2023年公務(wù)員考試 如何備考申論

2023年公務(wù)員考試如何備考申論

第一篇：公務(wù)員考試如何備考申論

近年來(lái)，國(guó)家公務(wù)員考試筆試最低合格分?jǐn)?shù)線總分始終較

低（四檔最低合格分?jǐn)?shù)線中總分最高的只有105分）。公務(wù)

員錄用考試筆試一般為行政職業(yè)實(shí)力測(cè)驗(yàn)和申論兩個(gè)科目，

筆試總分偏低主要由于申論科目得分偏低。就公務(wù)員考試入

圍面試狀況來(lái)看，申論科目到達(dá)

60分就是高分了。因此,考好申論,對(duì)于筆試極其重要。

分析“失利〃緣由把握備考方向

申論得分偏低，筆者認(rèn)為，一方面是近年來(lái)的申論難度

進(jìn)一步加大。具體表如今以下三個(gè)方面：一是給定資料的閱

讀理解難度加大，閱讀量有所增加，2023年A卷字?jǐn)?shù)到達(dá)

6200字，而2000年只有1500字;給定的資料越來(lái)越趨于“原

生態(tài)〃，資料干脆取材于網(wǎng)絡(luò)、媒體等，材料沒(méi)有初加工，

就匯編在一起，增加了閱讀難度；二是申論作答要求越來(lái)越

靈敏，從傳統(tǒng)的概括主要問(wèn)題、提出對(duì)策建議、進(jìn)行論證說(shuō)

明“三段式〃走向多樣形式，如歸納概括題就出現(xiàn)了概括主

要內(nèi)容、概括目的和意義、概括爭(zhēng)議焦點(diǎn)及理由等10多種

形式，應(yīng)試者不簡(jiǎn)潔把握；三是申論作答要求越來(lái)越貼近工

作實(shí)際，而很多應(yīng)試者無(wú)相應(yīng)工作閱歷，不能精確審題并作

答。如2023年B卷中，第三題是A市市政府準(zhǔn)備大力宣揚(yáng)

推動(dòng)對(duì)近海水域的污染整治工作，請(qǐng)你結(jié)合給定資料，以市

政府工作人員的身份，草擬一份宣揚(yáng)綱要。這道試題在審題

過(guò)程就給應(yīng)試者造成了很多麻煩，如什么是綱要？什么是宣

揚(yáng)綱要？宣揚(yáng)綱要和

宣揚(yáng)材料有何區(qū)分？宣揚(yáng)綱要和宣揚(yáng)提綱有何區(qū)分？

審題不清，作答必受影響。另一方面在于很多應(yīng)試者不了解

申論題型設(shè)計(jì)特點(diǎn)，答題時(shí)角色定位出現(xiàn)偏差；不熟識(shí)申論

“實(shí)力〃測(cè)試特點(diǎn)，將申論當(dāng)做“寫(xiě)作文〃來(lái)備考；沒(méi)有駕

馭申論答題要求、分析方

法、解題思路以及應(yīng)對(duì)技巧，語(yǔ)言貧乏、規(guī)律混亂，”跑

題〃現(xiàn)象比較普遍。

明確角色定位分兩個(gè)階段、四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行備考

申論這類(lèi)試題是模擬公務(wù)員日常管理工作設(shè)計(jì)出來(lái)。一

名優(yōu)秀的公務(wù)員，除了做好事務(wù)性工作外，還應(yīng)當(dāng)能通過(guò)調(diào)

查、調(diào)研、統(tǒng)計(jì)資料等方式剛好覺(jué)察工作領(lǐng)域存在的問(wèn)題，

并能提出相應(yīng)的對(duì)策，最終解決好面臨的實(shí)際問(wèn)題。因此，

申論答題時(shí)，就是一名公務(wù)員在履行“公務(wù)〃，在解決給定

資料中出現(xiàn)的主要問(wèn)題。要從這個(gè)角度去理解申論，明確答

題時(shí)的角色定位。

申論主要通過(guò)應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、

加工，測(cè)查應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。自2023年起先，

依據(jù)省級(jí)以上（含副省級(jí)）綜合管理類(lèi)、市（地）以下綜合管理

類(lèi)和行政執(zhí)法類(lèi)職位的不同要求，設(shè)置兩類(lèi)試卷。省級(jí)以上

（含副省級(jí)）綜合管理類(lèi)職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱

讀理解實(shí)力、綜合分析實(shí)力、提出和解決問(wèn)題實(shí)力、文字表

達(dá)實(shí)力。市（地）以下綜合管理類(lèi)和行政執(zhí)法類(lèi)職位申論考試

主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解實(shí)力、貫徹執(zhí)行實(shí)力、解決問(wèn)題

實(shí)力和文字表達(dá)實(shí)力。這兩類(lèi)試卷在綜合分析實(shí)力和貫徹執(zhí)

行實(shí)力兩個(gè)方面有所側(cè)重，但最核心的仍是測(cè)試應(yīng)試者解決

實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。申論是“實(shí)力〃測(cè)試，備考

時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)“實(shí)力”測(cè)試的要求進(jìn)行備考。

針對(duì)“實(shí)力〃測(cè)試的特點(diǎn)，應(yīng)試者備考時(shí)應(yīng)當(dāng)分兩個(gè)階

段來(lái)進(jìn)行。第一個(gè)階段做到“知己知彼〃，能從命題人和應(yīng)

試者兩個(gè)角度來(lái)進(jìn)行思索。一方面熟識(shí)命題人是如何“出招〃

來(lái)設(shè)計(jì)這種題型的；另一方面，從應(yīng)試者的角度，思索如何

“拆招〃和”接招〃。其次階段就

是強(qiáng)化訓(xùn)練。利用歷年試題進(jìn)行分類(lèi)強(qiáng)化訓(xùn)練，內(nèi)化實(shí)

戰(zhàn)技巧，豐富實(shí)戰(zhàn)閱歷。

具體來(lái)說(shuō)，做到“知己知彼〃，要重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)

備考，即“如何閱讀并運(yùn)用給定資料〃、“如何進(jìn)行歸納概

括〃、“如何進(jìn)行對(duì)策建議〃、“如何進(jìn)行論證說(shuō)明〃。申

論作答要求雖然越來(lái)越靈敏，但始終不變的是申論答題的四

個(gè)環(huán)節(jié)。搞好四個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)備考，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

讀懂讀透材料是申論答題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵。如何快速

駕馭給定資料的有效信息，解決讀什么以及怎么讀的問(wèn)題，

可分四個(gè)步驟進(jìn)行：首先是略讀，通過(guò)1分鐘?2分鐘，結(jié)

合作答要求，找出材料主題。其次是精讀，在某一主題下，

讀出每一段的關(guān)鍵信息或關(guān)鍵句，以及命題人的“真意〃，

即命題人將這一段放在材料中的作用是什么？再次是分類(lèi)

閱讀，根據(jù)給定資料的分類(lèi)，將材料供應(yīng)的信息，如問(wèn)題、

影響、緣由、對(duì)策等段落分類(lèi)進(jìn)行閱讀。最終，進(jìn)行查找式

閱讀，在分類(lèi)閱讀基礎(chǔ)上，查找相關(guān)內(nèi)容，合并同類(lèi)項(xiàng)，由

“案〃升類(lèi)，邊閱讀，邊答題。讀懂讀透材料，讀出材料的

言外之意，并能運(yùn)用好案例、數(shù)字、觀點(diǎn)等，申論答題就能

迎刃而解。

歸納概括、對(duì)策建議、論證說(shuō)明三個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，要關(guān)

注微小環(huán)節(jié)。駕馭這三個(gè)環(huán)節(jié)的答題要求、基本類(lèi)型、答題

思路和解題技巧，如論證說(shuō)明題，要思索如何擬標(biāo)題，如何

寫(xiě)開(kāi)頭，如何行文，如何結(jié)尾等。

關(guān)注思索社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題拓寬答題思路

申論的主題具有熱門(mén)性、易談性、廣泛性、非專(zhuān)業(yè)性、

公共性、中觀性等特點(diǎn)。熱門(mén)性是指主題多為近年來(lái)的熱點(diǎn)

話題；易談性是指話題不生僻，都有話可說(shuō)；廣泛性是指涉

及面廣，多來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)、主流媒體；非專(zhuān)業(yè)性是指盡可能表

達(dá)專(zhuān)業(yè)公允，反對(duì)專(zhuān)業(yè)卑視；公共性是指從政府自身工作動(dòng)

身，非公不談；中觀性是指主題避開(kāi)抽象宏觀，或具體瑣碎。

申論的核心是測(cè)查應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。因此，

命題熱點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是政府當(dāng)前面對(duì)的，社會(huì)公眾廣泛關(guān)注的，有

可能解決或正在著手解決的問(wèn)題。應(yīng)試者可以通過(guò)閱讀近一

年來(lái)的《半月談》、《時(shí)事資料手冊(cè)》等時(shí)政刊物的方式關(guān)注

思索社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。必需強(qiáng)調(diào)的是，通過(guò)對(duì)熱點(diǎn)的關(guān)注，應(yīng)

試者需要訓(xùn)練自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，拓寬答題思

路，提高解決問(wèn)題的政策水平和實(shí)力。寄盼望于“押題〃來(lái)

備考申論，是不值得提倡的。（中國(guó)

人民高校王甫銀

其次篇：公務(wù)員考試申論備考：如何學(xué)習(xí)申論

給人變更將來(lái)的力氣

2023年黑龍江省公務(wù)員考試報(bào)名已經(jīng)結(jié)束了，大家也起

先投入到驚慌的省考備考階段，很多考生對(duì)于申論的復(fù)習(xí)還

是有很大的抵觸心理，雖然可能早早的就起先著手省考的學(xué)

習(xí)，但是多數(shù)都選擇從行測(cè)著手，而短暫擱淺申論。緣由在

于，申論的材料字?jǐn)?shù)較多，閱讀起來(lái)工作量很大。再者，題

目雖然少，但是答題的字?jǐn)?shù)較多，寫(xiě)起來(lái)比較費(fèi)時(shí)間，或是

根本寫(xiě)不到字?jǐn)?shù)要求，沒(méi)有那么多要說(shuō)的，而且考生往往寫(xiě)

完之后，比照參考答案，覺(jué)察要點(diǎn)踩上的很少，幾套卷子下

來(lái)之后，都如此的話，就會(huì)打擊考生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。

所以，綜合上述狀況，考生往往不會(huì)優(yōu)先選擇申論的復(fù)

習(xí)，然后，在后期就會(huì)慢慢覺(jué)察申論提分并不是一項(xiàng)一蹴而

就的工程，她需要在做題之中慢慢地積累，而此時(shí)離考試也

已經(jīng)不遠(yuǎn)了，這也是如今申論面臨的尷尬境地。

如何正確面對(duì)申論的復(fù)習(xí)？黑龍江中公教化認(rèn)為認(rèn)為分

為三個(gè)階段。

要想學(xué)好申論，必需要相識(shí)它，了解它，駕馭它，并酷

愛(ài)它。愛(ài)看

材料，寵愛(ài)寫(xiě)字，客服自身的犯難心情，不要講它看成

是考試，為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，要抱著充溢自己，提升自己

的看法去接受，只有這樣才能更好地投身到申論的復(fù)習(xí)之中。

第一個(gè)階段是端正心態(tài)。

無(wú)論再好的心態(tài)，也需要主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)之中，知屋漏

者在宇下，知政失者在草野，所以只有勤奮努力，認(rèn)真好學(xué)

才能真正取得復(fù)習(xí)的效果，不斷地做真題及模擬試題，找出

適合自身的學(xué)習(xí)方法。其次個(gè)階段是埋頭苦學(xué)。

經(jīng)過(guò)大量的習(xí)題之后，就是查缺補(bǔ)漏環(huán)節(jié)了，學(xué)習(xí)的時(shí)

候確定要空

杯心態(tài)，避開(kāi)高傲自滿，將自己不擅長(zhǎng)得題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)

訓(xùn)練，直至可以在答題的過(guò)程中柔韌有余，很好地摸清答題

思路，進(jìn)行作答。第三階段是拔高訓(xùn)練。

第三篇：公務(wù)員考試申論備考三階段

給人變更將來(lái)的力氣

很多考生對(duì)申論復(fù)習(xí)有抵觸心理，雖然早早就著手公務(wù)

員考試復(fù)習(xí)，但是多數(shù)都會(huì)選擇從行測(cè)入手，而短暫擱置申

論。緣由如下：申論材料的字?jǐn)?shù)較多，閱讀的工作量很大；

申論題目雖少，但答題的字?jǐn)?shù)較多，寫(xiě)完需要大量時(shí)間或是

根本達(dá)不到字?jǐn)?shù)要求；考生在答完題目后比照參考答案，往

往覺(jué)察回答上的要點(diǎn)很少。幾套卷子做下來(lái)，狀況都如此的

話，考生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)大大降低。綜合上述狀況，考生

往往不會(huì)優(yōu)先選擇復(fù)習(xí)申論。

然而在備考后期，考生就會(huì)慢慢覺(jué)察，申論提分不是一

項(xiàng)一蹴而就的工程，是需要在做題之中慢慢積累的。那么如

何正確地復(fù)習(xí)申論呢？中公教化專(zhuān)家建議考生分成三個(gè)階段。

第一階段是端正心態(tài)，提高相識(shí)。要想學(xué)好申論，必需

先相識(shí)它，了解它，并酷愛(ài)它?？忌嘤龕?ài)看材料的習(xí)慣，

學(xué)會(huì)用文字表達(dá)觀點(diǎn)。同時(shí)克服自身的畏難心情，不要將申

論看成考試，不要為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，要抱著充溢自己、

提升自己的看法去接受，只有這樣才能更好地投身到申論的

復(fù)習(xí)之中中公教化版權(quán)。

其次階段是“埋頭苦讀〃。一份耕耘一份收獲，日積月

累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)建出來(lái)。所以只有勤奮努力，

做到“埋頭苦讀〃，才能真正地做好申論復(fù)習(xí)。歷年真題是

各位考生熟識(shí)申論的最正確載體，各位考生要做到嫻熟駕馭

并能分析其中的規(guī)律。同時(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，做好理論政策學(xué)

習(xí)。

第三階段是拔高訓(xùn)練。大量的習(xí)題練習(xí)之后，就是查漏

補(bǔ)缺環(huán)節(jié)了。考生在復(fù)習(xí)時(shí)確定要有空杯心態(tài)，避開(kāi)高傲自

滿，要擅長(zhǎng)總結(jié)自己不擅長(zhǎng)的題型并進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，直至可

以在答題的過(guò)程中游刃有余，嫻熟摸清答題思路。

申論的復(fù)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，中公教化專(zhuān)家建議

各位考生不要畏懼，要敢于正視困難，踏踏實(shí)實(shí)做好每一階

段的申論復(fù)習(xí)！

第四篇：公務(wù)員考試申論備考：如何學(xué)習(xí)理論政策

給人變更將來(lái)的力氣

大多數(shù)考生都知道在復(fù)習(xí)申論時(shí)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一些理論政

策，但是問(wèn)題也隨之而來(lái)，如何學(xué)習(xí)這些理論政策呢？下面

本文中公教化專(zhuān)家主要為各位考生講解這個(gè)問(wèn)題。

一、針對(duì)性、條理性學(xué)習(xí)

有針對(duì)性、條理性地學(xué)習(xí)與申論相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，做到

有備無(wú)患。哪些理論學(xué)問(wèn)是與申論相關(guān)的呢？申論考試的材

料由經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)及生態(tài)學(xué)問(wèn)綜合組合而成，其

中案例型的材料占80%,而這些案例型的材料大部分是理論

政策的具象化表述，所以考生在復(fù)習(xí)申論時(shí)就要學(xué)習(xí)最前沿

的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)及生態(tài)方面的理論。

二、嫻熟駕馭政策性的文件

一般而言，這些政策性文件都會(huì)帶有實(shí)例表述，例如養(yǎng)

老規(guī)劃方面的文件里具體談到了國(guó)家養(yǎng)老規(guī)劃方面的一些

表述，如“居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機(jī)構(gòu)為支撐〃。這些

是申論比較?？嫉膶W(xué)問(wèn)點(diǎn)，所以中公教化專(zhuān)家建議各位考生

可以在政務(wù)信息網(wǎng)上進(jìn)行查閱、學(xué)習(xí)、閱讀，嫻熟駕馭政策

性的文件。

三、深化理解政治詞語(yǔ)

如考生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展方式的理論時(shí)，對(duì)于“進(jìn)展方式〃

的定義就確定要弄明白，要有格物的學(xué)習(xí)精神；又如“轉(zhuǎn)變

經(jīng)濟(jì)進(jìn)展方式，由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變〃，考生就要把“集

約”“粗放〃的意思弄明白。這樣下去，理論的學(xué)問(wèn)積累也

就越來(lái)越豐富了中公教化版權(quán)。

理論政策的學(xué)習(xí)不能一蹴而就，中公教化專(zhuān)家建議各位

考生踏踏實(shí)實(shí)，將理論政策的學(xué)習(xí)融入日常生活，細(xì)心視察

身邊的人和事，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，逐步積累。

第五篇：公務(wù)員考試申論備考：應(yīng)試技巧

給人變更將來(lái)的力氣

2023年國(guó)家公務(wù)員考試備考在即，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)

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時(shí)政熱點(diǎn)，備戰(zhàn)公考大敵。預(yù)祝寬闊考生在國(guó)家公務(wù)員考試

中乘風(fēng)破浪，一舉成“公〃。

教學(xué)上我們常說(shuō)一句話“教學(xué)有法，而無(wú)定法?！▽W(xué)習(xí)

也是一樣的，總是要因人而異。不過(guò)走馬觀花、朝三暮四恒

久不是上策，唯有精益求精追求您設(shè)定的目標(biāo)，才會(huì)有所斬

獲。今日為大家介紹一下申論考試的應(yīng)試技巧。

（一）留意平常學(xué)問(wèn)的積累

申論考試是多種學(xué)問(wèn)的綜合考核，平常要做到“厚積〃，

考試時(shí)才能“薄發(fā)〃。所以，平常要留意生活的積累，留意

分析綜合實(shí)力的訓(xùn)練，重視學(xué)問(wèn)的積累；要加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)實(shí)

力、文章結(jié)構(gòu)實(shí)力和規(guī)律思維實(shí)力的訓(xùn)練，以使自己的思想

觀點(diǎn)能精確簡(jiǎn)潔地表達(dá)出來(lái)。

（二）認(rèn)真審題

審題至關(guān)重要，確定要用足夠的時(shí)間認(rèn)真細(xì)致地閱讀給

定材料。在閱讀材料方面下的功夫不夠，就不行能正確地概

括出

主題，當(dāng)然也就不行能提出精確的對(duì)策和方案，所進(jìn)行

的論證也就是無(wú)源之水、無(wú)本之木了，當(dāng)然就不會(huì)取得好成

果。

（三）留意限制性要求

申論考試的限制性要求有以下幾個(gè)方面：

1、背景材料的限制。不管是概括主題、陳述看法，還

是提出方案、進(jìn)行論證，都應(yīng)局限于試卷上給定的材料，不

得離開(kāi)給定材料所反映的問(wèn)題去隨便發(fā)揮。

2、題干的指令性要求。例如，有的是“概括要點(diǎn)〃，

有的是“概括主要問(wèn)題〃。前者要求抓住給定材料所反映的

狀況，把主要問(wèn)題是什么概括出來(lái)，后者則要求把給定材料

所反映的狀況梳理清楚，予以概述說(shuō)明。

3、字?jǐn)?shù)的限制，這是對(duì)應(yīng)試者歸納概括實(shí)力和文字表

述實(shí)力的要求。申論考試中，每道題都有具體的字?jǐn)?shù)限制，

應(yīng)試者切不行隨便增減字?jǐn)?shù)，否則會(huì)影響成果。

（四）留意材料設(shè)定的“虛擬身份〃問(wèn)題

申論寫(xiě)作行文的動(dòng)身點(diǎn)的規(guī)定，是對(duì)怎樣提出問(wèn)題和怎

樣解決問(wèn)題的要求。申論考試時(shí)，要留意題目為你設(shè)定的

“虛擬身份〃，然后再作答。方案和對(duì)策的提出，與對(duì)策人

的身份地位親熱相關(guān)。對(duì)策人的身份、地位不同，所提出問(wèn)

題的角度乃至語(yǔ)氣表達(dá)就不同，一旦忽視了，就會(huì)所答非所

問(wèn)。

（五）方案要有針對(duì)性和可操作性

設(shè)想方案要留意以下三點(diǎn)：一是問(wèn)題要有明確的歸口，

即有干脆解決問(wèn)題的政府部分或職能機(jī)構(gòu)去處理與落實(shí)；二

是要有解決這些問(wèn)題的具體步驟方法；三是要考慮解決問(wèn)題

的時(shí)效性與必備條件。方案要合理、