高二地理（中圖版-區(qū)域發(fā)展）-中國糧食夠吃嗎？-解析我國因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)-1教案

教案教學(xué)基本信息課題中國糧食夠吃嗎？——解析我國因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)學(xué)科地理學(xué)段：高中年級(jí)高二教材書名：地理必修第二冊(cè)出版社：中國地圖出版社出版日期：2019年9月教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位設(shè)計(jì)者付遲首都師范大學(xué)附屬中學(xué)實(shí)施者付遲首都師范大學(xué)附屬中學(xué)指導(dǎo)者李慧敏高振奮陳紅北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心實(shí)施者付遲首都師范大學(xué)附屬中學(xué)其他參與者無無教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：◆通過數(shù)據(jù)圖表了解我國糧食產(chǎn)量及供求關(guān)系。結(jié)合圖文資料，分析我國土地資源狀況和農(nóng)業(yè)發(fā)展情況。通過區(qū)域認(rèn)知，學(xué)會(huì)分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)活動(dòng)的影響。結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)制定因地制宜布局原則。通過事例分析，說明我國要因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、制定保障糧食安全措施。重點(diǎn)：◆復(fù)習(xí)我國農(nóng)業(yè)土地資源、利用情況及地區(qū)差異?！敉ㄟ^區(qū)域認(rèn)知，學(xué)會(huì)分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化對(duì)農(nóng)業(yè)活動(dòng)的影響?！籼嵘C合思維，通過因地制宜的原則發(fā)展我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，確保糧食安全。難點(diǎn)：運(yùn)用農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析評(píng)價(jià)不同地區(qū)、不同發(fā)展階段的農(nóng)業(yè)活動(dòng)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖引入：熱點(diǎn)問題引入本課主題【提問】疫情下，中國的糧食夠吃嗎？【展示】我國近年糧食生產(chǎn)和消費(fèi)圖片。創(chuàng)設(shè)情境問題，激發(fā)學(xué)生思考。一、我國糧食產(chǎn)量及供求關(guān)系【提問】我國的糧食生產(chǎn)消費(fèi)供需穩(wěn)定，是不是我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就很輕松呢？【承轉(zhuǎn)】農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源、生存之本，是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)的發(fā)展、糧食及農(nóng)副產(chǎn)品的生產(chǎn)對(duì)于一個(gè)國家來說至關(guān)重要，如何發(fā)展好我國的農(nóng)業(yè)，確保糧食生產(chǎn)的穩(wěn)定，如何因地制宜的利用土地資源，就是我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。聯(lián)系生活實(shí)際，了解我國糧食的供求關(guān)系，穩(wěn)定人心，并引出農(nóng)業(yè)重要性。二、我國土地資源及農(nóng)業(yè)發(fā)展的情況【展示】我國土地資源圖片?！局v解】根據(jù)我國整體的土地情況學(xué)習(xí)，了解我國目前的糧食生產(chǎn)并不輕松，耕地資源比例低，質(zhì)量不高，后備資源不足，耕地資源的分布不均，配置不合理的情況，理解為什么要因地制宜的進(jìn)行農(nóng)業(yè)區(qū)位的合理布局。通過資料，體會(huì)農(nóng)業(yè)發(fā)展難點(diǎn)和瓶頸，聯(lián)系現(xiàn)狀，理解農(nóng)業(yè)發(fā)展和加強(qiáng)的重要性。三、我國農(nóng)業(yè)分布及影響的區(qū)位因素1【展示】我國主要農(nóng)業(yè)部門及不同地區(qū)分分布差異【提問】我國不同地區(qū)農(nóng)業(yè)差異的原因【講解】根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況，推斷出我國不同地區(qū)的自然與人文因素的不同，理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇要考慮不同的主導(dǎo)因素和限制因素。梳理重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)知識(shí)結(jié)構(gòu)三、我國農(nóng)業(yè)分布及影響的區(qū)位因素2【展示】農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的知識(shí)框架?！咎釂枴俊咎釂枴咳绾巫鲛r(nóng)業(yè)區(qū)位因素的分析【展示】農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的分析方法【提問】【講解】（1）影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主導(dǎo)因素（2）影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的限制性因素（3）影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的優(yōu)勢(shì)因素【練習(xí)】根據(jù)不同區(qū)位因素特點(diǎn)安排適當(dāng)農(nóng)業(yè)部門培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖文資料提取信息的能力，掌握分析農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的思路與方法。建立因地制宜的農(nóng)業(yè)布局思想四、如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，確保糧食安全【展示】我國糧食生產(chǎn)遇到問題?！局v解】1、確保耕地?cái)?shù)量；2、提高耕地質(zhì)量；3、防止耕地污染；4、提高耕種積極性提出問題已發(fā)思考找出措施五、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，走科技興農(nóng)之路【展示】我國農(nóng)業(yè)成就概況?！菊故尽拷榻B科技興農(nóng)的途徑。【提問】科技興農(nóng)的解決了哪些問題？【講解】科技興農(nóng)的必要性、方法，解決的問題，農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的方向及效果。感受發(fā)展成就揭示存在問題思考解決方法開闊學(xué)生視角，明確發(fā)展方向。鞏固提升課堂練習(xí)鞏固知識(shí)，實(shí)際應(yīng)用總結(jié)【小結(jié)】隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，確保糧食安全大勢(shì)所趨，