核心素養(yǎng)目標道德與法治三下第7課 請到我的家鄉(xiāng)來 第1課時(教案)

部編版道德與法治三年級下冊

第7課請到我的家鄉(xiāng)來（教案）

核心素養(yǎng)目標

1.政治認同：了解家鄉(xiāng)的地理位置、自然景觀、物產(chǎn)以及家鄉(xiāng)人的特點。

2.道德修養(yǎng)：了解讓自己佩服的家鄉(xiāng)人，認識家鄉(xiāng)的建設(shè)離不開家鄉(xiāng)人的貢獻和努力，

激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

課時安排

2課時。

第1課時

課時教學(xué)目標

1.了解相關(guān)提示信息，能在地圖上找到家鄉(xiāng)所在省級行政區(qū)的位置，并能說出家鄉(xiāng)地圖

的輪廓等信息，加深對家鄉(xiāng)的了解。（重點）

2.掌握初步的導(dǎo)游方法，能介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，簡單講述家鄉(xiāng)風(fēng)景的傳說和故事，激

發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪感。（難點）

課前準備

1.學(xué)生準備

（1）盤點家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，選擇自己感興趣的幾處，可以從以下幾個方面任選一項作進一

步了解：收集景區(qū)門票或風(fēng)光照片；把自己喜歡的地方畫下來；嘗試介紹一處自己喜歡

的家鄉(xiāng)風(fēng)景。

⑵向長輩請教或查資料，了解關(guān)于家鄉(xiāng)的傳說或歷史古跡。

2.教師準備

制作課件。

教學(xué)過程

一、游戲猜猜猜，找家鄉(xiāng)畫輪廓

1.導(dǎo)入

播放歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》誰不說咱家鄉(xiāng)好？是呀，我們美麗的家鄉(xiāng)位于祖國哪里？

我們的家鄉(xiāng)都有哪些獨特的自然風(fēng)光？讓我們一起在這堂課中去找一找、說一說吧。（板

書：7請到我的家鄉(xiāng)來）

2.對號入座猜家鄉(xiāng)

（1）要求：請觀察教材第42頁的四幅圖，猜一猜這些同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里，并說說你是怎

么猜中的。

預(yù)設(shè)L我有親戚在北京，知道“010”是北京的電話區(qū)號。所以這位女同學(xué)的家鄉(xiāng)是北

京。

預(yù)設(shè)2：我叔叔在江蘇南京工作，他告訴我江蘇省簡稱“蘇”，車牌號碼的第一個字是

“蘇”。

預(yù)設(shè)3：我去過漓江，漓江在廣西桂林，人們都說桂林山水甲天下，那里山水秀麗，值

得一游。

預(yù)設(shè)4：我知道紫荊花是香港的區(qū)花，所以男同學(xué)的家鄉(xiāng)在香港。

點評：從電話區(qū)號、車牌首字、風(fēng)景名勝和城市標志等提示，可以快速找到家鄉(xiāng)的位置。

（2）連一連。

①導(dǎo)入：你能將對應(yīng)的關(guān)系連上嗎？［出示課件：簡稱（冀）、郵編650000、歌曲（《龍

船調(diào)》）、特產(chǎn)（哈密瓜）；新疆、湖北、云南、河北］（學(xué)生連線）

②出示答案：你連對了嗎？［出示課件：簡稱（冀）一一河北；郵編（650000）——云南;

歌曲（《龍船調(diào)》一一湖北；特產(chǎn)（哈密瓜）一一新疆］

（3）小結(jié)：我們可以從不同的提示中，找到家鄉(xiāng)的位置。

3.形象大使說家鄉(xiāng)

（1）小組合作：同學(xué)們，按上面的提示方法，選擇一個省（自治區(qū)、直轄市特別行政區(qū)），

（教師相機出示中國行政區(qū)劃地圖）讓自己作為該省自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）的

形象大使，請大家猜猜你們的家鄉(xiāng)在哪里。請先在小組合作然后在班上進行交流。（學(xué)

生小組學(xué)習(xí)）

（2）交流：請各小組發(fā)布你們的提示，大家一起來猜猜。

預(yù)設(shè)1：我們的家鄉(xiāng)有著名的敦煌莫高窟，你猜猜在哪里？

預(yù)設(shè)2：甘肅。

預(yù)設(shè)3：我們的家鄉(xiāng)簡稱豫，是豫劇之鄉(xiāng)。遠古時期，我們家鄉(xiāng)所在的地區(qū)氣候炎熱、

河流眾多森林茂盛，這里生活著許多大象。“豫”是象形字，代表一個人牽著一頭大象。

你現(xiàn)在能猜出我們的家鄉(xiāng)了嗎？

預(yù)設(shè)4：河南。

點評：各省的簡稱，有的取全稱中的一個字，有的與歷史或地理因素有關(guān)。通過了解家

鄉(xiāng)的簡稱，我們可以對家鄉(xiāng)的地理、歷史有進一步的了解。

預(yù)設(shè)5：我家鄉(xiāng)的郵政編碼是IOOOO0,猜猜看，是哪里？

預(yù)設(shè)6：北京。

（3）小結(jié)：同學(xué)們出的題目包含了家鄉(xiāng)不同的信息，有戲曲、簡稱、郵政編碼、傳統(tǒng)文化、

旅游景點等，這些信息都是家鄉(xiāng)獨特的自然符號或文化符號，了解這些信息可以增進對

家鄉(xiāng)的認識。（板書：我的家鄉(xiāng)在這里）

4.腦洞大開識家鄉(xiāng)

（1）認識地圖上的符號。

導(dǎo)人：同學(xué)們，這是中國行政區(qū)劃地圖。（出示地圖）在這張圖的左下方，有各種符號,

請大家打開教材第43頁，仔細閱讀這些符號代表的意思、，并在地圖上把它們找出來。（學(xué)

生閱讀，認識地圖符號）

提問：依據(jù)首都的符號，大家在地圖中找到我國首都北京了嗎？

預(yù)設(shè)：找到了。

引導(dǎo)：我們再來認一認國界線的符號按國界線符號，在地圖上找出中國的位置來。（師

生互動找國界線）

提問：大家能按國界線符號找出我國的位置.真體！大家仔細看看，我國的地圖輪廓看上

去像什么動物？

預(yù)設(shè)：像一只威武的雄雞。

（2）腦洞大開猜猜猜。

提示：省、自治區(qū)、直轄市屬于同一級行政單位，地圖上用相同的線表示。再細看，你

還會發(fā)現(xiàn)各省所在的區(qū)域，顏色不同。我國有23個省5個自治區(qū)，4個直轄市，2個特

別行政區(qū)。現(xiàn)在，我們腦洞大開，說說各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）的輪廓像

什么。

預(yù)設(shè)1：黑龍江像一只美麗的梅花鹿。

預(yù)設(shè)2：山東像豎起的大拇指。

預(yù)設(shè)3：福建像一扇畫滿美麗風(fēng)景的屏風(fēng)。

點評：同學(xué)們想象力豐富，為你們點贊。

小結(jié)：形象的圖形，可以幫我們在地圖上很快找到家鄉(xiāng)所在的位置。

（3）認識家鄉(xiāng)的“鄰居”。

引導(dǎo)：找一找家鄉(xiāng)省級行政區(qū)周邊的“鄰居”，看看都有哪些省（自治區(qū)、直轄市、特

別行政區(qū)），說出它們的名字。可以簡單說說你對這些“鄰居”的了解。

預(yù)設(shè)1：我的家鄉(xiāng)河南省的鄰省有湖北省、安徽省、山東省、河北省、山西省和陜西省。

預(yù)設(shè)2：湖北省被稱為“九省通衢”。

小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)與這些“鄰居”們一起，共同組成了我們偉大的祖國大家庭。

二、爭當小導(dǎo)游，游家鄉(xiāng)賞風(fēng)景

1.過渡

祖國處處好風(fēng)光！同學(xué)們，讓我們來當回小導(dǎo)游，為那些遠道而來的朋友們，介紹家鄉(xiāng)

的自然風(fēng)光。（板書：我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游）

2.我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游〃活動要求

（1）盤點家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光名勝，選擇最有代表性的景點作介紹，并為此景點寫上一段精彩

的導(dǎo)游詞。

⑵介紹時可借助圖片、門票、繪畫等，突出重點，介紹景點最精彩的地方。介紹時，注

意聲音響亮，語速適中，條理清晰。

⑶可以向長輩了解有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說，幫助“游客”加深對家鄉(xiāng)的了解。

（4）先在小組內(nèi)認真傾聽同學(xué)的介紹，再互相提出修改建議，然后在班級中交流。

3.班級交流

預(yù)設(shè)1：“北方千島湖”“中原北藏河”，說的正是小浪底黃河三峽景區(qū)。大家好！（出

示自己收集的門票并介紹）這是我家鄉(xiāng)小浪底黃河三峽的門票，正面是小浪底黃河三峽

的高空全景照，有青山和河水，這幅圖正是我家鄉(xiāng)“青山綠水”的真實寫照?！熬G水青

山就是金山銀山”，歡迎你到我的家鄉(xiāng)來！

點評：聽了你的介紹，老師決定有空一定去看看。我也從你的介紹中看出家鄉(xiāng)人民注重

對家鄉(xiāng)環(huán)境的保護，聽出了你對家鄉(xiāng)的喜愛之情，以及為家鄉(xiāng)感到自豪。（板書：自然

風(fēng)光美如畫）

預(yù)設(shè)2:《鯉魚跳龍門》的故事?lián)f就發(fā)生在我的家鄉(xiāng)河南洛……《鯉魚跳龍門》的故事

之所以打動人，是因為這個故事很勵志，啟示我們遇到困難要迎難而上，努力克服，就

一定能“化身為龍”。

點評：家鄉(xiāng)人受到故事的激勵，一定會逆流而上、克服困難。

預(yù)設(shè)3：大禹治水的故事在我們家鄉(xiāng)人人皆知?，F(xiàn)在，我的家鄉(xiāng)專門在黃河邊上造起一

座大禹治水的雕像。

點評：美好傳說，口口相誦；傳統(tǒng)美德，代代相傳。