高二地理（中圖版-區(qū)域發(fā)展）-中國糧食夠吃嗎？-解析我國因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)-1教案

教案教學基本信息課題中國糧食夠吃嗎？——解析我國因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)學科地理學段：高中年級高二教材書名：地理必修第二冊出版社：中國地圖出版社出版日期：2019年9月教學設(shè)計參與人員姓名單位設(shè)計者付遲首都師范大學附屬中學實施者付遲首都師范大學附屬中學指導者李慧敏高振奮陳紅北京市海淀區(qū)教師進修學校北京教育科學研究院基礎(chǔ)教育教學研究中心北京教育科學研究院基礎(chǔ)教育教學研究中心實施者付遲首都師范大學附屬中學其他參與者無無教學目標及教學重點、難點教學目標：◆通過數(shù)據(jù)圖表了解我國糧食產(chǎn)量及供求關(guān)系。結(jié)合圖文資料，分析我國土地資源狀況和農(nóng)業(yè)發(fā)展情況。通過區(qū)域認知，學會分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)活動的影響。結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點制定因地制宜布局原則。通過事例分析，說明我國要因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、制定保障糧食安全措施。重點：◆復(fù)習我國農(nóng)業(yè)土地資源、利用情況及地區(qū)差異?！敉ㄟ^區(qū)域認知，學會分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化對農(nóng)業(yè)活動的影響?！籼嵘C合思維，通過因地制宜的原則發(fā)展我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，確保糧食安全。難點：運用農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析評價不同地區(qū)、不同發(fā)展階段的農(nóng)業(yè)活動。教學過程教學環(huán)節(jié)主要教學活動設(shè)置意圖引入：熱點問題引入本課主題【提問】疫情下，中國的糧食夠吃嗎？【展示】我國近年糧食生產(chǎn)和消費圖片。創(chuàng)設(shè)情境問題，激發(fā)學生思考。一、我國糧食產(chǎn)量及供求關(guān)系【提問】我國的糧食生產(chǎn)消費供需穩(wěn)定，是不是我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就很輕松呢？【承轉(zhuǎn)】農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源、生存之本，是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)的發(fā)展、糧食及農(nóng)副產(chǎn)品的生產(chǎn)對于一個國家來說至關(guān)重要，如何發(fā)展好我國的農(nóng)業(yè)，確保糧食生產(chǎn)的穩(wěn)定，如何因地制宜的利用土地資源，就是我們的學習內(nèi)容。聯(lián)系生活實際，了解我國糧食的供求關(guān)系，穩(wěn)定人心，并引出農(nóng)業(yè)重要性。二、我國土地資源及農(nóng)業(yè)發(fā)展的情況【展示】我國土地資源圖片?！局v解】根據(jù)我國整體的土地情況學習，了解我國目前的糧食生產(chǎn)并不輕松，耕地資源比例低，質(zhì)量不高，后備資源不足，耕地資源的分布不均，配置不合理的情況，理解為什么要因地制宜的進行農(nóng)業(yè)區(qū)位的合理布局。通過資料，體會農(nóng)業(yè)發(fā)展難點和瓶頸，聯(lián)系現(xiàn)狀，理解農(nóng)業(yè)發(fā)展和加強的重要性。三、我國農(nóng)業(yè)分布及影響的區(qū)位因素1【展示】我國主要農(nóng)業(yè)部門及不同地區(qū)分分布差異【提問】我國不同地區(qū)農(nóng)業(yè)差異的原因【講解】根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際情況，推斷出我國不同地區(qū)的自然與人文因素的不同，理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇要考慮不同的主導因素和限制因素。梳理重點知識復(fù)習知識結(jié)構(gòu)三、我國農(nóng)業(yè)分布及影響的區(qū)位因素2【展示】農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的知識框架?！咎釂枴俊咎釂枴咳绾巫鲛r(nóng)業(yè)區(qū)位因素的分析【展示】農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的分析方法【提問】【講解】（1）影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主導因素（2）影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的限制性因素（3）影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的優(yōu)勢因素【練習】根據(jù)不同區(qū)位因素特點安排適當農(nóng)業(yè)部門培養(yǎng)學生根據(jù)圖文資料提取信息的能力，掌握分析農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的思路與方法。建立因地制宜的農(nóng)業(yè)布局思想四、如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，確保糧食安全【展示】我國糧食生產(chǎn)遇到問題?！局v解】1、確保耕地數(shù)量；2、提高耕地質(zhì)量；3、防止耕地污染；4、提高耕種積極性提出問題已發(fā)思考找出措施五、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，走科技興農(nóng)之路【展示】我國農(nóng)業(yè)成就概況。【展示】介紹科技興農(nóng)的途徑?！咎釂枴靠萍寂d農(nóng)的解決了哪些問題？【講解】科技興農(nóng)的必要性、方法，解決的問題，農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的方向及效果。感受發(fā)展成就揭示存在問題思考解決方法開闊學生視角，明確發(fā)展方向。鞏固提升課堂練習鞏固知識，實際應(yīng)用總結(jié)【小結(jié)】隨著社會和經(jīng)濟發(fā)展，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，確保糧食安全大勢所趨，