小學音樂一年級下冊放牛歌音樂教案

1.準確有感情的演唱《放牛歌》,感受歌曲歡快的情緒，引導學生在間奏處加入適當?shù)墓?jié)奏。2.引導學生用雙響筒為歌曲伴奏，體驗為歌曲伴奏的愉快。3.欣賞斯洛伐克民歌《牧童》,感受歌曲的情緒和牧童的愉快生活。師：春天到了，同學們你發(fā)現(xiàn)大地有什么變化嗎?生：樹、草........師：同學們觀察的很仔細，有一群小朋友帶著牛唱著歌去尋找春天了呢。他們帶著牛來到草地上干什么呢?我們來看一下。原來是坐在牛背上玩著游戲呢，同學們想不想加入到他們的隊伍當中?師：我們來看看他們玩的是什么游戲?原來是節(jié)奏小游戲，你們會念嗎?兒兒兒兒怎么悠悠怎么輕輕師：放牛的小朋友為了歡迎大家的到來給大家唱了一首歌，我們來聽下，在聽的時候請同學們注意下這首曲子是幾拍子的，他有什么特點呢?(聽范唱)生：二拍子師：二拍子的強弱規(guī)律是怎樣的?你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首曲子唱完一句之后，都有一句沒有歌詞只有旋律的句子?(我們再來聽一遍，是不是這樣子的)在聽的時候注意下歌曲的演唱順序是怎樣的?師：有些細心的同學發(fā)現(xiàn)了，樂曲的把家回后面有一個(反復(fù)記號),這個符號我們把它叫做反復(fù)記號，看到這個符號我們演唱的時候要從頭開始反復(fù)一遍；結(jié)尾的地方我們看一下有一個像房子一樣的東西，上面標記了1,2,這個是告訴我們第一遍演唱的時候唱1房子里的，到了第二遍演唱的時候要跳過一房子演唱二房子。我們來聽聽是不是這樣的演唱順序。師：我們聽聽一房子和二房子里的音有什么區(qū)別，感受下兩組音師：所以在演唱的時候第一組唱(彈琴)第二組唱(彈琴)師：好下面請同學們跟著老師的琴聲來學唱下歌曲，在演唱的時候人坐直，小背挺起來，注意呼吸師：注意這一句：騎著牛兒瞠著水師：放牛的小朋友在放牛的時候心情是怎樣的?生：很開心，很快樂師：那么同學們能不能懷著這種心情來唱一唱這首歌曲呢?師：現(xiàn)在老師把同學分成笛兒組，云兒組，牛兒組和夕陽組，一共一二三四四組同學，當輪到自己這一組的歌詞的時候把你所在組歌師：同學們都學的很快，現(xiàn)在開動你們的小腦筋想一想，沒有歌詞的地方我們可以用什么來給歌曲伴奏下?師：嗯，同學們都很有想法，下面請同學們用拍手的方式來給歌曲伴奏，二拍子的強弱規(guī)律的怎樣的?師：是強弱對不對?老師要求同學們用剛開我們玩游戲的節(jié)奏來拍X大一點的表示強拍用拍手表示，X小一點的用拍肩膀來表示，下面我們來加入試試同學們都拍的很好，為了表揚同學們的想法，今天老師給同學們帶來了一件小禮物————--雙響筒師：這叫雙響筒，看它有兩個圓圓的筒和一個桿子組成，它呢也能拍出強弱，你來聽聽哪個強，哪個弱?師：聽出來沒有?哪個強?一起告訴老師師：你們的小耳朵真靈敏，下面老師幾個同學來感受下雙響筒，同樣的大X的地方敲強。小X的地方敲弱師：現(xiàn)在請手上有雙響筒的同學敲雙響筒，沒有的同學用拍手的方式來給歌曲伴奏三：拓展師：同學們真棒，聰明的放牛娃在長期的放牛過程中還發(fā)明了一種放牛的口技師：同學們能不能學會這門獨門秘籍呢?我們來試一試師：現(xiàn)在老師邀請一位同學來敲雙響筒，一位來拍手一位同學用我們的口技來給歌曲的伴奏，其余的同學演唱歌曲。師：同學們都表現(xiàn)的很好。師：牛不僅僅中國有，外國也有，接下來我們來聽一首斯洛伐克同學們今天表現(xiàn)的都很好，現(xiàn)在就讓我們跟著放牛娃一起唱著歌兒趕著牛兒回教室吧五：教學反思《放牛歌》是一首短小的創(chuàng)作歌曲，歌曲歡快活潑，富有朝氣，生動而有趣的描繪了小牧童吹著笛子，騎著牛兒興致勃勃的把家回的有趣情景。歌曲短小但有一個特點，就是作曲家采用了模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充(間奏),使歌曲聽起來很豐滿，很有趣，而且減小了歌曲的難度整個教學我運用了“參與體驗——情感升華式”教學模式展開教學的，首先以節(jié)奏小游戲的形式即為接下去課堂上雙響筒的演奏做了鋪墊，同時也給學生營造了良好的學習氛圍，對于一年級做游戲是不會拒絕的；其次在節(jié)奏小游戲之后范聽歌曲以獎勵的形式，讓學生充分感受歌曲的旋律，熟悉歌曲；實際教學證明，這個環(huán)節(jié)設(shè)計得比較好，既調(diào)動了學生的積極性，激發(fā)了學生的學習興趣，又達到了我的教學目標，熟悉并掌握了所要掌握的節(jié)奏。一節(jié)課往往想法都是好的，初衷都是為