第20課《老山界》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文七年級下冊

部編版語文七年級下冊《老山界》教學(xué)設(shè)計一．教材分析編版語文七年級下冊第二單元所選的五篇不同體裁的文學(xué)作品都以“家國情懷”為主題，本單元要求繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀，應(yīng)注重涵泳品味，盡量把自己“浸泡”在作品的氛圍之中，調(diào)動起體驗與想象。要把握課文的抒情方式，體會作品的情境，感受作者的情懷。還要學(xué)習(xí)做批注，記下自己的點滴體會、精彩段落和關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)語言運用的技巧。《老山界》這篇文章選自《中國工農(nóng)紅軍第一方面軍長征記》，是一篇革命回憶錄，作者陸定一當時為紅軍總政治部的宣傳干事。這篇課文生動的敘述了紅軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難，艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神?；貞涗浺环矫婷鑼懥死仙浇绲膽已虑捅冢礁呗冯U，其中幾個精彩的描寫段落適宜作為生動描寫的范例；另一方面無時不表現(xiàn)出紅軍的樂觀主義精神及革命主義精神。使讀者在感受老山界的險阻的同時，又為紅軍不畏艱難的氣概所折服。為了能更好地表現(xiàn)這一主題，作者以時間變化和地點轉(zhuǎn)移為順序來安排文章的層次，同時又恰切地使用了大量的精彩語句，做了許多生動的描寫。作者以樸實優(yōu)美、真摯細膩的筆觸進行記敘描寫，條理清晰，內(nèi)涵豐富，寫法新穎，很適合中學(xué)生學(xué)習(xí)。二．學(xué)情分析七年級學(xué)生對于記事類文章的閱讀和寫作，已有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，但也往往存在一些缺點，比如在閱讀時，不能夠?qū)⑽恼伦鳛橐粋€整體去把握；在寫作時，又缺乏整體的構(gòu)思，也就是不能夠?qū)⒂浭碌母鱾€部分聯(lián)系起來。還需要老師的引導(dǎo)分析。三．學(xué)習(xí)目標1.梳理紅軍翻越老山界的經(jīng)過，把握文章的敘事線索。2.品味文中精彩的語句，體會作者在行文中寄托的思想感情。3.

學(xué)習(xí)、體會紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義的精神。學(xué)習(xí)重難點梳理紅軍翻越老山界的經(jīng)過，把握文章的敘事線索。品味文中精彩的語句，體會作者在行文中寄托的思想感情。教學(xué)過程情境設(shè)置：為紀念長征勝利88周年，學(xué)校將開展以“講述長征故事，弘揚長征精神”為主題的講故事比賽，你所在的班級決定參賽的篇目是《老山界》。為了在比賽中取得優(yōu)異成績，我們準備學(xué)完《老山界》后，舉辦以小組為單位的講故事比賽，再擇優(yōu)參賽，先一起來完成學(xué)習(xí)任務(wù)吧…任務(wù)一：把握敘述線索，梳理作者行程活動一：速讀課文，用簡潔的語言概括故事內(nèi)容方法提示：人+事+結(jié)果明確：紅軍長征途中成功翻越了老山界?；顒佣涸僮x課文，繪制行軍路線圖活動要求：文章按照時間變化和地點轉(zhuǎn)移展開敘述。請同學(xué)們在文章中畫出表明時間地點事件的詞語或者句子，以小組為單位完成行軍路線圖的繪制。學(xué)生選派代表展示匯報：參考答案:第一天，下午動身，沿著山溝向上走;傍晚到一戶瑤民家攀談;天黑了，到山腳，登山;之后走了半天，夜里在山路上露宿;半夜里醒來，之后又睡著了;第二天黎明被人推醒，搶著吃了早飯;走了沒多久，到了雷公巖;翻過雷公巖，繼續(xù)爬山,“快要到山頂”時,“落得很遠了”;下午兩點多，到了山頂;之后，一口氣兒跑下山去。任務(wù)二：了解遇到困難，體會紅軍精神活動一：提問：紅軍翻閱老山界克服了哪些困難？小組派成員展示匯報。明確：吃飯難①昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。②肚子很餓，氣力不夠。睡覺難①就在這里睡覺？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎？②半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。行路難①在"之"字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。②果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。③有幾匹（馬）曾經(jīng)從崖上跌下來，腳骨都斷了。處境難①機關(guān)槍聲很密，大概是在我們昨天出發(fā)的地方，五、八軍團正跟敵人開火。活動二：提問：面對這重重困難，紅軍們的態(tài)度和做法是怎樣的呢？小組派成員展示匯報。明確：例（1）大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。“不要掉隊呀！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”大家聽了，哈哈地笑起來。例（2）半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些,把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。例（3）醫(yī)務(wù)人員真是辛苦，因為山陡，傷員病員都下了擔架走，旁邊需要有人攙扶著。醫(yī)務(wù)人員中的女同志們英勇得很，她們還是處處在慰問和幫助傷員病員，一點也不知道疲倦。回頭向來路望去，那些小山都成了“矮子”。機關(guān)槍聲很密，大概是在我們昨天出發(fā)的地方，五、八軍團正跟敵人開火。遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢?小結(jié)：他們通過打趣逗笑、奮勇登山來克服行路難；通過酣然入夢、觀賞夜景來應(yīng)對睡覺難；通過鼓著勇氣、繼續(xù)前進來應(yīng)對吃飯難；通過毫不畏懼、嘲笑敵機來面對處境難?；顒尤禾釂枺哼@體現(xiàn)了紅軍什么精神？小組派成員展示匯報。紅軍戰(zhàn)勝這些困難，體現(xiàn)了堅強的意志、英勇的精神、樂觀的態(tài)度等任務(wù)四：賞析描寫語句，品析語言活動：文中有不少生動、細膩的描寫，賞析下列語句，再找出一兩處精彩的描寫，做一些批注。例1.除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。學(xué)生討論后展示匯報：賞析：:寫聽覺時，一是很注意運用對比-寂靜與聲響的對比，遠與近的對比，大與小的對比;二是將聽覺的感覺暗暗與前面視覺的感覺相貫通--星星“跟我們這樣地接近”，這是“極遠的又是極近的”，山谷被四圍的山“包圍得像一口井”，這是“極洪大的又是極細切的”;三是以一組極富抒情性的比喻作結(jié)。前兩個比喻用動物設(shè)喻，后兩個用流水設(shè)喻，句子短小而又整齊，形象豐富而又生動，能夠引發(fā)讀者的種種聯(lián)想和想象。例2.

滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。賞析:這里準確而形象地寫出了山路的陡峭，透過作者的贊嘆之詞，又說明紅軍絲毫沒有被這樣的艱險嚇倒，這里的“奇觀”，不僅是眼前的壯麗景象，更是長征這一偉大業(yè)績，是完成長征的革命隊伍，是具有崇高精神品格的紅軍將士?！捌嬗^”蘊含著作者的革命樂觀主義精神和對紅軍的贊嘆之情。例3:天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們是這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。賞析:作者用比喻的修辭手法，寫出了山路的高、險，也寫出了紅軍夜宿條件的艱苦。盡管