12 清貧（教案）-部編版五年級下冊語文課件

*清貧教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“籌、矜”等9個生字，讀準(zhǔn)多音字“嚇”。2.默讀課文，能結(jié)合課文內(nèi)容體會方志敏的品質(zhì)。（重點）3.能說出自己對“清貧”的理解。（難點）學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)單課時安排1課時教師備課課件一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.由郭沫若的詩導(dǎo)入。（課件出示）導(dǎo)語：這是我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家郭沫若寫給無產(chǎn)階級革命家方志敏的一首詩，詩中高度贊揚了方志敏為革命事業(yè)付出的艱苦努力，以及方志敏精神對后人的影響。方志敏究竟是一個怎樣的人？他有哪些值得稱道的品質(zhì)讓后人盛贊呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)方志敏在獄中寫的一篇文章——《清貧》。（板書：清貧）2.朗讀并理解課題。（1）說說“清貧”的含義。明確：“清貧”是指清白、貧窮，一無所有。（2）把“清貧”作為標(biāo)題的好處。明確：本文用“清貧”作標(biāo)題，概括了文章的主要內(nèi)容，表明本文主要寫的是共產(chǎn)黨員以恪守清貧為美。二、初讀課文，檢測預(yù)習(xí)1.介紹作者的相關(guān)知識。方志敏（1899—1935）江西弋陽人。偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家，杰出的農(nóng)民運動領(lǐng)袖，中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一，土地革命斗爭時期贛東北和閩浙贛革命根據(jù)地的創(chuàng)建人。1935年8月6日，他被國民黨反動派在南昌殺害，2.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并在重點字、詞、句下面做記號。3.出示帶拼音的字詞卡片。學(xué)生自主識字，教師相機點撥。集持被金威褲望此褲山◆需注意的字音：“籌”“鐲”是翹舌音的字；“企”應(yīng)讀“qǐ”，不要讀成“qì”；“彼”應(yīng)讀“bǐ”，不要讀成“pí”；“嚇”是多音字，在“威嚇”一詞中讀“hè”。4.指導(dǎo)學(xué)生理解詞語。［奢侈］花費錢財過多，享受過分。［籌集］籌措聚集。［矜持］①莊重；嚴(yán)肅。②拘謹(jǐn)，拘束。［舍己為公］為了公共的利益而犧牲個人的利益。［熱望］熱烈盼望。［齒冷］〈書〉恥笑（笑則張口，時間長了，牙齒就會感覺到冷）。5.理清思路，劃分層次，歸納大意?！艚Y(jié)構(gòu)梳理：第一部分（第1自然段）：從“我”從事革命斗爭十余年卻從沒有奢侈過談起，直接表達出自己對“清貧”的理解，并提出全文的主旨。第二部分（第2～8自然段）：寫“我”被俘時被兩個國民黨兵士搜身、逼問的過程。第三部分（第9自然段）：寫家中幾套舊的汗褂褲和幾雙縫上底的線襪是“我”唯一的財產(chǎn)。第四部分（第10自然段）：總結(jié)全文，點明清貧、樸素是革命者戰(zhàn)勝困難的力量源泉，表明了自己的心跡。三、研讀課文，重點探究研讀第一部分——從不奢侈1.默讀第1自然段，畫出富有表現(xiàn)力的句子，圈出關(guān)鍵詞語，并在旁邊做批注。2.讀完后先和同學(xué)說一說，然后在全班交流。3.學(xué)生匯報默讀時遇到的問題，教師隨機點撥。（1）“在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過?！边@句話在文中起到了怎樣的作用？明確：這一句是自我表白，說明作者從事革命斗爭十余年一向清貧?！耙幌颉薄皹闼亍焙汀皬臎]有”“奢侈”的對比突出了方志敏的清廉品質(zhì)，開篇點題。（2）“這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。”這句話運用了什么手法？該如何理解？明確：將共產(chǎn)黨員和國方的偉人們相對比，突出共產(chǎn)黨員的矜持不茍和廉潔奉公，表明甘于清貧其實是每一個共產(chǎn)黨員的革命操守。這是一個并列復(fù)句，從正反兩方面談不同的人對清貧有不同的看法：有些人認(rèn)為是奇跡或夸張，共產(chǎn)黨員卻認(rèn)為這是美德。認(rèn)為是奇跡或夸張的是國民黨反動派之流，他們認(rèn)為獲得錢財是人的本性，經(jīng)手巨款而不貪簡直是不可思議。共產(chǎn)黨員則相反，他們搞革命不為發(fā)財，而是為天下百姓的解放，因此必須把有限的資金用于革命事業(yè)，革命事業(yè)興旺、成功才是革命者的心愿。（3）重點朗讀：而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。預(yù)設(shè)：讀到這里的時候，兩個成語“矜持不茍”“舍己為公”節(jié)奏稍慢，聲斷氣不斷?！懊赖隆币刈x。明確作用：這句話是作者提出的觀點，是本文中心所在，起到總領(lǐng)全文的作用，表達了自己的堅定信仰，也表達了對真正的共產(chǎn)黨員的贊美及自己作為共產(chǎn)黨員的自豪之情。（4）“所以，如果有人問我身邊有沒有一些積蓄，那我可以告訴你一樁趣事。”這句話在文中起到了什么作用？明確：引起下文。將被捕之事說成是“趣事”，體現(xiàn)了方志敏同志對敵人的蔑視，對自己獻身革命事業(yè)的自豪，也體現(xiàn)了他的革命樂觀主義精神。研讀第二部分——被俘搜身1.快速閱讀第2～8自然段，說一說這一部分主要寫了一件什么事，涉及了哪些人。（課件出示）2.大聲朗讀第二部分，說說主要運用了哪些人物描寫方法。（動作、心理、神態(tài)、語言。）（1）動作。①讀描寫國方兵士的動作的句子，找出其中的動詞，體會其作用。明確：第2自然段——摸、捏、拿、拉、拉、盯、吼；第6自然段——弓、捏；第8自然段——搜尋、塞、搶奪、望。作者運用這些動詞，詳細(xì)地描寫了兩個國方兵士的行為，將他們用盡一切辦法掠人錢財?shù)呢澙?、丑惡的嘴臉描繪得淋漓盡致。②經(jīng)過這么詳細(xì)的搜索，國方兵士在方志敏身上到底找沒找到他們所期盼的錢財？面對他們搜索到的結(jié)果，兩個兵士達成了怎樣的協(xié)議？這些又說明了什么？明確：國方兵士在方志敏身上沒有找到錢財，只有一只時表和一支自來水筆。最后這兩個國方兵士決定將表和自來水筆賣出錢來平分。這樣的結(jié)果其實是必然的，印證了方志敏的清廉，也表現(xiàn)出兩個國方兵士的貪婪。③“除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出”，這樣的搜索結(jié)果說明了什么？明確：說明方志敏僅有的財物也是為了革命的需要，也可看出方志敏忠于革命的高尚品德。（2）心理。國方兵士在搜找錢財?shù)倪^程中有著怎樣的心理變化呢？在文中找到相應(yīng)的詞語。明確：（第2自然段）熱望——（第2自然段）被激怒——（第6自然段）企望——（第8自然段）失望。這種情緒變化表明了國方兵士貪婪和愛財?shù)谋拘裕瑫r也暗含了一種對比。他們之所以產(chǎn)生這種變化，是因為他們認(rèn)為共產(chǎn)黨高官和國民黨高官一樣，都很有錢。而事實上，共產(chǎn)黨員都是清貧守節(jié)的，與國民黨高官愛財?shù)谋拘越厝徊煌?。?）神態(tài)。請在文中找到相應(yīng)的描寫神態(tài)的詞語。明確：①國方兵士：（第2自然段）兇惡的眼光——（第8自然段）低頭注目——（第8自然段）懷疑而又驚異的目光。這些描寫表現(xiàn)了國方兵士的兇狠、貪婪，說明他們就是為了錢財而干事的，他們不理解共產(chǎn)黨員所具有的清貧的精神、崇高的信仰。②方志敏：面對“威嚇”，方志敏“微笑著”“淡淡地說”（第4自然段）。方志敏以微笑、恬淡的神情面對國方兵士的威嚇，表現(xiàn)了對國方兵士的蔑視，這是一個真正的共產(chǎn)黨員臨危不懼、從容不迫、大義凜然精神的直接體現(xiàn)。共產(chǎn)黨員的高大、偉岸與敵人的猥瑣齷齪、陰暗矮小形成了鮮明的對比。（4）語言。①國方兵士。A.“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”明確：這句話表明國方兵士為了從方志敏身上獲得錢財，不擇手段，泯滅人性。B.“你騙誰！像你這樣當(dāng)大官的人會沒有錢！”明確：這句話說明國方兵士認(rèn)為共產(chǎn)黨干部應(yīng)該和國民黨當(dāng)大官的一樣都很有錢，而事實則不然，這更加突出了共產(chǎn)黨員的清廉。C.“絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我?！泵鞔_：國方兵士沒搜到錢財仍不死心，唯恐自己檢查不仔細(xì)，以自己有經(jīng)驗、見多識廣為由企圖能搜出一點兒錢財，刻畫了他們貪婪成性的丑陋面目。②方志敏。A.“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財，是想錯了?！泵鞔_：方志敏諷刺挖苦敵人，表現(xiàn)了他的從容鎮(zhèn)定、臨危不懼、堅強樂觀的精神品質(zhì)?！昂?！”充分表現(xiàn)了方志敏對國方兵士的蔑視；“確實一個銅板都沒有存”表現(xiàn)了方志敏的清廉。B.“你們要相信我的話，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當(dāng)官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財！”明確：這是方志敏回答國方兵士的話，字字有力，落地有聲，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員恪守清貧的美德。這兩句話把國民黨官員與共產(chǎn)黨干部加以對比，諷刺了國民黨官員貪污腐化、聚斂民財、盤剝百姓的丑惡行徑，贊美了共產(chǎn)黨員矜持不茍、克己奉公的美德?！皞€個都有錢”指出聚斂民財、盤剝百姓在國民黨官員中不是個別現(xiàn)象，而是人人如此；“一個銅板也沒有”強調(diào)“清貧”；“不是為著發(fā)財”闡明革命者的宗旨，即不為個人謀利益，要為天下謀幸福。3.再次品讀第二部分，思考：方志敏真的沒有錢嗎？他有錢，但這些錢是怎么來的？用于什么地方？明確：方志敏經(jīng)手的款項總在數(shù)百萬元，但他全部用于革命事業(yè)，可見他的矜持不茍、舍己為公、公正清廉。4.討論：作者用了大量的筆墨來描寫國方兵士，這樣寫的意圖是什么呢？明確：這是側(cè)面描寫，在對比中表現(xiàn)了國民黨的貪婪腐敗，突出（反襯）了方志敏的大義凜然、清貧守節(jié)、英勇無畏、坦坦蕩蕩、舍己為公、矜持不茍、鎮(zhèn)定自若，對革命事業(yè)的無比忠誠和崇高無私的優(yōu)秀品德。研讀第三部分——家財甚少1.快速閱讀第9自然段，說說這一自然段運用了什么敘述手法。（補敘。）2.這一自然段有什么作用？明確：在這一自然段中，作者首先運用設(shè)問，自問自答，用諷刺的語氣表現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的浩然正氣，同時也升華了主題，豐富了“清貧”的內(nèi)容。3.補敘的“傳世寶”一段是否可以刪去？明確：不可以。補敘的內(nèi)容使“清貧”更可信，使文章的觀點更充分，更有說服力、感染力，同時再次重申自己的“貧”，顯示出自己毫無掩飾的坦蕩胸懷。4.品析重點語句。但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？！明確：這句話進一步說明共產(chǎn)黨員是清貧的。前文寫身上沒帶錢財，這里又講家中沒有值錢的物品，說明共產(chǎn)黨員家里家外都是一貧如洗。“傳世寶”指前文說的幾套舊的汗褂褲、幾雙縫上底的線襪。這兩種物品都是日常穿用物品，而且褂褲已陳舊，線襪還縫補過。就是這些已經(jīng)是方志敏的“傳世寶”了，可見共產(chǎn)黨員真“清貧”到了什么程度。研讀第四部分——贊頌清貧1.理解句子的深刻含義。清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！明確：這句話是對全文的總結(jié)，也是共產(chǎn)黨員追求清貧的品格的宣言。這句話指出清貧這一品格的意義在于它是戰(zhàn)勝困難、克敵制勝的關(guān)鍵。恪守清貧、潔白樸素，才能不沾染貪污腐化的惡習(xí)，才能得到人民的敬愛與支持。“得民心者得天下”，只有這樣，革命事業(yè)才能成功?！扒遑殹?，是不追求物質(zhì)享受；“潔白”，是心地純潔，一心為公；“樸素”，是生活節(jié)儉。這三個詞語從物質(zhì)與精神兩個方面揭示了共產(chǎn)黨員“清貧”美德的內(nèi)涵。2.這一自然段運用了什么表達方式？有什么作用？明確：議論。起到了緊扣題目、照應(yīng)開頭、深化主題、畫龍點睛、總結(jié)全文的作用。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀這一句話，要讀得鏗鏘有力。四、課堂總結(jié)，交流收獲1.總結(jié)主題思想。（1）說說“清貧”的真正含義。明確：清，清廉，指物質(zhì)生活貧乏但精神世界無比充實。共產(chǎn)黨員恪守“清貧”，以清貧的生活為樂，深懷堅定的革命志向和崇高的共產(chǎn)主義信仰，面臨任何困難，都不彷徨，不動搖，不退卻。（2）主題思想。明確：本文敘述了作者被俘后被國方兵士搜身而無所得的故事，表現(xiàn)了以方志敏為代表的共產(chǎn)黨員對革命無比忠誠、堅定的革命信念和矜持不茍、舍己為公的高尚情操，表現(xiàn)了作者蔑視權(quán)貴、金錢的豪情，說明清貧、潔白樸素的生活正是革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的法寶。2.總結(jié)寫作方法。（1）敘議結(jié)合的寫法。明確：這是一篇議論性很強的記敘文，文章將敘述與議論有機地結(jié)合在一起。文章的開頭是一小段議論，提出了一個鮮明的觀點。接著舉國方兵士搜身而一無所獲、家中的財產(chǎn)少得不能再少兩個事例來說明這個觀點。最后以議論作結(jié)，闡明“清貧”的偉大意義。這樣圍繞“清貧”闡述，有理有據(jù)，無可辯駁地說明了本文的觀點。（2）強烈的對比。明確：本文從頭到尾都在對比。一開篇便對比，如，革命久遠(yuǎn)，身居高位，卻不奢侈；經(jīng)手巨款，卻不貪占；對清貧，有人不信，有人堅持。舉事例時更是巧用對比，如，兩個國方兵士認(rèn)為方志敏應(yīng)該有錢，卻搜不出錢財。再如，用國民黨高官的貪婪本性與共產(chǎn)黨干部的品質(zhì)相對比。寫家中有“傳世寶”，卻僅是舊的汗褂褲與縫上底的線襪；自己認(rèn)為是“寶”，富人卻“齒冷三天”。作者多處巧用對比，突出表現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的美德。（3）通過動作、神態(tài)、語言描寫表現(xiàn)人物心理，刻畫人物形象。3.情感延伸，聯(lián)系實際談啟示。示例：清貧是一種崇高的價值觀念，一種高尚的品德修養(yǎng)，一種寶貴的精神財富。方志敏同志視清貧為潔白樸素的生活，并以此作為戰(zhàn)勝困難的法寶。不僅方志敏是這樣，還有許許多多的革命者也是這樣，他們憑著清貧、潔白樸素的生活戰(zhàn)勝了無數(shù)的困難，這是多么高尚的思想境界??！我們應(yīng)以他們?yōu)榘駱樱銮逭疂崱⑸峒簽楣娜?，一心為天下人民謀幸福。4.小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一個_________的方志敏，明白了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭勝利的原因，明白了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民取得改革開放輝煌成就的原因，懂得了_________的道理。在探討交流的過程中，我們懂得了要做一個清貧、潔白樸素的人，要為祖國和人民貢獻力量。五、背誦積累，作業(yè)設(shè)計1.摘抄自己喜歡的詞句，豐富積累。2.搜集方志敏的其他感人事跡，加深對人物的理解。3.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練?！肚遑殹愤@篇課文是方志敏同志于1935年在獄中寫的，堪稱是革命的正氣歌。文章用簡潔樸實的語言，敘述了自己被捕后被國方兵士搜身的情景，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨員堅定的革命信念和矜持不茍、舍己為公的高尚革命情操。對于五年級的學(xué)生來說，他們很難真正理