教育學(xué)試卷及答案-考編考研

《教育學(xué)原理》試卷〔第一套〕一、填空〔每空０.５分，共１５分〕

１、教育學(xué)是以研究＿＿＿＿＿＿＿＿為對(duì)象的一門＿＿＿科學(xué)。

２、原始形態(tài)教育的特點(diǎn)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用表現(xiàn)在＿＿、＿＿＿＿、＿＿、＿＿＿＿。

４、教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、影響人開展的根本因素有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

６、１９２２年通過的“＿＿＿”學(xué)制、根本參照＿＿國的學(xué)制，通常又稱“＿＿＿＿”學(xué)制，這是舊中國使用時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)制。

７、教學(xué)過程的根本因素為＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。

８、我國最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是＿＿＿＿，在國外，啟發(fā)式教學(xué)始于古希臘的＿＿＿＿＿＿＿。

９、我國中學(xué)思想品德教育的任務(wù)，大致可以歸納為如下幾個(gè)方面：

＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

10、班主任爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿

二、不定項(xiàng)選擇〔將正確的答案題號(hào)填在橫線上，共１０分〕

１、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科，以＿＿＿＿的《大教學(xué)論》的發(fā)表為標(biāo)志。

Ａ赫爾巴特Ｂ夸美紐斯Ｃ凱洛夫Ｄ蘇霍姆林斯基

２、確定德育內(nèi)容的依據(jù)是＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ當(dāng)前形勢(shì)的需要Ｂ德育的任務(wù)Ｃ青少年學(xué)生思想實(shí)際Ｄ學(xué)生年齡特征

３、學(xué)生是人，是教育的對(duì)象，因而他們＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ消極被動(dòng)地接受教育Ｂ對(duì)外界的教育影響有選擇性

Ｃ毫無顧及地接受教育Ｄ能動(dòng)地接受教育

４、根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的方法是＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ練習(xí)法Ｂ實(shí)驗(yàn)法Ｃ試驗(yàn)法Ｄ實(shí)習(xí)法

５、作為班主任，要使工作取得滿意結(jié)果必須了解和研究學(xué)生，而了解和研究學(xué)生是指了解＿＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ學(xué)生思想Ｂ學(xué)生品德Ｃ學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平Ｄ學(xué)生身體素質(zhì)

６、班主任的工作任務(wù)表達(dá)為＿＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ教書Ｂ育人Ｃ指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)Ｄ組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)

７、我國的主要教學(xué)組織形式是＿＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ個(gè)別教學(xué)Ｂ班級(jí)授課制Ｃ現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)Ｄ啟發(fā)式教學(xué)

８、“教學(xué)與開展”的思想是＿＿＿＿＿＿＿提出來的。

Ａ赫爾巴特Ｂ巴班斯基Ｃ布魯納Ｄ贊可夫

９、班主任的工作是從＿＿＿＿＿＿＿開始的。

Ａ評(píng)定學(xué)生操行Ｂ教育個(gè)別學(xué)生Ｃ了解和研究學(xué)生Ｄ組建班集體

10、在校外活動(dòng)中，教師處于＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ領(lǐng)導(dǎo)地位Ｂ啟發(fā)指導(dǎo)地位Ｃ參謀地位Ｄ主導(dǎo)地位

三、判斷并改錯(cuò)〔１０分〕

１、校外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)。

２、環(huán)境對(duì)兒童開展的作用總是積極的。

３、有人類社會(huì)就有教育、也就有了教育學(xué)。

４、只要運(yùn)用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。

５、在思想品德教育過程中的教育對(duì)象既是教育主體，又是教育客體。

四、解釋名詞〔共１５分〕

１、學(xué)制

２、課堂教學(xué)

３、學(xué)校教育

４、陶冶教育

５、《學(xué)記》

五、簡(jiǎn)答以下各題〔共２０分〕

１、學(xué)校美育的任務(wù)是什么？

２、青少年身心開展的規(guī)律有哪些？

３、中學(xué)有哪些常用的教學(xué)方法？選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)是什么？

４、思想品德教育過程的主要矛盾是什么？

六、論述題〔共２２分〕

１、試述思想品德的根本要素知、情、意、行的辯證關(guān)系及其對(duì)德育工作的要求?！玻保胺帧?/p>

２、啟發(fā)式和注入式的根本區(qū)別是什么？為什么我們要提倡啟發(fā)式教學(xué)？〔１２分〕

七、實(shí)例分析〔８分〕

某教師回到辦公室說：“二年二班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會(huì)。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了。他們不會(huì)我有什么方法”。〔如何理解教師主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用嗎？〕《教育學(xué)原理》第一套試卷參考答案及要點(diǎn)一、填空

１、教育現(xiàn)象揭示教育規(guī)律；社會(huì)

２、教育融合在生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活之中；教育具有平等性、普及性；教育水平低

３、教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段；教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的重要手段；教育能生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)；教育是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要手段

４、廣博的科學(xué)文化根底知識(shí)；精深的系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)；深化的教育理論知識(shí)

５、遺傳；環(huán)境；教育

６、壬戌；美國；六、三、三

７、教師；學(xué)生；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)手段

８、孔子；蘇格拉底

９、思想認(rèn)知方面；道德品質(zhì)方面；道德能力方面

10、家訪；家長(zhǎng)會(huì)；書面聯(lián)系

二、不定項(xiàng)選擇

１Ｂ２ＡＢＣＤ３Ｂ４Ｄ５ＡＢＣ６ＡＢＣＤ７Ｂ８Ｄ９Ｃ１０Ｂ

三、判斷并改錯(cuò)

１、錯(cuò)校外活動(dòng)不是課堂教學(xué)的延續(xù)，而是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿參加的活動(dòng)。

２、錯(cuò)環(huán)境中有積極因素、也有消極因素，對(duì)兒童開展的作用可能是積極的、也可能是消極的。

３、錯(cuò)有人類社會(huì)就有教育，但是教育學(xué)是歷史開展到一定階段學(xué)校產(chǎn)生以后的產(chǎn)物。

４、錯(cuò)在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的，不能“一切”學(xué)生都能教育好。必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法，才能收到良好的效果。

５、正確。

四、解釋名詞

１、學(xué)制：學(xué)制是學(xué)校教育制度的簡(jiǎn)稱，指一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限、領(lǐng)導(dǎo)體制以及它們之間的相互關(guān)系等。

２、課堂教學(xué)：又稱班級(jí)授課制，是將學(xué)生按年齡和知識(shí)水平，分成固定人數(shù)的班級(jí)，教師以班為單位，按固定的時(shí)間表，分科進(jìn)行連續(xù)教學(xué)活動(dòng)的一種組織形式。

３、學(xué)校教育：亦稱狹義教育，是教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求和年輕一代身心開展規(guī)律，對(duì)受教育者所進(jìn)行的一種有目的，有方案，有組織的傳授知識(shí)技能，培養(yǎng)思想品德，開展智力和體力的活動(dòng)。

４、陶冶教育：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育過程中，創(chuàng)設(shè)和利用有教育意義的情境以及教育者自身等教育因素，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生高尚情操的一種方法。

５、《學(xué)記》：是中國古代的教育專著，是世界上最早的教育理論崐

著作，在世界教育史上影響較大。它僅僅用了一千二百二十九個(gè)字就比擬準(zhǔn)確地揭示了教育活動(dòng)的許多規(guī)律，對(duì)今天的教育活動(dòng)仍有巨大的指導(dǎo)作用。

五、簡(jiǎn)答

１、學(xué)校美育的任務(wù)是什么？

答：①培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)和高尚的審美情感。

②培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

③培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和文明行為習(xí)慣

２、青少年身心開展的規(guī)律有哪些？

②青少年身心開展具有不均衡性。

③青少年身心開展具有穩(wěn)定性和可變性。

④青少年身心開展具有個(gè)別差異性。

３、中學(xué)有哪些常用的教學(xué)方法？選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)是什么？

答：常用的教學(xué)方法：講授法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、參觀法、練習(xí)法等。

依據(jù)：①具體的教學(xué)目的和任務(wù)。

②學(xué)科和教材的特點(diǎn)。

③學(xué)生的年齡特征、個(gè)性特征，知識(shí)水平。

④學(xué)校的環(huán)境和設(shè)備條件。

４、思想品德教育過程的主要矛盾是什么？

答：是教育者所提出的道德要求同受教育者現(xiàn)有道德水平之間的矛盾。

六、論述題

１、答：提示：

〔１〕知、情、意、行的辯證關(guān)系：①統(tǒng)一性：四者互相滲透、互相影響、互相促進(jìn)、互相轉(zhuǎn)化。知是根底。沒有知、情、意、行就沒有正確的思想指導(dǎo)，就會(huì)出現(xiàn)行動(dòng)上的盲目性，情感上的沖動(dòng)性，意志上的動(dòng)搖性。情是動(dòng)力。沒有情，知就很難開展到堅(jiān)決的信念，“意”、“行”便缺乏內(nèi)在力量。意是支柱、杠桿。沒有意，知容易動(dòng)搖，情難以控制，行也就不能堅(jiān)持。行是關(guān)鍵。沒有行，知、情、意無法得到檢驗(yàn)；反過來，有了行又可以加深、提高知，增強(qiáng)情，鍛煉意。②矛盾性：知、情、意、行又具有相對(duì)獨(dú)立性，各因素可因環(huán)境、教育和個(gè)人實(shí)踐的不同，呈不平衡的開展?fàn)顟B(tài)，以至?xí)霈F(xiàn)情通理不達(dá)，或理達(dá)不通等現(xiàn)象。

〔２〕根據(jù)知、情，意、行的統(tǒng)一性原理，我們?cè)谙驅(qū)W生崐進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要把知、情、意、行統(tǒng)一起來，使之相互協(xié)調(diào)。做到對(duì)學(xué)生“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒”才能取得良好的教育效果。

根據(jù)知、情、意、行的矛盾性原理，我們?cè)谙驅(qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)、采取不同開端進(jìn)行教育。

２、答：提示：

啟發(fā)式和注入式的根本區(qū)別就在于對(duì)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用的關(guān)系的解釋不同。啟發(fā)式強(qiáng)調(diào)在教師的主導(dǎo)下學(xué)生主體作用的發(fā)揮，在教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生積極地獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

注入式片面夸大了教師的主導(dǎo)作用，教師從主觀出發(fā)，不考慮學(xué)生的實(shí)際情況，不調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，不顧學(xué)生的接受能力和能力的開展，使他們學(xué)習(xí)被動(dòng)，成為單純接受知識(shí)的容器。

從啟發(fā)式和注入式的根本區(qū)別上可以看出：注入式教學(xué)是一種陳舊落后的壓抑學(xué)生積極性的教學(xué)觀點(diǎn)和教學(xué)指導(dǎo)思想；而啟發(fā)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)下學(xué)生主體作用的發(fā)揮，注意引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生積極地獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)智力的開展，它是促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地得到開展的科學(xué)的教學(xué)觀點(diǎn)和教學(xué)指導(dǎo)思想，是值得在教學(xué)中大力提倡的。

七、實(shí)例分析

提示：教師的主導(dǎo)作用，主要表達(dá)在兩個(gè)方面，既要講好課，會(huì)教學(xué)生，又要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生會(huì)學(xué)。而學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生的，是靠教師調(diào)動(dòng)的，教師只會(huì)講課，而不能使學(xué)生會(huì)學(xué)，還不能說全面發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。教育學(xué)原理試卷〔第二套〕一、填空題〔每空0.5分，共１５分〕

１、學(xué)校美育的內(nèi)容主要有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿。

２、思想品德教育過程是培養(yǎng)學(xué)生＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿統(tǒng)一的開展過程。

３、舊中國首次制訂現(xiàn)代學(xué)制是＿＿＿＿年，稱為＿＿＿＿＿學(xué)制。

４、我國的教學(xué)內(nèi)容具現(xiàn)表達(dá)在各級(jí)學(xué)校的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿里。

５、據(jù)代經(jīng)典記載，我國最早的學(xué)校有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等名稱。

６、兒童從出生到青年期有三次身心開展的頂峰，第一次是＿＿＿＿＿，第二次＿＿＿＿＿，第三次＿＿＿＿＿＿。

７、班主任是聯(lián)系任課教師的＿＿＿＿，是溝通學(xué)校和家庭社會(huì)的＿＿＿＿＿，是學(xué)校向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的＿＿＿＿＿。

８、備好課是對(duì)每個(gè)教師的責(zé)任心和事業(yè)心的一個(gè)檢驗(yàn)，因此教師備課必須做好＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等三方面的工作。

９、教育目的是教育工作＿＿＿＿問題。是教育工作的＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

10、教育學(xué)的產(chǎn)生和開展經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過程，這個(gè)過程大體上可分為＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

二、不定項(xiàng)選擇〔每題１分，共１０分〕

１、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科是以＿＿＿＿的《大教學(xué)論》為標(biāo)志的。

Ａ赫爾巴特Ｂ夸美紐斯Ｃ凱洛夫Ｄ蘇霍姆林斯基

２、從以下幾種活動(dòng)中，挑選出教學(xué)過程的活動(dòng)。＿＿＿＿＿

Ａ備課Ｂ排課表Ｃ批改作業(yè)Ｄ教研活動(dòng)

３、青少年身心開展的根本規(guī)律有＿＿＿＿＿＿。

Ａ順序性與階段性Ｂ特殊認(rèn)識(shí)過程Ｃ開展不均衡性Ｄ個(gè)別差異性

４、按教學(xué)的任務(wù)分，課的類型有＿＿＿＿＿＿。

Ａ談話法Ｂ復(fù)習(xí)課Ｃ單一課Ｄ綜合課

５、最早應(yīng)用“啟發(fā)式”進(jìn)行教學(xué)的中外教育家分別是＿＿＿＿。

Ａ孔子蘇格拉底Ｂ孔子亞里斯多德Ｃ孟子柏拉圖Ｄ朱喜蘇格拉底

６、“教學(xué)過程最優(yōu)化”的思想是＿＿＿＿＿提出來的。

Ａ赫爾巴特Ｂ布魯納Ｃ巴班斯基Ｄ贊可夫

７、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是＿＿＿＿＿＿。

Ａ共同的奮斗目標(biāo)Ｂ班主任的要求Ｃ班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)Ｄ共同的活動(dòng)

８、美育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行＿＿＿＿＿＿。

Ａ審美教育Ｂ五講四美教育Ｃ美好生活教育D美好思想教育

９、“體者,載知識(shí)之車寓道德之舍也。”這話是＿＿＿＿說的。

Ａ周恩來Ｂ毛澤東Ｃ蔡元培Ｄ王國維

10、一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到、他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)＿＿＿。

Ａ道德認(rèn)識(shí)Ｂ道德情感Ｃ道德意志Ｄ道德行為

三、判斷并改錯(cuò)〔每題２分，共１０分〕

１、教育學(xué)是隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨其開展而開展的。

２、馬戲團(tuán)中的狗，在訓(xùn)獸員的精心培養(yǎng)教育下，智力得到開展，學(xué)會(huì)了十以內(nèi)的加減法。

３、國家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。

４、講授法就是注入式教學(xué)。

５、只要運(yùn)用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。

四、解釋名詞〔每題３分，共１５分〕

１、課堂教學(xué)

２、學(xué)制

３、遺傳素質(zhì)

４、講授法

５、美育

五、簡(jiǎn)答題〔每題５分，共２０分〕

１、教師的任務(wù)是什么？

２、教育目的有什么意義？它是由什么決定？

３、考試的命題要注意哪些問題？

４、一個(gè)健全的班集體必須具備哪些條件？

六、論述題〔２２分〕

１、你如何理解教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的關(guān)系？〔１０分〕

２、什么是尊重信任和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原那么？怎樣貫徹這一原那么？〔１２分〕

七、實(shí)例分析〔８分〕

指出下面實(shí)例中教師的言行符合或違背什么教學(xué)原那么？并簡(jiǎn)要解釋。

一位教師教“因式分解”這一單元時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)根底差異較大，于是對(duì)八位成績(jī)好的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學(xué)《因式分解及其應(yīng)用》一書。經(jīng)過自學(xué)，他們不但完成了規(guī)定的習(xí)題作業(yè)，集體選編了幾十道有代表性的習(xí)題。教師有選擇地按程度分別介紹給其他同學(xué)練習(xí)和討論，進(jìn)一步推動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)，使全班提前五課時(shí)完成了“因式分解”單元的教學(xué)任務(wù)?！督逃龑W(xué)原理》第二套試卷參考答案及要點(diǎn)一、填空題

１、自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美

２、知、情、意、行

３、１９０２、壬寅

４、教學(xué)方案、教學(xué)大綱、教科書

５、癢、序、校

６、出生的第一年、六、七歲、青春期〔１４、５歲〕

７、紐帶、橋梁、骨干力量

８、鉆研教材、了解學(xué)生、選擇教法

９、核心、出發(fā)點(diǎn)、歸宿

10、萌芽階段、獨(dú)立形成階段、科學(xué)教育學(xué)建立和開展階段

二、不定項(xiàng)選擇

１Ｂ２Ｃ３ＡＤ４ＣＤ５Ａ６Ｃ７Ａ８Ａ９Ｂ１０Ｃ

三、判斷并改錯(cuò)

１、錯(cuò)。教育學(xué)作為一門科學(xué)是歷史開展到一定階段的產(chǎn)物，并不是隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。

２、錯(cuò)。教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，在動(dòng)物中不可能實(shí)施教育活動(dòng)。所謂狗會(huì)“算術(shù)”，是狗經(jīng)過訓(xùn)練而形成的條件反射。

３、正確。

４、錯(cuò)。在啟發(fā)式教學(xué)思想指導(dǎo)下的講授，是啟發(fā)式教學(xué)，而在注入式教學(xué)思想指導(dǎo)下的講授，那么是注入式教學(xué)。

５、錯(cuò)。在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的。不能“一切”學(xué)生都能教育好。必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法，才能收到良好的效果。

四、解釋名詞

１、課堂教學(xué)〔又稱班級(jí)授課制〕將學(xué)生按年齡和知識(shí)水平，分成固定人數(shù)的班級(jí)，教師以班為單位，按固定的時(shí)間表，分科進(jìn)行連續(xù)教學(xué)活動(dòng)的一種組織形式。

２、學(xué)制是由國家制定的全國各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定著各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。

３、遺傳素質(zhì)是指人從祖先那里繼承下來的解剖生理方面的特點(diǎn)。

４、講授法是教師通過語言向?qū)W生系統(tǒng)地連貫地傳授文化科學(xué)知識(shí)的教學(xué)方法。它包括講述、講解、講讀、講演等方式。

５、美育又稱為審美教育，是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和感受美、鑒賞美、表達(dá)美能力，以及培養(yǎng)學(xué)生具有從事藝術(shù)和創(chuàng)造美能力的活動(dòng)。

五、簡(jiǎn)答題

１、人民教師的根本任務(wù)是教書育人。更具體地講教師要全面貫徹德、智、體、美、勞全面開展的教育方針，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，做好教育和教學(xué)工作，努力提高教育質(zhì)量，以保證全面完成教書育人這一根本任務(wù)。

２、教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，一切教育工作都要依據(jù)教育目崐的來方案和安排。教育制度的建立，教育、教學(xué)內(nèi)容確實(shí)定，教育、教學(xué)方法的選擇及教學(xué)組織形式的選擇等，都要受教育目的制約。教育目的又是教育活動(dòng)的最終目標(biāo)，是檢查和評(píng)價(jià)教育效果的依據(jù)。

所以制定教育目的是進(jìn)行教育工作的首要問題。

教育目的具有社會(huì)制約性，一定社會(huì)的教育目的是由一定社會(huì)崐的政治經(jīng)濟(jì)所決定的，也受一定社會(huì)生產(chǎn)力和文化科學(xué)開展水平的制約。確定教育目的還要考慮到受教育者身心開展的特點(diǎn)和教育內(nèi)部各種因素的影響。

３、應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

①要緊扣教學(xué)大綱，教材對(duì)根底知識(shí)教學(xué)和根本技能訓(xùn)練的要求，不出偏題怪題。

②試題內(nèi)容要全面，要有理解性的，記憶性的，技能性和創(chuàng)造性的；即要檢查根底知識(shí)的掌握，又檢查靈活運(yùn)用知識(shí)的能力；要盡可能擴(kuò)大知識(shí)的復(fù)蓋面，又要突出重點(diǎn)。

③試題既要從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，又要注意表達(dá)開展方向。

好的試題能夠啟迪兒童的智慧，誘發(fā)兒童鍛煉，提高自己分析解決問題能力的自覺性。

４、一個(gè)健全的班集體所必須具備的條件是：統(tǒng)一的行動(dòng)目的，相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)，維護(hù)集體所必須的紀(jì)律、形成輿論等。

六、論述題

１、提示：教師是“聞道在先”、“術(shù)業(yè)有專攻”專門的教育者。由于教師本身的知識(shí)水平，所處的地位，肩負(fù)的責(zé)任，使教師在教與學(xué)這對(duì)矛盾中起主導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)過程是學(xué)生能動(dòng)地反映現(xiàn)實(shí)的過程，教師是不能代替的。教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用是辯證統(tǒng)一的，是不相矛盾的。教師的主導(dǎo)作用表達(dá)在善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

２、提示：尊重信任和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原那么是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想崐品德教育要把尊重信任和嚴(yán)格要求結(jié)合起來。在尊重信任的根底上向?qū)W生提出教育要求，使教師提出的要求更好地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。正確貫徹尊重信任和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原那么，最根本的要求是：

①教師必須深深地?zé)釔圩约旱慕逃龑?duì)象，充分尊重學(xué)生，相信學(xué)生。

②教師要以高度的責(zé)任感對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育－－－嚴(yán)格要求，啟發(fā)誘導(dǎo)。

七、實(shí)例分析

提示：這位教師的做法符合因材施教的教學(xué)原那么。因?yàn)樗慕虒W(xué)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，正確對(duì)待了學(xué)生間的個(gè)別差異，提出了不同的要求，從而使全體學(xué)生、包括差生在內(nèi)的人，都得到高效率的開展?！督逃龑W(xué)原理》試卷〔第三套〕一、填空〔每空0.5分，共１５分〕

１、教育學(xué)的產(chǎn)生和開展大體上經(jīng)歷了＿＿＿＿＿階段、＿＿＿＿＿＿＿階段和＿＿＿＿＿階段。

２、西方國家奴隸社會(huì)的教育有兩個(gè)典型：＿＿＿＿和＿＿＿＿。

３、教育有兩大根本規(guī)律，一是＿＿＿＿＿＿、一是＿＿＿＿＿。

４、影響人的身心開展的根本因素是＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿。

５、我國的專職教師大約在＿＿＿＿＿＿＿出現(xiàn)。

６、我國社會(huì)主義教育目的組成局部是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

７、１９２２年通過了“＿＿＿＿＿學(xué)制”，它根本是參照＿＿＿＿＿的學(xué)制制訂的，通常又稱“＿＿＿＿”新學(xué)制，是舊中國使用時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)制。

８、思想品德教育過程與學(xué)生思想品德形成和開展過程的關(guān)系也就是＿＿＿＿＿與＿＿＿＿的關(guān)系。

９、品德評(píng)價(jià)是思想品德教育的一種輔助方法，它有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿三種方式。

10、班主任要做好個(gè)別教育工作，即要發(fā)揮＿＿＿＿的骨干作用和抓好＿＿＿＿＿＿的轉(zhuǎn)化工作。

11、了解學(xué)生是教育學(xué)生的＿＿＿＿＿，它包括了解＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿兩個(gè)方面。

12、實(shí)現(xiàn)人的全面開展的根本途徑為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、不定項(xiàng)選擇〔將正確答案的序號(hào)填在題中括號(hào)內(nèi)，每題１分，共１０分〕

１、教育目的指明了受教育者的〔〕。

Ａ開展方向Ｂ開展階段Ｃ開展結(jié)果Ｄ開展進(jìn)程

２、學(xué)校的中心工作是〔〕。

Ａ思想品德教育工作Ｂ教學(xué)工作Ｃ校外活動(dòng)Ｄ教師的培養(yǎng)工作

３、青少年身心開展的規(guī)律有：〔〕

Ａ順序性和階段性Ｂ穩(wěn)定性和可變性Ｃ開展的不均衡性Ｄ個(gè)別差異性

４、以下哪些因素制約著教學(xué)內(nèi)容的制定〔〕。

Ａ教育目的Ｂ生產(chǎn)力開展水平Ｃ兒童的年齡特征Ｄ教師實(shí)際水平

５、“羅森塔爾效應(yīng)”反映了〔〕是教師上好課的關(guān)鍵。

Ａ內(nèi)容正確Ｂ方法恰當(dāng)Ｃ目的明確Ｄ情感深厚

６、世界上最早的教育理論著作是〔〕。

Ａ《論語》Ｂ《理想國》Ｃ《學(xué)記》Ｄ《大教學(xué)論》

７、人民教師職業(yè)道德法的核心是〔〕。

Ａ熱愛學(xué)生Ｂ為人師表Ｃ忠誠于人民的教育事業(yè)Ｄ團(tuán)結(jié)互助

８、從以下幾種活動(dòng)中，挑選出教學(xué)過程的活動(dòng)〔〕。

Ａ備課Ｂ排課表Ｃ批改作業(yè)Ｄ教研活動(dòng)

９、課的類型是根據(jù)〔〕來確定的。

Ａ教學(xué)目的Ｂ課的具體任務(wù)Ｃ學(xué)科特點(diǎn)Ｄ教學(xué)內(nèi)容

10、學(xué)校教學(xué)工作的根本組織形式是〔〕。

Ａ電化教學(xué)Ｂ復(fù)式教學(xué)Ｃ課堂教學(xué)Ｄ現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

三、判斷并改錯(cuò)〔每題２分，共１０分〕

１、動(dòng)物能哺育幼仔，因此在高等動(dòng)物之間也有低級(jí)形式的教育。

２、教育必須適應(yīng)兒童的身心開展水平。

３、形成技能、技巧是穩(wěn)固知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。

４、一個(gè)班級(jí)里幾十個(gè)學(xué)生集合在一起，有了班級(jí)組織，就標(biāo)志著班集體的形成。

５、讀書法就是學(xué)生自已獨(dú)立地閱讀教材，獲得知識(shí)的教學(xué)方法。

四、解釋名詞〔每題３分，共１５分〕

１、教育目的

２、教學(xué)大綱

３、啟發(fā)式

４、典范示范

５、集體輿論

五、簡(jiǎn)答以下各題〔每題５分，共２０分〕

１、學(xué)校教育產(chǎn)生的主要條件是什么？

２、教師的勞動(dòng)具有哪些特點(diǎn)？

３、什么是課的結(jié)構(gòu)？綜合課的結(jié)構(gòu)由哪幾局部組成的？

４、如何培養(yǎng)班集體？

六、論述題〔共２２分〕

１、為什么在教學(xué)過程中特別強(qiáng)調(diào)開展學(xué)生智力？試述掌握知識(shí)與開展智力的關(guān)系?！玻保卜帧?/p>

２為什么說思想品德教育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾的斗爭(zhēng)開展過程？怎樣才能做好學(xué)生的思想內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化工作？〔１０分〕

七、實(shí)例分析〔８分〕

用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心開展中的作用理論分析：

宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有一個(gè)叫方仲永的少年，５歲時(shí)就能作詩，但后來由于他父親沒有及時(shí)教育，使他到十二、三歲時(shí)寫的詩就不如以前了，到２０歲左右，那么“泯然眾人矣”?！督逃龑W(xué)原理》第三套試卷參考答案及要點(diǎn)一、填空

１、萌芽、獨(dú)立、開展

２、斯巴達(dá)教育、雅典教育

３、教育與社會(huì)開展的關(guān)系、教育與人的身心開展的關(guān)系

４、遺傳、環(huán)境、教育

５、奴隸社會(huì)初期

６、德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育

７、壬戌、美國、“六三.三”

８、教育、開展

９、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、操行評(píng)定

10、優(yōu)秀生、差生

11、根底、集體、個(gè)人

12、教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

二、不定項(xiàng)選擇

１ＡＣ２Ｂ３ＡＢＣＤ４ＡＢＣＤ５Ｄ６Ｃ７Ｃ８Ａ９ＡＢ１０Ｃ

三、判斷并改錯(cuò)

１、錯(cuò)。動(dòng)物能哺育幼仔，是動(dòng)物的本能，它不存在教育。

２、正確。

３、錯(cuò)。形成技能、技巧是運(yùn)用知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。

４、錯(cuò)。集體形成的條件是：①要有共同的奮斗目標(biāo)；②要有健全的組織和積極分子骨干；③要有正確的輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；④開展有教育意義活動(dòng)。僅僅有了班級(jí)組織，不能標(biāo)志集體已經(jīng)形成。

５、錯(cuò)。讀書法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過閱讀教材獲得知識(shí)的一種教學(xué)方法。而無教師指導(dǎo)的閱讀只能是學(xué)生的自學(xué)法。

四、解釋名詞

１、教育目的就是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人的總要求，規(guī)定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格。

２、教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)方案以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件。

３、啟發(fā)式指教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采取各種有效的形式去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，指導(dǎo)他們自已去學(xué)習(xí)的方法。通過啟發(fā)教學(xué)，促使學(xué)生獨(dú)立思考問題，引起學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，使他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到開展。

４、典范示范是利用他人的模范行為或英雄事跡作典范，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德的一種教育方法。

５、集體輿論是指在集體中占優(yōu)勢(shì)的，為大多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否認(rèn)集體的動(dòng)向和集體成員的言行，成為個(gè)人和集體開展的一種力量，是學(xué)生自我教育的主要手段。

五、簡(jiǎn)答以下各題

１、①生產(chǎn)力的開展和剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)使一局部人能夠從生產(chǎn)勞動(dòng)中別離出來，從事專門的教育工作。②體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)的分工，出現(xiàn)了專門從事科學(xué)文化活動(dòng)的知識(shí)分子。③社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，需要專門的學(xué)校教育進(jìn)行傳遞。④文字的產(chǎn)生，使人類文化有了書面記載，促進(jìn)了學(xué)校的產(chǎn)生和開展。

２、教師工作性質(zhì)任務(wù)和工作對(duì)象的特點(diǎn)，決定了教師勞動(dòng)的特點(diǎn)：

①教師勞動(dòng)的復(fù)雜性。②教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。③教師勞動(dòng)的示范性。④教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性。⑤教師勞動(dòng)的個(gè)體性和群體性相結(jié)合。

３、課的結(jié)構(gòu)是指課的組成局部，以及各局部進(jìn)行的順序和時(shí)間的分配。

綜合課的結(jié)構(gòu)：①組織教學(xué)。②復(fù)習(xí)檢查。③講授新教材。

④穩(wěn)固新知識(shí)。⑤布置家庭作業(yè)。

４、①確立共同的奮斗目標(biāo)。②培養(yǎng)選拔班級(jí)干部和積極分子，形成班級(jí)的核心。③樹立正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。④做好個(gè)別教育工作，促進(jìn)集體的開展。

六、論述題

１、提示：開展學(xué)生的智力的意義：開展學(xué)生智力是時(shí)代的需要。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛開展，知識(shí)成倍增長(zhǎng)，知識(shí)的物化過程縮短，知識(shí)的陳舊率迅速提高，學(xué)生所學(xué)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)總是要落后于科學(xué)技術(shù)的開展。要解決這個(gè)矛盾，就要開展學(xué)生的智力，以提高學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

開展學(xué)生的智力是實(shí)現(xiàn)四化的需要。四化需要一大批具有創(chuàng)造性思維和具有探索精神的人才?，F(xiàn)代化生產(chǎn)只有既掌握科學(xué)知識(shí)，又具有良好智力的人才能駕馭。

開展學(xué)生的智力是學(xué)生掌握知識(shí)的需要。智力是學(xué)生獲取知識(shí)崐的工具，學(xué)生的智力開展水平愈高，接受知識(shí)的速度就愈快，掌握知識(shí)就愈牢固，運(yùn)用知識(shí)就愈靈活。

掌握知識(shí)與開展智力的關(guān)系：掌握知識(shí)與開展智力是辯證統(tǒng)一崐的，這是由知識(shí)和智力的辯證關(guān)系決定的。

知識(shí)與智力的關(guān)系：知識(shí)與智力不是一個(gè)概念。知識(shí)是人對(duì)客觀世界的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是人類歷史實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。而智力是指人們認(rèn)識(shí)、適應(yīng)和改變客觀世界的心理能力。知識(shí)是人對(duì)客觀事物的反映成果，而智力那么是順利完成這種反映的主觀條件。知識(shí)與智力又是可以相互轉(zhuǎn)化的。知識(shí)是人類智慧的結(jié)晶，是智力的轉(zhuǎn)化物；作為智力活動(dòng)原料的知識(shí)，又可促進(jìn)智力的開展。這是知識(shí)向智力的轉(zhuǎn)化。

掌握知識(shí)與開展智力的關(guān)系：掌握知識(shí)與開展智力既相聯(lián)系又相區(qū)別。二者的聯(lián)系表達(dá)在學(xué)生掌握知識(shí)是通過自已的智力活動(dòng)來完成的，智力的開展可以促進(jìn)知識(shí)的掌握，智力是掌握知識(shí)的工具；智力又是在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中開展起來的，沒有知識(shí)，智力活動(dòng)成為無源之水，無本之木，掌握知識(shí)是智力開展的的根底。二者又是相互區(qū)別的。知識(shí)掌握的多少并不是任何情況下都能成為智力開展水平上下的標(biāo)志，這是因?yàn)橹橇Σ槐憩F(xiàn)為知識(shí)本身，而表現(xiàn)在獲得知識(shí)的心理品質(zhì)上。因此掌握了知識(shí)并不意味著自然而然地開展了智力。

在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)與開展智力的統(tǒng)一：不是任何教學(xué)都可實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一。在教學(xué)中使學(xué)生掌握知識(shí)的根本結(jié)構(gòu)；使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的難度；通過啟發(fā)性教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生積極地思維，主動(dòng)地掌握知識(shí)；教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使之能自崐行去獲得新知識(shí)，這樣才能實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)與開展智力的統(tǒng)一。

２、提示：思想品德教育過程實(shí)質(zhì)上是把一定社會(huì)的思想準(zhǔn)那么和道德標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想品德的過程。要完成這一轉(zhuǎn)化，必須通過受教育者心理內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)，通過受教育者自我教育的作用。這種心理內(nèi)部矛盾就有受教育者對(duì)當(dāng)前道德要求的反映與現(xiàn)有的道德狀況之間的矛盾。

外部教育的影響是思想品德開展的不可缺少的條件，但受教育者對(duì)外界教育影響具有選擇性。當(dāng)受教育者對(duì)外界教育影響采取接受的態(tài)度時(shí)，外部的要求就會(huì)轉(zhuǎn)化為受教育者自已的動(dòng)機(jī)。并選擇行為的方式，在活動(dòng)中，這種動(dòng)機(jī)就轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。對(duì)外界教育影響采取中立或排斥的態(tài)度，外界影響也會(huì)在受教育者的心理上留下痕跡，或者使原來的道德心理結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)固，或者引起對(duì)原有結(jié)構(gòu)作某些調(diào)整。所以，思想品德教育過程是促進(jìn)學(xué)生心理內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程。

要做好學(xué)生的思想內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化工作，教育者要注意做到：

〔１〕充分發(fā)揮受教育者的主動(dòng)性、積極性，自覺地運(yùn)用內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律，啟發(fā)、引導(dǎo)、促進(jìn)受教育者的“自我運(yùn)動(dòng)”發(fā)揮自我教育的作用。

〔２〕要善于發(fā)現(xiàn)矛盾，分析矛盾，對(duì)不同性質(zhì)的矛盾采用不同的方法解決，做到“一把鑰匙開一把鎖”。

〔３〕要善于抓住思想矛盾轉(zhuǎn)化的契機(jī)。

七、實(shí)例分析：

提示：從方仲永的事例說明，遺傳素質(zhì)好的人，如果離開后天的環(huán)境、教育和主觀努力，是不能得到充分開展的，人的知識(shí)、才能、思想、觀點(diǎn)、性格、愛好、道德品質(zhì)都是在后天環(huán)境和教育的影響下形成的。如果離開了后天的社會(huì)生活和教育，遺傳素質(zhì)所給予人的開展

的可能性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！督逃龑W(xué)原理》試卷〔第四套〕一、填空〔每空０．５分，共１５分〕

１、《＿＿＿＿＿》是教育史上最早的教育專著，約寫于中國的戰(zhàn)國末年，比歐州昆體良所著的《＿＿＿＿＿＿＿》約早＿＿＿年。

２、美育是形成學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的教育。

３、對(duì)年輕一代教育影響，全面地看，是由＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿三方面構(gòu)成的，教育成效往往是這三方面合力的結(jié)果。

４、教育是人類社會(huì)＿＿＿＿＿＿、普遍的現(xiàn)象。

５、構(gòu)成綜合課的根本組成局部有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等五局部。

６、班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式主要有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等三種。

７、請(qǐng)列舉三種中小學(xué)常用的教學(xué)方法＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

８、教師應(yīng)具備根本職業(yè)道德包括＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表。

９、社會(huì)主義學(xué)校的德育包括三個(gè)組成局部，即＿＿＿＿＿教育、＿＿＿＿＿＿教育、＿＿＿＿＿＿＿教育。

10、備課的細(xì)節(jié)各科教學(xué)盡管有所不同，但備課必須都要做好的三方面工作是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。

二、不定項(xiàng)選擇〔每題１分，共１０分〕

１、組織教學(xué)是〔〕。

Ａ教學(xué)過程的根本階段之一Ｂ課的根本組成局部之一Ｃ教學(xué)工作的根本環(huán)節(jié)之一

２、師范院校開設(shè)的公共教育學(xué)課程屬于〔〕。

Ａ學(xué)前教育學(xué)Ｂ普通教育學(xué)Ｃ高等教育學(xué)Ｄ職業(yè)教育學(xué)

３、學(xué)校工作的全面安排必須以〔〕。

Ａ教學(xué)為主Ｂ教育為主Ｃ學(xué)習(xí)為主Ｄ開發(fā)智力為主

４、遺傳素質(zhì)對(duì)人的開展的作用和影響有〔〕。

Ａ遺傳素質(zhì)是人的開展的物質(zhì)前提Ｂ遺傳素質(zhì)為人的開展提供了可能C遺傳素質(zhì)決定了人的開展

Ｄ遺傳素質(zhì)對(duì)個(gè)體開展的影響隨增齡而在總體上呈減弱趨勢(shì)。

５、最早對(duì)課堂教學(xué)從理論上加以闡述的教育著作是〔〕

Ａ斯賓塞的《教育論》Ｂ洛克的《教育漫話》Ｃ馬卡連柯的《教育詩篇》

Ｄ夸美紐斯的《大教學(xué)論》

６、課堂教學(xué)的輔助形勢(shì)是〔〕。

Ａ現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)Ｂ復(fù)式教學(xué)Ｃ個(gè)別教學(xué)Ｄ分組教學(xué)

７、教育機(jī)智表達(dá)了教師勞動(dòng)的〔〕特點(diǎn)。

Ａ復(fù)雜性Ｂ示范性Ｃ創(chuàng)造性Ｄ長(zhǎng)期性

８、在教育過程中，學(xué)生是教育的〔〕。

Ａ主體Ｂ客體Ｃ即是主體又是客體Ｄ即不是主體也不是客體。

９、實(shí)行九年制義務(wù)教育是為了普及〔〕。

Ａ初中教育Ｂ小學(xué)教育Ｃ初等教育Ｄ中等教育

１０、建立和開展良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于〔〕。

Ａ教師Ｂ學(xué)生Ｃ學(xué)校Ｄ社會(huì)

三、判斷并改錯(cuò)〔每題２分，共１０分〕

１、人的全面開展實(shí)際上是指身心方面共同、平均的開展。

２、德育過程是培養(yǎng)思想品德的過程，所以德育過程即是思想品德形成過程

３、教師的職責(zé)在于教書育人。

４、課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充形式，但不是上課的繼續(xù)和簡(jiǎn)單重復(fù)。

５、啟發(fā)式教學(xué)是一種具體的教學(xué)方法。

四、名詞解釋〔每題３分，共１５分〕

１、學(xué)校教育

２、德育過程

３、教育目的

４、教學(xué)大綱

５、班級(jí)授課制

五、簡(jiǎn)答題〔每題５分，共２０分〕

１、簡(jiǎn)答教育與生產(chǎn)力的作用與關(guān)系？

２、教學(xué)要完成哪些任務(wù)？

３、教學(xué)工作包括哪些根本環(huán)節(jié)？

４、德育過程具有哪些特點(diǎn)？

六、論述題〔２２分〕

１、結(jié)合所學(xué)專業(yè)談?wù)勅绾紊虾靡还?jié)課？〔１２分〕

２、如何認(rèn)識(shí)和處理“知、情、意、行”的關(guān)系？〔１０分〕

七、實(shí)例分析〔８分〕

〔用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心開展中的作用理論分析〕

世界著名生物學(xué)家達(dá)爾文從小被認(rèn)為智力低下，但劍橋的博物學(xué)者漢斯羅在與達(dá)爾文的交往中發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的觀察力，于是親自推薦他作為自然科學(xué)工作者參加貝格爾艦的考察航行，后來取得了卓著的成績(jī)?！督逃龑W(xué)原理》第四套試卷參考答案及要點(diǎn)一、填空

１、《學(xué)記》、《論演說家的教育》、三百年

２、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美

３、家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育

４、永恒的

５、組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新教材、穩(wěn)固新教材、布置課外作業(yè)

６、家庭訪問、書面聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)

７、講授法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、參觀法、練習(xí)法〔六種中任三種都為正確〕

８、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、熱愛教師集體

９、政治、思想、道德

10、備教材、備學(xué)生、備教法

二、不定項(xiàng)選擇

１Ｂ２Ｂ３Ａ４ＡＢＤ５Ｄ６ＡＣ７Ｃ８Ｃ９Ｃ１０Ａ

三、判斷并改錯(cuò)

１、錯(cuò)。人的全面開展實(shí)際上是指人的身心各方面都得到自由的、充分的、統(tǒng)一的開展。

２、錯(cuò)。德育過程是培養(yǎng)思想品德的過程，但德育過程不是思想品德形成過程。

３、正確。

４、正確。

５、錯(cuò)。啟發(fā)式教學(xué)是一種教學(xué)指導(dǎo)思想。

四、名詞解釋

１、學(xué)校教育：是教育者根據(jù)一定社會(huì)〔或階級(jí)〕的要求，有目的、有方案、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)〔或階級(jí)〕所需要的人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

２、德育過程：是教育者根據(jù)教育目的要求和教育規(guī)律，采用一定方法，有組織、有目的、有方案地啟發(fā)引導(dǎo)受教育者能動(dòng)地理解、接受和踐行一定社會(huì)思想準(zhǔn)那么、行為標(biāo)準(zhǔn)，并使其養(yǎng)成相應(yīng)思想品德的過程。

３、教育目的：是指一定社會(huì)培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格或標(biāo)準(zhǔn)，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

４、班級(jí)授課制：也稱課堂教學(xué)，是將學(xué)生按年齡和知識(shí)水平分成有固定人數(shù)的教學(xué)班，以班為單位，按照規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間和課程表，分科進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。

五、簡(jiǎn)答題

１〔１〕教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段。

〔２〕教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的重要手段。

〔３〕教育是生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)的重要手段。

〔４〕教育是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要手段。

２、〔１〕傳授和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化根底知識(shí)，形成根本技能技巧。

〔２〕開展學(xué)生的能力。

〔３〕向?qū)W生進(jìn)行德育和培養(yǎng)其它積極心理品質(zhì)。

３、〔１〕備課。

〔２〕上課。

〔３〕課外作業(yè)和輔導(dǎo)。

〔４〕學(xué)習(xí)成績(jī)的檢查與評(píng)定。

４、〔１〕是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的知、情、意、行的統(tǒng)一開展過程。

〔２〕是組織學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)和交往的過程。

〔３〕是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)開展的過程。

〔４〕是一個(gè)長(zhǎng)期的反復(fù)的逐步提高的過程。

六、論述題

１、答案要點(diǎn)

〔１〕具有明確的教學(xué)目的。

〔２〕具有正確的教學(xué)內(nèi)容。

〔３〕正確靈活地運(yùn)用教學(xué)方法。

〔４〕綜合貫徹教學(xué)原那么。

〔５〕充分發(fā)揮師生兩個(gè)積極性。

〔６〕合理有效地控制教學(xué)進(jìn)程。

２、答案要點(diǎn)

〔１〕什么是“知、情、意、行”。

知：即思想道德認(rèn)識(shí)。情：即思想道德情感。意：即思想道德意志。行：即思想道德行為。

〔２〕正確認(rèn)識(shí)和處理四者關(guān)系。

①知、情、意、行各因素在思想道德開展過程中是相互制約、相互影響的。知為行為和意志自覺性的根底，而知最終必須轉(zhuǎn)化為行，意是克服內(nèi)外阻力，促進(jìn)思想品德開展的根本條件。情是伴隨知、行、意的內(nèi)部體驗(yàn)對(duì)思想品德的開展起強(qiáng)化和抑制作用。

②在學(xué)生的思想品德培養(yǎng)過程中，每個(gè)因素都可視學(xué)生的具體情況和當(dāng)時(shí)教育的要求成為教育的起點(diǎn)，但其結(jié)果都應(yīng)落在意志行動(dòng)上。

七、實(shí)例分析

提示：達(dá)爾文大器晚成的事例，說明兒童時(shí)代智力表現(xiàn)遲鈍的人，只要在后天良好的環(huán)境和教育條件下以及個(gè)人的主觀努力下，也是可以有成就的。先天的遺傳素質(zhì)僅是給開展提供一種可能性，這種可能性必須在一定的環(huán)境和教育的影響下才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性?！督逃龑W(xué)原理》試卷〔第五套〕一、單項(xiàng)選擇題。從以下備選答案中選出1個(gè)正確答案，將其代碼填在題干括號(hào)內(nèi)。不選、錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇，該小題均不得分?！裁款}1分，共20分〕

1．世界上最早的一部教育專著是〔〕

A．《學(xué)記》B．《論語》C．《大教學(xué)論》D．《普通教育學(xué)》答案：A

2．教育的本體功能之一是〔〕

A．減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)B．促進(jìn)生產(chǎn)開展，效勞經(jīng)濟(jì)建設(shè)C．對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用D．加速年輕一代身心開展與社會(huì)化進(jìn)程答案：D

3．高等學(xué)校的雙重任務(wù)是〔〕

A．教學(xué)和教育B．升學(xué)和就業(yè)C．教學(xué)和科研D．生活和生產(chǎn)答案：C

4．“百年大計(jì)，教育為本”思想的提出是在黨的〔〕

A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大答案：B

5．遺傳素質(zhì)是人身心開展的〔〕

A．主導(dǎo)因素B．決定因素C．物質(zhì)前提D．內(nèi)部動(dòng)力答案：C

6．環(huán)境決定論的代表人物是〔〕

A．格塞爾B．杜威C．華生D．霍爾答案：C

7．我國現(xiàn)在實(shí)行的義務(wù)教育的年限是〔〕

A．6年B．5年C．8年D．9年答案：D

8．20世紀(jì)教育開展總目標(biāo)中的“兩基”是〔〕

A．根底知識(shí)和根本技能B．根本普及九年義務(wù)教育，根本掃除青壯年文盲

C．根本普及九年義務(wù)教育，根本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育D．根底知識(shí)和根本素質(zhì)答案：B

9．馬克思認(rèn)為，人的片面開展最嚴(yán)重的時(shí)期是〔〕

A．原始社會(huì)初期B．奴隸社會(huì)和封建社會(huì)C．資本主義社會(huì)初期D．資本主義高速開展時(shí)期答案：C

10．50年代末以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是〔〕

A．學(xué)科課程理論B．結(jié)構(gòu)主義課程論C．實(shí)用主義課程論D．綜合課程論答案：B

11．制定教學(xué)方案的首要問題是〔〕

A．課程設(shè)置B．學(xué)科順序C．課時(shí)分配D．學(xué)年編制答案：A

12．教學(xué)從本質(zhì)上講是一種〔〕

A．認(rèn)識(shí)活動(dòng)B．智育活動(dòng)C．促進(jìn)學(xué)生全面開展的活動(dòng)D．教師教和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)答案：A

13．原始社會(huì)末期，擔(dān)負(fù)教育年輕一代主要任務(wù)的是〔〕

A．學(xué)校教育B．家庭教育C．社區(qū)教育D．社會(huì)教育答案：B

14．“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自〔〕

A．《學(xué)記》B．《師說》C．《論語》D．《春秋》答案：B

15．教師職業(yè)開始出現(xiàn)始于〔〕

A．原始社會(huì)末期B．奴隸社會(huì)初期C．封建社會(huì)初期D．資本主義社會(huì)初期答案：B

16．“教師中心論”的代表人物是〔〕

A．杜威B．夸美紐斯C．華生D．赫爾巴特答案：D

17．最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行和諧開展的教育思想家是〔〕

A．柏拉圖B．昆體良C．皮亞杰D．亞里士多德答案：D

18．蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是〔〕

A，全面開展的教育理論B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論C．教學(xué)與開展理論D．教學(xué)過程最優(yōu)化理論答案：A

19．我國奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容是〔〕

A．四書五經(jīng)B．六藝C．自然科學(xué)D．生產(chǎn)技能答案：B

20．我國最早使用“教育”一詞的是〔〕

A．孔子B．孟子C．許慎D．朱熹答案：B

二、多項(xiàng)選擇題。在備選答案中選出2-5個(gè)正確答案，將其代碼填在題干后內(nèi)，不選、錯(cuò)選、少選、多項(xiàng)選擇者，該小題不得分?！裁款}1分，共20分〕

1．構(gòu)成教育活動(dòng)最根本的要素有〔〕

A．教育者B．受教育者C．教育內(nèi)容D．教育環(huán)境E．教育形式答案：ABC

2．人的教育活動(dòng)和動(dòng)物“教育活動(dòng)”的本質(zhì)區(qū)別是〔〕

A．模仿性B．意識(shí)性C．規(guī)律性D．社會(huì)性E．復(fù)雜性答案：BD

3．以下哪些有關(guān)教育的論述出自《論語》？

A．不憤不啟，不悱不發(fā)B．教也者，長(zhǎng)善而救其失者也C．教，上所施，下所效也

D．學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆E．其身正，不令而行；其身不正，雖令不從答案：ADE

4．原始社會(huì)教育的特點(diǎn)是〔〕

A．無階級(jí)性B．為生產(chǎn)勞動(dòng)效勞C．在社會(huì)生活中進(jìn)行D．教育手段極端簡(jiǎn)單E．在特定場(chǎng)所進(jìn)行答案：ABCD

5．教育的“三個(gè)面向”是指教育要〔〕

A．面向?qū)W生B．面向未來C．面向現(xiàn)代化D．面向21世紀(jì)E．面向世界答案：BCE

6．生產(chǎn)力對(duì)教育的影響主要表現(xiàn)為〔〕

A．為教育開展提供根底性條件B．決定教育開展的規(guī)模和速度C．影響教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式的改革D．制約教育目的E．制約教育內(nèi)容的選擇答案：ABCDE

7．教育的人口功能主要表現(xiàn)為〔〕

A．減少人口數(shù)量，控制人口增長(zhǎng)B．提高人口素質(zhì)，改變?nèi)丝谫|(zhì)量C．有利于人口遷移

D．使人口結(jié)構(gòu)趨向合理E．控制人口流動(dòng)答案：ABCD

8．教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有〔〕

A．教育觀念現(xiàn)代化B．教育內(nèi)容現(xiàn)代化C．教育管理現(xiàn)代化D．教育條件設(shè)備現(xiàn)代化E．教師素質(zhì)現(xiàn)代化答案：ABCDE

9．我國學(xué)校教育的類別結(jié)構(gòu)主要包括〔〕

A．根底教育B．成人教育C．高等教育D．中等教育E．職業(yè)技術(shù)教育答案：ABCE

10．學(xué)制具體規(guī)定著〔〕

A．學(xué)校的性質(zhì)B．學(xué)校的任務(wù)C．入學(xué)條件D．修業(yè)年限E．學(xué)校之間的關(guān)系答案：ABCDE

11．教育目的作用主要表現(xiàn)為〔〕

A．導(dǎo)向作用B．選擇作用C．鼓勵(lì)作用D．評(píng)價(jià)作用E．協(xié)調(diào)作用答案：ABCDE

12．在教育目的的價(jià)值取向上堅(jiān)持個(gè)人本位論的代表人物有〔〕

A．盧梭B．裴斯泰洛齊C．洛克D．赫爾巴特E．福祿倍爾答案：ABCE

13．潛在課程主要是指〔〕

A．學(xué)生在人際交往中受到的影響B(tài)．教學(xué)過程中的思想品德教育內(nèi)容C．校風(fēng)、班風(fēng)等制度化與非制度化的影響D．學(xué)校物質(zhì)文化所構(gòu)成的物質(zhì)文化影響E．未來社會(huì)要求的新科技答案：ACD

14．課程現(xiàn)代化的代表人物有〔〕

A．布魯納B．贊可夫C．杜威D．克伯屈E．瓦·根舍因答案：ABE

15．學(xué)校教育的根本途徑有〔〕

A．教學(xué)B．科研C．課外活動(dòng)D．社會(huì)實(shí)踐E．智育答案：ACD

16．目前，我國獨(dú)生子女教育上的片面性，主要表現(xiàn)在無視孩子的〔〕

A．身體鍛煉B．精神生活C．品德培養(yǎng)D．智力開發(fā)E．自立意識(shí)、自理能力答案：ABCE

17．社區(qū)教育的作用主要有〔〕

A．協(xié)調(diào)育人B．優(yōu)化環(huán)境C．組織協(xié)調(diào)D．監(jiān)督管理E．主導(dǎo)學(xué)生開展方向答案：ABCD

18．教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要是由〔〕決定的

A．工作性質(zhì)B．工作任務(wù)C．教育法規(guī)D．勞動(dòng)手段的特殊性E．勞動(dòng)過程的特殊性答案：ABE

19．我國有哪些法律專門規(guī)定了少年兒童受教育的權(quán)利？〔〕

A．《中華人民共和國憲法》B．《中華人民共和國刑法》C．《中華人民共和國教育法》D．《中華人民共和國義務(wù)教育法》E．《中華人民共和國教師法》答案：ACD

20．義務(wù)教育是一種〔〕

A．普及性教育B．自愿性教育C．強(qiáng)制性教育D．淘汰性教育E．選拔性教育答案：AC

三、填空題〔每空1分，共10分〕

1．馬克思主義認(rèn)為，造就全面開展的人的唯一途徑和方法是____。答案：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

2．教育的根本職能在于通過____實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化。答案：人的培養(yǎng)

3．教師的根本任務(wù)是____。答案：教書育人

4．布魯納強(qiáng)調(diào)：“無論我們選教何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的____?！贝鸢福焊窘Y(jié)構(gòu)

5．德育包括____、____和道德品質(zhì)教育三個(gè)方面。答案：政治教育思想教育

6．課外活動(dòng)是中小學(xué)為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的，在____以外對(duì)學(xué)生身心實(shí)施多種影響的____活動(dòng)。

答案：課堂教學(xué)正規(guī)教育

7．教育合力是指以學(xué)教育為主體，以____為根底，以____為依托的共同育人的力量。答案：家庭教育社區(qū)教育

四、名詞解釋〔每題3分，共15分〕

1．教育規(guī)律答案：教育規(guī)律是教育現(xiàn)象與其他社會(huì)現(xiàn)象及教育現(xiàn)象內(nèi)部各個(gè)要素之間本質(zhì)的、內(nèi)在的、必然的聯(lián)系和關(guān)系。

2．人的身心進(jìn)展答案：人的身心開展指人從出生到成年期間在身心兩個(gè)方面所發(fā)生的積極變化。

3．教育方針

答案：教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總方向，是教育根本政策的總概括。它是確定教育事業(yè)開展方向，指導(dǎo)整個(gè)教育事業(yè)開展的戰(zhàn)略原那么和行動(dòng)綱領(lǐng)。

4．社區(qū)教育

答案：社區(qū)教育指的是以一定地域?yàn)榻?，學(xué)校與社區(qū)具有共同的教育價(jià)值觀和參與意識(shí)，并且雙向效勞，互惠互利。學(xué)校效勞社區(qū)，社區(qū)依賴學(xué)校，旨在促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化和教育協(xié)調(diào)開展的一種組織體制。其實(shí)質(zhì)是教育的社會(huì)化與社會(huì)的教育化的統(tǒng)一。

5．狹義的教育

答案：狹義的教育主要指學(xué)校教育，是由專職機(jī)構(gòu)的專職人員承當(dāng)實(shí)施的有目的、有方案、有組織的，以影響人的身心開展為直接目標(biāo)的系統(tǒng)性社會(huì)活動(dòng)。

五、簡(jiǎn)答題〔每題5分，共25分〕

1．簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的一般特點(diǎn)。答案要點(diǎn)：

〔1〕教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是現(xiàn)代教育的根本特征。

〔2〕教育的廣泛普及和普及年限的逐步延長(zhǎng)。

〔3〕教育的形式多樣化。

〔4〕終身教育成為現(xiàn)代教育的共同特征。

〔5〕教育內(nèi)容、教育手段、教育觀念、教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。

〔6〕現(xiàn)代教育追求通才教育、全面教育。

2．簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的經(jīng)濟(jì)功能。答案要點(diǎn)：

〔1〕教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段之一。

〔2〕教育是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要前提。

〔3〕教育是經(jīng)濟(jì)開展的重要因素，能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來重大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

〔4〕教育可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)和新的生產(chǎn)力。

3．簡(jiǎn)述當(dāng)代學(xué)制開展的一般趨勢(shì)。答案要點(diǎn)：

〔1〕重視學(xué)前教育

〔2〕入學(xué)年齡提前，義務(wù)教育年限延長(zhǎng)。

〔3〕高等教育多級(jí)化，學(xué)校類型多樣化。

4．簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的意義。答案要點(diǎn)：

〔1〕課外活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)提高。

〔2〕課外活動(dòng)有利于推動(dòng)學(xué)生良好個(gè)性的充分開展。

〔3〕課外活動(dòng)有利于充實(shí)學(xué)生的課余文化生活。

〔4〕課外活動(dòng)有利于加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，加速個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程。

5．教師職業(yè)在人類社會(huì)開展中起什么作用？答案要點(diǎn)：

〔1〕教師是人類文化科學(xué)的傳播者，在社會(huì)延續(xù)和開展中起橋梁和紐帶作用。

〔2〕教師是人類靈魂的工程師，在塑造學(xué)生的思想品德方面起著特別重要的作用。

〔3〕教師是人類潛能的開掘者，對(duì)人的智力開發(fā)起著奠基作用。

六、論述題〔10分〕

聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓釉诮虒W(xué)過程中貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的思想。答案要點(diǎn)：

〔1〕充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來。

〔2〕樹立教是為了學(xué)的觀念。

〔3〕重視學(xué)生主體因素，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。

〔4〕尊重學(xué)生的主動(dòng)精神，創(chuàng)造條件讓學(xué)生在活動(dòng)中受到鍛煉，得到開展?！督逃龑W(xué)原理》試卷〔第六套〕一、單項(xiàng)選擇題。從以下備選答案中選出1個(gè)正確答案，將其代碼填在題干后的括號(hào)內(nèi)。不選、錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇，該小題均不得分?！裁款}1分，共20分〕

1．“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。”這句話出自〔〕

A．《學(xué)記》B．《論語》C．五經(jīng)四書D．《說文解字》答案：D

2．現(xiàn)代教育開展的根本動(dòng)因是〔〕

A．生產(chǎn)力開展B．科技進(jìn)步C．教育技術(shù)進(jìn)步D．產(chǎn)業(yè)革命答案：B

3．教育現(xiàn)代化的最高目的是實(shí)現(xiàn)〔〕

A．教育觀念現(xiàn)代化B．教育內(nèi)容現(xiàn)代化C．教育管理現(xiàn)代化D．人的現(xiàn)代化答案：D

4．科教興國戰(zhàn)略提出的時(shí)間是〔〕

A．1996年3月B．1996年5月C．1987年5月D．1989年6月答案：A

5．人的身心開展的狀態(tài)和程度稱為〔〕

A．開展B．成長(zhǎng)C．成熟D．生長(zhǎng)答案：C

6．教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心開展的〔〕規(guī)律

A，順序性B．階段性C．互補(bǔ)性D．個(gè)別差異性答案：A

7．教育制度的主體是〔〕

A．教育標(biāo)準(zhǔn)B．學(xué)制C．教育體制D．國家答案：B

8．馬克思主義認(rèn)為，人的全面開展的真正實(shí)現(xiàn)是在〔〕

A．資本主義社會(huì)初期B．社會(huì)主義社會(huì)C．共產(chǎn)主義社會(huì)D．資本主義社會(huì)高速開展時(shí)期答案：C

9．我國社會(huì)主義教育目的的總要求是〔〕

A．德、智、體等方面全面開展B．堅(jiān)持社會(huì)主義方向C．培養(yǎng)勞動(dòng)者D．推進(jìn)素質(zhì)教育答案：C

10．綜合課程論把合并數(shù)門相鄰學(xué)科內(nèi)容形成的綜合課稱為〔〕

A．融合課程B．廣域課程C．核心課程D．合并課程答案：B

11．衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是〔〕

A．教學(xué)方案B．教學(xué)大綱C．教科書D．考試成績(jī)答案：B

12．教學(xué)的根本任務(wù)是〔〕

A．使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)根底知識(shí)B．促進(jìn)學(xué)生智力與能力的開展C．培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)決正確的政治方向D．培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)答案：A

13．社區(qū)教育的實(shí)質(zhì)是〔〕

A．教育的社會(huì)化B．社會(huì)的教育化C．教育社會(huì)化和社會(huì)教育化的統(tǒng)一D．全民接受教育答案：C

14．教師進(jìn)修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是〔〕

A．結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動(dòng)中學(xué)習(xí)提高B．參加函授、電大課程學(xué)習(xí)C．參加自學(xué)考試D．脫產(chǎn)學(xué)習(xí)答案：A

15．小學(xué)階段相當(dāng)于身心開展中的〔〕

A．幼兒期B．少年期C．童年期D．青年初期答案：C

16．目前，我國獨(dú)生子女在身心開展方面的主要缺乏表現(xiàn)為〔〕

A．身體發(fā)育不良B．智力發(fā)育不良C．認(rèn)識(shí)水平較差D．品德行為習(xí)慣有所欠缺答案：D

17．最早運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育教學(xué)問題的著作是〔〕

A．凱洛夫的《教育學(xué)》B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D．楊賢江的《新教育大綱》答案：A

18．教育同生產(chǎn)勞動(dòng)從脫離到逐步結(jié)合的轉(zhuǎn)變發(fā)生在〔〕

A．原始社會(huì)B．封建社會(huì)C．資本主義社會(huì)D．社會(huì)主義社會(huì)答案：C

19．教育者和受教育者共同的客體是〔〕

A．教育目的B．教育方法C．教育手段D．教育內(nèi)容答案：D

20．班級(jí)授課制創(chuàng)始于〔〕

A．15世紀(jì)初B．16世紀(jì)初C．18世紀(jì)D．19世紀(jì)初答案：B

二、多項(xiàng)選擇題。在備選答案中選出2—5個(gè)正確答案，將其代碼填在題干后的括號(hào)內(nèi)，不選、錯(cuò)選、少選、多項(xiàng)選擇者，該小題不得分。〔每題1分，共20分〕

1．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)在〔〕時(shí)期是相互脫離的

A．原始社會(huì)B．奴隸社會(huì)C．封建社會(huì)D．資本主義社會(huì)E．社會(huì)主義社會(huì)答案：BC

2．中國封建社會(huì)學(xué)校類型主要有〔〕

A．官學(xué)B．騎士學(xué)校C．私學(xué)D．書院E．教會(huì)學(xué)校答案：ACD

3．布魯姆認(rèn)為，完整的教育目標(biāo)分類應(yīng)包括〔〕

A．認(rèn)知領(lǐng)域B．思維領(lǐng)域C．交往領(lǐng)域D．情感領(lǐng)域E．動(dòng)作技能領(lǐng)域答案：ADE

4．教育要素之間的聯(lián)系主要表現(xiàn)為〔〕

A．教的主體與學(xué)的主體之間的聯(lián)系B．教育活動(dòng)的主客體之間聯(lián)系C．教師與社會(huì)的聯(lián)系

D．學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系E．教育內(nèi)容與社會(huì)的聯(lián)系答案：AB

5．以下教育論著中，哪些是“二戰(zhàn)”后產(chǎn)生的〔〕

A．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》C．布魯納的《教育過程》D．贊可夫的《教學(xué)與開展》E．《學(xué)記》答案：CD

6．社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的制約作用主要表現(xiàn)為〔〕

A．制約著教育的目的B．決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C．決定著教育開展的規(guī)模和速度D．影響和制約著受教育權(quán)的分配E．決定教育內(nèi)容的取舍答案：ABD

7．現(xiàn)代教育的本體功能有〔〕

A．促進(jìn)生產(chǎn)開展B．推動(dòng)社會(huì)制度進(jìn)步C．加速年輕一代身心開展與社會(huì)化過程D．傳遞和繼承人類精神文明E．選擇經(jīng)驗(yàn)和人才答案：CDE

8．印度狼孩的事例充分說明了〔〕

A．遺傳素質(zhì)只能為人的開展提供可能B．自然環(huán)境不利于人的開展C．人的開展同社會(huì)環(huán)境是分不開的D．社會(huì)環(huán)境決定人的開展E．錯(cuò)過了關(guān)鍵期的教育收效不高答案：ACE

9．1958年制定的開展教育事業(yè)的“三結(jié)合”是〔〕

A．統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合B．普及與提高相結(jié)合C．普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合E．全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合答案：ABE

10．以下關(guān)于義務(wù)教育的理解，正確的選項(xiàng)是〔〕

A．適齡兒童青少年有接受教育的義務(wù)B．義務(wù)教育是自愿接受的教育C．國家社會(huì)有義務(wù)保證兒童接受教育D．義務(wù)教育是帶有強(qiáng)制性的教育E．家長(zhǎng)有義務(wù)為子女受教育提供條件答案：ACDE

11．教育目的規(guī)定著〔〕

A．各級(jí)各類學(xué)校培養(yǎng)人才的具體要求B．教育所要培養(yǎng)人的社會(huì)性質(zhì)和方向C．教育所要培養(yǎng)人的身心素質(zhì)D．教育內(nèi)容和方法E．各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)答案：BC

12．馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面開展應(yīng)具備以下條件〔〕

A．社會(huì)生產(chǎn)力高度開展B．共產(chǎn)主義的社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系確定C．建立社會(huì)主義制度D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合E．消滅社會(huì)分工答案：ABD

13．課程方案的主要內(nèi)容有〔〕

A．學(xué)科設(shè)置B．學(xué)科順序C．課時(shí)分配D．教學(xué)方法E．學(xué)年編制和學(xué)周安排答案：ABCE

14．美育的內(nèi)容主要包括〔〕

A．藝術(shù)美B．心靈美C．社會(huì)美D．科學(xué)美E．自然美答案：ACDE

15．小學(xué)課外活動(dòng)的根本組織形式有〔〕

A．群眾性活動(dòng)B．小組活動(dòng)C．班級(jí)活動(dòng)D．文化藝術(shù)活動(dòng)E．個(gè)人活動(dòng)答案：ABE

16．同其他形式的教育相比，家庭教育具有〔〕

A．先導(dǎo)性B．感染性C．終身性D．個(gè)別性E．針對(duì)性答案：ABCDE

17．家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育三教結(jié)合的根本形式有〔〕

A．互相訪問B．通訊聯(lián)系C．家長(zhǎng)會(huì)D．教育講座E．家庭學(xué)校答案：ABCDE

18．教師勞動(dòng)具有以下特點(diǎn)〔〕

A．復(fù)雜性B．創(chuàng)造性C．示范性D．長(zhǎng)期性E．權(quán)威性答案：ABCD

19．關(guān)于學(xué)生在教育過程中的地位、教育史上曾出現(xiàn)過以下觀點(diǎn)〔〕

A．教師中心論B．個(gè)人本位論C．社會(huì)本位論D．兒童中心論E．教育萬能論答案：AD

20．下述對(duì)小學(xué)生個(gè)性開展方面的描述，正確的說法有〔〕

A．個(gè)性已根本形成B．性格已根本定型C．興趣廣泛，但不穩(wěn)定D．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較為單純E．性格外向、活潑好動(dòng)答案：CDE

三、填空題〔每空1分，共10分〕

1．“啟發(fā)”一詞源于《論語》中所講的____。答案：不憤不啟，不悱不發(fā)

2．馬克思認(rèn)為，造成人的片面開展的是____。答案：社會(huì)分工

3．遺傳素質(zhì)的____制約著人的身心開展過程的和階段。答案：成熟程度

4．____是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。答案：教育目的

5．以____、____為代表的儒家經(jīng)典著作是我國封建社會(huì)的主要教學(xué)內(nèi)容。答案：五經(jīng)四書

6．教育學(xué)的研究對(duì)象指向的是____和____。答案：教育現(xiàn)象教育規(guī)律

7．教育學(xué)的產(chǎn)生和開展先后經(jīng)歷了____、____科學(xué)教育學(xué)建立等幾個(gè)階段。答案：萌芽階段獨(dú)立形態(tài)階段

四、解釋題〔每題3分，共12分〕1．教育原理

答案：教育原理是普通教育學(xué)理論體系歷史開展中逐漸形成的一門學(xué)科，它以教育中最一般的問題作為自己的研究對(duì)象。即它是研究教育中最一般性問題的科學(xué)。

2．勞動(dòng)技術(shù)教育

答案：勞動(dòng)技術(shù)教育是向?qū)W生傳授根本的現(xiàn)代生產(chǎn)勞動(dòng)知識(shí)和生產(chǎn)技能，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣的教育。

3．師德答案：師德即教師職業(yè)道德，指教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)那么和行為標(biāo)準(zhǔn)。

4．課外活動(dòng)

答案：課外活動(dòng)中小學(xué)為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相配合，在課堂教學(xué)之外對(duì)學(xué)生身心實(shí)施多種影響的正規(guī)教育活動(dòng)。

五、簡(jiǎn)答題〔每題5分，共20分〕1．簡(jiǎn)述教育原理的理論功能。答案要點(diǎn)：

〔1〕解釋教育實(shí)踐

〔2〕指導(dǎo)教育實(shí)踐

〔3〕推動(dòng)教育改革

2．優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些方面的根本素質(zhì)答案要點(diǎn)：

〔1〕良好的思想政治素質(zhì)

〔2〕高尚的職業(yè)道德素質(zhì)

〔3〕較高的文化科學(xué)素質(zhì)

〔4〕深刻的教育理論素養(yǎng)

〔5〕多方面的教育工作能力

〔6〕優(yōu)良的身心素質(zhì)

3．簡(jiǎn)述生產(chǎn)力開展水平對(duì)教育的制約作用。答案要點(diǎn)：

〔1〕生產(chǎn)力的開展為教育開展提供了根底性條件。

〔2〕生產(chǎn)力的開展制約著教育目的。

〔3〕生產(chǎn)力的開展制約著教育教學(xué)內(nèi)容的選擇

〔4〕生產(chǎn)力開展影響著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式的改革

〔5〕生產(chǎn)力開展決定著教育開展的規(guī)模和速度。

4．教育的質(zhì)的規(guī)定性表現(xiàn)在哪些方面。答案要點(diǎn)：

〔1〕教育是人類所特有的一種有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)

〔2〕教育是人類有意識(shí)地傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)

〔3〕教育是人類以人的培養(yǎng)為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

六、論述題〔10分〕試論現(xiàn)代教育開展的趨勢(shì)。答案要點(diǎn)：

〔1〕培養(yǎng)全面開展的人正由理想走向現(xiàn)實(shí)。

〔2〕教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合成為現(xiàn)代教育規(guī)律之一。

〔3〕教育的民主化向縱深開展。

〔4〕人文教育與科學(xué)教育攜手并進(jìn)。

〔5〕教育普及制度化，教育形式多樣化。

〔6〕終身教育成為現(xiàn)代教育的教育理念。

〔7〕實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化是各國教育的共同追求。

七、實(shí)例分析〔8分〕

試用有關(guān)教育理論分析下文中所述事例：

傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之，父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母收族為意，傳一鄉(xiāng)，秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆可觀者，邑人奇之，稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)竭于邑人．不使學(xué)。予聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣，令作詩，不能稱前人之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)歸舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！?/p>

答案要點(diǎn)：

1．這是宋代王安石的一篇關(guān)于青少年教育問題的文章。講述了“神童”方仲永因家長(zhǎng)“不使學(xué)”而最終并沒有成材的故事。

2．方仲永的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們：遺傳素質(zhì)是人的開展的物質(zhì)根底，只能為人的開展提供一種可能性。離開環(huán)境的影響和良好的教育，這種可能性就無法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的開展。方仲永五歲時(shí)，已能“指物作詩立就，其文理皆有可觀者”。可謂天資聰明，但因其父只知“日扳仲永環(huán)遏于人”卻“不使學(xué)”，致使方仲永十二三歲已“不能稱前人之聞”，二十來歲已“泯然眾人矣”。

3．方仲永由神童到“泯然眾人”的經(jīng)歷說明，良好的先天素質(zhì)是智力超常的前提，優(yōu)良的環(huán)境與精心的教育者是兒童超常開展的主要原因?！督逃龑W(xué)原理》試卷〔第七套〕一、單項(xiàng)選擇題。從以下備選答案中選出一個(gè)正確答案，將其代碼填在題干后括號(hào)內(nèi)。不選、錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇，該小題均不得分?！裁款}1分，共20分〕

1．“不憤不啟，不悱不發(fā)?！边@句話出自〔〕

A．《學(xué)記》B．《論語》C．五經(jīng)四書D．《說文解字》答案：B

2．人類教育賴以生存和開展的決定性力量是〔〕

A．自然環(huán)境B．社會(huì)生產(chǎn)C．人口狀況D．政治制度答案：B

3．教育現(xiàn)代化的核心是〔〕

A．教育觀念現(xiàn)代化B．教育管理現(xiàn)代化C．教師素質(zhì)現(xiàn)代化D．教育內(nèi)容的現(xiàn)代化答案：C

4．教育的最根本的職能是〔〕

A．傳播文化B．生產(chǎn)功能C．培養(yǎng)人才D．人口功能答案：C

5．人的自覺能動(dòng)性的最高表現(xiàn)是〔〕

A．主體活動(dòng)的選擇性B．主體活動(dòng)的方案性C．主體活動(dòng)的預(yù)見性D．主體活動(dòng)的創(chuàng)造性答案：D

6．個(gè)體身心開展的不均衡性要求

A．教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期B．教育工作要循序漸進(jìn)C．因材施教，有的放矢D．教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行答案：A

7．我國建國后推行新學(xué)制的時(shí)間是

A．1949年10月B．1950年10月C．1951年10月D．1958年9月答案：C

8．教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是

A．教育內(nèi)容B．教育目的C．學(xué)生D．教師答案：B

9．中國當(dāng)代歷史上第一個(gè)以法律形式規(guī)定的教育目的是〔〕中的教育目的

A．1958年《關(guān)于教育工作的指示》B．《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》C．1982年《中華人民共和國憲法》D．1995年《中華人民共和國教育法》答案：C

10．現(xiàn)代學(xué)科課程的奠基人是〔〕

A．孔子B．夸美紐斯C．杜威D．布魯納答案：B

11．學(xué)校教育的中心工作是〔〕

A．德育工作B．智育工作C．教學(xué)工作D．學(xué)生答案：C

12．小學(xué)勞動(dòng)教育最根本的內(nèi)容是〔〕

A．自我效勞勞動(dòng)B．社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)C．社會(huì)公益活動(dòng)D．勤工儉學(xué)活動(dòng)答案：A

13．社區(qū)教育的對(duì)象是〔〕

A．社區(qū)內(nèi)的少年兒童B．社區(qū)內(nèi)除學(xué)生以外的社會(huì)成員C．社區(qū)內(nèi)的每一個(gè)成員D．社區(qū)內(nèi)的下崗職工和待業(yè)青年答案：C

14．我國的教師節(jié)是〔〕

A．6月1日B．9月1日C．10月10日D．9月10日答案：D

15．教師的根本任務(wù)是〔〕

A．教學(xué)工作B．班主任工作C．德育工作D．教書育人答案：D

16．在小學(xué)生的各生理系統(tǒng)中，發(fā)育最早的是〔〕

A．身高體重B．骨骼肌肉系統(tǒng)C．循環(huán)和呼吸系統(tǒng)D．神經(jīng)系統(tǒng)答案：D

17．最早提出教學(xué)具有教育性的教育家是〔〕

A．孔子B．杜威C．赫爾巴特D．凱洛夫答案：C

18．首次從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行描述和探討的教育家是〔〕

A．孔子B．赫爾巴特C．夸美紐斯D．亞里士多德答案：C

19．〔〕認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無意識(shí)的模仿

A．心理起源論B．勞動(dòng)起源論C．生物起源論D．需要起源論答案：A

20．教育過程的主要矛盾是〔〕

A．教與學(xué)的矛盾B．教育者與教育內(nèi)容的矛盾C．受教育者與教育內(nèi)容的矛盾D．主體與客體間的矛盾答案：A

二、多項(xiàng)選擇題。從以下備選答案中選出2～5個(gè)正確答案，將其代碼填在題干后的括號(hào)內(nèi)。不選、錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇，該小題均不得分?！裁款}1分，共20分〕

1．教育的具體而實(shí)在的規(guī)定性主要表達(dá)在〔〕

A．教育是人類所特有的一種有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)B．教育具有經(jīng)濟(jì)功能C．教育具有政治功能D．教育是人類有意識(shí)地傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)E．教育是以培養(yǎng)人為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)答案：ADE

2．教育實(shí)驗(yàn)作為一種研究方法，具有哪些根本特征？〔〕

A．有理論假說B．變量控制C．有變革D．可重復(fù)操作E．能促進(jìn)學(xué)生開展答案：ABCD

3．杜威實(shí)用主義所提倡的主要教育觀點(diǎn)有〔〕

A．教育即生活B．學(xué)校即社會(huì)C．教學(xué)為中心D．兒童為中心E．從做中學(xué)答案：ABDE

4．以下哪些教育理論著作屬于教育學(xué)萌芽時(shí)期的作品？〔〕

A．《學(xué)記》B．《論語》C．柏拉圖的《理想國》D．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》E．贊可夫的《教學(xué)與開展》答案：ABC

5．我國古代社會(huì)教育具有以下特點(diǎn)〔〕

A．產(chǎn)生了專門的教育機(jī)構(gòu)和執(zhí)教人員B．鮮明的階級(jí)性和嚴(yán)格的等級(jí)性C．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的別離和對(duì)立D．教育方法崇尚書本，呆讀死記E．官學(xué)、私學(xué)并行的教育體制答案：ABCDE

6．自然環(huán)境對(duì)教育的直接影響主要表現(xiàn)在〔〕

A．適應(yīng)自然的教育的價(jià)值取向B．自然環(huán)境制約著一定的教育內(nèi)容選擇C．影響教育的組織機(jī)構(gòu)和組織形式D．影響教育開展戰(zhàn)略的選擇E．制約教育開展的規(guī)模和速度答案：ABC

7．現(xiàn)代教育所獨(dú)有的教育動(dòng)能有〔〕

A．政治功能B．人口功能C．文化功能D．生態(tài)功能E．科技功能答案：BCDE

8．人的心理成熟的標(biāo)志是〔〕

A.性機(jī)能成熟B．形成獨(dú)立思考能力C．具備較穩(wěn)定的自我意識(shí)D．個(gè)性形成E．大腦發(fā)育成熟答案：BCD

9．以下哪些現(xiàn)象屬于身心開展的互補(bǔ)？〔〕

A．盲人一般聽覺靈敏B．聰明兒童常常學(xué)習(xí)不努力C．堅(jiān)強(qiáng)的意志能戰(zhàn)勝肢體殘缺的困難

D．失去雙手的人能用口寫字E．有人早慧，有人大器晚成答案：ACD

10．20世紀(jì)教育開展目標(biāo)中“兩全”是指〔〕

A．全面貫徹黨的教育方針B．全面推進(jìn)素質(zhì)教育C．全部普及九年義務(wù)教育D．全部掃除青壯年文盲E．全面提高教育質(zhì)量答案：AE

11．“二戰(zhàn)”后，日本學(xué)制改革主要表現(xiàn)在〔〕

A．重視幼兒教育B．學(xué)習(xí)年限彈性化C．在地方分權(quán)的根底上加強(qiáng)中央集權(quán)D．綜合學(xué)科出現(xiàn)E．由“雙軌制”向“分支型”學(xué)制演變答案：ABD

12．在教育目的價(jià)值取向上影響較大的流派有〔〕

A．兒童中心論B．環(huán)境決定論C．社會(huì)本位論D．個(gè)人本位論E．教師中心論答案：CD

13．小學(xué)生以下勞動(dòng)中，哪些屬于自我效勞勞動(dòng)？〔〕

A．整理書包B．清掃教室C．清掃校園D．清掃街道E．紙工、編織答案：ABC

14．綜合課程主要包括〔〕

A．活動(dòng)課程B．核心課程C．廣域課程D．潛在課程E．融合課程答案：BCE

15．小學(xué)課外活動(dòng)有哪些特點(diǎn)？〔〕

A．組織上的自愿性B．內(nèi)容上的廣泛性C．管理上的方案性D．活動(dòng)上的自主性E．形式上的多樣性答案：ABDE

16．社會(huì)實(shí)踐有利于〔〕

A．掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)B．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理D．形成學(xué)生的主體性E．學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向答案：BDE

17．社區(qū)教育的主要特點(diǎn)有〔〕

A．開放性和群眾性B．實(shí)用性和融合性C．先導(dǎo)性和針對(duì)性D．權(quán)威性和靈活性E．多樣性和補(bǔ)償性答案：ABE

18．根據(jù)在職進(jìn)修的特點(diǎn)，教師進(jìn)修提高要〔〕

A．以業(yè)余為主B．以自學(xué)為主C．以脫產(chǎn)進(jìn)修為主D．以提高學(xué)歷為主E．以短期培訓(xùn)為主答案：ABE

19．我國憲法和法律規(guī)定少年兒童享有〔〕

A．生存的權(quán)利B．受教育的權(quán)利C．平安的權(quán)利D．完全的政治權(quán)利E．受尊重的權(quán)利答案：ABCE

20．實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)是把我國的根底教育真正變成〔〕

A．職業(yè)性教育B．預(yù)備性教育C．選擇性教育D．普及性教育E．開展性教育答案：DE

三、填空題〔每空1分，共10分〕

1．教育在人的身心開展中起____。答案：主導(dǎo)作用

2．當(dāng)代中國教育的導(dǎo)向思想是____。答案：素質(zhì)教育

3．教育學(xué)的研究對(duì)象是教育現(xiàn)象和____。答案：教育規(guī)律

4．社會(huì)主義教育目的理論根底是____。答案：馬克思關(guān)于人的全面開展學(xué)說

5．馬克思指出：“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是____。答案：一切社會(huì)關(guān)系的總和

6．學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是____。答案：教育活動(dòng)的主體

7．科學(xué)教育是以傳授____，培養(yǎng)____為主的教育。答案：科學(xué)知識(shí)科學(xué)精神

8．在我國教育一詞最早出現(xiàn)于____所說的一句話：“____?！贝鸢福好献拥锰煜掠⒉哦逃?，三樂也

四、解釋題〔每題3分，共15分〕1．教育學(xué)答案：教育學(xué)是研究人類教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。

2．人的本質(zhì)

答案：人的本質(zhì)概括來說就是指從之所以為人的特有的質(zhì)的規(guī)定性。馬克思指出“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和”。

3．學(xué)制

答案：學(xué)制是學(xué)校教育制度的簡(jiǎn)稱，是指一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校系統(tǒng)，具體規(guī)定著學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限及彼此之間的關(guān)系。

4．教育目的

答案：教育目的指教育在人才培養(yǎng)上期望到達(dá)的目標(biāo)或預(yù)期的結(jié)果，是一定社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格的總體要求。

5．教學(xué)大綱

答案：教學(xué)大綱根據(jù)教學(xué)方案，以綱要形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它具體規(guī)定了某一學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、內(nèi)容范圍、體系、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法上的根本要求