大班科學(xué)教案【必備15篇】

第大班科學(xué)教案【必備15篇】

大班科學(xué)教案1

【設(shè)計(jì)意圖】

本次活動(dòng)的主題是幼兒天天都能接觸到的自然現(xiàn)象――風(fēng)。風(fēng)是看不見、摸不著的，如果不加以關(guān)注，這一自然現(xiàn)象就會(huì)被幼兒忽略，更談不上了解風(fēng)的形成以及和人的關(guān)系。

本次活動(dòng)把掌握風(fēng)的基本特征以及與人的關(guān)系作為重點(diǎn)，圍繞這個(gè)重點(diǎn)，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，通過引導(dǎo)幼兒主動(dòng)搜集相關(guān)資料、參與討論和思考、觀看課件等活動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)探索過程中了解風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響，從而激發(fā)幼兒從小愛護(hù)環(huán)境的情感。

活動(dòng)以玩風(fēng)車激發(fā)起幼兒的活動(dòng)興趣，活動(dòng)的展開包括了解風(fēng)的特征、風(fēng)的形成、風(fēng)與環(huán)境的關(guān)系這幾個(gè)環(huán)節(jié)，步步深入，環(huán)環(huán)緊扣。

【活動(dòng)過程】

一、出示風(fēng)車，引出“風(fēng)娃娃”

提問：怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

二、出示氣球，了解風(fēng)的基本特征

1.請(qǐng)幼兒摸一摸，想一想，猜一猜汽球里有什么?

2.再把汽球口對(duì)著幼兒的臉?biāo)砷_，現(xiàn)在你們有什么感覺?

3.請(qǐng)幼兒相互合作，兩人互相對(duì)扇，請(qǐng)幼兒看看、聞聞、摸摸風(fēng)在哪里?

小結(jié)：風(fēng)是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。

三、認(rèn)識(shí)風(fēng)的形成

風(fēng)是怎樣形成的?(讓幼兒拿出自己課前所查閱有關(guān)風(fēng)的資料，相互討論。)

小結(jié)：空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

四、了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系

請(qǐng)幼兒討論：

1.風(fēng)娃娃對(duì)人的生活有哪些好處?

2.風(fēng)娃娃給我們?nèi)说纳顜砹四男奶?

五、感知環(huán)境破壞與風(fēng)沙的'關(guān)系

通過課件演示，讓幼兒懂得砍伐森林、破壞植被與沙塵暴的關(guān)系。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)幼兒和家長搜集治理沙塵暴的有關(guān)資料。

【效果分析】

本次活動(dòng)在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行，幼兒體會(huì)了風(fēng)的存在，了解風(fēng)的特征和成因，以及風(fēng)與人類生活的關(guān)系，整個(gè)活動(dòng)從上課前先讓幼兒去搜集有關(guān)風(fēng)的資料，體現(xiàn)了幼兒的主體性，使幼兒對(duì)風(fēng)有了初步的了解。第三環(huán)節(jié)先讓幼兒討論，思考，得出答案后再采用多媒體教學(xué)，使幼兒更形象生動(dòng)地了解風(fēng)與人類的關(guān)系。幼兒興趣濃，參與活動(dòng)的積極性較高，整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，由易到難，達(dá)到較好的效果。

大班科學(xué)教案2

活動(dòng)意圖

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和使用溫度表，溫度表是幼兒生活中常見的物品。它能幫助幼兒了解溫度變化的情況。本活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒探索溫度表的特性及作用，啟發(fā)幼兒注意觀察溫度表中刻度的變化，體驗(yàn)溫度變化與幼兒身體感覺的關(guān)系，進(jìn)而理解溫度表在人們生活中的重要作用。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探究溫度表的科學(xué)奧秘的興趣。

2、認(rèn)識(shí)溫度表，知道溫度表是測量氣溫高低的儀器。

3、初步了解空氣在不同條件下的溫度不一樣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

溫度表、空調(diào)、冰水和熱水。

過程建議

1、探究活動(dòng)：觀察溫度表遇到冷空氣與熱空氣時(shí)的變化。

（1）幼兒分別將手放在裝有冰水的杯口和裝有熱水的杯口。

（2）幼兒觀察溫度表尋找“紅線的頂端”，教師向幼兒解釋紅線的'意義。

（3）將溫度表分別放在兩個(gè)杯子里，讓幼兒發(fā)現(xiàn)溫度表的變化，紅線遇到熱氣會(huì)上升，遇到冷氣會(huì)下降。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)溫度表。

（1）幼兒觀察溫度表的外形：溫度表上有什么？是什么意思？（刻度、水銀、數(shù)字、編號(hào)、°c特殊符號(hào)。）

（2）游戲：認(rèn)度數(shù)。

（3）幼兒將溫度表放在熱水和冷水中，根據(jù)溫度表的刻度學(xué)習(xí)如何記錄溫度。

3、討論：哪些情況需要用溫度表？

4、操作活動(dòng)：測量氣溫，幼兒到有陽光的地方和沒有陽光的地方進(jìn)行氣溫測量。

延伸提示

將溫度表放在科學(xué)角內(nèi)。讓幼兒通過測量和記錄，發(fā)現(xiàn)一天氣溫的規(guī)律。

大班科學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道廣告為我們生活帶來的便利，進(jìn)一步喜歡廣告。

2、了解廣告的各種形式，知道不同的廣告適合不同的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

廣告采訪短片、不同的廣告、廣告的記錄表和統(tǒng)計(jì)表、記號(hào)筆

活動(dòng)過程

1、說說廣告

提問：我們?cè)谀睦镆娺^廣告？是什么廣告？

小結(jié)：我們生活中有許多不同的廣告，有在電視上的、傳單上的，也有在報(bào)紙上或者百貨商店和超市門口的廣告等。

提問：為什么要有廣告？廣告有什么作用？

小結(jié)：廣告會(huì)給我們傳遞很多我們不知道的信息，讓我們喜歡廣告上的東西，然后去購買它們。

2、觀看廣告采訪短片

（1）昨天，老師做了回記者采訪了幾個(gè)不同的人，看看他們喜歡怎樣的.廣告呢？

（2）觀看PPT

（3）剛才我們采訪了哪些人？他們分別喜歡什么樣的廣告呢？（讓幼兒學(xué)學(xué)其中的廣告語）

小結(jié)：原來不一樣的人他們喜歡的廣告也是不一樣的。

3、統(tǒng)計(jì)廣告

（1）廣告公司的老板拍了很多的廣告，想讓小朋友們幫忙統(tǒng)計(jì)一下男人、女人、老人、小孩都喜歡哪些廣告？把他們喜歡的廣告記錄在紙上。

（2）幼兒統(tǒng)計(jì)

（3）討論交流

提問：說說你是怎樣記錄的？（說出理由）

小結(jié)：不同的廣告適合不同的人，他們都各有所需。

4、延伸活動(dòng)

剛才，我們都把他們喜歡的廣告找出來了，其實(shí)我們生活中還有許多廣告，我們可以回去再找一找，下次來告訴你的朋友。

活動(dòng)生成及建議

1、此活動(dòng)可以和社會(huì)領(lǐng)域結(jié)合，可以讓幼兒做采訪，設(shè)計(jì)一張表格讓幼兒去采訪“不同的人喜歡什么樣的廣告”，從而讓幼兒了解不同年齡的人喜歡不同的廣告。

2、此活動(dòng)還可和美術(shù)領(lǐng)域結(jié)合，讓幼兒從自身出發(fā)，設(shè)計(jì)自己喜歡的廣告。

大班科學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)用簡單的方法探究蚯蚓，并能將結(jié)果記錄與交流。

3、產(chǎn)生對(duì)蚯蚓的進(jìn)一步探索欲望，知道要保護(hù)蚯蚓，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蚯蚓若干條，實(shí)驗(yàn)用品（尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等）

活動(dòng)過程：

一、引題

昨天晚上，我聽到窗臺(tái)上兩盆化在聊天：

一盆說：我盆里的泥土太硬了；緊緊的裹著我的根部，我吸收營養(yǎng)都困難。你看，我都快枯萎了。

另一盆說：我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看，我長得多茂盛。

為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽?？這里面有什么秘密？

（倒出來看看）

原來是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長得茂盛，蔥綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。

二、幼兒自主探究，實(shí)驗(yàn)并記錄

1、小蚯蚓長是得什么樣子的？請(qǐng)你仔細(xì)的看一看、摸一摸，觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。（為幼兒提供放大鏡和透明的'小盒）

交流結(jié)果：小蚯蚓長得是什么樣的？

蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，細(xì)細(xì)長長的，沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。

2、小蚯蚓是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？用動(dòng)作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。

一伸一縮蠕動(dòng)腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。

3、小蚯蚓還有什么秘密呢？它到底有多長？蚯蚓在地上會(huì)爬，它在玻璃、紙上上會(huì)爬嗎？哪里爬得快？它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的？它為什么總是躲在泥土里？他喜歡光嗎？我們來做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)研究研究。（出示表格）講解操作方法與要求。

實(shí)驗(yàn)一：提供尺量。

實(shí)驗(yàn)二：提供玻璃和馬糞紙。

實(shí)驗(yàn)三：提供手電和紙盒

實(shí)驗(yàn)四：提供軟硬不同的泥土

另外：提供筆記錄

交流探索的結(jié)果：

蚯蚓有不同的長度；蚯蚓在玻璃上、紙上也會(huì)爬，蚯蚓蚯蚓沒有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜歡生活在潮濕的泥土中。

三、拓展研究

我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什么秘密？

蚯蚓的糞是寶貝，可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。

蚯蚓是中藥，叫地龍。

蚯蚓還是一種菜，營養(yǎng)很好。

現(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓。

（出示信）2008年中國要舉行奧運(yùn)會(huì)，要請(qǐng)小蚯蚓來幫忙，這是為什么呢？

蚯蚓會(huì)處理垃圾。

小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

四、延伸活動(dòng)：

1、有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會(huì)好嗎？會(huì)有什么變化。

2、把蚯蚓送回家，

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招

大班科學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過對(duì)鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒了解鏡子的基本特征。

2.通過交流，讓幼兒了解鏡子的種類和用途。

3.發(fā)展幼兒的觀察力，比較分析能力及初步的嘗試精神。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒人手一面小鏡子。

2.平面鏡、凸面鏡、凹面鏡。(上面標(biāo)有數(shù)字“1”、“2”、“3”)

3.放大鏡、凸透鏡、凹透鏡等。

活動(dòng)過程

一、猜謎導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)鏡子。

師：今天老師帶了個(gè)謎語給小朋友猜，謎面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。你們猜到是什么嗎?

二、自由探索鏡子的奧秘

1.師：對(duì)，是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照、玩一玩?

2.師：但老師有個(gè)要求：拿到鏡子后，看一看，摸一摸鏡子是用什么材料做的?摸上去感覺怎么樣?你在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?

3.師：聽清老師的要求嗎?

4.幼兒自由探索。

5.請(qǐng)幼兒回答：鏡子是用什么材料做的，摸上去感覺怎樣?

教師小結(jié)：我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的。

6.誰跟大家介紹下，你剛才是怎樣玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)了鏡子有什么本領(lǐng)?

①你是怎樣玩的鏡子?

②發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié)：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

7、剛剛__小朋友是在陽光下玩的鏡子，我們一起問問她有什么發(fā)現(xiàn)吧!

①陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么?

②墻上為什么會(huì)有光斑?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。)

③墻上的光斑會(huì)動(dòng)嗎?

④你是怎樣讓它動(dòng)的?(光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)

小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑，還能讓光斑移動(dòng)到想讓它到的地方。

三、探索哈哈鏡(第二次嘗試)

1.師：今天吳老師還帶來了幾位大鏡子朋友，你們到鏡子前照一照，看看自己在鏡子里有什么變化?

2.幼兒分組嘗試、觀察、交談。

3.嘗試后提問：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?

教師總結(jié)：_號(hào)鏡子里照出的人和原來一樣;_號(hào)鏡子照到的人變得又矮又胖;_號(hào)鏡子照到的人變得又高又大。

(第三次嘗試)

1.咦!同樣是三面鏡子，為什么你們照出來的樣子會(huì)不同呢?

2.幼兒分組嘗試：請(qǐng)你們?cè)偃ッ幻?、看一看、比一比，找一找原因，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3.請(qǐng)幼兒回答。誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

教師小結(jié)：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)原來它們的.鏡面不同。_號(hào)鏡的鏡面是平的;_號(hào)的鏡面是凸的;_號(hào)鏡的鏡面是凹的。我們把鏡面是平的，稱為平面鏡;鏡面往外凸的，稱為凸面鏡;鏡面往里凹的，稱為凹面鏡。

四、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

1.師：你還在哪里見過鏡子，它有什么作用?

2.幼兒講述。

3.師：工人叔叔用平面鏡、凹面鏡、凸面鏡制造出了各種各樣的鏡子。你們知道這是什么鏡子嗎?(出示各種鏡子)

五、照鏡子

1.介紹規(guī)則。師：現(xiàn)在我們一起玩照鏡子的游戲吧，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，你們鏡子要迅速模仿我照鏡人的動(dòng)作，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。

2.請(qǐng)幼兒兩人一組自由結(jié)伴，玩游戲。

3.幼兒隨音樂做照鏡子的游戲。

活動(dòng)反思：

孩子們參與活動(dòng)的積極性很高?？赡苁且?yàn)殓R子是我們的生活用品，生活中很多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過鏡子，認(rèn)識(shí)鏡子孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子，喜歡照鏡子，但對(duì)鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí)。探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論，形成對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后，我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，教師在活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，才能提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，形成很好的科學(xué)探索氛圍?？傊?，科學(xué)探究活動(dòng)的順利開展離不開教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備，只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，怎樣引導(dǎo)幼兒，活動(dòng)就會(huì)成功一半。

大班科學(xué)教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過對(duì)鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒了解鏡子的基本特征。

2.通過交流，讓幼兒了解鏡子的種類和用途。

3.發(fā)展幼兒的觀察力，比較分析能力及初步的嘗試精神。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒人手一面小鏡子。

2.平面鏡、凸面鏡、凹面鏡。(上面標(biāo)有數(shù)字“1”、“2”、“3”)

3.放大鏡、凸透鏡、凹透鏡等。

活動(dòng)過程

一、猜謎導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)鏡子。

師：今天老師帶了個(gè)謎語給小朋友猜，謎面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。你們猜到是什么嗎?

二、自由探索鏡子的奧秘

1.師：對(duì)，是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照、玩一玩?

2.師：但老師有個(gè)要求：拿到鏡子后，看一看，摸一摸鏡子是用什么材料做的?摸上去感覺怎么樣?你在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?

3.師：聽清老師的要求嗎?

4.幼兒自由探索。

5.請(qǐng)幼兒回答：鏡子是用什么材料做的，摸上去感覺怎樣?

教師小結(jié)：我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的。

6.誰跟大家介紹下，你剛才是怎樣玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)了鏡子有什么本領(lǐng)?

①你是怎樣玩的鏡子?

②發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié)：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

7.剛剛__小朋友是在陽光下玩的鏡子，我們一起問問她有什么發(fā)現(xiàn)吧!

①陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么?

②墻上為什么會(huì)有光斑?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。)

③墻上的光斑會(huì)動(dòng)嗎?④你是怎樣讓它動(dòng)的?(光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)

小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑，還能讓光斑移動(dòng)到想讓它到的地方。

三、探索哈哈鏡(第二次嘗試)

1.師：今天吳老師還帶來了幾位大鏡子朋友，你們到鏡子前照一照，看看自己在鏡子里有什么變化?

2.幼兒分組嘗試、觀察、交談。

3.嘗試后提問：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?教師總結(jié)：_號(hào)鏡子里照出的人和原來一樣;_號(hào)鏡子照到的人變得又矮又胖;_號(hào)鏡子照到的人變得又高又大。

(第三次嘗試)

1.咦!同樣是三面鏡子，為什么你們照出來的樣子會(huì)不同呢?

2.幼兒分組嘗試：請(qǐng)你們?cè)偃ッ幻?、看一看、比一比，找一找原因，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3.請(qǐng)幼兒回答。誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

教師小結(jié)：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)原來它們的鏡面不同。_號(hào)鏡的鏡面是平的;_號(hào)的鏡面是凸的;_號(hào)鏡的鏡面是凹的。我們把鏡面是平的，稱為平面鏡;鏡面往外凸的，稱為凸面鏡;鏡面往里凹的，稱為凹面鏡。

四、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

1.師：你還在哪里見過鏡子，它有什么作用?

2.幼兒講述。

3.師：工人叔叔用平面鏡、凹面鏡、凸面鏡制造出了各種各樣的鏡子。你們知道這是什么鏡子嗎?(出示各種鏡子)

五、照鏡子

1.介紹規(guī)則。

師：現(xiàn)在我們一起玩照鏡子的游戲吧，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，你們鏡子要迅速模仿我照鏡人的動(dòng)作，擺出相應(yīng)的.鏡面動(dòng)作。

2.請(qǐng)幼兒兩人一組自由結(jié)伴，玩游戲。

3.幼兒隨音樂做照鏡子的游戲。

活動(dòng)反思：

孩子們參與活動(dòng)的積極性很高。可能是因?yàn)殓R子是我們的生活用品，生活中很多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過鏡子，認(rèn)識(shí)鏡子。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子，喜歡照鏡子，但對(duì)鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí)。

探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論，形成對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后，我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，教師在活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，才能提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，形成很好的科學(xué)探索氛圍。

總之，科學(xué)探究活動(dòng)的順利開展離不開教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備，只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，怎樣引導(dǎo)幼兒，活動(dòng)就會(huì)成功一半。

大班科學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)比較不同的紙?jiān)谒械慕Y(jié)果，能進(jìn)行簡單地實(shí)驗(yàn)記錄;

2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象，并能知道大概時(shí)間。

3、增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及探索事物的興趣。并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問題;

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

活動(dòng)過程：

1教師提問請(qǐng)幼兒猜想：把這些紙放到水里，會(huì)有什么結(jié)果?

2幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗(yàn)、也可以自己找容器來做實(shí)驗(yàn)。

教師指導(dǎo)：①指導(dǎo)幼兒將紙放在水里，耐心的觀察一會(huì)數(shù)一數(shù)幾秒鐘后，紙會(huì)完全吸入水，沉到水底

②比較一下哪種紙吸水快，;本文哪種紙吸水慢。

③紙吸水后和沒有吸水的紙有什么不同?

④觀察一下，除了吸水以外，還有哪些現(xiàn)象。

3選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請(qǐng)選一選合適的'紙：天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?擦桌子用哪種紙?并說明理由。

延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來研究。

活動(dòng)反思：

孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論，通過做實(shí)驗(yàn)得到求證，懂得要科學(xué)地對(duì)待事物，不能以主觀意見代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論，整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好，積極主動(dòng)的參與，興趣濃厚。

大班科學(xué)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)感興趣。

2、教會(huì)幼兒形象地記錄氣象的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒收看每日的天氣預(yù)報(bào)。

2、錄有天氣預(yù)報(bào)的磁帶一盒。

3、紙、筆若干。

活動(dòng)過程：

一、觀察氣象。

帶領(lǐng)孩子到戶外觀察天氣，讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。

二、學(xué)習(xí)聽天氣預(yù)報(bào)。

1、（放天氣預(yù)報(bào)的錄音）剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?

2、你們還在哪里聽到過天氣預(yù)報(bào)?(電視、廣播……)

3、你們?cè)谀睦锟匆娺^天氣預(yù)報(bào)？

4、為什么電臺(tái)、電視臺(tái)、各類報(bào)紙每天要進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)?(天氣預(yù)報(bào)是對(duì)天氣情況的一

種預(yù)測，使大家知道今、明兩天或更長時(shí)間天氣情況，有利于我們安排工作和生活，預(yù)防自然災(zāi)害。如：天氣通報(bào)說有雨，就不要把衣服晾曬在外，出門要帶雨具)

5、天氣預(yù)報(bào)還可以提醒我們注意什么?(如：0oC以下時(shí)做好防凍保暖工作;36oC以上時(shí)做好防暑降溫工作；有霧和風(fēng)暴時(shí)，船和飛機(jī)要停航)

三、學(xué)會(huì)看天氣符號(hào)。

四、學(xué)習(xí)記錄氣象

1、平時(shí)，我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?

2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋畫出表示各種天氣的圖

案。

3、集體觀看孩子們?cè)O(shè)計(jì)的.氣象圖案，確定幾個(gè)較規(guī)范的圖式符號(hào)供幼兒在今后的記錄

活動(dòng)中選用。

4、請(qǐng)幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號(hào)。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)溫度表的觀察方法。

大班科學(xué)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞、感知、理解故事情節(jié)的過程中，體驗(yàn)愛的情感，感受關(guān)愛別人和得到關(guān)愛的快樂。

2、注意傾聽角色對(duì)話，嘗試用角色的語氣語調(diào)來表現(xiàn)角色的情感體驗(yàn)。

3、仔細(xì)觀察圖意，積極想象和講述在愛心小兔熏染下感情的`轉(zhuǎn)變。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

根據(jù)故事情節(jié)，事先排練好情境演出;圖片三幅;絨毛小兔一只(脖子上掛“愛心小兔”);禮盒一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、引題

1、師：小朋友，你們聽什么聲音?

2、聽了灰狼的話，森林里鬧開了，小動(dòng)物們有的急，有的愁。小動(dòng)物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁啊?

3、灰狼可兇了，送什么禮物好呢?請(qǐng)你們商量一下，給小動(dòng)物們出個(gè)主意!

4、原來你們想的辦法都是借送禮物來懲罰灰狼，那小動(dòng)物們會(huì)送什么禮物呢?

5、小動(dòng)物們不同意，為什么呢?小猴子笑著說：我自有辦法!什么辦法呢?請(qǐng)聽故事《愛心小兔》。

二、邊講述邊表演故事。

1、師講述至“小猴說：別著急，我自有辦法?！钡降资裁崔k法呢?你們看(接下去的情節(jié)用表演的形式進(jìn)行)表演至“從此以后，灰狼天天和愛心小兔生活在一起?！?/p>

2、聽了這個(gè)故事，你有什么感覺?(很感動(dòng))哪一句話讓你很感動(dòng)?灰狼以前聽過這樣的話嗎?愛心小兔怎么叫“灰狼哥哥”(甜甜的)，誰來試一試?(個(gè)別幼兒表演)

3、誰愿意上來表演愛心小兔和灰狼?(個(gè)別幼兒表演一次)

三、請(qǐng)幼兒觀看圖片，想象、創(chuàng)編和表達(dá)

1、灰狼到底有沒有變好?(指導(dǎo)語：看見什么，小兔會(huì)關(guān)心地說什么?狼聽了又是怎么做的呢?)

2、誰愿意來說說?(灰狼聽見了趕快山羊公公把青草送回家;灰狼把小貓從河里救起來;救回被狐貍抓走的小雞)

3、小猴為什么送愛心小兔給灰狼?

原來灰狼在愛心小兔的提醒助下，變好了。

四、結(jié)束。

大班科學(xué)教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解鏡子的特征和用途。

2、知道用鏡子可以改變光的折射方向。

活動(dòng)概要

了解鏡子的特征，用鏡子改變光的折射方向，制作各種樣子的光。

準(zhǔn)備活動(dòng)

【自由選擇活動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域】Bigeyesmalleye活動(dòng)紙鏡子游戲(可以看到臉的東西是什么?)

活動(dòng)內(nèi)容

【導(dǎo)入】

1.觀看動(dòng)畫片【鏡子游戲】，說一說我們周邊可以看到的鏡子和它的用途。

這是什么?

在哪兒能看見呢?

鏡子給我們的'生活帶來了哪些幫助?

你聽說過當(dāng)鏡子遇到光的時(shí)候隨著鏡子的移動(dòng)光也可以移動(dòng)嗎?

利用鏡子量一量從地球到月亮的距離。

【展開】

2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子游戲】，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品和實(shí)驗(yàn)順序。

今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

利用鏡子的特征來改變一下光的路線吧。

看一下實(shí)驗(yàn)順序。

1)用鏡子觀察一下自己的臉。

2)讓周圍變暗。

3)使光照射在鏡子上。

4)移動(dòng)鏡子改變光的路線。

【活動(dòng)1：用鏡子觀察自己的臉?！?/p>

3.用鏡子觀察自己的臉。

用鏡子可以干什么?

鏡子里有誰?

從鏡子里看到自己的樣子，感覺怎么樣?

做一個(gè)最有趣的表情吧。

做一個(gè)帥氣的表情吧。

【活動(dòng)2：使光照射在鏡子上，移動(dòng)鏡子改變光的路線?！?/p>

4.使教室變暗，移動(dòng)鏡子改變光的路線。

把光照在鏡子上。

鏡子里有什么?

改變光照射鏡子的方向看看。

如果用手電筒照在鏡子上的話，光會(huì)怎樣反射呢?

把手電筒從上面照鏡子，光會(huì)怎樣反射呢?

把手電筒從下面照鏡子，光又會(huì)怎樣反射呢?

【結(jié)束】

5.做完實(shí)驗(yàn)后，Bigeyesmalleye活動(dòng)紙鏡子游戲(可以改變鏡子反射光的路線。)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

注意事項(xiàng)

關(guān)掉室內(nèi)的照明燈，變暗后進(jìn)行活動(dòng)。

擴(kuò)展活動(dòng)

在彩紙上畫出各種形狀，把圖形剪下來，讓光照射剪下的圖形，觀察它的樣子。

制作鏡子并想想怎樣改變光的方向。

教師活動(dòng)相關(guān)信息

光可以在光滑的平面上反射，光反射的時(shí)候，隨著照射的光方向直接反射出來的。在手電筒游戲中手電筒發(fā)出的光照在鏡子上就會(huì)反射出光來。

大班科學(xué)教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性（能變形、還能恢復(fù)原狀），了解彈性在生活中的運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。

3、能用較完整的語言表述在他探索中的發(fā)現(xiàn)和感受。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料1：皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧（每組一份）

材料2：橡皮泥、鉛絲（細(xì)鐵絲）、硬紙板做的.小丑頭、小動(dòng)物頭等、圓筷子（或粗細(xì)適當(dāng)?shù)膱A柱體纏繞鐵絲用）

三、活動(dòng)過程：

1、呈現(xiàn)材料1，引起幼兒興趣

請(qǐng)幼兒玩玩桌上的東西，感知發(fā)現(xiàn)彈性。說說你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（提問一些幼兒，讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)和感知

）如：拉皮筋會(huì)變長，松手又變成原來的樣子；捏捏氣球，會(huì)扁下去，松手又鼓起來等。

教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：有的東西在力的作用下，形狀會(huì)發(fā)生變化，不用力時(shí)又恢復(fù)原樣，叫物體的彈性。

2、幼兒再次進(jìn)行操作（請(qǐng)幼兒換著玩一玩，對(duì)每個(gè)東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓）

3、彈性的利用，引導(dǎo)幼兒在生活中尋找

你平常見過什么利用彈性的物品？有什么用？

（根據(jù)幼兒的回答，或補(bǔ)充或豐富。如：沙發(fā)、席夢思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）

4、幼兒制作彈簧小玩具

（1）出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。

（2）教師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導(dǎo)時(shí)也要重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。

（3）幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。

大班科學(xué)教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解鏡子的特征和用途。

2、知道用鏡子可以改變光的折射方向。

3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)概要

了解鏡子的特征，用鏡子改變光的折射方向，制作各種樣子的光。

準(zhǔn)備活動(dòng)

【自由選擇活動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域】Bigeyesmalleye活動(dòng)紙鏡子游戲(可以看到臉的東西是什么?)

活動(dòng)內(nèi)容

【導(dǎo)入】

1.觀看動(dòng)畫片【鏡子游戲】，說一說我們周邊可以看到的鏡子和它的用途。

這是什么?

在哪兒能看見呢?

鏡子給我們的生活帶來了哪些幫助?

你聽說過當(dāng)鏡子遇到光的時(shí)候隨著鏡子的移動(dòng)光也可以移動(dòng)嗎?

利用鏡子量一量從地球到月亮的距離。

【展開】

2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子游戲】，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品和實(shí)驗(yàn)順序。

今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

利用鏡子的特征來改變一下光的路線吧。

看一下實(shí)驗(yàn)順序。

1)用鏡子觀察一下自己的臉。

2)讓周圍變暗。

3)使光照射在鏡子上。

4)移動(dòng)鏡子改變光的路線。

【活動(dòng)1：用鏡子觀察自己的臉。】

3.用鏡子觀察自己的臉。

用鏡子可以干什么?

鏡子里有誰?

從鏡子里看到自己的樣子，感覺怎么樣?

做一個(gè)最有趣的表情吧。

做一個(gè)帥氣的表情吧。

【活動(dòng)2：使光照射在鏡子上，移動(dòng)鏡子改變光的路線?！?/p>

4.使教室變暗，移動(dòng)鏡子改變光的路線。

把光照在鏡子上。

鏡子里有什么?

改變光照射鏡子的.方向看看。

如果用手電筒照在鏡子上的話，光會(huì)怎樣反射呢?

把手電筒從上面照鏡子，光會(huì)怎樣反射呢?

把手電筒從下面照鏡子，光又會(huì)怎樣反射呢?

【結(jié)束】

5.做完實(shí)驗(yàn)后，Bigeyesmalleye活動(dòng)紙(

)鏡子游戲(可以改變鏡子反射光的路線。)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

注意事項(xiàng)

關(guān)掉室內(nèi)的照明燈，變暗后進(jìn)行活動(dòng)。

擴(kuò)展活動(dòng)

在彩紙上畫出各種形狀，把圖形剪下來，讓光照射剪下的圖形，觀察它的樣子。

制作鏡子并想想怎樣改變光的方向。

教師活動(dòng)相關(guān)信息

光可以在光滑的平面上反射，光反射的時(shí)候，隨著照射的光方向直接反射出來的。在手電筒游戲中手電筒發(fā)出的光照在鏡子上就會(huì)反射出光來。

大班科學(xué)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。

2、初步了解蚯蚓。

3、會(huì)按節(jié)奏行走，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料，豐富幼兒的`經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料；音樂《找朋友》、播放器。

活動(dòng)過程：

1、談?wù)擈球镜脑掝}，導(dǎo)入活動(dòng)

（1）幼兒自由交流自己收集的信息。

（2）教師與幼兒集中分享交流。

提問：你收集了蚯蚓的哪些資料？在收集的過程中，你知道了關(guān)于蚯蚓的哪些知識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。

3、引導(dǎo)幼兒觀看操作材料《蚯蚓》，并將自己收集的材料粘貼或畫在空白處，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并布置是"我知道的蚯蚓"展板

（1）引導(dǎo)幼兒分類整理資料

（2）教師與幼兒共同布置"我知道的蚯蚓"展板

4、邀請(qǐng)同年段的幼兒參觀、分享"我知道的蚯蚓"展板。

區(qū)角活動(dòng)：

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在科學(xué)角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。

大班科學(xué)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中了解平面鏡的特性，并能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、有初步的解決問題的能力及操作能力。

3、對(duì)鏡子感興趣，有探究的欲望。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平面鏡動(dòng)物玩具音樂，各種透鏡、面鏡。

活動(dòng)過程：

一、照鏡子，了解鏡子的特性。

1、小朋友，今天我們來玩一個(gè)照鏡子的游戲。

2、請(qǐng)你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。

3、小結(jié)交流：你發(fā)現(xiàn)了什么二、了解鏡子的特征及用途。

1、師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸摸它是什么?

2、摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

3、(出示鏡子)這是什么呀?

4、它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

5、你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)三、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。

師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)四、鏡子反光實(shí)驗(yàn)。

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