《第二次工業(yè)革命》示范教學(xué)設(shè)計部編人教版九年級歷史下冊（統(tǒng)編）

1/1第5課第二次工業(yè)革命教材分析《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：通過電的利用，內(nèi)燃機與汽車、飛機的誕生等史實，了解第二次工業(yè)革命，理解工業(yè)革命帶來的社會進步和社會問題。本課是部編版九年級下冊二單元《第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化》中的第一課，主要講述了資本主義世界在19世紀(jì)六七十年代開始了第二次工業(yè)革命，創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，使人類進入“電氣時代”，給人帶來便利的同時，也引發(fā)了一系列的隱患的史實。通過學(xué)習(xí)了解第二次工業(yè)革命的過程及影響，認識到科學(xué)家們在發(fā)命中所體現(xiàn)的不懈努力的精神，從而樹立起為努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的理想信念。教學(xué)目標(biāo)1.了解第二次工業(yè)革命的重大成就：電力方面的重大發(fā)明、內(nèi)燃機和交通工具的發(fā)展、化學(xué)工業(yè)和新材料；掌握第二次工業(yè)革命的影響。2.通過對第二次工業(yè)革命科學(xué)研究和發(fā)明創(chuàng)造的了解，使學(xué)生逐步形成崇尚科學(xué)的意識，樹立不畏艱難、勇于實踐和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】第二次工業(yè)革命中的重大發(fā)明。【教學(xué)難點】第二次工業(yè)革命的影響。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】展示圖片《愛迪生》教師:1931年10月21日,全美同時熄燈一分鐘，是為了紀(jì)念三天前去世的偉人愛迪生!那天夜晚,連自由女神高舉的火把也熄滅了，這一刻美國仿佛又回到過去，這才能感受到愛迪生偉大！大家都知道，愛迪生發(fā)明了電燈，那么，愛迪生還發(fā)明那些東西呢？與他處于同一時代的發(fā)明家還有誰呢？今天,我們一起學(xué)習(xí)第二單元第5課《第二次工業(yè)革命》,揭秘電燈的歷史吧。（設(shè)計意圖）從學(xué)生熟悉的愛迪生和電燈說起，能迅速引起學(xué)生的注意，使其快速進入到課堂當(dāng)中去，從而更好的開展課堂學(xué)習(xí)?！局v授新課】一、電的應(yīng)用1.第二次工業(yè)革命的含義教師：本節(jié)課主要簡述第二次工業(yè)革命，那么什么是工業(yè)革命呢？（多媒體展示材料）19世紀(jì)六七十年代，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進了工業(yè)的發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。教師：同學(xué)們，請從材料中找出第二次工業(yè)革命的時間，具體表現(xiàn)。學(xué)生回答略。教師總結(jié)：（1）時間：19世紀(jì)六七十年代；（2）表現(xiàn)：新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用。2.第二次工業(yè)革命的背景教師：請同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，提取有效信息，找出第二次工業(yè)革命的背景。學(xué)生回答略。教師總結(jié)：19世紀(jì)，工業(yè)革命的展開，歐美主要資本主義國家經(jīng)濟迅速發(fā)展，自然科學(xué)研究取得了重大進步。3.第二次工業(yè)革命的原因教師提示：（1）政治上：通過資產(chǎn)階級革命和改革，資本主義制度在歐美進一步鞏固和擴大；（2）經(jīng)濟上：19世紀(jì)，隨著工業(yè)革命的展開，歐美主要資本主義國家的經(jīng)濟迅速發(fā)展；（3）自然科學(xué)：科學(xué)研究取得重大進步，為工業(yè)革命提供了理論基礎(chǔ)；（4）市場條件：市場的擴大。4.第二次工業(yè)革命的特點教師：依據(jù)下列材料，指出第二次工業(yè)革命的顯著特點？展示材料在以前時代的大發(fā)明中，我們看見實際生活的需要推動技術(shù)家取得進一步的成就，那就是說除了偶然發(fā)現(xiàn)所帶來的發(fā)明之外，需要常在發(fā)明之先。但在19世紀(jì)，我們就看見為了追求純粹的知識而進行科學(xué)研究，開始走到實際的應(yīng)用與發(fā)明的前面，并且啟發(fā)了實際的應(yīng)用和發(fā)明……科學(xué)過去是躲在經(jīng)驗技術(shù)的隱蔽角落辛勤工作，當(dāng)它走到前面?zhèn)鬟f而且高舉火炬的時候，科學(xué)時代就可以說已經(jīng)開始了。——W.丹皮爾《科學(xué)史及其與哲學(xué)和宗教的關(guān)系》學(xué)生回答略。教師總結(jié)：特點一：科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。展示表格《第二次工業(yè)革命的主要成就》：教師：接下來請同學(xué)們找一下，第二次工業(yè)革命的成就主要包括幾大類呢？分別有哪些發(fā)明，一會兒我們一起來完成這個表格。學(xué)生回答略。教師：再請請同學(xué)們看一下第二次工業(yè)革命中的成就出自的國家和這些成就所屬的部門，對比第一次工業(yè)革命分析一下它的其他特點吧！學(xué)生回答略。教師總結(jié)：特點二：幾乎在幾個國家同時進行，美、德領(lǐng)先；特點三：工業(yè)化已經(jīng)發(fā)展到以重工業(yè)為重點的新階段；特點四：一些后期的國家了兩次工業(yè)革命同時進行，且規(guī)模更大、范圍更廣、發(fā)展更迅速；特點五：石油、電力和煤炭構(gòu)成三大能源。過渡：無論是電的應(yīng)用、內(nèi)燃機和新的交通工具，還是化學(xué)工業(yè)和新材料都是科技的進步，都在影響著我們的生活，下邊我們就一起來揭開第二次工業(yè)革命神秘的面紗吧！5.電的應(yīng)用的具體體現(xiàn)展示電器圖片組：教師：同學(xué)們，這些電器在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏喽家呀?jīng)見不到了，因為有了更新的發(fā)明代替了他們，但是，這些看起來古老的電器，在當(dāng)時卻打開了一座嶄新的大門。你們都知道它們是誰發(fā)明的嗎？下邊我們一起來看一下。展示圖片《萬家燈火》與《愛迪生》：教師：電燈大家都知道是愛迪生發(fā)明的，而且知道愛迪生有一句名言是：天才是1%的靈感和99%的汗水。那么大家對愛迪生了解多么？學(xué)生回答略。展示材料：愛迪生自己的故事1.自己出身貧寒，但從不放棄努力，他堅信天才是1%的靈感加99%的汗水。2.自己從小就極富想象力，什么事都喜歡刨根問底。空閑時喜歡一個人獨處，思考問題。3.自己發(fā)明電燈時嘗試了1600多種材料，進行了幾千次的實驗，失敗無數(shù)次，歷時三年才終于發(fā)明了能點亮1200小時的耐用炭絲燈泡。教師：同學(xué)們，從愛迪生的經(jīng)歷中，你能得到哪些啟示？學(xué)生回答略。教師總結(jié)：英雄不問出處，唯有努力才是成功的捷徑。創(chuàng)新精神，善于思考，永不言棄，百折不撓等。同學(xué)們在學(xué)習(xí)中也要不斷的克服困難，勇往直前。愛迪生還做了很多發(fā)明，被大家稱為“發(fā)明大家”。同學(xué)們知道電話和電報是誰發(fā)明的么？教師：電話的發(fā)明者是貝爾；電報的發(fā)明者是莫爾斯。他們和愛迪生一樣，都是美國人。除了這些發(fā)明還有其他的有關(guān)電的應(yīng)用的發(fā)明么？（設(shè)計意圖）第二次工業(yè)革命基礎(chǔ)知識和電的應(yīng)用的講解主要通過圖文資料的分析展開，培養(yǎng)學(xué)生的運用史料解釋歷史的能力。另外他，通過講述愛迪生的故事，培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)，努力奮斗的精神，使德育貫穿于歷史課堂教學(xué)當(dāng)中。過渡：除了電燈、電話、電報，還有發(fā)電機、電動機、電焊、電車等相繼問世，人類進入了新時代——“電氣時代”。電的廣泛應(yīng)用對我們影響太大了。隨著科技的發(fā)展，人們的出行越來與便利，第一次工業(yè)革命后出現(xiàn)的火車和汽船大大便利了人們的生活，擴大了人們的活動范圍。這一次工業(yè)革命在交通運輸領(lǐng)域又引起了怎樣的革命呢？讓我們拭目以待！二、內(nèi)燃機和新的交通工具1.內(nèi)燃機的發(fā)明展示圖片《內(nèi)燃機》：教師：同學(xué)們知道這幅圖片是什么？學(xué)生回答略。教師：這幅圖是內(nèi)燃機，同學(xué)們知道什么是內(nèi)燃機么？內(nèi)燃機的能源又是什么呢？是誰發(fā)明的它？它又能為人類帶來哪些好處呢？展示表格：學(xué)生回答略。教師：內(nèi)燃機的應(yīng)用是第二次工業(yè)革命中應(yīng)用技術(shù)的另一重大成就。內(nèi)燃機為汽車提供了發(fā)動機，內(nèi)燃機的發(fā)明解決了交通運輸工具的發(fā)動機問題，在交通運輸領(lǐng)域引起一場變革。2.交通工具的革新教師：最關(guān)鍵的動力問題解決以后，交通工具的發(fā)明也隨之而來，同學(xué)們注意過沒有，交通局的標(biāo)志是什么？它和哪種車的標(biāo)志很像？學(xué)生回答略。教師總結(jié)：沒錯，就是奔馳！同學(xué)們請快速查找課本，看看第二次工業(yè)革命有哪些新的交通工具吧？展示圖片《本茨制造的汽車》《萊特兄弟的飛機》：教師：它們又是什么時候被發(fā)明出來的呢？一起來填一個表格。展示表格教師：其實，汽車的普及我們還應(yīng)該感謝一個人，同學(xué)們知道他是誰么？教師總結(jié)：這個人就是美國人福特，1913年，美國的福特汽車公司使用流水線生產(chǎn)汽車，帶來了汽車制造業(yè)的革命。汽車的價格大幅下降，汽車開始成為中等收入家庭的交通工具。展示圖片：福特流水線生產(chǎn)汽車價格為265美元，是當(dāng)時福特汽車廠工人兩個月的工資。福特被譽為：為世界裝上輪子的人。（設(shè)計意圖）通過對內(nèi)燃機的應(yīng)用和新的交通工具的用這一版塊的講述，可以讓學(xué)生認識到內(nèi)燃機的發(fā)明具體情況；通過展示，不僅可以讓學(xué)生直觀的了解到絲綢之路開通之前西域與中原的狀況，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和空間想象能力。過渡：那么同學(xué)們，汽車和飛機的發(fā)明在一次便利了人們的生活，“縮短”了各地之間的距離，無形中，科技使我們的生活加速了！接下來我們一起來看一下化學(xué)工業(yè)和新材料的發(fā)展又怎樣影響了我們的生活吧！三、化學(xué)工業(yè)和新材料1.化學(xué)工業(yè)和新材料概況教師：同學(xué)們，下面我們看看這些圖片。教師：同學(xué)們對這些東西都不陌生吧，它們已經(jīng)侵入到了我們生活中，但是你們知道這些都是誰發(fā)明的么？老師帶你們一起尋找答案。首先讓我們一起來探尋炸藥的奧秘。插入表格：過渡：相信上面的表格中，有個名字你們會非常熟悉，沒錯，就是諾貝爾。下面讓我們再次認識一下他吧！2.諾貝爾獎簡介展示圖片《諾貝爾》：展示材料：1867年，瑞典化學(xué)家諾貝爾發(fā)明了黃色炸藥，以后又發(fā)明了多種炸藥，改變了當(dāng)時的世界，也給他帶來了豐厚的回報。1886年諾貝爾逝世時，就用這筆巨款設(shè)立了諾貝爾獎。以分別表彰文學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、醫(yī)學(xué)以及和平領(lǐng)域有突出貢獻的人?，F(xiàn)在諾貝爾獎已經(jīng)成為這幾個領(lǐng)域最權(quán)威的獎項。教師：諾貝爾獎是世界上最權(quán)威的幾大獎項之一，同學(xué)們知道我國有誰獲得過諾貝爾獎么？展示圖片《屠呦呦》：展示材料：2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎的獲得者，她也是第一位獲得諾貝爾科學(xué)類獎項的中國本土科學(xué)家，也是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎項。教師：同學(xué)們回答的都很好，有莫言、楊振寧、屠呦呦等。屠呦呦是2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎的獲得者，她也是第一位獲得諾貝爾科學(xué)類獎項的中國本土科學(xué)家，也是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎項。他發(fā)現(xiàn)的青蒿素，可以降低瘧疾發(fā)病后的死亡率，為世界醫(yī)學(xué)發(fā)展作出了重大貢獻。（設(shè)計意圖）通過對諾貝爾獎和屠呦呦的簡介，使學(xué)生們了解更多的知識，主要加強學(xué)生的德育，培養(yǎng)其熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)的信念。過渡：屠呦呦用一生的努力，為自己獲得了榮耀，希望同學(xué)們也要努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的夢想?！竞献魈骄恳弧康诙喂I(yè)革命的影響教師：同學(xué)們想一下，第二次工業(yè)革命涌現(xiàn)了這么多的發(fā)明創(chuàng)造，是不是對我們的生活和社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響呢？讓我們一起去挖掘它吧！展示圖表《第二次工業(yè)革命前后英國煤的產(chǎn)量》《第二次工業(yè)革命前后英國生鐵產(chǎn)量》:教師提問：以上數(shù)據(jù)說明什么問題？學(xué)生回答略。教師總結(jié)：影響一：第二次工業(yè)革命促進了生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，使歐美資本主義國家成為工業(yè)強國。展示材料：在1911年的某一天，有一位英國曼徹斯特商人查爾斯，他取道法國赴美國洽談生意，他打電話給美國的朋友預(yù)約好到達的時間，然后穿上時髦的滌綸面料做的衣服，坐電車到碼頭，乘汽船渡過英吉利海峽到達法國。當(dāng)他達到法國時，天已黑暗，看到大街上燈火通明。第二天，他便搭乘飛機匆匆趕往美國華盛頓，到達機場時，他多年的朋友威廉熱情地從一輛汽車中迎了出來，把他接到家中，吃過晚餐后，威廉熱情地邀請查爾斯去看電影。閑聊中，查爾斯告訴威廉，他這次洽談的是一筆塑料制品和化肥及電腦配件生意。如果談成就馬上給自己的合伙人發(fā)短信報喜，并準(zhǔn)備用遠洋輪船將貨物運回曼徹斯特。教師總結(jié)：影響二：第二次工業(yè)革命那個極大的改善了人們的生活。展示材料：摩根和洛克菲勒兩大銀行集團壟斷著美國的整個銀行業(yè)德國的鋼業(yè)聯(lián)盟和鐵業(yè)聯(lián)盟壟斷了全國鋼鐵產(chǎn)量的98%。英國的鹽業(yè)聯(lián)合公司壟斷了91%的食鹽生產(chǎn)。法國的亞麻辛迪加壟斷了90%的麻織品生產(chǎn)。美國鋼鐵行業(yè)統(tǒng)計：年份18701900企業(yè)總數(shù)（個）808669工人總數(shù)（個）78000272000產(chǎn)量（噸）320000029500000投資額（美元）121000000590000000教師總結(jié)：影響三：出現(xiàn)了壟斷組織，主要資本主義國家進入壟斷資本主義階段，即帝國主義階段。隨著生產(chǎn)規(guī)模的擴大，市場競爭日益激烈，促使壟斷組織出現(xiàn)，壟斷組織形成并不斷發(fā)展，促進了經(jīng)濟的迅速發(fā)展，并開始敢于國家政治生活，對外擴張的要求也越來越強烈。過渡：同學(xué)們，想一下工業(yè)革命在給我們帶來便利的同時有沒有給我們帶來一些困擾呢？展示材料：材料一：在英國，肺結(jié)核、支氣管炎、肺炎、上呼吸道感染已經(jīng)成為常見病和導(dǎo)致死亡的最大原因。材料二：然而，在科學(xué)成功的背后，我們必須看到一個潛在的危險正顯露出來；人類大規(guī)模地開發(fā)大自然，雖然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但卻動搖了人類生存的根基。──吳國盛《科學(xué)的歷程》材料三：讓別的國家分割大陸和海洋，而我們德國滿足于藍色天空的時代已經(jīng)過去，我們也要求陽光下的地盤?！聡忾L皮洛夫1899年12月在議會發(fā)表的演說學(xué)生探討略。教師總結(jié)：消極影響：第二次工業(yè)革命后帶來了嚴(yán)重的環(huán)境污染；資源的過度開發(fā)與利用；強大起來的資本主義國家加緊侵略擴張，加劇了世界的緊張局勢。教師：那么，第二次工業(yè)革命的影響給我們帶來什么啟示？學(xué)生回答略。教師總結(jié)：科技的確改變世界，但也是一把雙刃劍。發(fā)展還需趨利避害，以人為本，走可持續(xù)發(fā)展道路?。ㄔO(shè)計意圖）通過閱讀材料，逐個設(shè)立問題，讓學(xué)生分段探索第二次工業(yè)革命的影響，使這一問題更加簡單，清晰，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時更有利其對歷史事件的影響的解讀，提高其分析問題的能力?！竞献魈骄慷康诙喂I(yè)革命對中國的影響。教師提示：同學(xué)們以小組為單位進行討論，可以從政治、經(jīng)濟和文化三方面探究？學(xué)生討論略。教師總結(jié)：政治上：列強先后發(fā)動甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，中國完全淪為半殖民地半封建社會。經(jīng)濟上：“設(shè)廠自救”“實業(yè)救國”，出現(xiàn)民族工業(yè)的第一個高潮。思想上：救亡圖存運動高漲（資產(chǎn)階級維新派：戊戌變法；農(nóng)民階級：義和團運動；資產(chǎn)階級革命派：辛亥革命）。教師提問：落后就要挨打，這給我們帶來什么啟示？學(xué)生活動略。教師總結(jié)：主動融入世界潮流；堅持對外開放；堅決捍衛(wèi)國家主權(quán)；科技創(chuàng)新等。（設(shè)計意圖）通過第二次工業(yè)革命對中國的影響，使學(xué)生