2021年綿陽市教育技術培訓考試題庫

綿陽市教誨技術培訓考試題庫一、單選1、（）設立挑戰(zhàn)性問題情境，學生通過對游戲中問題解決來獲得知識，技能，培養(yǎng)能力。A、操練型游戲B、練習型游戲C、交互式模仿游戲D、問題解決游戲D2、（）是將教學目的逐級細提成彼此相聯(lián)各種子目的過程。內容分析B、先前經驗分析C、態(tài)度分析D、任務分析D3、在搜索課件時，發(fā)現(xiàn)了一種很有用課件資源網站，為了以便再次瀏覽該網站，最簡便做法是（）a.將網址復制到一種Word文檔中b.將網頁另存到一種特定文獻夾c.將網址添加到收藏夾d.復制網頁上所有內容到Word文檔c4、在多媒體教室里，教師運用Flash動畫演示教學內容，并予以學生必要提示，讓學生總結得出與教學內容關于原理，屬于（）教與學活動：a.教師解說，學生接受b.教師置境，學生體驗c.教師引導，學生探究d.教師示范，學生模仿c5、如下哪一項不適合伙為網絡探究學習學習任務（）。A、制作關于酸雨危害多媒體演示文稿B、設計一份宣傳環(huán)保倡議書C、設計某一地區(qū)河流污染治理方案D、標注中文拼音D6、在學習《百草園與三味書屋》課前，教師先讓同窗們回憶并講述自己童年是如何度過，這屬于（）a.課堂導入b.分析學生特性c.擬定學習目的d.分析教學內容a7、某位教師需要選用一段《再別康橋》背景音樂來輔助教學，如下哪一種不屬于音頻資源（）a.再別康橋.wavb.再別康橋.mp3c.再別康橋.wmfd.再別康橋.wmac8、課堂導入重要作用是（）a.總結規(guī)則，抽象分析b.激發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生思考c.培養(yǎng)學生分析問題能力d.增進遷移b9、（）受這樣一種建構主義觀點指引，即學生對知識建構是受社會性互相作用影響。學生之間互相交流，會影響學生對知識建構。資源型學習B、探究型學習C、研究型學習D、合伙學習D10、下列屬于教誨技術中無形智能技術是（）a.教學媒體b.學習環(huán)境c.教學設計d.教學資源c11、在教師運用Flash制作課件過程中，經常會用到“文獻”菜單中“保存”命令，使用此命令后，生成文獻擴展名是：（）a.swfb.flvc.flad.exec12、（）重要是按照一定原則收集起來學生認知活動成果。A、客觀題測驗B、體現(xiàn)性評價C、檔案袋分析D、論文題測驗C13、如下學習目的，表述不規(guī)范是（）a.通過摸索治理酸雨辦法，理解治理酸雨基本原理b.通過學習酸雨危害，培養(yǎng)學生環(huán)保意識c.通過參加探究酸雨形成因素活動，樹立科學探究精神d.能說出國內酸雨類型和酸雨區(qū)別布b14、適當制作并解決電子表格文獻軟件是（）a.Photoshopb.Frontpagec.Dreamweaverd.Exceld15、WebQuest是美國圣地亞哥州立大學（）等人于1995年開發(fā)一種課程籌劃。杜威B、布魯納C、斯金納D、伯尼、道奇D16、按照學科教學需要，配有專業(yè)設備與儀器教室環(huán)境是（）a.多媒體教室環(huán)境b.圖書館學習環(huán)境c.多媒體網絡教室環(huán)境d.專業(yè)實驗室環(huán)境d17、下列哪種媒體最合用于實物圖、人物照、景觀照、插圖等展示（）a.視頻b.圖形c.圖像d.動畫c18、一位教師但愿將經常訪問網址與自己博客相鏈接，以以便訪問有關網站，需要設立：（c）a.日記題目b.博客地址c.情誼鏈接d.日記標簽c19、Powerpoint用于制作幻燈片是（b）a.備注頁區(qū)b.工作區(qū)c.大綱視圖區(qū)d.幻燈片視圖b20、火山形成過程甚至是上萬年地質事件，可以通過多媒體動畫模仿來實現(xiàn)教學目，這種方式是信息技術與地理課程整合（）辦法。A、模仿人眼不可感知地理事物b、模仿對占據空間廣地理事物c、模仿發(fā)生過程時間跨度大地理事物d、模仿微觀地理事物c21、將戰(zhàn)爭形勢圖、反映葛底斯堡戰(zhàn)役底油畫等資料有機地結合在一起進行《美國南北戰(zhàn)爭》一課教學，這種方式是信息技術與歷史課程整合（）辦法。A、創(chuàng)設歷史情景B、提供各種通道信息，培養(yǎng)學生歷史思維能力C、模仿歷史人物或歷史事件D、模仿占據空間廣事物A22、如果一位教師要在網頁上放置一張風景圖片，下列哪種格式最為適合（c）a.PSDb.BMPc.JPEGd.MPEGc23、收集教學資源應遵循某些原則，下列選項中不必考慮是（）a.教學資源要有助于激發(fā)學生學習動機，增進學生身心發(fā)展b.教學資源一定是數(shù)字格式c.教學資源應根據教學活動需要進行選取d.教學資源不能有科學性錯誤b24、教學目的構造或分類并不是唯一，不同教學理論有某些不同看法。但最有影響是布盧姆分類，她把教學目的分為（）三大領域。A、認知、情感和動作技能B、理解、理解和應用C、生理、心理和情感D、認知、情感和學習方略A25、借助錄象等視頻技術，以歷險故事形式為學生提供一種真實問題情景屬于（）A、基于問題學習B、發(fā)現(xiàn)學習C、探究訓練D、拋錨式教學A26、要對一種班級期末考試總成績進行排名，最簡樸辦法是（）a.運用計算器b.運用Excelc.運用Accessd.運用VisualFoxprob27、一位教師嘗試用photoshop合成圖片，她后來還想重復修改，應當將文獻保存成如下哪種格式（）a.psd格式b.gif格式c.bmp格式d.jpg格a28、教學目的表述應當詳細、明確而不是籠統(tǒng)模糊，應運用外顯術語表述成可觀測可測量行為，下列表述清晰教學目的是（）a.理解什么是力b.理解地震成因c.感受環(huán)保重要性d.可以流利背誦古詩《春曉》d29、下列哪種媒體最合用于授課提綱、闡明性文字等呈現(xiàn)（）a.視頻b.圖像c.文本d.動畫c30、運用電子郵件進行交流局限在于（）a.電子郵件發(fā)送時間短，成本低b.不利于師生在異地輔導作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作c.反饋速度受教師和學生積極性影響d.教師可以通過電子郵件以便與各種學生交流，并且交流時所需工作量較小c31、與多媒體教室環(huán)境相比，網絡教室環(huán)境優(yōu)勢在于（）a.可以提供豐富學習資源和便于交流平臺b.可以以各種媒體形式呈現(xiàn)學習內容c.具備控制各種設備集成裝置d.可以播放視頻和音頻信息a32、網絡上常用動畫圖片格式為（）a.jpgb.mpegc.bmpd.gifd33、完整教學過程普通涉及前期分析、擬定目的、制定方略、（）、試行方案、評價和修改等過程a.設計過程b.選取媒體或資源c.選取人員d.需求分析b34、電子郵件地址中@之后表達：a.顧客名b.郵件服務器名c.發(fā)件人姓名d.收件人姓名b35、下面（）不是信息技術與歷史課程整合辦法。A、創(chuàng)設歷史情境B、提供各種通道信息，培養(yǎng)學生歷史思維能力C、模仿歷史人物或歷史事件D、模仿占據空間廣事物D36、下列哪個搜索核心詞可以找到音頻資源（）a.故鄉(xiāng)云bmpb.狼牙山wavc.水晶swfd.北戴河docb37、合用于開展以教師講授和課堂演示為主教學環(huán)境是（）a.多媒體教室環(huán)境b.圖書館學習環(huán)境c.多媒體網絡教室環(huán)境d.專業(yè)實驗室環(huán)境a38、教師運用圖片、VCD機、錄像機、視頻、音頻等呈現(xiàn)真實事物與問題，作為學生探究對象，屬于哪項教學活動（）a.教師提問，學生回答b.教師示范，學生模仿c.教師解說，學生接受d.教師引導，學生探究d39、下列哪項活動最能培養(yǎng)學生情感態(tài)度價值觀（）a.教師置境，學生體驗b.教師演示，學生觀測c.教師分組，學生合伙d.教師解說，學生接受a40、如下哪種學習模式不屬于接受學習？（）故意義接受學習B、直接教學C、真實性任務學習D、模仿學習C41、為了使得學生理解火山爆發(fā)場景，教師播放了火山爆發(fā)視頻片斷，這體現(xiàn)了教學媒體在（）方面功能：a.設立疑點，引起思考b.創(chuàng)設情境，建立共同經驗c.提示示范，便于模仿d.展示事實，獲得直觀經驗d42、在《拋物線》一課中，某教師運用計算機在大屏幕上顯示太空中彗星飛行情景，并對彗星劃過太空軌跡進行定格，這種方式是運用計算機（）。呈現(xiàn)教學內容B、創(chuàng)設教學情景C、作為認知工具D、作為學習工具B43、按照媒體作用于人體感官不同，影片和錄像普通被稱之為（）a.視覺媒體b.聽覺媒體c.視聽覺媒體d.超媒體c44、在交流與討論中，（）目是小組學生解決共同問題。頭腦風暴B、同步討論C、辯論D、合伙性討論D45、在交流與討論中，規(guī)定學生之間對各自提出觀點不作必定或否定評價和討論，而是盡量多提出與討論問題有關觀點，這種交流與討論形式是指（）。A、頭腦風暴（Brainstorming）B、辯論C、合伙性討論D、異步討論（如BBS、電子郵件討論等）A46、下列哪種媒體最合用于實物圖、人物照、景觀照、插圖等展示（）a.視頻b.圖形c.圖像d.動畫c47、下列哪種媒體最合用于課文朗讀、背景音樂、解說、音效（）a.視頻b.圖形c.音頻d.動畫c48、在教學目的表述中，“發(fā)展態(tài)度和觀念”規(guī)定屬于情感領域（）層次。A、形成價值觀念 B、組織價值觀念系統(tǒng)C、反映 D、價值體系個性化。A49、在教學目的表述中，“使用知識并進行理解”規(guī)定屬于認知領域（）層次。A、領略B、綜合C、分析D、應用D50、在信息技術整合課堂中，往往存在（）三種典型課堂組織形式。A、全班活動、小組活動和個別活動B、班內活動、課外活動和個別活動C、整體活動、小組活動和個別活動D、集體活動、個別活動和網上活動A51、在信息技術整合課堂中，學生每人擁有一臺電腦并與教師電腦相連形成局域網，同步配有網絡教學監(jiān)控系統(tǒng)，（）課堂組織形式。A、小組活動 B、全班活動 C、個別活動 D、集體活動B52、在信息社會里，以文字課本為重要教學傳媒教學模式，必將為以（）為教誨傳媒新型教誨模式所取代。教誨技術B、信息技術C、多媒體技術D、網絡技術B53、在研究性學習教學流程第一種環(huán)節(jié)擬定主體中，信息技術也許整合方式是（）。A、運用信息技術作為工具解決信息B、運用信息技術創(chuàng)設問題情境C、運用信息技術展示，交流D、運用信息技術整合成果B54、學習者特性分析可分為哪兩方面（）。a.初始技能與目的技能b.普通特性和學習特性c.學習準備和智商d.情商與智商b55、下列哪種媒體最合用于過程演示、原理闡釋（）a.圖像b.音頻c.動畫d.圖形c56、教誨技術重要目是：（）a.發(fā)現(xiàn)教誨教學規(guī)律b.開發(fā)教學媒體c.應用規(guī)律優(yōu)化教誨教學過程d.將新技術引用到教誨領域c57、用于排除搜索成果中制定內容辦法是（）a.+號b.-號c.空格d.等號b二、多選1、下面哪些工具是網絡下載工具（）?a、迅雷b、網絡螞蟻c、網際快車d、Emuleabc2、下面幾種軟件中，是圖形圖像解決工具是（）?a、Photoshopb、暴風影音c、AcdSeed、畫圖acd3、多媒體教學演示文稿設計是一種系統(tǒng)過程，對的設計環(huán)節(jié)涉及（）a.需求分析b.擬定媒體內容和形式c.素材收集與管理d.規(guī)劃每張幻燈片內容和媒體形式abcd4、如下哪幾種文獻格式屬于音頻文獻（）?a、wavb、mp3c、psdabd5、教師需要某些圖片資源來輔助學生理解，那么如下可用是（）?a、mpgb、jpgc、bmpd、gifbcd6、教師收集與組織學習資源時，應當注意如下問題（）?a、收集學習資源目要明確，且與學習目的相吻合。b、學習資源內容應豐富多樣，有助于學生拓展性學習。c、按照知識構造組織大量學習資源，便于學生瀏覽。d、資源中所包括知識不能超過學生既有知識范疇。abc7、幻燈片制作時，應當做到（）。A、動畫要多，聲音要多，文字要多B、色彩搭配適當C、構圖要力求簡要，圖形、標題、文字標注三者并重D、注意畫面美觀，各幀風格統(tǒng)一B、C、D8、教師運用信息技術解決信息能力涉及()方面。A、有效獲取信息資源能力B、選取和評價信息資源能力C、運用當代教誨思想能力D、應用信息資源能力A、B、D9、音頻輔助教學具備教學功能涉及（）?a、再現(xiàn)聲場b、渲染氛圍c、創(chuàng)設情境d、提高學習興趣abcd10、下列關于網絡教室環(huán)境下組織與安排學習活動說法中，對的是（）?a、小組人數(shù)以4-6人為宜b、應當對小構成員進行合理分工，明確職責c、學生自由組合與教師恰當調節(jié)相結合構成小組d、在時間安排上應綜合運用課內外時間開展學習活動abd11、教學評價可分為（）。A、教師評價B、同窗互評C、自我評價D、家長評價A、B、C12、教學設計普通重要涉及（）等環(huán)節(jié)A、設立教學目的B、擬定評價程序C、選取教學形式、學習活動、學習材料和教學媒體D、設立學習環(huán)境A、B、C、D13、完畢教學實行之后進行教學反思時，不屬于對教學資源反思是（）?a、學生活動與否充分進一步b、教學圖片與否有助于教學目的實現(xiàn)c、所選音頻朗讀與否達到感染學生目d、學生協(xié)作限度ad14、網上調查優(yōu)勢體當前（）幾種方面。A、迅速傳播與多媒體問卷B、組織麻煩、費用昂貴C、便于對采集信息質量實行系統(tǒng)檢查和控制D、24小時全天候調查A、C、D15、多媒體網絡環(huán)境下教學設計涉及哪些方面內容（）?a、設計學習任務b、設計學習評價方案c、組織與安排學習活動d、設計網絡學習環(huán)境abcd16、下列哪幾項屬于教誨技術研究范疇（）?a、資源開發(fā)b、教學設計c、資源評價d、資源應用abcd17、運用搜索引擎檢索有關教學資源，所得搜索成果普通由如下哪幾某些構成（）：?網站站名b、查詢途徑c、包括核心詞內容提綱d、網址鏈接abcd18、國內教師教誨技術原則涉及()幾大方面A、教學實踐B、教學管理C、合伙交流D、學習與發(fā)展A、B、C、D19、下列關于多媒體教學演示文稿制作說法中，錯誤是（）：?a、背景如果是黑色，則文字應盡量使用反差較小藍色或灰色b、幻燈片背景應增長各種風格，使幻燈片更具吸引力c、恰當設立超級鏈接，實現(xiàn)幻燈片之間輕松跳轉d、將課本中內容詳細地包括在課件中，使演示文稿更完整abd20、資源管理是對資源進行（）操作。a、檢索b、存儲c、歸類d、維護abcd21、信息技術整合于英語閱讀教學優(yōu)勢涉及（）A、提供廣泛英語閱讀學習資源B、提供支持學生進行閱讀實踐活動工具C、交流方式單一D、提供各種學習方略A、B、D22、關于教誨技術在教誨教學中作用，下列說法中對的是（）。a、可以支持當代教誨思想實現(xiàn)b、可以支持教誨教學改革實行c、可以豐富教材形式與課程內容d、可以優(yōu)化教學過程abcd23、進行聲音采集時候，為了提高錄音效果下列那些做法是對的（）?a、錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過多噪音b、距離話筒不能太遠，否則也許錄制聲音音量太小c、盡量貼近話筒獲得更好音質，以能清晰聽到呼吸聲為最佳d、在錄制開始后，應先錄制一段空白，用于降噪時噪音采樣abd24、關于教誨技術與信息技術關系，你以為錯誤說法是（）?a、教誨技術從屬于信息技術b、具備信息技術素養(yǎng)是教師掌握教誨技術基本c、信息技術水平高教師沒必要d、教誨技術核心是信息技術ac25、運用搜索引擎檢索教學資源時，需要通過環(huán)節(jié)涉及（）?a、擬定適當搜索引擎b、選取適當核心詞c、應用適當語法規(guī)則d、甄選適當搜索成果abcd26、下面關于電子郵件使用，論述對的是（）：?a、電子郵件可以傳遞文字信息，也可以傳遞其她格式文獻b、運用電子郵件進行交流速度快，成本低c、申請電子郵箱時，生成郵箱地址是唯一d、一封郵件可以同步發(fā)送給多名接受者abcd27、教學過程流程圖基本內容涉及：()a、教師與學生活動b、教學媒體應用c、教學內容d、教學活動組織順序abcd28、運用多媒體手段來模仿實驗是多媒體一項重要用途，下列適當用多媒體手段模仿實驗是：a、反映時間過長實驗b、不易用肉眼觀測實驗c、操作過程簡樸實驗d、原料有毒實驗abd29、下列哪幾項提供搜索引擎功能（）?a、google.comb、綿陽教誨城域網.netc、百度www.百度.comd、雅虎.acd30、依照媒體作用于人感官不同，教學媒體可分為（）?聽覺媒體b、綜合媒體c、視覺媒體d、視聽覺媒體abcd31、多媒體網絡教室環(huán)境下教學應當具備下列哪些基本特性（）?a、在學習活動安排上，以學生自主－合伙－探究活動為主b、在教師作用發(fā)揮上，突出引導與參加功能c、在學習內容組織上，以單元學習和綜合學習為主d、在技術支持教學過程上，充分發(fā)揮網絡功能abcd32、在設計多媒體教學演示文稿過程中，一方面要進行需求分析，它涉及哪幾種方面內容（）?a、教學內容b、學生認知特點c、教學目的d、教學活動abcd三、判斷題1、案例是對教學過程記錄和分析，具備典型性、啟發(fā)性、困惑性、創(chuàng)新性等特點。（對）2、信息技術運用于教誨、整合于課程為教師角色轉變提供了條件，網絡平等性使學生可以和教師站同樣高，甚至浮現(xiàn)"前喻"文化，教師也能從學生身上獲得成長資源，師生角色不斷互換使雙方都不斷成長。（對）3、操作與練習型游戲是運用環(huán)境進行建構，學生自己控制情節(jié)發(fā)展，生成情節(jié)。（錯）4、用軟件取代教師比用個別輔導軟件作補充教學效果更好。（錯）5、對于情感方面教學評價，可采用真實性評價、體現(xiàn)性評價以及檔案帶評價等辦法。（錯）6、多媒體技術不只是閱讀教學手段，并且能取代文本自讀。（對）7、互聯(lián)網為社會課程提供了遼闊、豐富信息資源以及真實性主題情境，信息技術為學生提供了許多收集、解決、交流信息平臺和工具，有力地增進了社會課程中社會探究過程，有助于社會課程綜合。（對）8、發(fā)現(xiàn)學習只合用于自然科學，不合用于社會科學。（錯）9、觀摩是教師整合能力發(fā)展方式之一，它包括了觀測、思考、模仿和創(chuàng)新四層意思。（對）10、合伙學習是指由能力不同幾種學生，構成一種小組共同窗習，取代為了獲得承認和評級而進行競爭。這個思想來源于杜威集體活動和集體項目觀點。（對）11、整合教學情境是指使用電腦、多媒體和網絡。（錯）12、信息技術與課程整合是一種簡樸過程，存在著固定模式，教師只要掌握這個模式，就能在教學中應用自如。（錯）13、教師角色變化不只是信息技術帶來，信息技術只是角色轉化催化劑。（對）14、教師是整合主體，對教師評價是整合評價體系中最重要一某些。（對）15、基于因特網教學改革，技術是第一位，思想觀念在其后。（錯）16、POWERPOINT文獻不能直接在網上運營，也不能將POWERPIONT文獻格式轉換成WEB文獻格式在網上發(fā)布。（錯）17、教學目的是教學活動所預期達到成果，它強調教誨成果是不可見和不可測量。（錯）18、教學評價實行過程分為客觀評價、檔案評價、體現(xiàn)性評價和報告等幾種環(huán)節(jié)。（錯）19、把握學習者特性是有效制定教學籌劃基本前提。（對）20、理科課堂中解題練習都屬于操練和練習范疇。（對）21、運用信息技術增進咱們進行自我調節(jié)學習，其核心不在技術自身，而在咱們對學習進行"調節(jié)"意識。（對）22、探究學習核心是提出假設，獲取數(shù)據，驗證假設。（對）23、圖形、色彩和聲響能增強操練和練習吸引力。例如，當學生答錯時，計算機程序隨機放一段低沉樂曲，或隨機呈現(xiàn)一幅鬼臉圖，這樣能提高答題效率。（錯）24、教師運用WORD、POWERPOINT等制作簡樸教學演示文稿，教學時間變長，減少了教學效率。（錯）25、為了使操練和練習有效，要從大量項目中隨機挑出項目，這樣做能加速學習進程，縮短所需練習時間。（錯）26、當代教誨思想和學習理論是信息技術與學科整合理論基石，教師對課程自身理解是信息技術與課程整合前提。（對）27、當代信息技術作為學習工具，教師可以用它開發(fā)并向學生提供更為豐富學習資源，提供互動模仿問題情境，呈現(xiàn)多媒體化數(shù)據信息、互動操練、練