侃稱：”考不上表演系是因為'長相幫了忙'”。

請你根據語境，說說黃渤調侃自己考不上表演系是因為“長相幫了忙”的言外之意是：連貫：在下面橫線

處寫一句話，使文段連貫順暢。

黃渤上過兩次春晚舞臺，而且每次表現(xiàn)都非常好。今年春晚黃渤和張藝興、陳偉霆搭檔演唱的歌曲《最好的舞臺》更

是讓大家對他的歌唱和舞蹈功底有了新的認識。黃渤談到，面對觀眾的審美疲勞，現(xiàn)在春晚越來越難辦，表演藝人的

壓力也是越來越大，但整個春晚節(jié)目組還是想把最好的節(jié)目呈獻給大家。主持人問他：“既然上春晚壓力

大，?”他說：“就讓它更好看一點?！笨此坪唵蔚幕卮?，卻巧妙地化解了問題的難度，也說出了春晚工

作人員的心聲。得體：黃渤談到自己唱歌十多年卻沒有出名，現(xiàn)在能在春晚這個舞臺上給大家唱歌，也算是實現(xiàn)了自

己的歌手夢，主持人接著又問他：“想出名嗎？"他說：""。請你替他說一段話，既合乎當時的場景，

也反映正確的名利觀。（80字左右）

四、綜合性學習與寫作

13.閱讀下面的文字，按要求寫作文。

成長是漫長的旅行。在這場旅行中你可以變得堅強，你可以學會謙虛，你也懂得感恩。這一切都在不經意間發(fā)生

著變化。

在你成長的過程中，應該也有很多故事。講述你的成長故事，分享你的感悟，寫一篇600至800字的文章。①題目自

擬，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學

和本人的真實姓名。

參考答案

一、積累

1、B

【解析】

該題主要考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，

通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序

多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。本題中先整體閱讀把握語

段含義，根據句意第③句是總結句，放在最后，鎖定答案A、B?再根據自然現(xiàn)象出現(xiàn)的順序，可知①句應放在②句后

面，據此可知應排序為：②①④③。故選B。

2、B

【解析】

B.惟妙惟肖：形容描寫或模仿非常逼真?zhèn)魃?。運用對象錯誤。

3、D

【解析】

試題分析：D項，“相機的快門再快，也趕不上時帶變化的腳步”后的“！”號應該在引號內。故答案為D。

4、D

【解析】

試題分析：莫泊桑的《我的叔叔于勒》是通過若瑟夫的眼光發(fā)現(xiàn)了人與人之間的冷漠無情，不是“菲利普的眼光”。

故答案為D。

5、(1)BE(2)①域民不以封疆之界②決眥入歸鳥③屋舍儼然④好峰隨處改⑤君問歸期未有期⑥塞上燕脂凝夜紫(3)

①東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖；②持節(jié)云中，何日遣馮唐

【解析】

默寫古詩文。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。解題時一定要在透徹理解詩歌的內容的基礎上，

結合題目的要求作答。答題時不能寫錯別字。本詩默寫要重點注意“眥、儼、峰、凝、籬、盈”這些字詞不要寫錯。

第(1)題中應為：A.苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。C.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌

管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。D.峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。F.沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭,

郁郁青青。故選BE。

【點睛】

古詩文的背誦、默寫。能熟練的背誦并準確的默寫，不出現(xiàn)錯別字。對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句，

還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中。

6、紅孩兒，孫悟空師徒四人過火焰山想向鐵扇公主借芭蕉扇時遭拒。

【解析】

由語段中的“火尖槍”“口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼，火焰齊生”等句子可知，此妖精是紅孩兒。《西游

記》第四十到四十二回是寫孫悟空與紅孩兒的沖突。最后觀音菩薩降伏紅孩兒，讓他做了善財童子。他是牛魔王和鐵

扇公主的兒子，因此在第五十九回至六十一回寫孫悟空一行四人路過火焰山時，欲求鐵扇公主芭蕉扇扇滅火焰。鐵扇

公主惱恨孫悟空把她的孩子紅孩兒送往靈山做童子，不肯借。

二、閱讀

7、1.C

2.A

3.①沒有誰②回頭看③你④懸賞

4.(1)江東雖小，也還有方圓千里的土地，幾十萬的民眾，也足夠稱王了。

(2)優(yōu)厚的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受它，(那么)優(yōu)厚的俸祿對我有什么益處呢？

【解析】

1.C加點的“以”與“以賜公”中的“以”相同。都是“把”之意。A按照。B因為。C憑借。

2.A對文章內容理解有錯誤?！痹趧罴爸T侯的軍營四面唱起楚歌”錯。項羽手下的兵士夜里聽見四面圍住他的軍隊

(劉邦的軍隊)都唱起楚地的民歌，這時項羽已經遭受各方面攻擊或逼迫的處境，陷于孤立窘迫的境地。

3.考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“若”：你。所以千萬不要以今釋古。

理解好上下文內容是作答的關鍵。

4.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“地方”：土地方圓。“王”：稱王?！叭f鐘”：優(yōu)厚的俸棣?！凹印保?/p>

益處。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

翻譯：

項王的部隊在垓下扎營駐守，兵少糧盡，漢軍及諸侯的軍隊把他重重包圍。深夜，（項羽）聽到漢軍在四面唱著楚

地的歌，項羽于是大為吃驚，說：“難道漢軍把楚人都征服了嗎？他們那邊楚人為什么這么多呀！”項王于是在夜里

起來，在帳中飲酒。有美人名虞，一直受寵跟在項王身邊；有駿馬名雅（zhui,追），（項羽）一直騎著。這時候，項

羽不禁情緒激昂唱起悲歌，自己作詩（吟唱）道：“力量能拔山啊，英雄氣概舉世無雙，時運不濟時雅馬不再奔跑！

雅馬不奔跑可將怎么辦，虞姬呀虞姬，（我）將怎么安排你才妥善？”項王唱了幾遍，美人虞姬在一旁應和。項王眼淚

一道道流下來，左右侍者也都跟著落淚，沒有一個人忍心抬起頭來看他。

這時候，項王想要向東渡過烏江。烏江亭長正停船靠岸等在那里，對項王說：“江東雖然小，但土地縱橫各有一

千里，民眾有幾十萬，也足夠讓您稱王了。希望大王快快渡江。現(xiàn)在只有我這兒有船，漢軍到了，沒法渡過去。”項

王笑了笑說：“上天要滅亡我，我還渡烏江干什么！再說我和江東子弟八千人渡江西征，如今沒有一個人回來，縱使

江東父老兄弟憐愛我讓我做王，我又有什么臉面去見他們？縱使他們不說什么，我項籍難道心中沒有愧嗎？”又對亭

長說：“我知道您是位忠厚長者，我騎著這匹馬征戰(zhàn)了五年，所向無敵，曾經日行千里，我不忍心殺掉它，把它送給

您吧。”命令騎兵都下馬步行，手持短兵器與追兵交戰(zhàn)。僅憑借項羽就殺死漢軍幾百人。項羽自己也負傷十多處。項

王回頭看見漢軍騎司馬呂馬童，說：“你不是我的老朋友嗎？”馬童這時才跟項王打了個對臉兒，于是把項羽指給王

翳看：“這才是項王?！庇谑琼椡跽f：“我聽說漢王用黃金千斤，封邑萬戶懸賞征求我的腦袋，我送你個人情吧！”

說完便自刎而死。

8、1.成為答應

2.B

3.感動于縣令理解他們本是良民，被迫為盜。感激縣令既往不答，給他們改過自新的機會。治理有方；高

度責任感、智勇雙全等言之有理

【解析】

1.先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義

和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題很容易，沒有古今異義詞。如為”與“許”在現(xiàn)代漢語中也分別有“成為”

和“答應”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。

2.B理解最恰當。翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下

文補充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。注意下列字詞的翻譯，如“今”：

現(xiàn)在。排除AC兩項?！傲睢保嚎h令。排除D項。

3.一問，文言文要點的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸

納概括的前提和基礎。如“眾皆流涕蒲伏”的原因可從感動于縣令理解他們本是良民，只是被迫為盜的角度作答。二

空，把握好文言文的人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格;

分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如從“爾等皆良民，迫于捕逐耳”“業(yè)已許汝矣”等語言描寫，

即可考查陸平湖是個具有高度責任感且智勇雙全的人。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

譯文：陸平湖管拜嘉定令，管轄的區(qū)域有大盜擾民，并且多次治理沒有成效，眼見馬上就壯大成流寇了。抓捕的人（就

是陸平湖）聽說了這件事。于是他告誡官吏和人民不要管，我當自己解決。他騎馬直沖進盜賊那里，大盜們見他自己

沖過來都很驚訝。陸平湖對他們下令說：“你們這些人都是純良的百姓，只是因為抓捕追逐被迫做盜賊，現(xiàn)在我來了，

想要勸你們向善，你們能改過自新么？各自遣散了回家，赦免（責）你們的罪責；不然的話，官兵馬上來了，沒要人

逃的過!?！边@些盜賊都痛哭流涕的拜伏在地說：“您真是我們的再生父母，是生是死我們都聽您的（或者我們把生死

都交給您）。”陸平湖回到了縣衙，盜賊相繼來等待降罪。陸平湖說：“我已經答應你們免罪了，不會懲罰你們的?！?/p>

那些人都哭謝著走了，這一帶于是就沒有了盜賊為患。

9、1.放晴起、動擔心、憂慮所以

2.然滕豪邁自負/罕受人言/正（文正）患無隙以規(guī)之

3.B

4.（1）唉！如果沒有這種人，我追隨投奔誰呢？（我同誰一道呢？）

（2）從慶陽統(tǒng)帥降職到巴陵郡,他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在言語中和臉色上。

5.以天下為己任、憂國憂民、吃苦在前享樂在后德才兼?zhèn)?、豪邁自負、很少接受他人意見

6.圍繞“以天下為己任、憂國憂民、吃苦在前享樂在后，奮發(fā)有為、奉獻社會”來答即可

【解析】

1.本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異

義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學會遷移運用。“開”，古今異義，今義為“打開”，這里的意思為

“放晴"；“驚”，古今異義，今義為“吃驚”，這里的意思為“起、動”；“患”，古今異義，今義為“禍患”，

古義為“擔心、憂慮”；“故”，一詞多義，有“原來”“所以”“原因，緣故”等意，這里意為“所以”。做題時

要結合語境，認真分析，確認詞義。

2.本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領會。首先通讀全文，了解文意，依據語境斷句?？山柚?/p>

標志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一

些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞"日”、“云”等。本句中可借助句意、句子結構來斷，本句由兩個主

謂句組成，第一個主語是“滕（滕子京）”，“豪邁自負”和“罕受人言”是兩個連續(xù)的謂語；第二個主謂句“1K范

文正）患無隙以規(guī)之”中間不用斷開。故在“負”“言”后斷開即可。

3.本題考查文言詞語，平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點詞語的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等

現(xiàn)象的理解與識記，并學會遷移運用。本題是對文言詞語一詞多義現(xiàn)象的考查，要結合語境，具體分析。

A.為：心理活動/被；

B.以：因為/因為；

C.先：在……之前/前，前面的；

D.書：書信/寫。

4.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方

法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順.此句中重點的詞

有：

(1)微，沒有；斯，這，這種；歸，歸依。“吾誰與歸？”是一個倒裝句。

(2)謫，貶官；辭，言語；色，神色。

5.本題考查分析人物形象。分析人物形象，可以從以下方面解答：典型事件，人物的正面描寫，作者評價和側面烘托

等。“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表

現(xiàn)了范仲淹以天下為己任、憂國憂民、吃苦在前享樂在后的高貴品質；“負大才”“豪邁自負”表現(xiàn)了滕子京的德才

兼?zhèn)洹⒑肋~自負，“罕受人言”說明他很少接受他人意見。

6.本題考查發(fā)散思維。首先要理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，這是一種以天下為己任、憂國憂民、

吃苦在前享樂在后的思想；然后聯(lián)系社會生活，談這種思想在今天的社會里仍有它存在的必要性，談人們應如何奮發(fā)

有為、奉獻社會。

參考譯文：

甲：像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山

岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。

這時登上這座樓，就會產生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭

條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。

至于春風和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而

停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，

皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉

璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮

和屈辱一并忘了，在清風吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。

唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高

尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國

君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在

天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？

乙：滕子京很有才華，遭到許多人的嫉妒，從慶陽統(tǒng)帥降職到巴陵郡,他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在言語中和臉色上。

范仲淹和他同齡，兩人關系很好，也很愛惜他的才華，害怕以后他遭到迫害。但是滕子京很驕傲自負，很少聽人勸。

范仲淹擔心沒有機會規(guī)勸他的時候，滕子京忽然寫信給范仲淹，請他寫一篇《岳陽樓記》。所以文中寫到：“不以物喜，

不以己悲”，”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。他的意思大概就在規(guī)勸好友了。

10、(1)從幼兒園到高中，“我”喜愛閱讀書籍并深受其影響；大學期間，“我”自己寫東西，出的本書；29歲時，

“我”去巴黎，后來出版了莫奈和倫勃朗的傳記，翻譯了《流動的盛宴》。

(2)“我”是一個愛讀書、善寫作、有理想、勇于追求的人。

(3)因為連環(huán)畫書使“我”從小就對閱讀書籍有了濃厚的興趣，并因此而深刻地影響了“我”的人生，所以說“圖畫

拯救了我”。

(4)運用比喻的修辭手法，生動形象地描述了“我”閱讀小說《三個火槍手》時的癡迷狀態(tài)，從側面表現(xiàn)了小說故事

情節(jié)的引人入勝。

(5)豐富了文章的內容，強化了“我”去巴黎的決定，為下文做鋪墊，從側面表現(xiàn)了文章的主題。

【解析】

(1)本題考查信息提取與分析。這道題題干中已經給了很明確的方向，只要抓住文中的幾個時間點，然后進行概括分

析即可。按照時間順序可以大致分為：從幼兒園到高中，大學期間，“我”去巴黎后三個部分。從幼兒園到高中可以

從文中第一段到第四段中提取相關內容，如文中的“每次讀金戈鐵馬讀得緊張了，我就抬頭看看睛朗的天空，便將這

種恐慌消解了"''我對兵戈劍俠的愛好，被歐洲的街道剪影取代了?！薄安恢獮楹危x這篇時，我很想去上海?！钡?/p>

進行概括分析即可；大學期間可以從文中的“從大一到大二，除了完成學業(yè)，我自己也寫東西。”和“到2006年時，

我讀大四，出到第4本書了。”概括得出；后來“我”去巴黎的部分可以從文中的“到巴黎的第6年，我還在寫東西，

順便翻譯了當初讓我來巴黎的動力之海明威的《流動的盛宴》?！备爬ǖ贸觥?/p>

(2)本題考查人物形象的分析。解答此題，要通讀文章，抓住文章中對人物的描寫，聯(lián)系與人物相關的具體事件，分

析人物的性格特征和精神品質。通讀文章最好答的就是“我”是一個愛讀書的人，從文中“從大一到大二，除了完成

學業(yè)，我自己也寫東西?！焙汀暗?006年時，我讀大四，出到第4本書了?！笨梢苑治鲞@個是一個善于寫作的人；從

文中的“從2008年到2010年，我還兼職在上海的一個頻道做解說嘉賓。當然，我最初去做解說嘉賓，多少也是為了

圓自己中學時給父親吹的一句牛：'將來，我要去解說籃球!'”可以分析這個是一個有理想、有追求的人。

(3)本題考查關鍵語句的理解與分析。作答此題時要先搞懂“拯救”的意思，“拯救”的意思是挽救，在文中指的是

在“我”還只能看懂一些省份、河流和花朵的含義的時候，這些圖畫讓我能看得懂這些書的內容，也是因為這樣才會

讓我產生了讀書的興趣，并因此而深刻地影響了“我”的人生。

(4)本題考查句子的賞析。句子的賞析一般可以從修辭和詞語的角度進行分析。從修辭手法賞析語句時，按照“修辭

方法+表達效果+事物特征+表達感情”的格式，結合具體內容來分析；從詞語角度賞析時，聯(lián)系原文，解析詞語表現(xiàn)了

什么內容(表達了作者怎樣的情感)，有什么好處。很明顯句中的“我如蠶食桑葉”運用了比喻的修辭手法，將自己比

作了蠶，把自己看書的這種狀態(tài)看作了是蠶在吃桑葉，慢慢“咀嚼”，慢慢消化，生動形象地描述了“我”閱讀小說

《三個火槍手》時的癡迷狀態(tài)，同時這也從側面表現(xiàn)了《三個火槍手》這部小說故事情節(jié)的引人入勝。

(5)本題考查插敘及其插敘的作用。插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘

述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內容，然后再接著敘述原來的內容。既然插入一段與之相關的內容，所以做題

的時候就需要去找到其中的關系，從文中的第六段“2007年夏天，我決定去巴黎。一半原因是我讀了海明威的《流動

的盛宴》，另一半是因為小時候讀大伸馬與巴爾扎克的書所受的影響。我爸說：'巴黎？我知道，巴黎圣日耳曼足球隊

嘛!萊昂納多和拉易(兩位巴西球星)都在那兒踢過球!'本來大學畢業(yè)一年后，我一個月寫幾篇約稿就夠我的開支了，

但為了攢去巴黎的錢，我開始增加工作量?！笨梢苑治龀鲞@部分內容豐富了文章的內容，同時也正是因為受到了各方

面的影響，所以也強化了“我”去巴黎的決定，同時為下文寫“我”去巴黎的內容做下了鋪墊，這也是“我”邁出的

一步，側面表現(xiàn)了文章的主題。

11、1.B

2.以國家利益為重的崇高品德。

3.比喻論證，正反對比論證，生動形象地論證了讓人對事業(yè)的發(fā)展有極大的幫助。

4.①引出文章的話題“讓人”.②增加文章的文學性，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

5.符合題意即可

【解析】

1.試題分析：此題考查分析概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有

的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點則需要結合論題、論據等內容

自己進行概括。全文共六段，通讀全文可知，第一段尾句“可見，讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑”是本文的中心

論點。其它幾項或為分論點，或表意不夠明確。故答案為B。

2.試題分析：考查對文章內容的