小班社會教案：親親小動物教案及反思

教案系列小班社會教案：親親小動物教案及反思《小班社會教案《親親小動物》含反思》這是優(yōu)秀的小班社會教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、培育幼兒喜愛小動物。喜愛小動物的情感。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

請大班幼兒協(xié)作老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機

活動流程：

一、情景導(dǎo)入：小動物來做客

(電話鈴聲響，老師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

二、情景演示，關(guān)懷幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。

(敲門聲)師：哦，確定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。（快思老師.教案網(wǎng)出處）(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!老師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(老師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)

老師提問：

1、哪些小動物來到了我們班?

2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

3、他們的表情怎樣?(笑了)

4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(老師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作)

師：我們小伴侶一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

三、角色嬉戲，仿編兒歌。

師：小伴侶們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(老師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個小動物進行角色表演)

四、活動延長：親親小動物

師：小伴侶，老師請你找一個小動物，與他做伴侶，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)

課后反思

為了達到本次活動的目標(biāo)，我采納了以下幾種方法：觀看導(dǎo)入法、嬉戲呈現(xiàn)法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中，幼兒通過認(rèn)知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了進展：

1、幼兒在情感上得到了歡樂，歡樂貫穿于整個活動。像在學(xué)小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、歡樂歡樂，還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;

2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜愛小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習(xí)得了初步的交往力量，體現(xiàn)在熟悉小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;

3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開頭學(xué)小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采納兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XXX的語言節(jié)奏來仿照小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

整個活動，孩子們愛好高、參加性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的樂觀參加性，有幾個孩子沒有參加到活動中