小學(xué)道德與法治五年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計

小學(xué)道德與法治單元作業(yè)設(shè)計單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治五上人教版第一單元：面對成長中的新問題單元組織方式√自然單元¨重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1自主選擇課余生活P2——P92學(xué)會溝通交流P10——P173主動拒絕煙酒與毒品P18——P25單元分析本單元以“我的健康成長”為主題，要求學(xué)生能夠面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的樂趣，懂得感恩和基本的禮儀常識，學(xué)會欣賞、寬容和尊重他人。知道吸毒是違法行為，遠離毒品，珍愛生命，過積極健康的生活。要求學(xué)生學(xué)會清楚的表達自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會他人的心情和需要，與他人平等的交流與合作，積極參與集體生活。要求學(xué)生養(yǎng)成安全、健康、環(huán)保的良好生活和行為習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的認知特點、生活實際和成長需求，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實生活和行為表現(xiàn)對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容進行設(shè)計。單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標本單元作業(yè)設(shè)計目標是：引導(dǎo)學(xué)生認識到按照自己的想法安排課余生活，既是自己的權(quán)利，也是能力的體現(xiàn)。使之能處理好課內(nèi)外生活的關(guān)系。注重興趣愛好的表達和活動的意義、價值相結(jié)合，讓課余生活促進健康成長。讓學(xué)生認識到每個人對問題的看法可能不同，如果只堅持自己的看法，就容易產(chǎn)生矛盾或沖突，對于不同看法，要學(xué)會坦率溝通交流，掌握溝通方法，在解決問題的過程中獲得成長，收獲友誼。讓學(xué)生認識到煙酒會危害身心健康，吸毒會陷入危險的泥潭，使之能堅決的拒絕誘惑，學(xué)會自我保護，健康成長。單元作業(yè)設(shè)計思路1.明確課標要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情。2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標。3.作業(yè)設(shè)計基本流程：圍繞作業(yè)目標選取情境素材→基于學(xué)情特點設(shè)定問題任務(wù)→著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計評價標準和方式。4.分層設(shè)計作業(yè)。每課時均設(shè)計“基礎(chǔ)性作業(yè)”（面向全體，體現(xiàn)課標，題量2-4大題，要求學(xué)生必做）和“發(fā)展性作業(yè)”（體現(xiàn)個性化，探究性、實踐性，題量為2-6大題，要求學(xué)生有選擇的完成）。5.具體設(shè)計體系如下：課時作業(yè)自主選擇課余生活基礎(chǔ)性作業(yè)填空：（）選擇是我們的權(quán)利，也是成長過程中需要發(fā)展的能力。面對豐富多彩的課余生活，我們有時候會遇到一些困惑，需要我們開動腦筋，（）選擇。隨著年齡的增長和知識經(jīng)驗的增多，我們對一些事情有了（）的看法。在自主選擇中，我們需要聽?。ǎ┑囊庖姡惨獜模ǎ┑膶嶋H情況出發(fā)，爭取一些鍛煉和成長的機會。和家人一起購物、游玩、讀書或做家務(wù)，和同學(xué)一起參加社會公益活動等，是我們（）課余生活的豐富內(nèi)容。豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)（）的意識。合理規(guī)劃課余生活，要做到個體活動與群體活動結(jié)合，室內(nèi)活動與室外活動互補，處理好課內(nèi)（）與課余（）的關(guān)系。當(dāng)我們自主選擇課余生活時，既要注重（）的興趣和愛好，又要注重活動的意義和（）。發(fā)展性作業(yè)判斷：課余生活應(yīng)由爸媽決定。（）只要感興趣的課余生活都要積極參加。（）在課余生活的選擇上，喜歡什么就選什么。（）無論什么課余生活，我們都可以參加。（）單選：下面正確的課余生活有（）。A玩電子游戲。B參加剪紙活動。C玩斗地主。在課余生活中，下列說法錯誤的是（）。A在圖書室不大聲喧嘩。B游玩時,隨意丟棄垃圾。C戶外活動時，嚴格遵守活動規(guī)則。當(dāng)我們自主選擇課余生活時，要（）。A不注重個人興趣與愛好。B不注重活動本身的意義。C注重活動的意義和價值。安排活動時間不需要考慮的因素是（）。A應(yīng)該做的事情不想做怎么辦B最重要的事情是什么C自己的計劃能否按照時間安排進行簡答題：如何正確選擇課余生活？如果你的選擇與父母的意見不一致，你會怎么辦？豐富的課余生活能給我們帶來哪些收獲？你參加過服務(wù)他人和社會的活動么？有何收獲？學(xué)會溝通交流基礎(chǔ)性作業(yè)與人溝通，即使未能達成共識，也不要互相（），我們可以結(jié)合具體問題進行討論，給對方（）的機會。與人溝通，要勇于表達自己的意見，沉默不語可能失去（）的機會。當(dāng)與同學(xué)意見不一致時，正確的做法是（）。“換位三部曲”是指（）、（）和（）。交流中產(chǎn)生分歧時，我們可以（）地向?qū)Ψ教岢鲆庖?，平和、冷靜、友好地與對方交流。學(xué)會傾聽既是（）的體現(xiàn)，也能讓我們準確理解和領(lǐng)會對方的（）和（）。發(fā)展性作業(yè)簡答：當(dāng)我們和別人的看法不同時，原因是什么？對于不同的看法，我們該怎么辦呢？與人溝通時，要勇于表達自己的意見，怎樣表達比較合適呢？與人溝通時，怎樣做到耐心傾聽呢？主動拒絕煙酒與毒品基礎(chǔ)性作業(yè)填空：遠離煙酒，拒絕毒品，首先要提高（）。吸煙、喝酒不僅直接危害青少年的（），還能誘發(fā)（），甚至導(dǎo)致（）。對于沾染不良嗜好的人，我們不能受他們的（）和（），應(yīng)該堅決（）。吸煙與飲酒會危害我們的（）。只有認清危害，主動（），學(xué)會（），我們才能健康地成長。吸毒會摧毀一個人的（）和（），破壞（）。遠離煙酒，拒絕毒品，關(guān)鍵在我們（）。如果有人勸我們吸煙、喝酒、吸毒，我們要勇敢、堅決的說“”。判斷：吸煙能結(jié)交朋友，拉近關(guān)系。（）吸煙、喝酒會影響身體健康。（）小明喝了朋友推薦的“保健品”，他認為這是信任朋友的表現(xiàn)。（）毒品是人類共同的敵人。（）我們堅決不去不適宜未成年人出入的場所。（）有人請小明吸煙，小明就吸了一支煙。（）發(fā)展性作業(yè)親朋好友勸你吸煙喝酒，你應(yīng)該說：。朋友找你去網(wǎng)吧玩游戲，你應(yīng)該：。坐公交車時，一個陌生人遞給你一瓶飲料，你應(yīng)該說：。簡答題：吸煙和吸毒分別有哪些危害？怎樣遠離煙酒，拒絕毒品？單元質(zhì)量檢測作業(yè)判斷：理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。（）因為我的想法會被某些人認為是可笑的，所以我從來不表達自己的想法。（）與人溝通時要學(xué)會傾聽。（）對于不同看法，我們不能采取“簡單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度。（）和老師說話時目光要專注，不能隨意打斷老師的話。（）選擇：有時候我不能準確表達心里的真實想法，解決辦法是（）。A增強自信心B放棄表達機會C寫下自己的想法，不斷練習(xí)，提高表達能力。對于不同的看法，正確做法是（）。A真誠的溝通B要么拒絕，要么接受C堅持自己的觀點小組討論的時候，有同學(xué)正在發(fā)言，我們應(yīng)該（）。A認真傾聽B打斷他的話C面無表情做完一道數(shù)學(xué)題后，你贊同的對話內(nèi)容有（）。A你們別說了，我的方法是最好的。B我是班長，你們都得聽我的。C這是我思考出來的，你們感覺怎樣？班會上，老師提問：有人總完不成作業(yè)，怎么辦？你覺得不可取的是（）。A態(tài)度誠懇地表達意見B當(dāng)面指責(zé)錯誤C邊聽邊觀察簡答題：課余生活可能給我們帶來哪些收獲？為什么要正確看待不同的看法？毒品有哪些危害？我害怕別人取笑，不敢表達真實想法，怎么辦？有時，我表達出來的想法不是我心里的真實想法，我該怎么辦？作業(yè)的批改方式：學(xué)生互批和教師自批相結(jié)合的方式。作業(yè)完成時間：每一課時基礎(chǔ)性作業(yè)5分鐘，拓展性作業(yè)10分鐘。單元質(zhì)量檢測作業(yè)25分鐘。設(shè)計意圖在當(dāng)前“雙減”教育大背景下，要求教學(xué)提質(zhì)增效，作業(yè)設(shè)計與評價是檢驗、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計與評價方法，是讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的必要手段，是真正意義上的減負提質(zhì)。本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標準(2022年版)》中主題單元學(xué)習(xí)目標。筆者針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同層次的作業(yè)，滿足不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生，真正做到分層布置作業(yè)。基礎(chǔ)性作業(yè)的設(shè)計強調(diào)打牢四基的重要性，拓展性作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)的設(shè)計有易有難，既重視基礎(chǔ)又重視能力的培養(yǎng)。所有題目的設(shè)計都從生活出發(fā)，貼近學(xué)生的生活，又有對學(xué)過知識的應(yīng)用。各個環(huán)節(jié)的題目可以根據(jù)學(xué)情適當(dāng)選做，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以只做簡單題，其他同學(xué)也可以挑戰(zhàn)難題。作業(yè)設(shè)計反思從課堂反饋和課后反饋來看，65％的學(xué)生作業(yè)完成的非常好，10％的學(xué)生在挑戰(zhàn)題上沒做，25％的學(xué)生出現(xiàn)錯誤，這些出現(xiàn)錯誤的學(xué)生，有幾個共同點，一是基礎(chǔ)不好；二是做題不細心，不認真讀題，眼高手低，不認真，不仔細，語言表達能力不佳，部分學(xué)生不能從文章中領(lǐng)悟道理，受到啟發(fā)等。通過學(xué)生互批和教師自批，揪出了部分學(xué)生的錯誤，并幫助他們改正過來。也幫助沒有做錯的學(xué)生鞏固了學(xué)過的知識。通過本單元課程的作業(yè)設(shè)計，學(xué)生對本單元作業(yè)掌握較好，同時也提高學(xué)生對完成作業(yè)的興趣。而與我而言，讓我知道今后作業(yè)還需要進一步完善，對作業(yè)設(shè)計方面要避免死板。應(yīng)該給予學(xué)生思考的空間，能從題目中領(lǐng)悟道理，受到啟發(fā)，提高語言表達能力。在設(shè)計方面盡量創(chuàng)設(shè)一些帶有切合學(xué)生生活情境的題型。每次作業(yè)的題量不要過多，但要顧及到各個層次的學(xué)生。這樣才有利于所有學(xué)生的全面發(fā)展，同時還要培養(yǎng)學(xué)生自覺樂意完成作業(yè)的好習(xí)慣等。這都是今后要完善的。十一、作業(yè)評價表評價指標等級備注ABC答題的準確性A等：答案正確、書寫認真，內(nèi)容具體，能緊密結(jié)合生活實際發(fā)現(xiàn)問題、提出合理性高、操作性強、有一定創(chuàng)新水平的多條建議，道德與法治綜合素養(yǎng)能力強。B等：能理解內(nèi)容，能領(lǐng)悟道理，受到啟發(fā)，但語言表達能力不佳，能提出較合理的、有一定操