大班語言故事馬神醫(yī)挑徒弟教案

1、大班語言故事馬神醫(yī)挑徒弟教案 大班語言故事馬神醫(yī)挑徒弟教案可能是您在尋找幼兒園大班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班語言故事馬神醫(yī)挑徒弟教案活動目標：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語“偷懶”、“貪玩”、“粗暴”。2、能用完整的語言說出故事中馬神醫(yī)和小徒弟們的對話。3、懂得做事認真、肯動腦筋，才能學(xué)好本領(lǐng)。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話?；顒咏ㄗh：1、講述故事時可結(jié)合圖書，讓幼兒邊欣賞故事邊翻閱圖書，在幼兒熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)后，可以獨立地邊看書講故事。2、教師有意識地引發(fā)幼兒思考和展開討論，

2、從而深入理解故事內(nèi)容和主題。如：馬神醫(yī)怎么選擇徒弟?他為什么不選其他的孩子?為什么選姓李的孩子做徒弟?你喜歡誰?為什么?附故事：馬神醫(yī)挑徒弟從前有個姓馬的醫(yī)生，他的本領(lǐng)可大了，誰有病，讓他一瞧，吃了他開的藥， 病就好了，大家稱他為馬神醫(yī)?？墒邱R神醫(yī)年紀大了，想挑一個徒弟，好把自己的本領(lǐng)教給他。大家知道了這個消息，都想把自己的孩子送給馬神醫(yī)做徒弟。有一天，一家姓王的人家把小孩子送了來，馬神醫(yī)帶他到院里，給他五只小雞，叮囑他小心看管。這孩子把小雞往大樹下趕，讓小雞在草地上捉蟲子吃。他自己呢，靠在樹干上打起瞌睡來。等他醒來，睜開眼睛一看，小雞不見了， 原來全掉到水溝里淹死了。馬神醫(yī)走來問他：“小雞怎

3、么會掉進水溝里的?”這孩子結(jié)結(jié)巴巴地說：“我，我只打了個瞌睡”，馬神醫(yī)聽了很不高興地說：“懶惰的孩子是學(xué)不會什么的，你回去吧?！边^了幾天，一家姓張的人家把小孩子送了來。馬神醫(yī)還是帶他到院里，給他五只小雞，叮囑他小心看管。這孩子拿了一根竹竿，這邊趕趕，那邊趕趕，過了一會兒，院子外面鬧哄哄的，小朋友們正在玩耍。他把竹竿一扔，跑到外面去看熱鬧了。等他回到院子里， 五只小雞一只也沒有了，原來讓野貓叼走了。馬神醫(yī)走來，看見他呆呆地站著，就向：“怎么啦?小雞呢?”這孩子漲紅了臉，對馬神醫(yī)說：“剛才我到外面去玩了一會兒”，馬神醫(yī)搖搖頭說：“貪玩的孩子，是學(xué)不會什么的，你回去吧?！边^了幾天，來了個姓趙的孩子，

4、象上次那樣，馬神醫(yī)帶孩子到院子里，給他五只小雞，叮囑他小心看管。這孩子拿了一條繩子，把五只小雞緊緊地綁了起來，過了一會兒，馬神醫(yī)到院子里一看，每只小雞的腳都被繩子綁傷了。馬神醫(yī)不高興地問：“為什么把小雞綁得緊緊的?”孩子低著頭，輕輕地回答：“我怕它們亂跑，就綁起來了。”馬神醫(yī)嘆了一口氣，說：“粗暴的孩子，是不能學(xué)做醫(yī)生的，你回去吧!”又過了幾天，來了一個姓李的孩子，馬神醫(yī)還是叫他看管五只小雞。馬神醫(yī)對他說：“要當心野貓來叼小雞，別讓小雞掉到水溝里去?！边@孩子認認真真聽著馬神醫(yī)的話，想了想，說：“老醫(yī)生，給我一只聽話的黑狗，一罐白米，一把掃帚?！瘪R神醫(yī)把黑狗、白米，掃帚拿給了他。這孩子讓黑狗守住

5、院子的門，不讓野貓進來，又拿著掃帚輕輕地把小雞趕到院子當中，拿了白米喂小雞，還逗著小雞“嘰嘰嘰”地玩呢。馬神醫(yī)走來看見黑狗乖乖地守著門，孩子正在喂小雞，五只小雞活潑地叫著、跑著，心里很高興，就用手拍拍他的肩膀，微笑地說：“孩子，我喜歡不偷懶、不貪玩、不粗暴、肯動腦筋，能認真做事的孩子，你就留在這里好好學(xué)醫(yī)吧!”馬神醫(yī)把自己的本領(lǐng)認真地教給了這個孩子，這個孩子也認真地學(xué)習(xí)。后來他也成了一個有名的醫(yī)生。2、大班語言故事活動教案：熊媽媽請客教案教學(xué)內(nèi)容：幼兒故事熊媽媽請客教學(xué)目標：1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。2.引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習(xí)性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。3.通過語

6、言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。5.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。教學(xué)準備：小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件教學(xué)過程：1.師：(小朋友們，今天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想不想認識它啊?)幼兒：想!教師出示小熊圖片師：小熊說了，今天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好啊?幼兒：好!師：那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗，大膽積極的發(fā)言。師：小朋友們都說的很好，現(xiàn)在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，老師

7、提出問題：(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎么知道的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。3.繼續(xù)播放課件，提出問題：誒呀!客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事呢?引導(dǎo)幼兒說出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關(guān)系圖。小朋友們真聰明，現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎?引導(dǎo)幼兒進行動物與食物的正確配對 。5.活動延伸：情境表演熊媽媽請客師：小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎?幼兒：開心!師：那現(xiàn)在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當熊媽媽，咱們一

8、起來進行情境表演好嗎?教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。3、大班語言活動教案：小貓的故事教案(附教學(xué)反思)活動目標：1.能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。2.能根據(jù)自己編的小貓的故事較生動地講述所畫的故事內(nèi)容。3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙蕚洌?.幼兒畫冊，第三冊第31頁，水彩筆。2.課件小貓的故事、輕音樂?；顒舆^程：1.觀察連環(huán)畫圖片。(1)出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在

9、地。提問：畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?(2)出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來了。提問：貓爸爸看見后怎樣了?(3)出示圖片三：調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的?他知道錯了嗎?小結(jié)：咪咪做錯了事情，沒有想爸爸道歉，還調(diào)皮地跑掉了，這樣做對嗎?他最后會承認錯誤嗎?2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪認識到了自己的錯誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺上。提問：左后咪咪改正錯誤了嗎?他是如何改正的?3.出示空白的課件，引導(dǎo)幼兒討論。咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情?讓咪咪認識到自己的錯誤然后改正了的呢?4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。讓幼兒編出中間發(fā)生的

10、事情，并畫下來。5.相互交流分享。展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容?；顒友由欤赫埣议L幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。活動反思：這節(jié)課重點是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下，能簡單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言表達方面還需要下功夫，因為有些孩子想的很好，但是在表述時語句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運用。4、大班語言活動教案：粽子里的故事教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美好情感。2、養(yǎng)成仔細傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫地表達并體驗語言游戲的快樂。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、讓

11、幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒又攸c難點：活動重點：養(yǎng)成仔細傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫地表達活動難點：理解故事內(nèi)容體驗做語言游戲的快樂活動準備：粽子里的故事PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等活動過程：一、 回憶經(jīng)驗并導(dǎo)入1、出示PPT：猜猜這是一個關(guān)于什么的故事?在什么時候要吃粽子?你吃過的粽子里包著什么?小結(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。結(jié)合音樂欣賞故事，教師和著音樂節(jié)奏有感情地講述故事，讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。二、 看看講講故事今天這個神奇的粽子里

12、包著什么呢?我們一起來聽故事吧。(播放PPT，欣賞故事)1、 傾聽故事第一部分(在密密的樹林里誰就會講故事了)T：請誰來吃粽子，講故事呢? T：看，誰來了?它們吃了粽子會講故事嗎?2、看看講講故事第二部分T：先請誰來吃粽子，講故事?吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。T：小動物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎么辦?還能請誰來幫忙呢?以“吃吧吃吧，吃了故事講故事”這句話貫穿故事始終，成為活動的線索，讓活動緊緊扣住中心。3、傾聽、理解故事最后一部分T：(出示PPT8)：看，誰來到了樹林里?她在干什么?(P

13、PT9)：小動物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請成功了么?(PPT10、11)：小動物用了什么好辦法把小姑娘找回來?T：小姑娘吃了粽子，會講故事嗎，我們繼續(xù)聽故事。(傾聽故事結(jié)尾)三、 做游戲吃粽子T：老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子，還要請我們小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三個游戲(藏在粽子里)：1、打開粽子一，游戲：聽話。要求：幼兒仔細傾聽老師的提問并回答問題。2、 打開粽子二，游戲：接龍。(1)“詞語接龍”要求：幼兒用兩個字或三個字的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首。(2)“句子接龍”要求：用許多詞說一件事情，后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去。3、打開粽子三，游戲：悄悄話。

14、要求：老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。在玩語言游戲中體驗傾聽的重要性和培養(yǎng)仔細聽認真想的好習(xí)慣。4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)四、吃了粽子講故事1、教師操作故事盒，幼兒講述故事：吃吧吃吧，吃了粽子講故事，故事的名字叫粽子里的故事(教師與幼兒一起講述故事) 以幼兒熟悉的粽子引入到活動中來，使孩子有講述的愿望和參與活動的興趣?；顒臃此迹夯顒訉嵤┫聛?，總體感覺，效果非常好，活動很順利，幼兒非常喜歡，非常投入，活動的微調(diào)非常有必要，不但使幼兒能在生動、有趣的游戲情境中體驗了愉悅，而且，也使每個幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗的提升和語言能力的提高。同時，也為活動能順利

15、、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過活動，也感覺到，在以后的教學(xué)活動中，有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當有一個幼兒在回答問題的時候，其他幼兒應(yīng)耐心等待，認真傾聽;當你知道問題答案的時候，要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如：游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中，要認真仔細地聽，聽清楚了，再按游戲規(guī)則進行傳話，這樣游戲就能順利進行了。除此之外，在以后的游戲活動中，都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。5、學(xué)前班大班語言我唱歌兒騎著馬教案資料：我唱歌兒騎著馬青青的草，紅紅的花，我唱歌兒騎著馬。什么馬?大馬。什么大?天大。什么天?青天。什么青?山青。什么山?高山。什么高?

16、塔高。什么塔?寶塔。什么寶?國寶。什么國?中華人民共和國。目的：理解高低層次(高)塔山樹馬人草)理解句號，問號。學(xué)會順口溜。理解回答語的意思。將兒歌背誦出來。準備：圖片一張，教材里面;將兒歌抄寫在黑板上，準備回答詞的生字卡片。步驟：一、1、齊聲朗讀3遍。2、提示：看圖畫，把圖畫中的東西一一說出來。3、按高低次序把事物講出來。二、游戲：老師問，學(xué)生答。同時在學(xué)生答時將對應(yīng)的生字卡片拿出來。學(xué)生問，我來答?？梢蚤]著眼睛和小朋友玩。分組游戲，老師將首句有感情的朗讀出來。2組孩子問，2組孩子答。然后反之，讓孩子在游戲中掌握問答方式。反復(fù)練習(xí)。三、完成以后老師帶讀一遍。預(yù)期效果達到，基本孩子能背讀這首兒

17、歌。要求在家鞏固聯(lián)系家庭作業(yè)：回家和爸爸媽媽做游戲，爸爸媽媽問，我來答，我來問，爸爸媽媽答。回答語中的生字1個抄2遍。加強兒歌的記憶。認識的生字指出來，并把拼音寫上去。6、大班語言造字故事教案反思設(shè)計思路：我們班的小朋友在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有一定的興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看，一此為驕傲。進入大班后，有一天一個小朋友提出了一個問題，漢字是怎么來的呀老師?我接住了這個球后，就把這個球拋給了全班孩子。這下字有個別的小朋友回家詢問家長，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字?我把知識即使給了孩子，還拿出了象形字的卡片，讓孩子觀察，在收集材料中，孩子興趣不斷地蔓延著，并產(chǎn)生了這

18、個主題活動。活動目的：1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言表達自己的見解和看法，從中感受人的聰明才智。2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望?；顒訙蕚洌簼h字(象形字、甲骨文、現(xiàn)代文)若干的卡片活動過程：1、引導(dǎo)語，激發(fā)幼兒說說漢字的興趣。2、說說我們的字寶寶。師：1)誰愿意來向我們說說你認識的字寶寶?(在幼兒說的過程中，教師隨即引導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)表不同的想法)2)師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎?3、設(shè)疑師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個秘密?(鼓勵幼兒仔細觀察，并積極參與討論)4、活動延伸根據(jù)幼兒的熱點繼續(xù)對漢字進行探究，并讓幼兒回家與家長一起討論，學(xué)習(xí)認識更多的漢字?；顒臃此迹涸谟變簩χ袊淖峙d趣

19、盎然的時候，我順勢而下，運用提問式小結(jié)，把活動帶向更高一個境界讓幼兒自然地萌發(fā)“身為一個中國人的自豪感”。為另一個目標的達成做了服務(wù)。7、大班語言樹葉的故事教案秋天，學(xué)校里紛紛飄落的樹葉，引起了小朋友們的極大的興趣。孩子們在戶外活動時，看到掉在地上的樹葉，有的在拾樹葉，有的干脆從樹上采樹葉，還有的拿著樹葉當扇子，孩子對老師說：“我看到一顆樹上已經(jīng)沒有了葉子了?！薄袄蠋熌憧催@顆樹上的葉子怎么象針一樣尖尖的?！薄袄蠋熯@樹葉怎么是黑色的呢?”孩子們的一連串的問題，把我也問的不知道怎么回答他們。由此可見孩子們對樹葉產(chǎn)生了較大的興趣。這時老師就及時的為孩子們提供一些相應(yīng)的有關(guān)圖片書籍，以引發(fā)孩子們更大的

20、興趣，于是，我們也就產(chǎn)生了新的主題活動“樹葉”并且內(nèi)容逐步豐富地開展起來了?；顒幽繕耍?、通過孩子們的探索，了解有關(guān)樹葉的秘密。進一步知道一些樹葉的知識。2、幼兒能夠在活動中充分發(fā)揮自己的想象，大膽嘗試，體驗表達表現(xiàn)的快樂?；顒右弧淙~的談話活動過程：老師：“上次我們在戶外活動時，很多孩子去找了樹葉，那么關(guān)于樹葉你們還有什么問題要提出來?”“為什么樹葉會掉下來呢?“為什么有的樹葉是紅顏色的?”“有的樹葉的名字我不知道?！薄盀槭裁匆黄瑯淙~上有不同的顏色?”“為什么樹葉的形狀都是不一樣的呢?”在談話的過程中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子對“樹葉”很感興趣，而且在交流時他們提了很多問題。他們的問題有些出乎了我的意

21、料之外。沒有想到孩子們有的問題提的那么的“深奧”給我很大的震動，由此，在活動中，我?guī)椭⒆觽冋恚顾麄兠靼姿麄円胩骄康氖怯嘘P(guān)樹葉的特征、名稱、生長等的奧秘。老師就鼓勵孩子們自己去探究，找到答案。但是也有一部分孩子對這個活動興趣不大，老師則尊重他們的意愿，在以后的活動中老師不強求他們一定要和其他孩子一起去探索，但老師和幼兒的行為去影響他們，使他們也逐步地加入到我們的活動中?；顒佣⒄覙淙~活動過程：老師帶領(lǐng)全班幼兒到樹林里去找樹葉，當我們來到樹林時，孩子們看到一大片的樹，孩子們大聲的歡呼起來了，“哇，好多的樹啊?！边@時有的孩子站到一顆樹前，大聲地喊：“我找到樹葉了?！庇袀€別孩子一聲不響地找到一

22、片樹葉，在仔細地看看?！袄蠋熯@片樹葉好大呀?！庇行┖⒆痈纱鄰臉渖喜上乱黄瑯淙~拿在手里仔細地觀察。這時老師及時地引導(dǎo)：“你看到了什么?”“我看到了葉子上有一根一根的東西?！薄斑@是花紋?！薄皹淙~上怎么會有花紋呢?”老師看到孩子們在爭論，就引導(dǎo)幼兒，讓我們一起去找找資料吧?；蛘呷枂柊职謰寢尠伞ＴS多孩子在整個活動中很投入，通過孩子們自己的探索，終于對樹葉又有了新的認識。知道樹葉上一根一根的東西是叫葉脈，樹葉下面的小尾巴叫葉柄。由于這個活動前要求不明確，在找樹葉時只有少數(shù)幼兒在認真地找樹葉，許多幼兒都是沒有目的在撿樹葉，孩子們很興奮，奔來奔去。這可能與幼兒的年齡特點有關(guān)，他們的觀察的持續(xù)性不夠。所以老

23、師引導(dǎo)他們?nèi)鞓淙~的同時讓幼兒仔細地觀察樹葉寶寶。讓孩子們對樹葉有了新的認識?；顒尤⒚利惖臉淙~活動過程：通過找樹葉的活動，孩子們對樹葉已有一般性的認識，而對于其他方面的了解就不太多，老師就引導(dǎo)幼兒看看書?；蛘咦尯⒆觽兛纯醋约菏占瘉淼母鞣N樹葉，孩子們一邊看一邊議論，慢慢地孩子們發(fā)現(xiàn)原來樹葉有各種各樣不同的形狀，有的樹葉象小星星，有的象小手，有的樹葉很大，孩子們看到不同的樹葉就在問同伴，“這是什么樹的葉子，你知道嗎?”“我知道。這是梧桐樹的葉子，是我媽媽告訴我的?！焙⒆觽冊诟髯越涣髯约褐赖闹R，對于一些樹葉的名稱都是孩子們通過自己的探究了解到的，當孩子們告訴同伴時好自豪。孩子們看到各種各樣的樹

24、葉很漂亮。就覺得要把這些樹葉畫下來。老師就為孩子們準備了筆和紙，孩子們就開始畫樹葉了。并且有些孩子邊畫邊講：“半圓形的樹葉是叫銀杏，又厚又大的樹葉是叫橡皮樹?！庇行┖⒆赢嫵隽藰淙~的莖，有些孩子是把樹葉放在紙上將樹葉的輪廓印下來。還有的是將樹葉放在紙下，進行拓印樹葉。反正孩子們畫樹葉的方法也是各不相同?！皹淙~怎么會有這樣的顏色呢?”“樹葉只有黃顏色的和綠色的?！薄皹淙~是五顏六色的，不信我們問老師?！贝蠹腋髡f各的理，老師就引導(dǎo)幼兒先看看書再說。于是小朋友一起看書，從書中孩子們明白了許多，知道時間上的樹葉有許多許多種，它們是千姿百態(tài)的。孩子們在觀察樹葉的特征過程中，結(jié)合書中的資料，對樹葉的外形特征有

25、了一定的了解，并通過討論，提高了幼兒的觀察積極性。在畫樹葉的形狀特別趕興趣，孩子們也嘗試了各種方法來畫樹葉，因此孩子們的興趣很濃，樂此不疲。他們對知識的理解不僅需要語言來表達，還需要用作品來表現(xiàn)?；顒铀模喊僮儤淙~活動過程：孩子們對樹葉的研究的興趣越來越濃了，休息天他們到公園里去撿樹葉，或是去書店買有關(guān)的書，然后將這樣葉子、書都帶到幼兒園里。特別是各種各樣的樹葉引起了小朋友極大的興趣。這時老師在教室里布置一些用樹葉拼成的各種圖案，孩子們感到好奇怪，怎么樹葉會變成如此美麗的東西。同時也激發(fā)孩子們制作的愿望，他們也用樹葉拼成了小金魚、小鹿、花等等。并且把自己的作品張貼在墻上，感到好高興。誰知過了幾天

26、，他們拼成的樹葉畫上的樹葉都卷起來了。孩子們七嘴八舌的說：“樹葉可能是干死了、樹葉要喝水了?！边@時，孩子們發(fā)現(xiàn)老師制作的樹葉不會卷的，知道是塑封起來的。有的孩子想辦法將自己的樹葉畫拓印下來了。當孩子們看到自己制作的樹葉畫真的好高興，為自己的成功而自豪。在這個活動中，不僅孩子們的興趣很大。同時也得到了家長的支持，小朋友對自己表現(xiàn)活動中的作品非常關(guān)注，他們對事物的理解不僅在于表達，而更注重用自己的作品來表現(xiàn)。在與孩子們的共同探討過程中，不但孩子們增長了知識，老師也獲得了新的知識。8、大班語言編故事教案反思活動目標：1.引導(dǎo)幼兒積極續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。2.能大膽想象，并連貫、

27、完整以及較生動地表達自己的想法。3.通過理解故事，知道有錯就改的道理。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法?；顒又攸c：引導(dǎo)幼兒想象能力及續(xù)編故事的能力。活動難點：引導(dǎo)幼兒連貫、完整、生動的表達?；顒訙蕚洌?、木偶劇小猴改錯;2、各色彩紙，剪刀，白紙，彩筆，雙面膠;活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。小朋友們好!今天李老師有一部很好看的木偶戲，來和大家一起分享!請小朋友們仔細看，認真聽，我有問題要提問。故事里說的是有位老爺爺，種了一顆蘿卜，蘿卜成熟了，老爺爺正背著它下山呢。(放碟，開始觀看)不錯的二、幼兒邊看故事，邊根據(jù)老師的提問續(xù)編故事內(nèi)容。1、師：老爺

28、爺睡著了，你們猜猜誰來了?又會發(fā)生什么事情呢?(幼兒討論，個別講述)好的，那我們現(xiàn)在接著往下看故事里發(fā)生了什么事情?(繼續(xù)放碟，幼兒觀看)2、師：我們小朋友都很棒，誰能幫老爺爺想一個好辦法?(幼兒討論，個別講述)小朋友們幫助老爺爺想了那么多的好辦法，不知道老爺爺采用了沒有?我們一起看看 (繼續(xù)放碟，幼兒觀看)3、師：老爺爺想了一個什么辦法呢?你們覺得這個辦法能抓住小猴子嗎?為什么?(幼兒討論，個別講述)4、(繼續(xù)放碟，幼兒觀看)師：老爺爺沒有抓住小猴子，那接下來他會想什么辦法呢?(幼兒討論，個別講述)5、師：老爺爺抓到小猴子了，小朋友們?nèi)绻闶抢蠣敔敚酉聛砟銜趺醋瞿?引導(dǎo)幼兒用如果我會的句

29、型練習(xí)說話。那么老爺爺?shù)降资窃趺醋龅?讓我們一起去看看6、師：老爺爺是怎么做的?(幼兒討論，個別講述)小猴子得到了老爺爺?shù)脑?，他以后會做哪些好事情?(幼兒討論，個別講述)7、師：小朋友們，故事里的小猴子做錯了事情，改正過來，大家還是很喜歡它。那以后我們小朋友做錯了事情，改正過來，一樣還是好孩子!8、師：我們的故事看完了，可是這個故事還沒有名字，誰愿意幫它取個名字呢?三、幼兒分組活動，制作圖書。1、師：我知道小朋友們有好多好多的想法還沒有說出來，下面我們就一起來制作一本大圖書，把我們一起創(chuàng)編的故事畫下來!2、幼兒分組根據(jù)續(xù)編內(nèi)容制作故事大書。延伸活動：帶領(lǐng)幼兒一起邊看圖書，邊講故事。活動反思

30、：本次活動是一個創(chuàng)編講述的語言活動，對于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容，并進行講述，對故事中的動物形象也觀察的非常仔細，同時他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說出自己對圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中，幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進行繪畫。9、大班語言故事愚公移山教案反思活動目標：1.欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅持到底、有始有終。2.活動中能大膽地質(zhì)疑，并根據(jù)經(jīng)驗對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達自己的看法?；顒訙蕚洌河薰粕降墓适禄脽羝?、圖片。活動過程：1.交流爬山體驗，導(dǎo)人課題

31、。指導(dǎo)語：你們爬過山嗎?爬很高的山會有什么感覺?2.在自由閱讀、質(zhì)疑和集體解疑的過程中理解故事的主要內(nèi)容。(1)初步了解閱讀的內(nèi)容，激發(fā)自己看書、提問的欲望。指導(dǎo)語：今天老師給你們帶來一本很有趣的圖書，我們一起來看看。如果有不懂的地方，就記在記錄紙上，等一會兒我們一起來解決。(2)討論記錄的方法。指導(dǎo)語：在記錄的時候，我們一定要用最簡單的標記和圖畫把問題記錄清楚。(3)閱讀圖書。(4)欣賞幻燈片，結(jié)合記錄紙集體討論問題，進一步理解故事的內(nèi)容。3.完整欣賞、理解故事。4.集體討論，用現(xiàn)代的方法解決問題。指導(dǎo)語：如果我們現(xiàn)在再遇到這樣的問題，你有什么好的辦法來解決?延伸活動：在幼兒討論的基礎(chǔ)上，引

32、導(dǎo)幼兒開展新編故事的活動。資料鏈接：愚公移山北山有一位愚公，已經(jīng)九十多歲了。他家門前有一座山，正好堵住了道路，出門回家都得繞道，非常不方便。有一天，愚公舉行了一個家庭會議，計劃從大門起，掘開一條道路，可以經(jīng)過豫南直通漢水。愚公率領(lǐng)妻子和兒女，開始挑土鑿石，進行開道。大家忙于挖山，逢年過節(jié)才能回家一次。河曲有一個名叫智叟的人笑他們說：“老公公，你真傻!憑你的殘年余力以及幾個兒女，不要說是毀山開道，就是用盡了畢生的力氣也動不了山的毫毛啊!”愚公嘆了一口氣說：“你真是固執(zhí)不通，你的智慧還不如我的妻子、孩子呢!你認為我已經(jīng)這么老了，但我死了后有兒子，兒子之后有孫子，孫子再生兒子，子子孫孫，可以一代接一

33、代的開鑿，而山是死的，不會再增加，何必擔(dān)心大山不能被我們一家鏟平呢?”上帝知道了愚公這樣的堅毅精神，非常感動，于是將兩座大山從他的門前移開，一座放在朔東，一座放在雍南?；顒臃此迹河薰粕绞且粍t具有神話色彩的寓言故事，我在設(shè)計本活動時決定引導(dǎo)幼兒從情感、態(tài)度等方面去感受故事。雖然故事情節(jié)簡單，但揭示的寓意是深刻的，從寓意中獲得人生的啟迪，也是寓言故事的魅力所在。在評價愚公的行為是否愚蠢的問題上，要有意識地拓展幼兒的思維空間，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力，有創(chuàng)意地看問題。幼兒能自覺地有針對性地發(fā)言，表達觀點，口語交際能力也得到很好的培養(yǎng)。孩子是學(xué)習(xí)的主人，他們通過積極的討論，思維更加靈活，他們能夠多角度

34、地看問題。在孩子們不斷討論中故事中所隱藏的深刻含義顯現(xiàn)出來，這遠比我“一問一答”式的教學(xué)方法讓幼兒理解故事情節(jié)要輕松許多。10、大班語言小貓的故事教案反思活動目標：1.能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。2.能根據(jù)自己編的小貓的故事較生動地講述所畫的故事內(nèi)容。3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?.幼兒畫冊，第三冊第31頁，水彩筆。2.課件小貓的故事、輕音樂?；顒舆^程：1.觀察連環(huán)畫圖片。(1)出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在

35、地。提問：畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?(2)出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來了。提問：貓爸爸看見后怎樣了?(3)出示圖片三：調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的?他知道錯了嗎?小結(jié)：咪咪做錯了事情，沒有想爸爸道歉，還調(diào)皮地跑掉了，這樣做對嗎?他最后會承認錯誤嗎?2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪認識到了自己的錯誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺上。提問：左后咪咪改正錯誤了嗎?他是如何改正的?3.出示空白的課件，引導(dǎo)幼兒討論。咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情?讓咪咪認識到自己的錯誤然后改正了的呢?4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。讓幼兒編出中間發(fā)生的

36、事情，并畫下來。5.相互交流分享。展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。活動延伸：請家長幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容?；顒臃此迹哼@節(jié)課重點是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下，能簡單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言表達方面還需要下功夫，因為有些孩子想的很好，但是在表述時語句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運用。11、大班語言故事癢癢樹教案反思活動目標：1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。2、讓幼兒知道樹木給我們的環(huán)境帶來的作用，懂得不破壞樹木、不傷害他人關(guān)心他人的情懷。3、參與癢癢樹游戲，體驗同伴間相互撓癢癢的快樂。4、知道在發(fā)生危險時如何自救。5、能說出不

37、易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患?；顒又攸c：1、欣賞故事、理解故事內(nèi)容，體驗同伴之間撓癢癢的快樂?；顒与y點：2、懂得不破壞樹木，不傷害他人，培養(yǎng)關(guān)心他人的情懷?；顒訙蕚洌?、關(guān)于癢癢樹哭泣、微笑的表情圖片各一張。2、PPT。3、音樂碰一碰?；顒舆^程：一、開始部分1、教師通過提問引出活動。教師：小朋友們你們見過哪些樹木教師：那你們見過怕癢癢的樹嗎?下面我們一起聽一個故事，名字叫做癢癢樹。二、基本部分1、集體欣賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。觀看故事第1、2段，并出示癢癢樹微笑的圖片。教師：霞霞為什么沒有笑?教師：請你猜一猜，癢癢樹為什么會落淚。2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事，感知故事中的情感變化。觀看故

38、事到第三段比上回峰峰玩玻璃劃破的口子還要深，出示癢癢樹哭泣的圖片。教師：癢癢樹為什么會掉眼淚呢?癢癢樹怎么了?它還是一棵會笑的癢癢樹嗎?教師：如果你受傷了會有什么感覺?教師：癢癢樹疼得直掉眼淚，你們有什么辦法幫助它呢?(鼓勵幼兒講述各種幫癢癢樹療傷的辦法)。3、觀看故事后半部分，引導(dǎo)幼兒理解故事中小朋友們幫助癢癢樹的各種方式。教師：小朋友們怎么關(guān)心癢癢樹的?教師：后來癢癢樹怎么樣了?(出示癢癢樹微笑圖片)教師：那我們應(yīng)該怎么愛惜身邊的樹木呢?教師：小朋友想不想看一看一棵小樹苗是如何成長為參天大樹的。4、教師播放PPT，引導(dǎo)幼兒知道樹木帶給我們的作用。教師：一棵小樹苗成長成一棵參天大樹需要20年

39、的時間，那小朋友們知道樹可以給我們帶來什么作用嗎?(1)美化環(huán)境的作用。師：這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹木 )師：如果這兩個環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美)師：樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，使人們心情舒暢、愉快，這是樹的一個作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)小結(jié)：這種作用我們叫它美化環(huán)境(幼兒學(xué)記)。(2)凈化空氣的作用。師：這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(第一幅圖冒著許多黑煙，第二副圖冒著淡灰色煙)師：如果你從冒黑煙的地方走，會有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)師：一陣風(fēng)吹來，黑煙灰隨風(fēng)飄落，周圍的環(huán)境會變成什么樣

40、子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會嗆的咳嗽、惡心。時間長了，還會生好多疾病呢。師：小朋友再看，樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢?師：原來，人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友，這是樹的一個作用，你能說出這叫什么作用嗎?小結(jié)：樹木能吸收有害氣體和煙塵，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫凈化空氣(幼兒學(xué)記)。5、教師小結(jié)師：如果樹木被砍伐了我們的環(huán)境會怎么樣?(就不能美化環(huán)境了，不能凈化空氣了，小鳥也沒有家了)師：所以

41、我們應(yīng)該去愛護樹木，不去傷害樹木。三、結(jié)束部分1、集體做音樂游戲撓癢癢。帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂朋友碰一碰旋律表演。教師：找一個朋友撓一撓，找一個朋友撓一撓，撓哪里?教師發(fā)出撓鼻子、撓臉蛋、撓嘎吱窩等口令，幼兒與同伴友好的進行撓癢癢活動，感知大家身體接觸的快樂?；顒臃此迹赫Z言活動的目的是要創(chuàng)設(shè)適宜的語言環(huán)境，提供機會讓幼兒多想，多看，多說等。根據(jù)我們教參的安排，我選擇了癢癢樹這節(jié)語言活動。剛開始看到中個題目，我自己也搞不太懂，我真的也沒有聽說過真的有癢癢樹，為了讓自己有個知識方面的準備，我就上網(wǎng)查資料，了解到底有沒有癢癢樹。查資料得知：癢癢樹是一種很漂亮的花樹,它的名字叫紫薇樹，它的葉子是橢圓形的，它

42、開出的花朵非常漂亮，有紅色的，粉色的，還是紫色的。你只要輕輕地碰碰它的樹皮，它的枝葉就會搖動起來，可有趣了。成功之處：1、課前的知識準備充分，為本次活動奠定了基礎(chǔ)。2、目標定位明確。這個活動的目標是讓幼兒能夠在故事中從內(nèi)心深處感受癢癢樹從快樂到傷心再恢復(fù)快樂整個過程的情緒變化，積極幫助癢癢樹治療。3、教學(xué)方式多樣性。采用了分步講述故事,引導(dǎo)幼兒猜測癢癢樹為什么要哭,并大膽想象.有的說他開始落葉了,有的說小朋友都不找他玩了.這樣有利與幼兒的想象和語言表達能力,讓孩子從內(nèi)心深處想說。4、注重讓孩子多說，多想。在活動中并不是只注重說,與其他領(lǐng)域的相互聯(lián)系。如:讓小朋友在討論幫助癢癢樹的方法的時候，知

43、道了要愛護樹木的意識。讓小朋友討論霞霞很癢想笑，而看見癢癢樹流淚沒有笑的原因時，讓小朋友懂得別人傷心時，笑是不禮貌的的道理。延伸到我們的日常生活中當有小朋友遇到事情哭了,我們不能笑,而要想辦法去幫助他.5、注重對孩子的環(huán)保教育。從癢癢樹的變化過程中,讓幼兒更加深刻愛護花草樹木,不是從保護環(huán)境的大道理上,而是從我們與樹木之間的感情,我想幼兒故事的美就在他可以將任何事物擬人化的描寫了,讓幼兒從情感上接受.不足之處：1、對孩子的關(guān)注不太夠。2、孩子的語言發(fā)展能力不均衡，差距較大。3、我在組織實施的過程中,缺乏了科學(xué)邏輯性,感受是因人而異的,有寫幼兒感受較淺,不能體會出來,或者表達出來,那么我也應(yīng)該讓

44、他們有個說的機會,復(fù)述別的幼兒的感受,但是我忽略了。在以后的語言活動中,我希望我能盡量讓每個孩子都能說到。12、大班語言故事艾瑪和蝴蝶教案設(shè)計意圖：大班的孩子經(jīng)過幾年的共同生活、學(xué)習(xí)，同伴之間產(chǎn)生了一定感情，但他們對朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上，缺少些關(guān)愛的情感，故事中的友情和關(guān)愛能觸動孩子的心靈，于是設(shè)計了以下活動：活動目標：1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情，愿意大膽地表達自己的想法。2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關(guān)愛的情感。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。4、知道故事中象聲詞運用的趣味性?；顒訙蕚洌何淖?、故事圖片、故事PPT等活動過程：一、 談話導(dǎo)入：(讓幼兒對故事產(chǎn)生興趣)1、

45、 出示文字朋友。誰認識這兩個字?2、 你有朋友嗎?擁有朋友的感覺怎么樣?3、 今天我們來認識幾位新朋友，出示ppt。 過渡：大象和蝴蝶怎么會成為朋友呢?我們一起來聽一個故事。二、欣賞故事：(理解故事，感受朋友間的互相幫助。)1、 分段欣賞故事 1)欣賞故事至：遇到蝴蝶求助大象會幫助它嗎?怎么幫? 2)繼續(xù)聽故事至：大象一路走一路格格笑著。你覺得蝴蝶能幫大象什么忙嗎?3)接著看下去至：遇到萬丈深淵的峭壁那里。 這個時候大象會怎么想?怎么做呢?2、 大象的叫聲被蝴蝶聽到了， 可是蝴蝶怎么救大象呢?3、 想知道是怎么一回事，我們一起去看看大圖片!(幼兒分小組邊看邊輕輕討論)4、 看懂了嗎?你覺得他們

46、是怎么想辦法的?過渡：是不是這樣呢?我們聽完故事就知道了。 5、你覺得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友?小結(jié)：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。三、朋友的需要：(從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相處。)1、 生活中，你是怎么樣對待你的朋友的呢?2、 我們熟悉的朋友遇到了一些事情，我們一起去看看他們怎么了?你會怎么做?(PPT)小結(jié)：生活中，多些朋友就有了，讓我們都來關(guān)愛自己的朋友。13、大班語言小熊嘟嘟故事教案反思教學(xué)目標：1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，理解故事內(nèi)容;2、指導(dǎo)幼兒簡單講述故事大意，用如果.就說話.3、鼓勵幼兒大膽想象，大膽猜測。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法5、喜歡并嘗試

47、創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小熊嘟嘟及小動物們是怎樣想的。教學(xué)難點:鼓勵幼兒認真觀察，大膽猜測并表述。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)提問法、討論法教學(xué)準備：課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。教學(xué)過程：一、開始部分1、組織教學(xué)，提出課堂常規(guī)要求;2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。二、基本部分1、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：圖片上都有誰，它們在干什么?三幅畫有什么相同的地方?引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)三個小動物都在想如果.就2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測故事線索提問：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么?3、鼓勵幼兒講述故事大意，根據(jù)想

48、象可以有不同的講法。4、指導(dǎo)幼兒用如果就說話。5、指導(dǎo)幼兒看書，自由進行講述。三、結(jié)束部分1、鼓勵幼兒大膽想象、大膽表述。2、小結(jié)活動情況，下課。教學(xué)效果分析：1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容，了解小動物們是怎樣想的;2、大部分幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容;3、還需引導(dǎo)幼兒進一步體驗故事含義。教學(xué)反思：總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。14、大班語言喝水的故事教案反思活動目標：1、理解故事內(nèi)容，懂得遇到困難要積極動腦，想辦法的道理。2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新的故事情節(jié)。3、能用

49、完整的語言清楚地表達自己的想法。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙蕚洌簰靾D喝水的故事活動重點難點：活動重點：理解故事內(nèi)容?；顒与y點：創(chuàng)編新的故事情節(jié)?；顒舆^程：1、出示掛圖，引發(fā)幼兒興趣。圖上有誰?他們在做什么?我們先來聽一聽喝水的故事。2、教師有表情地講述故事，幼兒欣賞。(1)教師結(jié)合掛圖，逐步提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。*故事發(fā)生在什么地方?*故事里有哪些小動物?他們在干什么?*后來又發(fā)生了什么事?*誰發(fā)現(xiàn)了瓶子，里面有多少水?*他們商量后決定用什么辦法來喝水呢?*他們喝到瓶子里的水了嗎?3、教師再次完整地講述故事，引導(dǎo)幼

50、兒根據(jù)故事續(xù)編或添加故事情節(jié)。*重點引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編的故事情節(jié)要有對話并且完整?；顒臃此迹涸鯓幼寧讉€小動物都能夠從瓶子里喝到水，是這個續(xù)編故事的主旋律。而這一任務(wù)的完成需要孩子運用已有的生活知識經(jīng)驗想出解決的辦法，而且又要求孩子有順序地講清楚解決問題的具體過程，學(xué)習(xí)用語言完整表述出來是本次教學(xué)的重點。孩子們想到了很多辦法，如在瓶子里放石頭，讓瓶子里的水滿起來;去找蘆葦，可以當吸管用來喝水;可以找來棉花放到瓶子里讓白鶴在用嘴銜起來喂水給每個動物孩子們想的辦法很多，這時作為老師就要重點引導(dǎo)以此方法為線索，講清、講祥事情的整個過程，使孩子們了解如何有順序地用連貫完整的語句編出故事的結(jié)尾。我覺得孩子在平時

51、的知識積累很重要。我們班級的孩子我每天都會安排新聞講述與我會講故事活動，這對于孩子的語言發(fā)展有著極大的幫助，孩子們的表述能力變強了、意會能力變強了。所以在教學(xué)時老師一經(jīng)過示范，孩子們就馬上知道該怎么講述。孩子們因為有話講，所以就參與積極投入，教學(xué)氣氛好，能較好地完成預(yù)設(shè)的活動目標。15、大班語言教案：燈的故事幼兒園大班語言教案：燈的故事活動目標1.引導(dǎo)幼兒通過觀察、討論，了解燈的種類、用途及發(fā)展歷史。2.激發(fā)幼兒對周圍事物的興趣和對科學(xué)家的崇敬?；顒訙蕚?.幼兒已參觀過燈具店。2.幼兒科學(xué)用書：燈的故事。3.收集幾盞實物燈，制作燈的照片和課件。4.四塊分類板、籃子?；顒舆^程一、了解室內(nèi)燈師：前

52、天，林老師帶你們參觀了哪里?(燈具店)我們看到了許多美麗的燈。我呢，把這些燈拍成了照片，請?zhí)暨x一張你最喜歡的燈的照片，然后相互介紹一下你的這盞燈。誰愿意到前面來說一說。1.分類擺放。師：前面有四塊分類板，我們一起來看一下。想一想，你手里的燈應(yīng)該安裝在哪里?請把你手里燈的照片按照標記貼在前面的分類板上。籃子里還有燈的照片，請你再去分一分。2.共同檢查擺放是否正確。二、了解室外燈1.請幼兒介紹自己看過的室外燈。師：這些吊燈、壁燈、臺燈和落地?zé)舳际前惭b在室內(nèi)的，叫室內(nèi)燈。室外也有許多燈，前天，林老師請你回家后把看到的室外燈畫下來，現(xiàn)在請大家相互說一說你所記錄的室外燈，它是在哪里看到的，叫什么名字，有

53、什么用。好，把你的記錄紙趕快收好，回教室后貼到主題墻上。1. 觀看課件：路燈(照明)、指示燈(指示)、霓虹燈(裝飾)、花燈、冰燈(觀賞)。2. 師：林老師也收集到了許多室外燈，一起來看看?？春笮〗Y(jié)：除了小朋友收集到的會照明的路燈、會提醒人的指示燈和裝飾用的霓虹燈，還有觀賞用的花燈和冰燈。三、了解燈的歷史1、電燈的發(fā)明。師：剛才這么多的室內(nèi)燈和室外燈，是什么讓它們亮起來的?(電)這些用電亮起來的燈，叫電燈。那你們知道最早的電燈是誰發(fā)明的嗎?讓我們一起來認識一下吧!看課件，聽愛迪生發(fā)明電燈的故事：愛迪生是美國的一個發(fā)明家。他從小就非常勤奮，喜歡做各種實驗。為了研制電燈，他做了無數(shù)次的實驗，都失敗了

54、，但是他毫不氣餒，最后通過不斷地努力和試驗，終于使燈泡連續(xù)亮了一個晚上。就這樣，世界上第一只白熾燈誕生了，為人類在黑夜里帶來了光明。2、燈的發(fā)展歷史。(1)出示并觀察實物。師：你們知道爺爺奶奶小時候是用什么燈照明的嗎?那時候生活條件很差，好多人還用不上電燈呢。師：我呀就從鄉(xiāng)下收集到了幾盞爺爺奶奶小時候用過的燈，讓我們一起來認識一下吧!看一看，比一比，這些燈和電燈有什么不一樣。(2)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書燈的故事。師：古時候，人們在黑夜里又是用什么照明呢?這個在書中有答案，請小朋友把椅子下面的書拿出來，翻到第一頁，讓我們一起來尋找答案。提問：一開始是用什么照明的?(篝火)人們想在走路的時候也能照明，

55、就發(fā)明了什么?(火把)后來又發(fā)明了什么?(油脂燈、燈籠)接著又發(fā)明了什么?(煤油燈、馬燈)，最后偉大的愛迪生發(fā)明了電燈。(3)觀看課件燈的故事，幫助幼兒進一步了解燈的歷史。師：我們小朋友看了書以后，找到答案了嗎?現(xiàn)在讓我們再一起欣賞一段燈的故事吧!16、大班語言風(fēng)中故事教案反思活動目標：1、理解故事內(nèi)容，懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點。(重點)2、能仔細觀察圖片，猜測貝貝上學(xué)時的心情。并講述自己對上學(xué)的感受。(難點)3、對小學(xué)生活產(chǎn)生向往。4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。活動準備：PPT幼兒用書活動過程：一、談?wù)勛约?/p>

56、的上學(xué)心情，引出主題1、師：再過幾個月，小朋友們就要上小學(xué)，做一名小學(xué)生了，假如明天就是你上學(xué)的第一天，你會有什么感覺呢?為什么會有這樣的感覺呢?2、出示PPT1教師小結(jié)小朋友的感受3、師：有位小朋友叫貝貝，他比你們大一歲，去年上的小學(xué)，我們一起看看他上學(xué)的第一天是怎樣的?二、學(xué)習(xí)故事1、出示PPT1(1)師：明天是貝貝第一天上學(xué)，晚上睡覺時，他會和媽媽說什么呢?(2)看對話提問：貝貝為什么會問媽媽這些問題?你會有這樣的擔(dān)心嗎?媽媽的回答你滿意嗎?為什么?2、PPT2師：一大早貝貝就起床了，他在干什么呢?從他的表情中你知道他怎么了嘛?如果是你你會怎么做?為什么?師結(jié)：貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了，

57、結(jié)果會怎樣呢?3、PPT3第一節(jié)課開始了，老師在講課時，貝貝在干什么?這樣能聽好老師上課嗎?如果是你，你會怎么做?師結(jié)：貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的，他控制了自己，繼續(xù)聽老師上課。4、PPT4師：(1)下課了，貝貝馬上就把拼圖拿出了拼給大家看，這樣做對嗎?為什么?你認為小學(xué)生下課要做些什么?(2)貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢?5、PPT5師：(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，你看到了什么?為什么會發(fā)生這樣的情況?(2)我們聽聽老師是怎么說的?6、PPT6(1)下課了貝貝又怎么了?如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎?為什么?7、PPT7師講述內(nèi)容三、完整欣賞故事一次提問：現(xiàn)在你們能說說小學(xué)生上、下課時要怎么做嗎?

58、知道了這些你還會害怕、擔(dān)心第一天上學(xué)嗎?師結(jié)上小學(xué)時的要求，并請幼兒現(xiàn)在就學(xué)會按小學(xué)生的要求來要求自己?；顒臃此迹恨D(zhuǎn)眼間，孩子已經(jīng)在幼兒園學(xué)習(xí)、游戲了三年，馬上就要進入小學(xué)。上小學(xué)是幼兒步入正規(guī)教育的開始，進入小學(xué)后，幼兒在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式以及人際關(guān)系等方面面臨許多的變化，這是幼兒生命歷程中的一個重要轉(zhuǎn)折，順利度過這個轉(zhuǎn)折期，對幼兒日后身心健康的發(fā)展及順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)都具有重要的意義。為了能夠讓孩子們盡快的適應(yīng)小學(xué)生活，我們開展了主題教學(xué)活動“我要上小學(xué)了”旨在讓幼兒初步了解小學(xué)生活，激發(fā)幼兒向往上學(xué)、想要上學(xué)的情感?！吧蠈W(xué)第一天”這堂課的活動目標為1.理解故事內(nèi)容，感受貝貝上小學(xué)時的

59、心情，講述自己對上學(xué)的感受。2.對小學(xué)生活產(chǎn)生向往，懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點。通過談話引出故事上學(xué)第一天接著講述故事，通過提問“貝貝在上學(xué)前擔(dān)心的問題是什么?”“如果是你你會擔(dān)心什么?”“貝貝第一天上學(xué)，在學(xué)校里發(fā)生了哪些事情讓你印象深刻?為什么?”讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，以及貝貝小朋友第一天上小學(xué)時遇到的問題和他的表現(xiàn)。在第二遍講述的時候通過結(jié)合掛圖，很好的完成了目標2。通過平時對孩子的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班一部分孩子很喜歡偷偷的從家里帶一些玩具或者是一些好吃的藏在書包里，偷偷的和小朋友進行分享。所以我把故事中關(guān)于描述拼圖的那幾段單獨拎了出來，通過討論，孩子們總結(jié)出了上學(xué)帶玩具會影響自己的學(xué)習(xí)

60、就算是在課間玩耍也會對下節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。很多孩子一下子聯(lián)想到了那些經(jīng)常帶玩具來幼兒園的小朋友，“老師*經(jīng)常帶玩具來和小朋友玩的!”*一聽就著急了，“我下次再也不帶了!”通過上學(xué)第一天的學(xué)習(xí)，孩子了解了很多有關(guān)于幼兒園與小學(xué)的不同之處。為了做好幼小銜接，我們還組織了參觀小學(xué)的活動，主要讓幼兒懂自己長了，很多事情要學(xué)會控制自己，約束自己，自己能自己管好自己。17、大班語言聲音的故事教案反思活動目標：1、愿意用自己的語言表達所聽到的聲音。2、能對所聽到的聲音大膽想象并創(chuàng)編故事進行講述。3、感受聽聲音創(chuàng)編故事的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動