2022年福建省莆田市東嶠中學高一物理聯考試卷含解析

2022年福建省莆田市東嶠中學高一物理聯考試卷含解析一、選擇題：本題共5小題，每小題3分，共計15分．每小題只有一個選項符合題意1.下列各種運動中，不屬于勻變速運動的是

A．斜拋運動

B．勻速圓周運動

C．平拋運動

D．豎直上拋運動參考答案：B2.關于質點，下面說法正確的是

A．研究乒乓球的旋轉時，可以將乒乓球看作質點

B．同一物體在不同情況下，有時可以看作質點，有時不能看作質點

C．物體抽象為質點后，物體自身的大小和質量都可以忽略不計

D.研究飛機從上海到烏魯木齊所需的時間，可以將飛機看作質點參考答案：BD3.關于勻變速直線運動，下列說法正確的是 （ ）

A．勻變速直線運動是加速度不變的直線運動B．勻加速直線運動的加速度是不斷增加的C．勻減速直線運動的加速度是不斷減小的D．勻變速直線運動的加速度方向與速度方向總是相同的參考答案：A4.關于功的概念，以下說法正確的是（

）A．力和位移都是矢量，所以功也是矢量B．因為功有正功和負功，所以功是矢量C．因為功只有大小而沒有方向，所以功是標量D．一個力對物體所做的功，等于這個力的大小、物體位移的大小、力與位移夾角的余弦三者的乘積參考答案：CD5.（多選）已知引力常量為G，利用下列哪組數據，可以計算出地球的質量A．已知地球半徑和地球表面處的重力加速度B．已知月球繞地球做勻速圓周運動的周期和月球質量C．已知衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運動的軌道半徑和周期D．已知同步衛(wèi)星離地面高度和地球自轉周期參考答案：AC二、填空題：本題共8小題，每小題2分，共計16分6.某宇航員在月球上某處平坦月面做平拋實驗，將某物體由距月面高h處水平拋出，經過時間t后落到月球表面，已知月球半徑為R，萬有引力常數為G，則月球表面的重力加速度為

，月球的質量為

。參考答案：

7.如圖所示，一質量為m的物體在半徑為R的半圓形軌道上滑行，經過最低點的速度為v，物體與軌道之間的動摩擦因數為μ，則它在最低點時加速度大小為，受到的摩擦力大小為

．參考答案：，．【考點】向心力；摩擦力的判斷與計算．【分析】根據向心加速度公式求出最低點的向心加速度大小，結合牛頓第二定律求出支持力的大小，根據滑動摩擦力公式求出摩擦力的大小．【解答】解：物體在最低點的加速度大小a=．根據牛頓第二定律得，N﹣mg=m，解得N=mg+m，則摩擦力的大小f=μN=．故答案為：，．8.在一探究實驗中，一個小球在一個斜面上由靜止?jié)L下，小球滾動的距離S和小球運動過程中經歷的時間T之間的關系如表所示。由表中數據可以初步歸納出小球滾動的距離S和小球滾動的時間T的關系是

T（s）0.250.51.02.0…S（cm）5.02080320…參考答案：9.如圖甲所示，豎直放置的兩端封閉的玻璃管中注滿清水，內有一個紅蠟塊能在水中以0.3m/s的速度勻速上浮?，F當紅蠟塊從玻璃管的下端勻速上浮的同時，使玻璃管水平勻速向右運動，測得紅蠟塊實際運動的方向與水平方向的夾角為37°，已知sin37°=0.6；cos37°=0.8，則：（1）根據題意可知玻璃管水平方向的移動速度為

m/s。（2）若玻璃管的長度為0.6m，則當紅蠟塊從玻璃管底端上浮到頂端的過程中，玻璃管水平運動的距離為

m。（3）如圖乙所示，若紅蠟塊在A點勻速上浮的同時，使玻璃管水平向右作勻加速直線運動，則紅蠟塊實際運動的軌跡是圖中的

。A．直線P

B．曲線Q

C．曲線R

D．無法確定參考答案：10.勁度系數為k=100N/m的一根輕質彈簧,原長為10cm,一端栓一質量為0.6kg的小球,以彈簧的另一端為圓心,使小球在光滑水平面上做勻速圓周運動,其角速度為10rad/s,那么小球運動時受到的向心力大小為________.參考答案：11.右圖所示，質量m=2kg的物體從10m高處由靜止下落，進入沙坑d=0.1m深處靜止.取g=10m/s2，物體在沙坑中受到的平均阻力為

N。參考答案：202012.如圖所示，在勻強電場中有一半徑為R的圓，場強方向與圓所在平面平行，大小為E，電荷量為q帶正電微粒以大小相同的速度沿著各個方向從A點進入圓形區(qū)域中，只在電場力作用下運動，從圓周上不同點離開圓形區(qū)域。其中從C點離開圓形區(qū)域的帶電微粒的動能最小，圖中O是圓心，AB是圓直徑，AC是與AB成a角的弦，則勻強電場的方向

，從A到C電場力做功為

。參考答案：C→O

-2qEcos2a

13.一物體以水平速度飛來，遇到豎直墻面又被以水平速度反向彈回，選反彈方向為正方向，反彈前后物體的速度變化量為

，如果物體與豎直墻面的作用時間是0.1，則物體的加速度為

。參考答案：三、簡答題：本題共2小題，每小題11分，共計22分14.在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”實驗中(電源頻率為50Hz)。

（1）下列說法中不正確或不必要的是______。（填選項前的序號）

A．長木板的一端必.須墊高，使小車在不掛鉤碼時能在木板上做勻速運動

B．連接鉤碼和小車的細線應與/長木板保持平行

C．小車應靠近打點計時器，先接通電源，后釋放小車

D.

選擇計數點時，必須從紙帶上第一個點開始

(2)如圖所示是實驗中打下-的一段紙帶，打計數點2時小車的速度為____m/s，其余計數點1、3、4、5對應的小車瞬時速度已在坐標紙上標出。

(3)在坐標紙上補全計數點2對/的數據，描點作圖，求得小車的加速度為_______m/s2。參考答案：

(1).AD

(2).0.60

(3).如圖所示（1）此實驗要研究小車的勻加速直線運動，所以不需要平衡摩擦力，選項A不必要；連接鉤碼和小車的細線應與長木板保持平行，選項B有必要；小車應靠近打點計時器，先接通電源，后釋放小車，選項C有必要；選擇計數點時，應該從點跡較清晰的開始選點，沒必要必須從紙帶上第一個點開始，選項D不必要；故選AD.（2）根據圖中x1=3.80cm=0.0380m，x3=15.70cm=0.1570m，所以有：；

（3）根據描點作一條過原點的直線，如圖所示：

直線的斜率即為小車的加速度，所以加速度為：．15.如圖所示，P為彈射器，PA、BC為光滑水平面分別與傳送帶AB水平相連，CD為光滑半圓軌道，其半徑R=2m，傳送帶AB長為L=6m，并沿逆時針方向勻速轉動。現有一質量m=1kg的物體（可視為質點）由彈射器P彈出后滑向傳送帶經BC緊貼圓弧面到達D點，已知彈射器的彈性勢能全部轉化為物體的動能，物體與傳送帶的動摩擦因數為=0.2。取g=10m/s2，現要使物體剛好能經過D點，求：（1）物體到達D點速度大??；（2）則彈射器初始時具有的彈性勢能至少為多少。參考答案：（1）2m/s；（2）62J【詳解】（1）由題知，物體剛好能經過D點，則有：解得：m/s（2）物體從彈射到D點，由動能定理得：解得：62J四、計算題：本題共3小題，共計47分16.如圖所示，兩個質量均為m的小環(huán)套在一水平放置的粗糙長桿上，兩根長度均為l的輕繩一端系在小環(huán)上，另一端系在質量為M的木塊上，兩個小環(huán)之間的距離也為l，小環(huán)保持靜止．（認為最大靜摩擦力等于滑動摩擦力）．試求：（1）每根繩的拉力多大；（2）水平桿對每個小環(huán)的支持力；（3）小環(huán)與桿之間的動摩擦因數μ至少為多大？參考答案：解：（1）設每根繩的拉力為對FT，對M由平衡條件得：2FTcos30°﹣Mg=0解得：FT=（2）對兩小環(huán)和木塊整體，設對每個環(huán)的支持力為FN；由平衡條件得：2FN﹣（M+2m）g=0解得：FN=Mg+mg（3）小環(huán)剛好不滑動，此時小環(huán)受到的靜摩擦力達到最大值等于滑動摩擦力．對一個小環(huán)則有：FTsin30°﹣μFN=0解得動摩擦因數μ至少為：μ=答：（1）每根繩的拉力為；（2）水平桿對每個小環(huán)的支持力為Mg+mg；（3）小環(huán)與桿之間的動摩擦因數μ至少為．【考點】共點力平衡的條件及其應用；物體的彈性和彈力．【分析】木塊被兩根輕繩如圖所示懸掛著處于平衡狀態(tài)，而兩環(huán)被兩根繩子拉著也恰能保持靜止．通過繩子的長度與兩環(huán)的間距可以確定兩繩的夾角，從而求出細線中的張力．再利用整體思想將每個小環(huán)對桿的壓力算出，對于靜摩擦力則是將繩子對環(huán)的拉力沿水平與豎直方向去分解，從而求出最大靜摩擦力，由于滑動摩擦力等于最大靜摩擦力，所以可借助于公式Ff=μFN求出動摩擦因數μ．17.將一小球從20m高處以2m/s的速度水平拋出，求（g=10m/s2）（1）小球經過多長時間落地（2）小球水平方向發(fā)生的位移．參考答案：解：（1）平拋運動的物體在豎直方向做自由落體運動，則：得：t=2s故平拋運動的時間為2s．（2）平拋運動的物體在水平方向做勻速直線運動：x=v0t=2×2m=4m故水平位移為4m．答：（1）小球經過2s落地；（2）小球水平方向發(fā)生的位移是4m．【考點】平拋運動．【分析】（1）平拋運動的時間由高度決定，根據求出平拋運動的時間．（2）根據x=v0t求出物體落地時的水平位移．18.（10分）跳臺滑雪是勇敢者的運動，它是利用依山勢特別建造的跳臺進行的。運動員穿著專用滑雪板，不帶雪杖在助滑路上獲得高速后水平飛出，在空中飛行一段距離后著陸。這項運動極為壯觀。設一位運動員由山坡頂的A點沿水平方向飛出，到山坡上的B點著陸。如圖所示，已知運動員水平飛出的速度為v0=20m/s，山坡傾角為θ=37°，山坡可以看成一個斜面。（g=10m/s2，sin37o=

0.6，cos37o=

0.8）求：（1）運動員在空中飛行的時間t；（2）AB間的距離s。