2024年高等教育教育類自考-03657學(xué)前教育研究方法筆試歷年真題薈萃含答案

2024年高等教育教育類自考-03657學(xué)前教育研究方法筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）答案解析附后卷I一.參考題庫(共25題)1.簡述學(xué)前教育實驗的分類。2.有明確目標(biāo)、問題和范圍，有詳細(xì)的觀察計劃、步驟和合理設(shè)計的可控制性的觀察是（）A、結(jié)構(gòu)式觀察B、非結(jié)構(gòu)式觀察C、直接觀察3.簡述文獻(xiàn)檢索的意義。4.我國目前通用類分圖書的方法是中圖法。5.觀察中的自我反思分為哪兩種？6.著重記錄某種有價值的行為，可以是有主題的，也可以是沒有主題的，不受任何時間條件限制的記錄法是（）A、軼事記錄法B、日記描述法C、連續(xù)記錄法D、間接記錄法7.簡述教育行動研究對園本課程發(fā)展的作用。8.教育教學(xué)經(jīng)驗是教育科學(xué)研究的對象，是發(fā)展教育科學(xué)理論的源泉。9.試述研究問題的陳述。10.操作性定義的要求是什么？11.觀察法的優(yōu)點是什么？局限性是什么？12.時間序列設(shè)計又稱為（）A、單一被試設(shè)計B、真實實驗設(shè)計C、前實驗設(shè)計D、定時重復(fù)觀測設(shè)計13.簡述測量的基本類型。14.根據(jù)自變量的性質(zhì)，幼兒情緒狀態(tài)與課堂秩序的實驗研究屬于（）A、S-R法則實驗B、多因子實驗C、驗證性實驗D、P-R法則實驗系統(tǒng)隨機取樣15.教師成為行動研究者的可能性是怎樣的？16.作為有效研究結(jié)論的依據(jù)，發(fā)送問卷的回收率不低于50%。17.簡述非結(jié)構(gòu)性觀察的設(shè)計。18.用來表示離散性的數(shù)字資料的一般為（）A、線形圖B、直方圖C、條形圖D、圓形圖19.簡述調(diào)查研究的設(shè)計。20.教育實驗研究可以揭示教育現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，因而它比觀察研究更適合運用到教育研究。21.內(nèi)容效度22.抽樣的目的在于科學(xué)地挑選總體中的部分作為研究對象，以便通過這種局部研究的結(jié)果說明總體的規(guī)律性。23.應(yīng)用性研究24.從已知的一般性或普遍性的原理和結(jié)論出發(fā)，推論出個別或特殊結(jié)的思維方法是（）A、歸納B、演繹C、分析25.各種形式的文獻(xiàn)中，數(shù)量最大、種類最多的一個門類是（）A、期刊B、報紙C、電子文獻(xiàn)D、書籍卷II一.參考題庫(共25題)1.學(xué)前教育實驗可分為單因素實驗和多因素實驗，其劃分角度是（）A、按實驗場所分類B、按實驗?zāi)康姆诸怌、按自變量的多少分類D、按實驗的控制程度分類2.個案研究的對象是個體，但要能代表某一類個體。3.幼兒園和教育主管部門要為開展行動研究提供技術(shù)支持、搭建物化平臺，這一做法體現(xiàn)了幼兒園開展行動研究的（）A、協(xié)同性B、情境性C、循序漸進(jìn)性D、生態(tài)性4.簡述探討學(xué)前教育研究問題來源的層兩。5.按照對問題的已知程度，“繪畫教學(xué)中教師示范畫不同呈現(xiàn)方式效果的實驗研究”，屬于（）A、試探性實驗B、鑒別性實驗C、驗證性實驗D、前實驗6.試論述教育行動研究過程中收集資料的方式。7.對不同教師在組織同一內(nèi)容的教學(xué)活動的效果進(jìn)行比較時應(yīng)采取縱向比較個案研究。8.控制無關(guān)變量最徹底的方式是（）A、消除B、恒定C、均衡D、抵消9.由右圖測量的結(jié)果，可知測量的信度和效度是（）A、信度高，但效度不高B、信度高，效度也高C、信度不高，效度高D、信度、效度都不高10.問卷調(diào)查的優(yōu)點有哪些？11.簡述集中量數(shù)的性質(zhì)和作用。12.質(zhì)的研究和量的研究的區(qū)別是什么？13.引文應(yīng)以原始文獻(xiàn)和第一手資料為原則，可以直接引用別人的觀點。14.簡述形成研究假設(shè)應(yīng)講究的基本技巧。15.簡述質(zhì)性研究資料的來源與收集形式。16.內(nèi)容分析法在學(xué)前教育中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在趨勢分析、特征分析和（）17.簡述參與性觀察的優(yōu)點。18.（）是行動研究的核心技能。19.了解不同性別4歲獨生幼兒社會交往能力的抽樣方法是（）A、隨機抽樣B、多級抽樣C、分層抽樣D、整體抽樣20.問卷的主體部分是（）A、指導(dǎo)語B、問題C、注釋21.如何才能做到科學(xué)地觀察？22.簡述實驗的分類。23.教育與心理測量具有哪些特點？24.設(shè)計研究方法要注意什么問題？25.通過抽樣，可以減少研究過程中的誤差，提高研究結(jié)果的準(zhǔn)確性。卷III一.參考題庫(共25題)1.正確選題的意義是什么？2.封閉式問卷指在研究者事先規(guī)定的各種答案中，填答者選擇認(rèn)為符合（）當(dāng)時意見、態(tài)度的一個或幾個答案。3.訪談法有何優(yōu)勢？4.按測驗的對象分，測驗法分為個別測驗和（）5.編寫問卷題是問卷設(shè)計的第一步。6.下列屬于觀察者效應(yīng)主要表現(xiàn)的是（）A、觀察者污染B、被觀察者對觀察者的影響C、觀察者遺漏D、觀察者培訓(xùn)E、觀察者傾向7.教育行動研究和園本課程關(guān)系是怎樣的？8.根據(jù)自變量的性質(zhì)，探討空間密度與幼兒攻擊性行為之間的關(guān)系的實驗研究稱為（）A、驗證性實驗B、多因子實驗C、S-R法則實驗D、P-R法則實驗9.符號表示的實驗設(shè)計模式是（）A、等組前后測設(shè)計B、單組時間系列設(shè)計C、等組后測設(shè)計D、輪組實驗設(shè)計10.定性觀察最基本的記錄方式是（）A、田野筆記B、日記描述C、軼事記錄D、樣本描述11.常用的抽樣方法有哪些？12.我國目前能用于學(xué)前兒童心理和教育測驗的標(biāo)準(zhǔn)化工具主要集中在測定兒童的非智力方面。13.一個測驗如果信度高則效度也一定高。14.估計測驗信度的主要類型有（）A、重測信度B、復(fù)本信度C、結(jié)構(gòu)信度D、分半信度E、評分者信度15.問卷調(diào)查法有何優(yōu)點？16.從嚴(yán)格意義上講，行動研究還只是一種非正式研究。17.無關(guān)變量是在實驗中對實驗結(jié)果沒有影響的變量。18.行動研究的評價從幾方面進(jìn)行？19.對兒童進(jìn)行社會性方面的測驗屬于（）A、智力測驗B、能力傾向測驗C、成績測驗20.簡述觀察資料整理分析的一般步驟。21.一般把性別、學(xué)校規(guī)模、家庭教養(yǎng)方式等變量劃歸為（）A、連續(xù)變量B、自變量C、間斷變量D、定量變量22.下列問卷調(diào)查方式中，適用于幼兒或文化程度較低受試者的為（）A、開放型問卷調(diào)查B、圖畫型問卷調(diào)查C、封閉型問卷調(diào)查D、半開放型問卷調(diào)查23.教育實驗研究可以在一定程度上揭示教育現(xiàn)象之間的（）關(guān)系。24.首次創(chuàng)立問卷調(diào)查法的心理學(xué)家為（）A、達(dá)爾文B、高爾頓C、艾賓浩斯D、馮特25.非概率抽樣的幾種樣本情況分別是什么？卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案: （1）按實驗場所劃分，學(xué)前教育實驗可分為現(xiàn)場實驗（自然實驗）和實驗室實驗。 （2）按實驗?zāi)康膭澐?，學(xué)前教育實驗可分為探索性實驗和驗證性實驗。 （3）按自變量的多少劃分，學(xué)前教育實驗可分為單因素實驗和多因素實驗。 （4）按實驗控制程度劃分，學(xué)前教育實驗可務(wù)為前實驗、準(zhǔn)實驗、真實驗。2.參考答案:A3.參考答案: 文獻(xiàn)檢索是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)，它貫穿科學(xué)研究的全過程，從選題，初步調(diào)查以及論證課題，制定研究方案，到形成研究報告，都離不開有關(guān)課題文獻(xiàn)的檢查和利用。 具體來說，文獻(xiàn)檢索有下列意義： 1.全面正確地掌握所要研究問題的情況，幫助研究人員選定研究課題和確定研究方向； 2.為教育研究提供科學(xué)的論證依據(jù)和研究方法； 3.避免重復(fù)勞動，提高科學(xué)研究的效益。4.參考答案:正確5.參考答案: ①對推論的反思。 ②對敘述角度的反思。6.參考答案:A7.參考答案:教育行動研究可為園本課程的發(fā)展提供可靠的基礎(chǔ)；教育行動研究可以作為園本課程發(fā)展的手段。8.參考答案:正確9.參考答案: 在教育科學(xué)研究中，研究問題陳述的要求主要有： （1）對提出的研究問題的陳述要簡潔明了，并確定研究活動的關(guān)鍵內(nèi)容。含義不清、語義不明的語詞應(yīng)盡量避免在問題中出現(xiàn)，如果必須出現(xiàn)，則要對相關(guān)語詞提出界定。 （2）對研究問題的陳述一般涉及名詞術(shù)語的界定和研究范圍的限定兩個問題。名詞與術(shù)語的界定通常要使用操作性定義。一個研究問題可以從不同角度進(jìn)行界定，同時規(guī)定相應(yīng)的研究對象的范圍。 （3）研究問題的陳述可采用敘述或描述的形式，也可采用問題的形式。問題形式的陳述的最大優(yōu)勢在于它能為研究提供充足的焦點與明確的發(fā)展方向。陳述研究問題的形式并不重要，重要的是陳述要實事求是和具有可信度。 在教育研究中常見的陳述錯誤有兩種： （1）研究問題的陳述含糊籠統(tǒng)，不能對重要的名詞與術(shù)語進(jìn)行界定。 （2）沒有對研究范圍做出限定，有可能導(dǎo)致研究結(jié)果適用范圍無限擴大。10.參考答案: ①要依據(jù)概念的抽象定義，使操作性定義符合抽象定義的實際含義，并能夠說明抽象定義。 ②操作性定義包括具體的情境、相應(yīng)量化的內(nèi)容和活動化的操作過程。11.參考答案:簡便易行，資料可靠性較強。局限性：觀察受時間和空間的約束和限制；樣本容量小，材料是表面性的和感性的等。片面性和偶然性。12.參考答案:D13.參考答案: （1）按行為目標(biāo)和測驗內(nèi)容，可分為智力測驗、能力傾向測驗、成就測驗和個性人格測驗。 （2）按測驗方式，可分為個別測驗和團(tuán)體測驗。 （3）按測驗材料，可分為語言、文字測驗和非語言、文字測驗。 （4）按測驗的參照系，可分為常模參照測驗和目標(biāo)參照測驗。 （5）按測驗的標(biāo)準(zhǔn)化程度，可分為標(biāo)準(zhǔn)化測驗和非標(biāo)準(zhǔn)化測驗。14.參考答案:D15.參考答案: （1）幼兒教師從事教學(xué)研究的困難。①缺乏必要的研究時間；②缺少必要的研究方法和技術(shù)；③還可能遇到缺乏研究經(jīng)費，領(lǐng)導(dǎo)不支持等。 （2）幼兒教師從事教育研究的獨特優(yōu)勢。①幼兒教師處于最好耳朵研究位置，有最好的研究機會。②做中學(xué)，研究是最有效的學(xué)習(xí)。提高教育研究技能的有效方式有：閱讀、合作、研究。16.參考答案:錯誤17.參考答案: （1）制定觀察計劃。①觀察的內(nèi)容、對象和范圍。②地點。③觀察的時刻、時間長度和次數(shù)。④方式、手段，⑤效度。6倫理道德問題。 （2）設(shè)計觀察提綱。①誰？②什么？③何時？④何地？⑤如何？⑥為什么？18.參考答案:C19.參考答案:分為縱向設(shè)計和橫向設(shè)計兩種?？v向設(shè)計涉及隨著時間推移搜集資料的調(diào)查，常用于發(fā)展變化調(diào)查和趨勢研究。數(shù)據(jù)資料在一定時間內(nèi)分兩次或多次收集。橫向設(shè)計是指對一個代表總體的隨即樣本，在一段時間內(nèi)進(jìn)行一次性收集資料。不能測量個體的變化，因為它只測一次?？捎糜诂F(xiàn)狀調(diào)查。20.參考答案:錯誤21.參考答案: 22.參考答案:錯誤23.參考答案:應(yīng)用性研究是教育科研中最主要類型之一。應(yīng)用性研究是運用基礎(chǔ)理論研究的成果，探索、開辟應(yīng)用的新途徑。它著重研究如何把教育科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)手段，使教育科學(xué)理論知識同實際教學(xué)銜接起來，達(dá)到某種具體和預(yù)定的實際目標(biāo)。24.參考答案:B25.參考答案:D卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案:C2.參考答案:正確3.參考答案:D4.參考答案: 5.參考答案:B6.參考答案: 7.參考答案:錯誤8.參考答案:A9.參考答案:A10.參考答案:統(tǒng)一、定量、節(jié)省、匿名。11.參考答案:對于一組數(shù)據(jù)來講，最常用的的統(tǒng)計特征值有三類，一是表現(xiàn)數(shù)據(jù)集中性質(zhì)或集中程度的，二是表現(xiàn)數(shù)據(jù)分散性質(zhì)或分散程度的，三是表現(xiàn)數(shù)據(jù)所處的位置的。數(shù)據(jù)的集中情況指一組數(shù)據(jù)的中心位置集中趨勢的度量，即確定一組數(shù)據(jù)的代表值。集中量數(shù)的作用在于度量數(shù)據(jù)的集中趨勢。12.參考答案:社會科學(xué)界普遍認(rèn)為，量的研究與質(zhì)的研究是兩種截然不同的研究方法，她們分別被認(rèn)為屬于硬科學(xué)和軟科學(xué)，遵循的是兩種十分不同的科學(xué)主義和人文主義路線。量的研究者往往鐘情于數(shù)字的精確性與統(tǒng)計方法的科學(xué)性，對質(zhì)的研究的直觀性缺乏足夠的信任。質(zhì)的研究者偏好豐富翔實的、發(fā)生于具體情境中的細(xì)枝末節(jié)，不相信純粹的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。建立在實證主義之上的量的研究認(rèn)為，質(zhì)的研究只能對研究的問題進(jìn)行初步和表面的探索和描述，不能進(jìn)行邏輯的論證和科學(xué)的檢驗；而建立在建構(gòu)主義之上的質(zhì)的研究則認(rèn)為，自己的研究傳統(tǒng)無論是在經(jīng)驗的層面、哲學(xué)的層面還是倫理的層面都比量的研究更加優(yōu)越。13.參考答案:錯誤14.參考答案: （1）形成假設(shè)必須以事實為基礎(chǔ)，但也不能等待事實材料的積累。 （2）假設(shè)必須能解釋已有的事實，預(yù)言未來的事件并能以實驗予以檢驗。 （3）所形成的假設(shè)必須充分運用科學(xué)原理和新的線索，而不要被錯誤的傳統(tǒng)觀念所束縛。 （4）審慎地對待不同的假設(shè)。 （5）假設(shè)的結(jié)構(gòu)應(yīng)簡明清晰。15.參考答案: （1）在質(zhì)性研究中，自然情境是研究資料的直接來源，研究者是獲得研究資料的工具。進(jìn)行質(zhì)性研究資料收集一般都在現(xiàn)場進(jìn)行，研究者的觀察與看法會被作為資料的一種補充。因此，幼兒教師進(jìn)行質(zhì)性研究，將要花費相當(dāng)多的時間在幼兒園、家庭、社區(qū)和其他地方觀察教師、家長、幼兒的行為，并在日常生活中直接觀察與訪談觀察對象。 （2）質(zhì)性研究資料一般是以文字或圖片的形式來收集的。在質(zhì)性研究中，收集到的資料包括訪談記錄、現(xiàn)場觀察記錄、照片、錄音、錄像、日記、個人評論、備忘錄以及其他可以表達(dá)人們實際語言和行動的任何材料。16.參考答案:比較分析17.參考答案: （1）參與性觀察由于研究者與被試的心理距離被縮短，有利于發(fā)現(xiàn)研究問題，研究可以比較深入，可以追究根源。 （2）參與性觀察是行動研究的重要基礎(chǔ)和必備的方法。18.參考答案:反思19.參考答案:A20.參考答案:B21.參考答案: 一、有一定的研究目的或研究方向。 二、預(yù)先有一定的理論準(zhǔn)備和較系統(tǒng)的觀察計劃，并能按預(yù)定計劃進(jìn)行系統(tǒng)、連續(xù)、細(xì)致的觀察。 三、有較系統(tǒng)的觀察或測量記錄。 四、觀測結(jié)果可以被重復(fù)驗證。22.參考答案:實驗室實驗與實地試驗。標(biāo)準(zhǔn)實驗和準(zhǔn)實驗，雙盲實驗。23.參考答案: ①教育與心理測量往往是間接的，教育和心理學(xué)研究針對的是活生生的人，人的發(fā)展的各方面不能像物理測量那樣，往往只能間接測量。 ②教育與心理測量具有社會現(xiàn)象特有的社會性。人是作為社會和個體兩個層面存在，人們會把兒童個體放在社會群體中加以考察。教育與心理測量的結(jié)果往往具有近似性，不是絕對準(zhǔn)確的和不變的。24.參考答案: 第一，研究方法要與研究需要相匹配； 第二，研究方法要與研究過程相匹配。25.參考答案:正確卷III參考答案一.參考題庫1.參考答案: ①研究問題的確定是學(xué)前教育研究的重要環(huán)節(jié)， ②所確定研究的問題直接影響著學(xué)前教育研究活動的方向和內(nèi)容； ③正確的選題有助于研究者提高自己的專業(yè)素質(zhì)和研究能力。2.參考答案:自己3.參考答案:與觀察法相比，訪談法可以直接了解被訪談?wù)叩膬r值觀、情感、態(tài)度、動機等深層次的東西；與問卷法相比，它可以直接詢問被調(diào)查者本人對問題的看法，可獲得問卷法無法獲得的被調(diào)查者的許多非言語信息，并提供機會，讓他們用自己的語言和概念來表達(dá)他們的觀點。4.參考答案:團(tuán)體測驗5.參考答案:錯誤6.參考答案:A,C,E7.參考答案: ①園本課程發(fā)展和教育行動研究不僅是操作層面的術(shù)語，而且有著更深刻的背景，強調(diào)權(quán)力的再分配能動作用和參與合作等。 ②園本教程的發(fā)展和教育行動研究都具有很強烈的實踐性。 ③園本課程發(fā)展和教育行動研究都堅持現(xiàn)場本位立場。 ④園本課程發(fā)展和教育行動研究都極力主張權(quán)力的下放，都強調(diào)實踐者的專業(yè)自主和專業(yè)權(quán)威。