第二單元單元測(cè)試2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第二單元檢測(cè)題小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第二單元檢測(cè)題第8頁（共8頁）小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第二單元檢測(cè)題等級(jí)________【書寫展示】一、注意抄寫正確無誤，字跡工整，書寫整潔美觀，格式正確。這天天氣格外晴朗，空氣清新，春風(fēng)拂面，這時(shí)飛行真是一種享受。隨著一群一群的大雁飛過，家鵝越來越動(dòng)心了。他們中間有幾只扇著翅膀躍躍欲試，但是一只老母鵝總是說：“別犯傻！你們一定會(huì)受凍挨餓的?！盻___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【基礎(chǔ)知識(shí)】二、根據(jù)語境，看拼音寫詞語。他獨(dú)自一人在海邊散步，無名的qīliáng和jìmò之感xírǎo著他，讓他感到有一點(diǎn)kǒngjù，想找一個(gè)人liáotiān，他努力kònɡzhì著自己的情緒，繞過沙灘上的柵欄，迅速地回到賓館里的房間。三、把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。1.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()A.畜養(yǎng)(xù)處境(chù)調(diào)整(diào)畏懼（wèi）B.瞟見(piǎo)叛亂(pàn)挑剔(tī)圈養(yǎng)（juàn）C.木筏(fá)消瘦(sòu)呻吟(yínɡ)野蠻（mái）D.哀悼(diào)仆役(pú)稍微（shāo）鐵锨（qiāo）2.下面書寫完全正確的一項(xiàng)是（）。A.流落荒島防御倒霉書藉B.天涯海角野獸帳蓬隔絕C.焉知非福徘徊侵襲困鏡D.重見天日僻靜寬慰憂傷3.下列有關(guān)名著的內(nèi)容敘述，完全正確的一項(xiàng)是（）。A.《魯濱遜漂流記》是法國作家笛福的作品，故事的主人公魯濱遜在荒島上度過了長達(dá)29年的歷險(xiǎn)生活，和他教化的野人“星期五”一起回到英國。B.《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，主要講述了一個(gè)被變成小精靈的男孩尼爾斯騎著一只叫莫頓的鵝旅行探險(xiǎn)的故事。作品中“鶴之舞表演大會(huì)”“大海中的白銀”等故事情節(jié)非常神奇。C.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者是美國的馬克·吐溫。主要講述了湯姆·索亞跟自己的小伙伴們到墓地探險(xiǎn)、去荒島當(dāng)“海盜”等歷險(xiǎn)故事。D.在《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜用買方和賣方的格式如實(shí)記錄了他所遇到的幸與不幸。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()。A.因?yàn)槲沂樟_了這么多東西，所以還缺少許多。B.被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。C.尼爾斯認(rèn)為找小狐仙講和是最聰明的做法。D.他敘述講述著這次稀奇的歷險(xiǎn)經(jīng)歷。5.下列句子中，加點(diǎn)部分的用法與其他三項(xiàng)不同的是()。A.鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，……淚水如雨，灑了一地。B.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。C.還沒有放學(xué)，我已經(jīng)餓得前胸貼到了后背上。D.考試得了第一名，我放學(xué)后一路小跑回家向媽媽報(bào)喜。6.下列閱讀名著的方法，說法不正確的一項(xiàng)是()。A.讀名著時(shí)，我們可以對(duì)書里的人物作出自己的評(píng)價(jià)。如，湯姆·索亞是一個(gè)熱愛自由、喜歡冒險(xiǎn)的小男孩。B.讀名著時(shí)，我們可以留意描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，從中能看出一個(gè)人的品格。C.我們?cè)谠u(píng)價(jià)人物時(shí)，有統(tǒng)一的答案，不能立體的、多方面的評(píng)價(jià)人物。D.讀名著時(shí)，如果遇到覺得困惑的地方，可以在空白處做批注，然后跟同學(xué)或老師做交流。7.下列說法正確的是一項(xiàng)是（）。A.寫梗概不需要讀懂整本書的內(nèi)容，只是閱讀自己喜歡的情節(jié)就可以。B.寫梗概時(shí)，要保留“枝葉”，去除”主干”。C.寫梗概時(shí)，理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)，不能補(bǔ)充內(nèi)容。D.寫梗概時(shí)，用簡明的敘述性語言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容?！痉e累運(yùn)用】四、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（一）課內(nèi)外知識(shí)積累。1.通過學(xué)習(xí)本單元課文，我們了解了不少外國著作中的人物形象。其中，給我留下印象較深的是,他是一個(gè)的人。課外，我還閱讀了其他外國文學(xué)作品，有《》《》《》等。2.小明總是認(rèn)為自己比別人努力而感到沾沾自喜，最近的學(xué)習(xí)很不認(rèn)真，小麗勸誡他道：莫道君行早，。3.課下，老師叫我去辦公室里談心，通過老師的開導(dǎo)，我之前的愁悶都煙消云散了，真是，。（二）名著我了解。1.《魯濱遜漂流記》一文緊扣“險(xiǎn)”字，塑造了一個(gè)____________________的主人公形象。他的這場(chǎng)苦難經(jīng)歷告訴世人：。2.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是________國作家________________的代表作品，小說的主人公湯姆?索亞是一個(gè)__________________的孩子。3.《騎鵝旅行記》中的主人公尼爾斯是個(gè)________________的孩子，他因得罪了小狐仙被變成了______________?！鹃喿x鑒賞】五、閱讀下面文字，回答問題。（一）學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的態(tài)度調(diào)查情況圖表一圖表二1、綜合兩份調(diào)查圖表，說說你獲得了什么信息？2、對(duì)于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，作為小學(xué)生的你應(yīng)該怎么做？（二）《老人與?！饭８攀サ貋喐缡枪虐偷囊粋€(gè)老漁夫，有一段時(shí)間，老漁夫獨(dú)自乘小船打魚，他接連打了84天，但一條魚也沒有捕到。本來一個(gè)叫馬諾林的男孩子跟他在一起，可是日子一久，馬諾林的父母認(rèn)為老頭悖運(yùn)，吩咐孩子搭另一條船出海。孩子每次見到老頭空船而歸，總要幫他拿拿東西。孩子為老頭準(zhǔn)備飯菜，跟他一起評(píng)論壘球賽。老人和孩子相約第二天，就是第85天一早一起出海。當(dāng)晚老頭做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己少年當(dāng)水手時(shí)遠(yuǎn)航非洲見到了在海灘上嬉戲的獅子。醒后他去叫醒孩子，兩人分乘兩條船，出港后各自駛向自己選擇的海面。天還沒有亮，老頭已經(jīng)放下魚餌。他看見露出水面的一根綠色竿子急遽地附入水中他用右手的大拇指和食指輕輕捏著釣絲。經(jīng)過判斷，他斷定這是一條大魚。這激起他要向它挑戰(zhàn)的決心。老人先松開釣絲，然后大喝一聲，收攏釣絲，但魚并不肯屈服，老頭把釣絲背在脊梁上，但是作用不大，小船向西北方飄去。為了能堅(jiān)持下去，他不斷地和魚、鳥、大海對(duì)話，不斷地回憶往事。太陽升起后，老頭發(fā)覺魚還沒有疲倦，魚開始不安分了。老頭用右手去摸釣絲，發(fā)現(xiàn)那只手正在流血。過了一會(huì)兒他的左手又抽起筋來，但他仍竭力堅(jiān)持。正在這時(shí)，釣絲慢慢升起來，大魚終于露出水面，它足有18英尺長，比他的船還要大。老人和大魚一直僵持著，雙方已搏斗了兩天一夜。老人和大魚的持久戰(zhàn)又從黑夜延續(xù)到天明。大魚躍起十幾次后開始繞著小船打轉(zhuǎn)。老人頭昏眼花，但他仍緊緊拉著釣絲。當(dāng)魚游到他身邊時(shí)，他把釣絲踩在腳下，然后把魚叉扎進(jìn)魚身。魚仰身朝天，它終于死了。老頭把大魚綁在船邊勝利返航。一個(gè)多小時(shí)后鯊魚嗅到了大魚的血腥味跟蹤而至搶吃魚肉。老頭見到第一條鯊魚。他把魚叉準(zhǔn)備好，用繩子系住。待鯊魚逼近船尾去咬大魚的尾巴時(shí)，老頭用刀殺死了兩條來犯的鯊魚，但在隨后的搏斗中刀也折斷了，他又改用短棍。然而半夜里鯊魚成群結(jié)隊(duì)涌來時(shí)，他已無法對(duì)付它們了。船駛進(jìn)小港時(shí)，人們看見船旁碩大無朋的白色魚脊骨。望著那副骨架，老人自問是什么打敗了他，結(jié)論是：“什么都不是，是我出海太遠(yuǎn)了?！钡诙煸缟希⒆觼砜赐项^，老頭醒來后，孩子給他端了一杯熱氣騰騰的咖啡。兩人相約過幾天一起去打魚。孩子離去后，老頭睡著了，他又夢(mèng)見了非洲的獅子。精彩片段他已經(jīng)在海里走了兩個(gè)多鐘頭。這時(shí)他又看見了兩條兇殘的鯊魚。它們來了。一條鯊魚轉(zhuǎn)了一個(gè)身，就鉆到船底下看不見的地方，它把那條死魚一拉又一扯，老頭兒感覺到船在晃動(dòng)。另一條鯊魚用它一條縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚身上被咬過的部分咬去。在褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀朝那里攮（nǎng）進(jìn)去，又抽出來，再攮進(jìn)它的貓似的黃眼睛里，鯊魚放開了它咬的死魚，從魚身上滑下去，死去的時(shí)候還吞著它咬下的魚肉。由于另一條鯊魚正在撕咬死魚，船身還在晃蕩，老頭兒松開了帆腳繩，讓船向一邊擺動(dòng)，使鯊魚從船底下出來。一看見該魚，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去。可是鯊魚的皮很結(jié)實(shí)，刀子幾乎戳不進(jìn)去，這一下不僅震痛了他的手也震痛了他的肩膀，鯊魚又很快地露出頭來，當(dāng)它的鼻子伸出水面來靠在死魚身上的時(shí)候，老頭兒對(duì)準(zhǔn)它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子提出，又朝同一個(gè)地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚，老頭兒再從它的左眼上戳進(jìn)去，但它還是纏住死魚不放。老頭兒又把刀子扎進(jìn)它的脊骨和腦子中間去1.閱讀梗概，完成練習(xí)。(5分)(1)小說的主人公是，跟他經(jīng)常在一起的是。(2)老人已經(jīng)天沒有打到魚了，終于在第天釣到了一條大魚，但血腥味引來了鯊魚，最后到老人回家時(shí)，大魚只剩下了。2.根據(jù)梗概內(nèi)容，將剩下的小標(biāo)題補(bǔ)充完整。(4分）(1)未打到魚，仍不服輸。(2)(3)(4)一無所獲，回到家中。3.短文在描寫老人與鯊魚搏斗時(shí)主要運(yùn)用了什么描寫手法?你從中體會(huì)到了什么?(2分)4.海明威的作品語言簡潔、明快、有力，富有特色，下面是《老人與?！返牟煌g文，哪種譯文更符合海明威作品的語言風(fēng)格?說說理由。(3分)譯文1：鯊魚的來襲并不偶然。它是從深水里游上來的，因?yàn)楹谠茽畹聂~血沉積下來，散布在一英里深的海里。譯文2：這條鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的。當(dāng)那一大片暗紅的血朝一英里深的海里下沉并擴(kuò)散的時(shí)候，它從水底深上來了。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________讀了選段，你想對(duì)老人說些什么?請(qǐng)寫下來。(2分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【習(xí)作表達(dá)】習(xí)作題目：給________的一封信通過對(duì)這單元課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了淘氣頑皮的尼爾斯、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的魯濱遜、具有冒險(xiǎn)精神的湯姆……你還認(rèn)識(shí)哪些作品里的哪些人物？請(qǐng)選擇其中的一個(gè)人物，給他(她)寫一封信，談?wù)勀阕x了關(guān)于他(她)的故事之后的感受。要注意書信的格式喲！字?jǐn)?shù)500字左右。100200300400500小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第二單元答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、默寫5分。5分，標(biāo)點(diǎn)、格式書寫正確，字跡端正、整潔。4分，標(biāo)點(diǎn)、格式書寫正確。3分，標(biāo)點(diǎn)、格式、書寫有誤。每字扣0.5分，扣到2分為止。2分及以下，書寫不認(rèn)真。二、共12分。（一）每字1分，共12分。凄涼寂寞襲擾恐懼聊天控制三、共14分。1.B2.D3.B4.C5.D6.C7.D（每題2分）四、每空一分，共17分?？罩谐霈F(xiàn)錯(cuò)、別、漏、添一字扣0.5分，扣完1分為止，不倒扣分。（一）1.5分。填寫正確，無錯(cuò)別字。2.1分。更有早行人3.2分。聽君一席話，勝讀十年書。（二）1.（1分）不畏艱險(xiǎn)、樂觀/（3分）在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來看，并且從中找到一些東西