2021-2022年山東棗莊嶧城區(qū)六年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試卷及答案(部編版)

2021-2022年山東棗莊嶧城區(qū)六年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試卷及答案(部編版)積累與運(yùn)用。1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。kānɡkǎilínɡlìɡēdatáixiǎnzāoɡāo（）（）（）（）（）páoxiàoxuānrǎnɡdànɡyànɡxiōnɡyǒnɡpénɡpài（）（）（）（）【答案】①.慷慨②.伶俐③.疙瘩④.苔蘚⑤.糟糕⑥.咆哮⑦.喧嚷⑧.蕩漾⑨.洶涌澎湃【解析】【分析】【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)漢字?？犊阂馑际浅錆M(mǎn)正氣,情緒激昂；大方、不吝嗇。比喻布施財(cái)富和布施智慧。伶俐：解釋形容人物機(jī)靈乖巧或是做事干脆利落。疙瘩：一方面指皮膚上突起或肌肉上結(jié)成的小硬塊，另一方面也指人思想上的矛盾、疑慮、問(wèn)題等。苔蘚：苔蘚一般指苔蘚植物門(mén)。苔蘚植物是一群小型的高等植物，沒(méi)有真根和維管組織的分化，多生于陰濕環(huán)境中。糟糕：其是一種形容詞，用途廣泛，指事情、情況壞得很，語(yǔ)境往往含有“惡劣的玩笑”的意味。咆哮：釋義為大吼大叫，通常是憤怒的情緒下產(chǎn)生的反應(yīng)；形容人的暴怒喊叫；形容水的奔騰轟鳴，十分猛烈。喧嚷：釋義為（好些人）大聲地叫或說(shuō)。蕩漾：意思是指飄蕩；起伏不定；水面等起伏波動(dòng)；形容起伏動(dòng)蕩。洶涌澎湃：形容聲勢(shì)浩大，不可阻擋。2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）A.禮貌渾濁全神慣注 B.毫邁爆發(fā)居高臨下C.檢閱考察大步流星 D.粉身粹骨忘乎所以【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生的字形積累與運(yùn)用。A：“全神慣注”應(yīng)改成“全神貫注”；B：“毫邁”應(yīng)改成“豪邁”；C：正確；D：“粉身粹骨”應(yīng)改成“粉身碎骨”。所以選C。3.補(bǔ)全四字詞語(yǔ)。①天（）之音②錯(cuò)（）相連③（）然大悟④惟妙惟（）⑤井然有（）⑥余音繞（）【答案】①籟②.綜③.恍④.肖⑤.序⑥.梁【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握程度。注意避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)，正確書(shū)寫(xiě)即可。解決本題的關(guān)鍵是需要學(xué)生在日常生活中對(duì)成語(yǔ)的積累，需要多閱讀多學(xué)習(xí)。天籟之音：形容聲音十分動(dòng)聽(tīng)悅耳，是音樂(lè)的最高境界。錯(cuò)綜相連：形容頭緒多，情況復(fù)雜的一些事物互相聯(lián)系在一起?；腥淮笪颍阂幌伦油耆靼琢嘶蛴X(jué)悟過(guò)來(lái)了惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿得非常好，非常逼真。井然有序：整整齊齊，次序分明，條理清楚。余音繞梁：形容歌聲或音樂(lè)優(yōu)美，余音回旋不絕。4.按要求完成句子練習(xí)。（1）毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。（縮句）____________________________________（2）伯父笑著說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）____________________________________（3）亮亮成績(jī)下降的原因是不適應(yīng)課堂環(huán)境造成的。（修改病句）____________________________________（4）我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切期望。（改成反問(wèn)句）____________________________________（5）人們對(duì)水格外珍惜。這是缺水區(qū)。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話(huà)）___________________________________【答案】①.毛主席宣讀公告。②.伯父笑著說(shuō)，他小的時(shí)候，鼻子和我爸爸的一樣，也是又高又直的。③.亮亮成績(jī)下降的原因是不適應(yīng)課堂環(huán)境。#亮亮成績(jī)下降是不適應(yīng)課堂環(huán)境造成的。④.我們?cè)跄芄钾?fù)老師對(duì)我們的殷切期望呢？⑤.人們之所以對(duì)水格外珍惜，是因?yàn)檫@是缺水區(qū)?！窘馕觥糠治觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。（1）這道題考查學(xué)生縮句句子的能力。學(xué)生需要按照題目要求進(jìn)行縮句。縮句時(shí)要注意語(yǔ)法正確，不能夠改變?cè)涞囊馑?。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉，以及把數(shù)量詞、限定詞等去掉。把修飾語(yǔ)“在群眾一陣又一陣的掌聲中”“中央人民政府的”去掉即可。（2）這道題考查學(xué)生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話(huà)轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)；②把引語(yǔ)里的第一人稱(chēng)“我”改成第三人稱(chēng)“他”，把引語(yǔ)里的第二人稱(chēng)“你爸爸”改成第一人稱(chēng)“我爸爸”。（3）本題考查學(xué)生修改病句的能力。病因：“原因……造成的”句式雜糅，應(yīng)去掉“原因”或“造成的”。（4）這道題考查學(xué)生陳述句和反問(wèn)句互換的能力。陳述句變反問(wèn)句方法如下：首先，加反問(wèn)詞“怎”；其次，否定詞“不能”變肯定詞“能”；再次，加語(yǔ)氣詞“呢”；最后，句號(hào)變問(wèn)號(hào)。（5）本題考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。結(jié)合“對(duì)水格外珍惜”可知是結(jié)果，“是缺水區(qū)”是原因，表示的是因果關(guān)系，且是前果后因的關(guān)系，所以用“之所以……是因?yàn)椤边@一組關(guān)聯(lián)詞。5.口語(yǔ)交際。小剛：“喂！書(shū)我看完了，還給你！”小強(qiáng)：“你把我的書(shū)弄臟了，你這個(gè)臟鬼！以后再也不借書(shū)給你看了！”為了避免引發(fā)同學(xué)之間的矛盾，請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)他們的對(duì)話(huà)。小剛：“________________________”小強(qiáng)：“________________________”【答案】①.小強(qiáng)，這是你借給我的書(shū)，我現(xiàn)在看完了，還給你，謝謝?、?不客氣。書(shū)上面有點(diǎn)臟，請(qǐng)你下次小心一點(diǎn)，別再弄臟了。【解析】【詳解】本題考查的是口語(yǔ)交際，根據(jù)題干所提示的語(yǔ)境以及不同的人物身份，重新寫(xiě)出二人的對(duì)話(huà)。注意說(shuō)話(huà)可以和善一點(diǎn)。語(yǔ)言要通順完整，不要有錯(cuò)別字。6.課內(nèi)外內(nèi)容填空。1．古詩(shī)中情感：__________________，南望王師又一年。劍外忽傳收薊北，_____________________。山外青山樓外樓，_____________________。_____________________，多少樓臺(tái)煙雨中。2．古詩(shī)中的道理：?jiǎn)柷堑们迦缭S？_____________________。_____________________，絕知此事要躬行。3．其間有一個(gè)十一二歲的少年，_______________，手捏_______________，向一匹猹_________________。4．我們從古以來(lái)，就有______________的人，有______________的人，有為民請(qǐng)命的人，有______________的人……這就是中國(guó)的脊梁?！敬鸢浮竣?遺民淚盡胡塵里②.初聞涕淚滿(mǎn)衣裳③.西湖歌舞幾時(shí)休④.南朝四百八十寺⑤.為有源頭活水來(lái)⑥.紙上得來(lái)終覺(jué)淺⑦.項(xiàng)帶銀圈⑧.一柄鋼叉⑨.盡力的刺去⑩.埋頭苦干?.拼命硬干?.舍身求法【解析】【分析】【詳解】這道題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的識(shí)記。如果記不清，學(xué)生需要在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。1．秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感陸游（宋）三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。聞官軍收河南河北杜甫（唐）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。題臨安邸林升（宋）山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。江南春杜牧（唐）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。2．觀(guān)書(shū)有感朱熹（宋）半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。冬夜讀書(shū)示子聿陸游（宋）古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。3．這句話(huà)選自魯迅的《故鄉(xiāng)》。《故鄉(xiāng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1921年創(chuàng)作的一篇短篇小說(shuō)。小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線(xiàn)索，按照“回故鄉(xiāng)”——“在故鄉(xiāng)”——“離故鄉(xiāng)”的情節(jié)安排，依據(jù)“我”的所見(jiàn)所聞所憶所感，著重描寫(xiě)了閏土和楊二嫂的人物形象，從而反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí)；同時(shí)深刻指出了由于受封建社會(huì)傳統(tǒng)觀(guān)念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，造成純真的人性的扭曲，造成人與人之間的冷漠、隔膜，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)和改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。4．《中國(guó)人失掉自信力了嗎》是魯迅先生在民國(guó)時(shí)期所著的一篇駁論文，最早于1934年刊發(fā)，后由作者編入《且介亭雜文》。這篇駁論文作于九一八事變?nèi)苣曛H，反駁了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)抗日前途的悲觀(guān)論調(diào)以及指責(zé)中國(guó)人失掉了自信力的言論，鼓舞了民族自信心和抗日斗志。閱讀與理解。《夏天里的成長(zhǎng)》節(jié)選草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿(mǎn)。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話(huà)說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大。”隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿(mǎn)。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六，看谷秀。”又說(shuō)：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。7.“山是一天一天地變豐滿(mǎn)”中“豐滿(mǎn)”指的是_____________________，在這里運(yùn)用了_______手法。8.讀了選文第1自然段，我知道事物在夏天“生長(zhǎng)”速度快的原因是____________。9.根據(jù)課文理解“處暑不出頭，割谷喂老?！钡囊馑?。_______________________________________10.作者在選文的第2自然段寫(xiě)了人的成長(zhǎng)。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有些是看得見(jiàn)的長(zhǎng)，有些是看不見(jiàn)的長(zhǎng)?？吹靡?jiàn)的長(zhǎng)有（），看不見(jiàn)的長(zhǎng)有（）（多選）A．成了大學(xué)生B．知識(shí)C．跳班D．能力E．智慧F．升級(jí)11.談?wù)勀銓?duì)“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”這句話(huà)的理解。_______________________________________【答案】7.①.草木多而密②.擬人8.夏天溫度高9.處暑的時(shí)候，谷子如果還不出穗，就沒(méi)收成的希望了，只能割掉喂牛吃了。10.①.ACF②.BDE11.這句話(huà)告訴我們一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極增長(zhǎng)知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，蹉跎歲月?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)于修辭手法的辨析。完成時(shí)要注意分析所給句子的特點(diǎn)，結(jié)合平時(shí)對(duì)于修辭手法的學(xué)習(xí)與理解進(jìn)行判斷選擇。“豐滿(mǎn)”本來(lái)是指身體或身體的一部分胖得勻稱(chēng)好看，本文指山上草木多而密?！柏S滿(mǎn)”本身是形容人，這里形容山，由此可知是擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山上草木多而密的特點(diǎn)?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)”可知，夏天“生長(zhǎng)”速度快的原因是溫度高。【9題詳解】本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。文中的這句話(huà)“處暑不出頭，割谷喂老?！笔且痪渲V語(yǔ)，意思是說(shuō)：處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過(guò)了，此時(shí)的谷子如果還不出穗，就沒(méi)有收獲的希望了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。【10題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。“看得見(jiàn)”指的肉眼可見(jiàn)的事物，結(jié)合生活實(shí)際可知是ACF；“看不見(jiàn)”指的是抽象的事物，結(jié)合生活實(shí)際可知是BDE?！?1題詳解】本題考查了句子的理解?！盁崽臁辈粌H僅指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)、利于成長(zhǎng)的時(shí)間和環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。如果說(shuō)夏天是植物、動(dòng)物迅速生長(zhǎng)的時(shí)間段,那么青少年時(shí)期就相當(dāng)于人生中的夏季，這個(gè)時(shí)候是學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期?！伴L(zhǎng)”不僅僅指身體的成長(zhǎng)，年齡的增長(zhǎng)，還指知識(shí)的積累、思想的成熟，比如對(duì)時(shí)間的珍惜，懂得堅(jiān)持對(duì)于成長(zhǎng)的意義等，更側(cè)重于人的精神上的成長(zhǎng)。所以，課文最后一句話(huà)是在告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r(shí)期珍惜時(shí)間，積極獲取知識(shí)、能力，不能錯(cuò)過(guò)獲得知識(shí)儲(chǔ)備的最佳時(shí)期，否則可能成為一事無(wú)成的人。閱讀理解。攢錢(qián)那天晚上，我在燈下寫(xiě)作業(yè)，媽媽在我旁邊，埋頭補(bǔ)著襯衫。那是件很破舊的襯衫，領(lǐng)口卷曲著，袖口的布也磨破了。我知道，媽媽就兩件襯衫，倒換著穿。她自己這樣節(jié)省，為的是讓我們能吃好、穿好、好好讀書(shū)。望著媽媽消瘦的臉龐，我突然萌發(fā)了一個(gè)小小的念頭，要為媽媽做一件小事。第二天中午放學(xué)，我肚子餓得咕咕直叫。校門(mén)正好有賣(mài)餅的，許多同學(xué)都紛紛涌過(guò)去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起媽媽那件打著補(bǔ)丁的襯衫，便本能地縮回了手。就這樣，我攢起了錢(qián)，一分分，一角角地湊。那錢(qián)里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐。一年過(guò)去了，終于等來(lái)了母親的生日。當(dāng)我把自己用零花錢(qián)給母親買(mǎi)的一件天藍(lán)色襯衫捧給她時(shí)，她先是一愣，隨即一把把我樓到懷里：“好孩子，你長(zhǎng)大了，懂事了！”我用行動(dòng)證實(shí)自己長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大的含義，其實(shí)并不復(fù)雜。12.“那錢(qián)里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐?！甭?lián)系上下文寫(xiě)出“渴望”和“忍耐”分別指什么？________________13.結(jié)合文章內(nèi)容，寫(xiě)出“長(zhǎng)大的含義”指的是什么？________________14.概括文章的主要內(nèi)容。________________15.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情_(kāi)______________【答案】12.渴望指為媽媽買(mǎi)一件襯衫的迫切愿望；忍耐指我一次次忍受著饑餓的煎熬。13.懂得孝敬父母，關(guān)心父母。14.短文記敘了“我”攢錢(qián)為媽媽買(mǎi)襯衫的事。15.文章表達(dá)了作者孝敬父母，關(guān)心父母的思想感情?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文段中詞語(yǔ)的理解能力。仔細(xì)閱讀短文，結(jié)合文意來(lái)理解，“渴望”指的是自己的美好而又急切的愿望“為媽媽賣(mài)一件襯衫”，而“忍耐”指的是自己忍受著饑餓，攢錢(qián)來(lái)買(mǎi)襯衫?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句含義的理解。從短文所寫(xiě)的事件來(lái)看，“我”懂得了母親的不易，懂得了用自己的力量來(lái)孝敬父母，關(guān)心父母。據(jù)此分析作答即可?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容概括能力。概括成“某某干什么”或“某某怎么樣”的形式，再補(bǔ)充需要強(qiáng)調(diào)的時(shí)間、地點(diǎn)、結(jié)果即可?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文段中心思想的概括能力。首先了解故事的主要內(nèi)容，然后分析股市所表達(dá)的感情或所說(shuō)明的道理。本文短文記敘了“我”攢錢(qián)為媽媽買(mǎi)襯衫的事，表達(dá)了作者孝敬父母、關(guān)愛(ài)父母的感情。短文。___________________①我家小巷的盡頭有一棵不同尋常的樹(shù)。②它長(zhǎng)在一堆碼起來(lái)的磚垛上。周?chē)橇至挚偪偟拇髽?shù)小樹(shù)。磚垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規(guī)則地排列在一起，好像訓(xùn)練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強(qiáng)保持著一種隊(duì)形。③它其實(shí)只有一米來(lái)高。稀稀疏疏的枝權(quán)伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命力。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥(niǎo)瞰著這個(gè)喧鬧的世界。它小心地經(jīng)營(yíng)著自己，它知道：安于命運(yùn)，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿(mǎn)的激情化作一種樸實(shí)。④即便如此，它也肯定受過(guò)不盡的苦痛。雷電轟擊過(guò)它，狂風(fēng)摧殘過(guò)它，風(fēng)雪侵蝕過(guò)它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時(shí)想攔住匆匆而過(guò)的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過(guò)晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛，卻貧瘠得難以供應(yīng)它起碼的養(yǎng)料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡可能地挽留住雨露，它拼命把根往下扎，這是它的生存策略。無(wú)論生活怎樣艱難，總得面對(duì)，總得應(yīng)付，總得一步一步走過(guò)。我久久地站在那里，為一棵樹(shù)而感動(dòng)。⑤一天傍晚，我下班回來(lái)，發(fā)現(xiàn)那堆磚垛不見(jiàn)了。一個(gè)老人默默地站在那棵樹(shù)旁。老人告訴我，這垛磚堆了十八年。十八年……他邊走邊自言自語(yǔ)：”你看這棵樹(shù)，咋就那么耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年，真要活成精了！”驀地，我仿佛覺(jué)得眼前的這棵樹(shù)，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)；褶褶皺皺的干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉；還有那地下柔柔細(xì)細(xì)的根，是老人冉冉飄飛的胡須。⑥老人步履艱辛地走了，走在那條彎彎曲曲的小路上。于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個(gè)永恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。他們讓我肅然起敬。我向那棵樹(shù)深深地鞠了一躬。16.聯(lián)系上下文，理解“肅然起敬”的意思。_______________________________________17.根據(jù)文意，寫(xiě)出這棵樹(shù)的”不同尋?！北憩F(xiàn)在哪些方面。______________________________________18.讀畫(huà)橫線(xiàn)的句子，談?wù)勀銓?duì)這樣表達(dá)的感受。______________________________________19.第③段中”它知道：安于命運(yùn)，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本”。對(duì)這種觀(guān)點(diǎn)，你是否認(rèn)同？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。____________________________________20.文章寫(xiě)樹(shù)，卻為什么要用較多的筆墨來(lái)寫(xiě)”老人”？____________________________________21.給文章加一個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。【答案】16.形容由于受感動(dòng)而產(chǎn)生恭敬欽佩的感情。17.生長(zhǎng)環(huán)境極其惡劣；外形矮小、纖弱、樸實(shí)；忍受苦痛，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。18.運(yùn)用擬人的手法寫(xiě)那棵樹(shù)，“攔”不住雨水，“挽留”不住露珠，表現(xiàn)了他忍受著干旱和貧瘠的苦痛。19.不認(rèn)同，安與命運(yùn)是消極的人生態(tài)度，命運(yùn)是可以通過(guò)自己的努力來(lái)改變的。20.文章采用了托物言志的寫(xiě)作方法，借助對(duì)那棵樹(shù)的描寫(xiě)，表現(xiàn)老人不畏艱辛、樂(lè)觀(guān)生活的形象，引出這棵樹(shù)的生長(zhǎng)年齡，間接突出老人頑強(qiáng)的生命力。21.向一棵樹(shù)鞠躬【解析】【分析】【16題詳解】這道題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。解答這類(lèi)題要聯(lián)系上下文，確定“肅然起敬”這個(gè)詞出現(xiàn)的地方在“他們讓我肅然起敬。我向那棵樹(shù)深深地鞠了一躬”，我向這顆老樹(shù)和老人鞠躬，向他們表示敬意。所以這個(gè)詞的意思是因?yàn)楦袆?dòng)而產(chǎn)生恭敬欽佩的感情?！?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。文章第②段從“榆樹(shù)”的“惡劣的生存環(huán)境”來(lái)表現(xiàn)“這棵樹(shù)的不同尋?！?。文章第③段通過(guò)“它其實(shí)只有一米來(lái)高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命”表現(xiàn)出榆樹(shù)的“矮小樸實(shí)但頑強(qiáng)”來(lái)體現(xiàn)出“榆樹(shù)的不同尋?！?。第④段從“榆樹(shù)通過(guò)自身努力艱難的生存下來(lái)”來(lái)表現(xiàn)“這棵樹(shù)的不同尋?！??！?8題詳解】這道題考查學(xué)生對(duì)句子的理解和掌握。運(yùn)用“攔住、挽留”等人格化的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)榆樹(shù)為了生存積極的尋找機(jī)會(huì)，可“不屑一顧、吻了一下”等人格化的詞語(yǔ)表現(xiàn)出榆樹(shù)生存環(huán)境的惡劣，所以，本句運(yùn)用擬人的修辭手法，表達(dá)作者對(duì)榆樹(shù)的敬佩之情?！?9題詳解】本題考查學(xué)生理解句子的能力。解答此題，要在理解文章內(nèi)容以及主旨的基礎(chǔ)之上，擺出自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)要用充分的理由來(lái)加以闡釋?zhuān)e的事例一定要典型，具有代表性。作者認(rèn)為“躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己，安于命運(yùn)，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本”，針對(duì)這一觀(guān)點(diǎn)，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，定會(huì)有不同的看法。答案可從贊同的角度來(lái)談看法，我們還可以從不贊同的角度來(lái)談。如：因?yàn)槿诵枰懈叩淖非?，命運(yùn)是可以通過(guò)自己的抗?fàn)幐淖兊?，安于命運(yùn)是一種消極的人生態(tài)。如貝多芬小時(shí)候家貧沒(méi)能上學(xué)，十七歲時(shí)患了傷寒和天花之后，肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱病、結(jié)膜炎又接踵而至，二十六歲又不幸失去了聽(tīng)覺(jué)，在這種境遇下，他發(fā)誓“要扼住命運(yùn)的咽喉”，別人認(rèn)為他不可能再涉獵音樂(lè)的事業(yè)，可他在樂(lè)曲創(chuàng)作事業(yè)上，生命之火卻越燒越旺?！?0題詳解】本題考查文章寫(xiě)法的理解與分析。文學(xué)作品講究一定的藝術(shù)性,為了曲折的表達(dá)作者的思想感情，往往要借助于一些寫(xiě)作手法。如本篇文章就是采用的是“托物言志”的寫(xiě)作手法，借助于“老榆樹(shù)”的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)對(duì)老人的贊美之情。本文是一篇“托物言志”的抒情散文，作者借助于對(duì)“榆樹(shù)的頑強(qiáng)、執(zhí)著等優(yōu)秀的品質(zhì)”的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)“老人不畏艱辛、樂(lè)觀(guān)生活”的形象?！?1題詳解】本題考查了如何給文章加合適的題目。如何得文章起合適的題目，可用主要人物作題目，也可用主要事件來(lái)作題目，還可以用所告訴我們的道理來(lái)作題目。作者在本文描寫(xiě)了在一堆兩米高的磚垛上生長(zhǎng)的一棵樹(shù)和磚堆的主人——那位老人的不幸生活遭遇，以借物抒情的方式，由寫(xiě)樹(shù)到寫(xiě)人，贊頌了樹(shù)與人面對(duì)逆境堅(jiān)強(qiáng)不屈、樂(lè)觀(guān)向上的精神品質(zhì)。本文可以事件作題目，即：《向一棵樹(shù)鞠躬》。22.