新課程標準下提高武漢市中學中長跑教學質(zhì)量的研究的開題報告

新課程標準下提高武漢市中學中長跑教學質(zhì)量的研究的開題報告一、研究背景新課程標準是我國教育教學改革的一項重要舉措，對于中學中長跑教學質(zhì)量的提高也提出了更高的要求。中長跑是中學體育課程的重要內(nèi)容之一，它不僅可以促進學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面發(fā)展，還能培養(yǎng)學生的耐力、意志力等重要素質(zhì)。因此，如何提高中學中長跑教學質(zhì)量成為中學體育教學的一項重要研究。二、研究目的本研究旨在探究新課程標準下如何提高武漢市中學中長跑教學質(zhì)量，具體目的如下：1.分析新課程標準對中長跑教學的要求和指導意義。2.調(diào)查武漢市中學中長跑教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題和不足。3.設計適合新課程標準的中長跑教學課程和教學方法，促進學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面發(fā)展。4.探索中長跑教學質(zhì)量評價體系，為中長跑教學質(zhì)量的提升提供科學、有效、可行的評價方法。三、研究內(nèi)容1.新課程標準對中長跑教學的要求和指導意義。2.武漢市中學中長跑教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究，通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解教師和學生對中長跑教學的認識和反應。3.設計適合新課程標準的中長跑教學課程和教學方法，包括課程結(jié)構(gòu)的設計、教學方法的選擇、體育器材的使用等方面。4.通過實驗教學研究，驗證新課程標準下中長跑教學的可行性和有效性。5.探究中長跑教學質(zhì)量評價體系，包括課程評價、學生評價和教師評價等方面。四、研究意義本研究的意義在于：1.探索如何符合新課程標準下提高中學中長跑教學質(zhì)量，為中長跑教學提供指導。2.促進武漢市中學中長跑教學的改進和提高。3.為全國中學中長跑教學的改革提供參考。4.豐富和完善中長跑教學的靈活性和多樣性。五、研究方法本研究采用問卷調(diào)查、訪談、實驗教學、文獻資料法等研究方法，對中長跑教學進行定性和定量分析，并從不同維度探討中長跑教學的質(zhì)量提升。六、研究預期成果1.在新課程標準的指導下，提高武漢市中學中長跑教學質(zhì)量。2.探究中長跑教學質(zhì)量評價體系。3.論文發(fā)表，為全國中學中長跑教學的改革提供參考。七、論文結(jié)構(gòu)本論文的組成部分包括：第一章、緒論：論文研究背景、目的、意義、研究現(xiàn)狀、研究方法等。第二章、中長跑教學新課程標準的解讀：對新課程標準中的中長跑教學要求和指導進行探究和解讀。第三章、武漢市中學中長跑教學現(xiàn)狀的調(diào)查和分析：利用定性和定量研究方法，對武漢市中學中長跑教學現(xiàn)狀進行具體調(diào)查和分析。第四章、新課程標準下中長跑教學課程和教學方法的設計：根據(jù)新課程標準要求，設計適合中學中長跑教學的課程和教學方法。第五章、中長跑教學質(zhì)量評價體系的研究：探討中長跑教學的評價標準、評價方法和評價體系。第六章、中長跑教學質(zhì)量的實驗研究：利用實驗教學法，驗證新課程標準下中學中