核心素養(yǎng)目標(biāo)道德與法治三下第7課 請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái) 第1課時(shí)(教案)

部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

第7課請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)（教案）

核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.政治認(rèn)同：了解家鄉(xiāng)的地理位置、自然景觀、物產(chǎn)以及家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)。

2.道德修養(yǎng)：了解讓自己佩服的家鄉(xiāng)人，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的建設(shè)離不開家鄉(xiāng)人的貢獻(xiàn)和努力，

激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第1課時(shí)

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1.了解相關(guān)提示信息，能在地圖上找到家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置，并能說(shuō)出家鄉(xiāng)地圖

的輪廓等信息，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解。（重點(diǎn)）

2.掌握初步的導(dǎo)游方法，能介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，簡(jiǎn)單講述家鄉(xiāng)風(fēng)景的傳說(shuō)和故事，激

發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。（難點(diǎn)）

課前準(zhǔn)備

1.學(xué)生準(zhǔn)備

（1）盤點(diǎn)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，選擇自己感興趣的幾處，可以從以下幾個(gè)方面任選一項(xiàng)作進(jìn)一

步了解：收集景區(qū)門票或風(fēng)光照片；把自己喜歡的地方畫下來(lái)；嘗試介紹一處自己喜歡

的家鄉(xiāng)風(fēng)景。

⑵向長(zhǎng)輩請(qǐng)教或查資料，了解關(guān)于家鄉(xiāng)的傳說(shuō)或歷史古跡。

2.教師準(zhǔn)備

制作課件。

教學(xué)過(guò)程

一、游戲猜猜猜，找家鄉(xiāng)畫輪廓

1.導(dǎo)入

播放歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好？是呀，我們美麗的家鄉(xiāng)位于祖國(guó)哪里？

我們的家鄉(xiāng)都有哪些獨(dú)特的自然風(fēng)光？讓我們一起在這堂課中去找一找、說(shuō)一說(shuō)吧。（板

書：7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)）

2.對(duì)號(hào)入座猜家鄉(xiāng)

（1）要求：請(qǐng)觀察教材第42頁(yè)的四幅圖，猜一猜這些同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里，并說(shuō)說(shuō)你是怎

么猜中的。

預(yù)設(shè)L我有親戚在北京，知道“010”是北京的電話區(qū)號(hào)。所以這位女同學(xué)的家鄉(xiāng)是北

京。

預(yù)設(shè)2：我叔叔在江蘇南京工作，他告訴我江蘇省簡(jiǎn)稱“蘇”，車牌號(hào)碼的第一個(gè)字是

“蘇”。

預(yù)設(shè)3：我去過(guò)漓江，漓江在廣西桂林，人們都說(shuō)桂林山水甲天下，那里山水秀麗，值

得一游。

預(yù)設(shè)4：我知道紫荊花是香港的區(qū)花，所以男同學(xué)的家鄉(xiāng)在香港。

點(diǎn)評(píng)：從電話區(qū)號(hào)、車牌首字、風(fēng)景名勝和城市標(biāo)志等提示，可以快速找到家鄉(xiāng)的位置。

（2）連一連。

①導(dǎo)入：你能將對(duì)應(yīng)的關(guān)系連上嗎？［出示課件：簡(jiǎn)稱（冀）、郵編650000、歌曲（《龍

船調(diào)》）、特產(chǎn)（哈密瓜）；新疆、湖北、云南、河北］（學(xué)生連線）

②出示答案：你連對(duì)了嗎？［出示課件：簡(jiǎn)稱（冀）一一河北；郵編（650000）——云南;

歌曲（《龍船調(diào)》一一湖北；特產(chǎn)（哈密瓜）一一新疆］

（3）小結(jié)：我們可以從不同的提示中，找到家鄉(xiāng)的位置。

3.形象大使說(shuō)家鄉(xiāng)

（1）小組合作：同學(xué)們，按上面的提示方法，選擇一個(gè)省（自治區(qū)、直轄市特別行政區(qū)），

（教師相機(jī)出示中國(guó)行政區(qū)劃地圖）讓自己作為該省自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）的

形象大使，請(qǐng)大家猜猜你們的家鄉(xiāng)在哪里。請(qǐng)先在小組合作然后在班上進(jìn)行交流。（學(xué)

生小組學(xué)習(xí)）

（2）交流：請(qǐng)各小組發(fā)布你們的提示，大家一起來(lái)猜猜。

預(yù)設(shè)1：我們的家鄉(xiāng)有著名的敦煌莫高窟，你猜猜在哪里？

預(yù)設(shè)2：甘肅。

預(yù)設(shè)3：我們的家鄉(xiāng)簡(jiǎn)稱豫，是豫劇之鄉(xiāng)。遠(yuǎn)古時(shí)期，我們家鄉(xiāng)所在的地區(qū)氣候炎熱、

河流眾多森林茂盛，這里生活著許多大象。“豫”是象形字，代表一個(gè)人牽著一頭大象。

你現(xiàn)在能猜出我們的家鄉(xiāng)了嗎？

預(yù)設(shè)4：河南。

點(diǎn)評(píng)：各省的簡(jiǎn)稱，有的取全稱中的一個(gè)字，有的與歷史或地理因素有關(guān)。通過(guò)了解家

鄉(xiāng)的簡(jiǎn)稱，我們可以對(duì)家鄉(xiāng)的地理、歷史有進(jìn)一步的了解。

預(yù)設(shè)5：我家鄉(xiāng)的郵政編碼是IOOOO0,猜猜看，是哪里？

預(yù)設(shè)6：北京。

（3）小結(jié)：同學(xué)們出的題目包含了家鄉(xiāng)不同的信息，有戲曲、簡(jiǎn)稱、郵政編碼、傳統(tǒng)文化、

旅游景點(diǎn)等，這些信息都是家鄉(xiāng)獨(dú)特的自然符號(hào)或文化符號(hào)，了解這些信息可以增進(jìn)對(duì)

家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。（板書：我的家鄉(xiāng)在這里）

4.腦洞大開識(shí)家鄉(xiāng)

（1）認(rèn)識(shí)地圖上的符號(hào)。

導(dǎo)人：同學(xué)們，這是中國(guó)行政區(qū)劃地圖。（出示地圖）在這張圖的左下方，有各種符號(hào),

請(qǐng)大家打開教材第43頁(yè)，仔細(xì)閱讀這些符號(hào)代表的意思、，并在地圖上把它們找出來(lái)。（學(xué)

生閱讀，認(rèn)識(shí)地圖符號(hào)）

提問(wèn)：依據(jù)首都的符號(hào)，大家在地圖中找到我國(guó)首都北京了嗎？

預(yù)設(shè)：找到了。

引導(dǎo)：我們?cè)賮?lái)認(rèn)一認(rèn)國(guó)界線的符號(hào)按國(guó)界線符號(hào)，在地圖上找出中國(guó)的位置來(lái)。（師

生互動(dòng)找國(guó)界線）

提問(wèn)：大家能按國(guó)界線符號(hào)找出我國(guó)的位置.真體！大家仔細(xì)看看，我國(guó)的地圖輪廓看上

去像什么動(dòng)物？

預(yù)設(shè)：像一只威武的雄雞。

（2）腦洞大開猜猜猜。

提示：省、自治區(qū)、直轄市屬于同一級(jí)行政單位，地圖上用相同的線表示。再細(xì)看，你

還會(huì)發(fā)現(xiàn)各省所在的區(qū)域，顏色不同。我國(guó)有23個(gè)省5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市，2個(gè)特

別行政區(qū)?，F(xiàn)在，我們腦洞大開，說(shuō)說(shuō)各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）的輪廓像

什么。

預(yù)設(shè)1：黑龍江像一只美麗的梅花鹿。

預(yù)設(shè)2：山東像豎起的大拇指。

預(yù)設(shè)3：福建像一扇畫滿美麗風(fēng)景的屏風(fēng)。

點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們想象力豐富，為你們點(diǎn)贊。

小結(jié)：形象的圖形，可以幫我們?cè)诘貓D上很快找到家鄉(xiāng)所在的位置。

（3）認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的“鄰居”。

引導(dǎo)：找一找家鄉(xiāng)省級(jí)行政區(qū)周邊的“鄰居”，看看都有哪些?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、特

別行政區(qū)），說(shuō)出它們的名字?？梢院?jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些“鄰居”的了解。

預(yù)設(shè)1：我的家鄉(xiāng)河南省的鄰省有湖北省、安徽省、山東省、河北省、山西省和陜西省。

預(yù)設(shè)2：湖北省被稱為“九省通衢”。

小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)與這些“鄰居”們一起，共同組成了我們偉大的祖國(guó)大家庭。

二、爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游，游家鄉(xiāng)賞風(fēng)景

1.過(guò)渡

祖國(guó)處處好風(fēng)光！同學(xué)們，讓我們來(lái)當(dāng)回小導(dǎo)游，為那些遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友們，介紹家鄉(xiāng)

的自然風(fēng)光。（板書：我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游）

2.我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游〃活動(dòng)要求

（1）盤點(diǎn)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光名勝，選擇最有代表性的景點(diǎn)作介紹，并為此景點(diǎn)寫上一段精彩

的導(dǎo)游詞。

⑵介紹時(shí)可借助圖片、門票、繪畫等，突出重點(diǎn)，介紹景點(diǎn)最精彩的地方。介紹時(shí)，注

意聲音響亮，語(yǔ)速適中，條理清晰。

⑶可以向長(zhǎng)輩了解有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)，幫助“游客”加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

（4）先在小組內(nèi)認(rèn)真傾聽同學(xué)的介紹，再互相提出修改建議，然后在班級(jí)中交流。

3.班級(jí)交流

預(yù)設(shè)1：“北方千島湖”“中原北藏河”，說(shuō)的正是小浪底黃河三峽景區(qū)。大家好！（出

示自己收集的門票并介紹）這是我家鄉(xiāng)小浪底黃河三峽的門票，正面是小浪底黃河三峽

的高空全景照，有青山和河水，這幅圖正是我家鄉(xiāng)“青山綠水”的真實(shí)寫照?！熬G水青

山就是金山銀山”，歡迎你到我的家鄉(xiāng)來(lái)！

點(diǎn)評(píng)：聽了你的介紹，老師決定有空一定去看看。我也從你的介紹中看出家鄉(xiāng)人民注重

對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的保護(hù)，聽出了你對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情，以及為家鄉(xiāng)感到自豪。（板書：自然

風(fēng)光美如畫）

預(yù)設(shè)2:《鯉魚跳龍門》的故事?lián)f(shuō)就發(fā)生在我的家鄉(xiāng)河南洛……《鯉魚跳龍門》的故事

之所以打動(dòng)人，是因?yàn)檫@個(gè)故事很勵(lì)志，啟示我們遇到困難要迎難而上，努力克服，就

一定能“化身為龍”。

點(diǎn)評(píng)：家鄉(xiāng)人受到故事的激勵(lì)，一定會(huì)逆流而上、克服困難。

預(yù)設(shè)3：大禹治水的故事在我們家鄉(xiāng)人人皆知?，F(xiàn)在，我的家鄉(xiāng)專門在黃河邊上造起一

座大禹治水的雕像。

點(diǎn)評(píng)：美好傳說(shuō)，口口相誦；傳統(tǒng)美德，代代相傳。