小學英語字母游戲的教學設計

小學英語字母教學中嬉戲的設計英語字母教學是英語學習基礎的一個重要組成部分，“萬丈高樓平地起”，英語的學習不行能是空中樓閣，必需是從字母起先，然后是詞，句。然而一根粉筆加一塊黑板寫出的字母恒久都是靜態(tài)的，假如能創(chuàng)設出充溢樂趣，輕松開心的字母學習環(huán)境，毫無疑問，會極大地激發(fā)孩子們的學習熱忱，保持對英語學習的愛好，達到事半功倍的效果。在我的英語課堂中，下列嬉戲運用較多：1．搶答字母將全班分成兩個小組，并把兩套字母卡片分別發(fā)給各組學生。嬉戲起先，我用中文說樂譜的七個調(diào)、美國、中華人民共和國、不明飛行物、非典等，持有這些字母卡片的學生應馬上站起來并舉起字母“CDEFGAB”、“USA”、“PRC”、“UFO”、“SARS”等，回答快而準的組獲勝。這個嬉戲既可以加深學生對英語字母大小的印象，也可以拓展學生的課外學問，他們會認為原來英語就在我們身邊，并不生疏，可謂一箭雙雕。2．拼詞競賽在復習的單詞過程中，每一個單元，我們都可以用拼詞競賽的嬉戲來進行復習，效果很不錯。詳細方法如下：首先老師出示可以組成單詞的幾個字母，起先的時候，先拼出一半的單詞，剩下的讓學生拼完整個單詞，讀出并說出意思即可得到嘉獎。如：dumplings這個單詞，有八個字母，我先拼出d-u-m-p-l,則還剩下i,n,g,s這四個字母，學生只要拼出來并讀出來就可獲得嘉獎。3．字母接力這個嬉戲是為了讓學生更熟識字母依次而設計的。我隨意說出一個字母，讓學生以這個字母為首字母說出連續(xù)的五個字母，下一個學生以這個學生的尾字母為首字母接著說出連續(xù)五個字母，誰不能馬上說出或說錯，即被淘汰，最終剩下的一位同學取勝。如：我給出K，第一個學生須說出K、L、M、N、O，下一個學生須說出O、P、Q、R、S……4．書寫傳遞以每一排為一組，將全班分成若干組，我分別發(fā)給每組最終一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在我說“起先”后，最終一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上……這樣依次進行下去，最終第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最精確的組獲勝。5．歡樂傳話每一縱排為一組，全班分成若干組，老師分別發(fā)給每一組最終一排的學生一張紙，上面寫一個字母或字母組（如：KG—PV），在老師說“起先”后，最終一排的學生即用耳語把卡片上的內(nèi)容告知前面的學生，這位學生再把所聽到的內(nèi)容告知前面的學生……這樣依次進行下去，最終第一排的學生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快、最精確的組獲勝。6．字母派對嬉戲這是一個用身體來表現(xiàn)字母形態(tài)的嬉戲，可由本人或者同桌兩人共同來完成。如，我雙手合十，向上伸直，就成了一個A；右手彎曲置于頭頂，左手彎曲置于鼻前，便完成了一個E。同樣，26個字母都可用這種方式一人或