2024年安徽省無(wú)為第三中學(xué)中考一模語(yǔ)文試題

第第頁(yè)無(wú)為三中2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)學(xué)情調(diào)研語(yǔ)文試題卷溫馨提示：1.你拿到的試卷滿(mǎn)分為150分（其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分），考試時(shí)間為150分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請(qǐng)?jiān)凇按痤}卷”上答題，否則無(wú)效。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫(xiě)。（10分）墨池文學(xué)社舉辦“傳誦經(jīng)典，策勵(lì)人生”演講會(huì)，請(qǐng)你根據(jù)積累，完成填空。（10分）學(xué)習(xí)貴在“樂(lè)之”，樂(lè)而得知，樂(lè)而忘憂(yōu)，正如宋濂所言：“以中有足樂(lè)者，①”（《送東陽(yáng)馬生序》）；學(xué)習(xí)重在得法，要注重學(xué)思結(jié)合，切記“②，③”（《〈論語(yǔ)〉十二章》）。學(xué)習(xí)何懼挫折？“④，⑤”（陸游《游山西村》），積極樂(lè)觀總能創(chuàng)造奇跡；成功何須太心急？“⑥，⑦”（李白《行路難（其一）》），堅(jiān)定信念方能成就自我。立大志者成大才，杜甫勇攀高峰，抒發(fā)“⑧，⑨”（《望岳》）的豪情，詩(shī)圣之名照汗青；秋瑾不愧為巾幗英豪，“⑩？英雄末路當(dāng)磨折。”（《滿(mǎn)江紅》）之句，氣象宏大，格調(diào)高昂。2.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成第2～6題。（13分）【甲】行主人應(yīng)諾，取了水來(lái)，三四個(gè)客人一齊扶著A，灌了下去，喉嚨里咯咯地響了一聲，吐出一口稠涎來(lái)。眾人道：“好了?！狈鲋⒘似饋?lái)。A看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來(lái)。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來(lái)耍，你家又不死了人，為什么這樣號(hào)táo痛也是的？”A也不聽(tīng)見(jiàn)，只管伏著號(hào)板，哭個(gè)不住。一號(hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)，滿(mǎn)地打滾，哭了又哭，哭得眾人心里都qī慘起來(lái)。【乙】那大圣見(jiàn)長(zhǎng)老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒(méi)奈何才去。你看他：噙淚叩頭辭長(zhǎng)老，含悲留意囑沙僧。一頭拭迸坡前草，兩腳蹬翻地上藤。上天下地如輪轉(zhuǎn)，跨海飛山第一能。頃刻之間不見(jiàn)影，霎時(shí)疾返舊途程。你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨(dú)自個(gè)凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時(shí)，原來(lái)是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見(jiàn)了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。（3分）號(hào)táo（）qī（）慘頃（）刻（2）下列詞語(yǔ)的詞性與【甲】文中“應(yīng)諾”的詞性相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.咯咯 B.貢院 C.叩頭 D.霎時(shí)（3）“三四個(gè)客人一齊扶著他?！边@個(gè)句子的主干是_______________。（2分）（4）【甲】文段摘自清代著名作家________的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《_______》，其中的人物A是____。（3分）（5）【甲】【乙】文中都寫(xiě)到了人物哭，結(jié)合原著分析人物哭的原因分別是什么？（3分）3.語(yǔ)言綜合運(yùn)用。學(xué)校開(kāi)展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧校園”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（12分）關(guān)于開(kāi)展“學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年”活動(dòng)的通知各班級(jí)：為進(jìn)一步組織開(kāi)展好“學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年”活動(dòng)，進(jìn)一步深化未成年人社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐，請(qǐng)結(jié)合各班實(shí)際情況，以“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”為契機(jī)，大力宣傳我校推薦表彰的美德少年事跡，【A】可以召開(kāi)學(xué)習(xí)心得展示、主題班會(huì)、與美德少年座談交流等活動(dòng)，引導(dǎo)中學(xué)生知行統(tǒng)一，從自身做起，【B】關(guān)于開(kāi)展“學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年”活動(dòng)的通知各班級(jí)：為進(jìn)一步組織開(kāi)展好“學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年”活動(dòng)，進(jìn)一步深化未成年人社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐，請(qǐng)結(jié)合各班實(shí)際情況，以“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”為契機(jī)，大力宣傳我校推薦表彰的美德少年事跡，【A】可以召開(kāi)學(xué)習(xí)心得展示、主題班會(huì)、與美德少年座談交流等活動(dòng)，引導(dǎo)中學(xué)生知行統(tǒng)一，從自身做起，【B】掀起學(xué)習(xí)美德少年、爭(zhēng)當(dāng)美德少年的氛圍，積極開(kāi)展和諧校園創(chuàng)建工作。此致敬禮無(wú)為三中校團(tuán)委2024年3月5日（1）【A】句存在語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（2分）（2）【B】句搭配不當(dāng)，可以將“”改成“________”。（2分）（3）該通知有一處格式不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（2分）（4）小軍同學(xué)見(jiàn)自己的作業(yè)被同桌的飲料沾染了一大片印漬；他氣不打一處來(lái)，要找同桌算賬。如果你在他身邊的話(huà)，請(qǐng)你引用下面的俗語(yǔ)勸說(shuō)他消消氣。（3分）凡事讓三分，無(wú)理也是理。（5）活動(dòng)小組要搜集與“和為貴”有關(guān)的名句俗語(yǔ)，下面哪句與其無(wú)關(guān)（）（3分）A.克明俊德，以親九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，協(xié)和萬(wàn)邦?！渡袝?shū)·堯典》B.千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。——[清]張英C.不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?！f子D.得饒人處且饒人?！锻儆窦范㈤喿x（55分）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題?！疽弧浚?1分）秋夜魯迅①在我的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)。②這上面的夜的天空，奇怪而高，我生平?jīng)]有見(jiàn)過(guò)這樣奇怪而高的天空。他仿佛要離開(kāi)人間而去，使人們仰面不再看見(jiàn)。然而現(xiàn)在卻非常之藍(lán)，閃閃地?著幾十個(gè)星星的眼，冷眼。他的口角上現(xiàn)出微笑，似乎自以為大有深意，而將繁霜灑在我的園里的野花上。③我不知道那些花草真叫什么名字，人們叫他們什么名字。我記得有一種開(kāi)過(guò)極細(xì)小的粉紅花，現(xiàn)在還開(kāi)著，但是更極細(xì)小了，她在冷的夜氣中，瑟縮地做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)春的到來(lái)，夢(mèng)見(jiàn)秋的到來(lái)，夢(mèng)見(jiàn)瘦的詩(shī)人將眼淚擦在她最末的花瓣上，告訴她秋雖然來(lái)，冬雖然來(lái)，而此后接著還是春，蝴蝶亂飛，蜜蜂都唱起春詞來(lái)了。她于是一笑，雖然顏色凍得紅慘慘地，仍然瑟縮著。④棗樹(shù)，他們簡(jiǎn)直落盡了葉子。先前，還有一兩個(gè)孩子來(lái)打他們別人打剩的棗子，現(xiàn)在是一個(gè)也不剩了，連葉子也落盡了。他知道小粉紅花的夢(mèng)，秋后要有春；他也知道落葉的夢(mèng)，春后還是秋。他簡(jiǎn)直落盡葉子，單剩干子，然而脫了當(dāng)初滿(mǎn)樹(shù)是果實(shí)和葉子時(shí)候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有幾枝還低亞著，護(hù)定他從打棗的竿梢所得的皮傷，而最直最長(zhǎng)的幾枝，卻已默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，使天空閃閃地鬼〖目夾〗眼；直刺著天空中圓滿(mǎn)的月亮，使月亮窘得發(fā)白。⑤鬼?眼的天空越加非常之藍(lán)，不安了，仿佛想離去人間，避開(kāi)棗樹(shù)，只將月亮剩下。然而月亮也暗暗地躲到東邊去了。而一無(wú)所有的干子，卻仍然默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各樣地〖目夾〗著許多蠱惑的眼睛。⑥哇的一聲，夜游的惡鳥(niǎo)飛過(guò)了。⑦我忽而聽(tīng)到夜半的笑聲，吃吃地，似乎不愿意驚動(dòng)睡著的人，然而四圍的空氣都應(yīng)和著笑。夜半，沒(méi)有別的人，我即刻聽(tīng)出這聲音就在我嘴里，我也即刻被這笑聲所驅(qū)逐，回進(jìn)自己的房。燈火的帶子也即刻被我旋高了。⑧后窗的玻璃上丁丁地響，還有許多小飛蟲(chóng)亂撞。不多久，幾個(gè)進(jìn)來(lái)了，許是從窗紙的破孔進(jìn)來(lái)的。他們一進(jìn)來(lái)，又在玻璃的燈罩上撞得丁丁地響。一個(gè)從上面撞進(jìn)去了，他于是遇到火，而且我以為這火是真的。兩三個(gè)卻休息在燈的紙罩上喘氣。那罩是昨晚新?lián)Q的罩，雪白的紙，折出波浪紋的疊痕，一角還畫(huà)出一枝猩紅色的梔子。⑨猩紅的梔子開(kāi)花時(shí)，棗樹(shù)又要做小粉紅花的夢(mèng)，青蔥地彎成弧形了……我又聽(tīng)到夜半的笑聲；我趕緊砍斷我的心緒，看那老在白紙罩上的小青蟲(chóng)，頭大尾小，向日葵子似的，只有半粒小麥那么大，遍身的顏色蒼翠得可愛(ài)，可憐。⑩我打一個(gè)呵欠，點(diǎn)起一支紙煙，噴出煙來(lái)，對(duì)著燈默默地敬奠這些蒼翠精致的英雄們。一九二四年九月十五日注：此文寫(xiě)于1924年9月，當(dāng)時(shí)魯迅生活在北洋軍閥統(tǒng)治的中心——北京，正如他后來(lái)所說(shuō)：“那時(shí)候的北京也實(shí)在黑暗得可以！”其實(shí)，豈止北京，整個(gè)北方乃至全中國(guó)都“黑暗得可以”。4.下列對(duì)文章的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.本文意境獨(dú)特，“奇怪而高”的天空，映著冷眼的星星，灑在野花草上的繁霜，夜游的惡鳥(niǎo)……構(gòu)成秋夜冷峻、清寂、肅穆的意境。景物以靜態(tài)居多，其間又突然雜以鮮明的動(dòng)態(tài)。比如在一系列靜態(tài)的描寫(xiě)之后，突然筆鋒一轉(zhuǎn)：“哇一起，夜游的惡鳥(niǎo)飛過(guò)了。”于是肅穆、冷寂、深邃的意境也隨著凸現(xiàn)了。B.本文蘊(yùn)含著深刻的意思，明寫(xiě)秋景，實(shí)寫(xiě)人間，風(fēng)格深沉而冷峻。采用象征手法，賦予秋夜后園中不同景物以人的性格，代表不同類(lèi)型的社會(huì)人物，夜空、棗樹(shù)、小粉紅花、小青蟲(chóng)都各有象征。C.本文直接描述“我”的活動(dòng)的，只有兩處，一是“我”聽(tīng)到夜半的笑聲，回進(jìn)自己的房間，“燈火的帶子即刻被我旋高了”。二是結(jié)尾一段。這兩處文字，鮮明地勾勒了一個(gè)孤獨(dú)悲憤的求索者形象.D.在藝術(shù)上，作者刻意將景物人格化，并借景物所賦予的特定象征意義，著力塑造棗樹(shù)對(duì)夜空的不屈的富有韌性的抗?fàn)?，直接抒發(fā)內(nèi)心的悵惘、幽憤、不屈等情緒。5.請(qǐng)從修辭角度賞析第二段劃線(xiàn)句子。（4分）6.作者第③段刻畫(huà)不知名的粉紅花，有何意義？（4分）7.選文第④⑤段作者對(duì)棗樹(shù)的贊美是全篇的核心，請(qǐng)概括棗樹(shù)的形象特點(diǎn)。（4分）8.選文通過(guò)對(duì)天空、小飛蟲(chóng)、棗樹(shù)等景物的描繪，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（6分）【二】（18分）閱讀下面材料，回答下列各小題?！静牧弦弧拷?，在某市中招體育中長(zhǎng)跑測(cè)試中，考生張超的回身奔跑被很多人評(píng)價(jià)為“最贊轉(zhuǎn)身”：當(dāng)注意到同場(chǎng)參考的徐濤不慎摔倒，一時(shí)無(wú)法站起，已沖出幾米遠(yuǎn)的他立即轉(zhuǎn)身，將摔倒在地的同學(xué)扶起，繼續(xù)一同奔跑。事后，徐濤回憶說(shuō)：“多虧張超及時(shí)回來(lái)扶起我，否則就懸了。”張超說(shuō)，當(dāng)時(shí)并未多想，就想著趕緊扶起同學(xué)，“畢竟中長(zhǎng)跑只有一次測(cè)試機(jī)會(huì)，對(duì)我們都很重要”。幸而，兩位同學(xué)的最終成績(jī)都很理想。對(duì)于學(xué)生，體育中考的重要性不言而喻，在有可能影響自己分?jǐn)?shù)的情況下，依然選擇幫助遇到困難的同伴，這是樂(lè)于助人的可貴品質(zhì)在體育競(jìng)賽中閃光。張超的轉(zhuǎn)身“獲贊”，正是因?yàn)樗尭嗳丝吹?，體育運(yùn)動(dòng)健全人格、拓展格局的教育內(nèi)涵。剝離應(yīng)試思維，褪去功利色彩，體育的育人價(jià)值才會(huì)在校園中春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。【材料二】①競(jìng)技賽場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，但無(wú)論是參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負(fù)。就像身邊一名酷愛(ài)乒乓球的朋友所說(shuō)：“我打球，不求勝、不怕輸，一天打出一兩個(gè)賞心悅目的好球，就會(huì)感到特別的滿(mǎn)足。”②這種感觸表明：體育賽事包含著一種超越輸贏的競(jìng)技之美。③近日一場(chǎng)自行車(chē)賽給出了別樣的角度：賽道穿梭于綠意盎然的茶園，騎手行進(jìn)在霧氣繚繞的山間……珍珠山山地自行車(chē)越野挑戰(zhàn)賽讓騎手體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的美好感受，也盡賞江西婺源的美麗風(fēng)景，不少人說(shuō)，如果用一個(gè)字形容這次比賽，那就是“美”。④在2021年國(guó)際滑聯(lián)世界花樣滑冰錦標(biāo)賽中，伴隨著或振奮、或悠揚(yáng)、或凄美的樂(lè)曲，參賽者帶給觀眾沉浸式的體驗(yàn)。如果說(shuō)花樣滑冰選手變幻的舞姿展現(xiàn)的是優(yōu)雅之美，那么，舉重健兒挺起的身姿則詮釋了力量之美，體操健兒嫻熟的動(dòng)作則體現(xiàn)著技巧之美，。⑤競(jìng)技之美，難以言盡。賽場(chǎng)上必然有輸贏，但即便沒(méi)有勝利賦予的高光，人們也能從運(yùn)動(dòng)員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗(yàn)。觀賞賽事活動(dòng)，本質(zhì)上也是在欣賞美，參與體育鍛煉，又何嘗不是實(shí)現(xiàn)美的過(guò)程呢？【材料三】①長(zhǎng)期以來(lái)，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實(shí)際上，體育的育人功能才是最本質(zhì)的功能，正如教育家蔡元培所說(shuō)：“夫完全人格，首在體育”。因此，我們不僅要重視體育強(qiáng)身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能。②體育的育人功能內(nèi)涵豐富，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。③首先是堅(jiān)韌不拔的意志。體育是一項(xiàng)艱苦而愉悅的活動(dòng)，在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生要迫使自己走出“舒適圈”，向自己的惰性、體力、運(yùn)動(dòng)技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn)，體育沒(méi)有捷徑，唯有奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、艱苦訓(xùn)練、堅(jiān)持不懈，才能取得進(jìn)步，獲得成功的喜悅。④其次是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。團(tuán)體體育項(xiàng)目要求每個(gè)成員齊心協(xié)力，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和潛能，才能凝聚成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力。學(xué)生們的文化課學(xué)習(xí)考驗(yàn)的是個(gè)人學(xué)習(xí)能力，而體育運(yùn)動(dòng)則可彌補(bǔ)學(xué)科教育的不足，打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局，讓學(xué)生擁有開(kāi)放的心態(tài)和主動(dòng)合作意識(shí)。⑤此外還有遵守規(guī)則的意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)有明確的競(jìng)技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個(gè)參與者都必須遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育是學(xué)生規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的重要途徑。⑥總之，體育運(yùn)動(dòng)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且對(duì)培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識(shí)有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質(zhì)和精神將使學(xué)生受用終身。9.選出下列對(duì)三則材料內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)（）。（3分）A.【材料一】中張超轉(zhuǎn)身扶起徐濤并雙雙取得理想成績(jī)，張超的表現(xiàn)完美詮釋了什么是體育的育人價(jià)值。B.【材料二】中酷愛(ài)乒乓球的朋友的話(huà)，表明了他更在意對(duì)乒乓球技術(shù)之美的享受。C.【材料三】第①段引用教育家蔡元培的話(huà)，意在引出觀點(diǎn)，同時(shí)充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)。D.賽場(chǎng)上必然有輸贏，所以無(wú)論是參與者還是觀看者，都不必追求勝負(fù)，要更多地感受那些賞心悅目的瞬間。10.閱讀【材料二】，完成下列問(wèn)題。（6分）（1）畫(huà)波浪線(xiàn)句運(yùn)用了哪種論證方法，有什么作用？（4分）（2）仿寫(xiě)畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句，使之與前句構(gòu)成排比。（2分）11.閱讀【材料三】，簡(jiǎn)要寫(xiě)出選文②～⑥段的論證思路。（4分）12.綜合【材料一】與【材料二】的內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括體育有哪些育人功能，并就其中一點(diǎn)談?wù)勀稠?xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)你的積極影響。（5分）【三】（16分）閱讀下面古文，回答下列各小題?！炯住坎軇フ搼?zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ㄟx自《左傳》）【乙】曹瑋用兵曹瑋知鎮(zhèn)戎軍日①，嘗出戰(zhàn)小捷，虜兵②去?，|偵虜兵去已遠(yuǎn)，乃驅(qū)所掠牛羊輜重③，緩驅(qū)而還，頗失部伍④。其下憂(yōu)之，言于瑋曰：“牛羊無(wú)用，徒縻⑤軍。不若棄之，整眾而歸。”瑋不答，使人候。虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之。瑋愈緩，行地利處，乃止以待之。虜軍將至，使人謂之曰：“蕃軍遠(yuǎn)來(lái)必甚疲，我不欲乘人之怠，請(qǐng)休憩士馬，少選⑥決戰(zhàn)。”虜方苦疲甚，皆欣然，歇良久?，|又使人諭之：“歇定可相馳矣。”于是各鼓軍而進(jìn)，一戰(zhàn)大破虜師，遂棄牛羊而還。徐謂其下曰：“吾知虜已疲，故為貪利以誘之。比其復(fù)來(lái)，幾⑦行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負(fù)。遠(yuǎn)行之人若小憩則足痹⑧不能立，人氣亦闌⑨。吾以此取之?！薄咀⑨尅竣偬敱簲耻?。②輜重：軍用器械、糧草、營(yíng)帳等的統(tǒng)稱(chēng)。③部伍：兵士的隊(duì)伍行列。④縻（mí)：束縛。⑤少選：一會(huì)兒。⑥幾：接近。⑦痹：麻痹。⑧闌：殘，盡?！咀⑨尅竣僦褐鞴?。鎮(zhèn)戎軍：地名，今寧夏固原，宋時(shí)邊地重鎮(zhèn)。曰：……的時(shí)候。②虜兵：敵軍。③輜重：軍用器械、糧草、營(yíng)帳等的統(tǒng)稱(chēng)。①部伍：兵士的隊(duì)伍行列。⑤縻（mí）：束縛。⑥少選：一會(huì)兒。⑦幾：接近。⑧痹：麻痹。⑨闌：殘，盡。13.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（限加兩處）（2分）虜兵去數(shù)十里聞瑋利牛羊而師不整遽還襲之。14.下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）。（3分）A.公將鼓之 不若棄之 B.可以一戰(zhàn) 故為貪利以誘之C.乃入見(jiàn) 乃止以待之 D.戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 言于瑋曰15.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）小惠未徜徜： （2）神弗福也福：（3）瑋偵虜兵去已遠(yuǎn)去：（4）瑋又使人諭之使：16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（2）比其復(fù)來(lái)，幾行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負(fù)。17.這兩篇短文中，曹劌和曹瑋都取得了戰(zhàn)斗的勝利。從文中他們的相關(guān)論述看，甲文中戰(zhàn)斗取得勝利的原因在政治上和軍事上各是什么？乙文中戰(zhàn)斗取得勝利的原因最關(guān)鍵的又是什么？（3分）三、作文（55分）18.閱讀下面的文字，按要求作文。一次國(guó)際自行車(chē)比賽中，信心滿(mǎn)滿(mǎn)、慮在獲獎(jiǎng)的納瓦羅始終無(wú)法超越技高一籌的埃斯特萬(wàn)，只能使出渾身解數(shù)，奮力追趕。正當(dāng)他無(wú)能為力的時(shí)候，埃斯特萬(wàn)字字自行車(chē)爆胎了，只能扛著車(chē)跑。這時(shí)，奇怪的一幕出現(xiàn)了，納瓦羅放緩了車(chē)速，緊跟在埃斯特萬(wàn)身后。結(jié)果，埃斯特萬(wàn)獲得了銅牌，納瓦羅與獎(jiǎng)牌失之交臂，而后來(lái)居上的選手分獲金、銀牌。請(qǐng)根據(jù)讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：①題目自擬，立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；③不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍；④不得抄襲，不得套作；⑤文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。無(wú)為三中2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)學(xué)情調(diào)研語(yǔ)文試題卷答案一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫(xiě)。（10分）①不知口體之奉不若人也②學(xué)而不思則罔③思而不學(xué)則殆④山重水復(fù)疑無(wú)路⑤柳暗花明又一村⑥長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑦直掛云帆濟(jì)滄海⑧會(huì)當(dāng)凌絕頂⑨一覽眾山?、饩湃f(wàn)里風(fēng)鵬正舉2.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成第2～6題。（13分）（1）啕凄qǐnɡ（2）C（3）客人扶他（4）吳敬梓儒林外史周進(jìn)（5）示例：周進(jìn)苦讀了幾十年的書(shū)，秀才也不曾做的，看見(jiàn)貢院觸景生情，難免傷心不止。大圣三打白骨精，唐僧以為他打死無(wú)辜的人，遂逐走他。孫悟空看重師徒之情，又因滿(mǎn)心委屈卻不得不離開(kāi)而感傷不已。3.（1）將“召開(kāi)”改為“開(kāi)展”。（2）氛圍熱潮（3）刪除“此致”“敬禮”。（4）C二、閱讀（55分）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題?！疽弧浚?1分）4.D（本題考查對(duì)文章的綜合理解和分析能力。一般錯(cuò)誤的選項(xiàng)的命題都會(huì)有明顯的漏洞，或文意、或手法。要仔細(xì)閱讀文章找到這些問(wèn)題。D項(xiàng)，通篇采用象征手法，使用“曲筆”來(lái)表達(dá)情緒，而不是直接抒發(fā)。）5.運(yùn)用擬人的修辭手法,賦予奇怪而高的天空以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地勾勒出夜空的丑惡神情,暗喻北洋軍閥統(tǒng)治的黑暗、殘忍、冷酷。6.①作者第③段刻畫(huà)凍得紅慘慘仍做著好夢(mèng)的小粉紅花，善良弱小而富有美麗的夢(mèng)幻，象征當(dāng)時(shí)的青年知識(shí)分子以及許許多多倍受惡勢(shì)力摧殘壓迫的弱小者。②作者筆下的粉紅花可憐又可愛(ài)，寄寓了作者對(duì)弱者深深的同情和鼓勵(lì)。③對(duì)粉紅花的描寫(xiě)，有力襯托了棗樹(shù)剛強(qiáng)性格和韌性戰(zhàn)斗精神。7.①泡經(jīng)淪桑:不僅經(jīng)繁霜的虐殺，還有孩子們來(lái)打棗，甚至給他留下皮傷;②清醒冷靜:他知道小粉紅花的夢(mèng)，也知道落葉的夢(mèng)，他知道有希望，也有困難，因而，他不靠虛妄的幻想支撐自己，而執(zhí)著于現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)斗；③頑強(qiáng)不屈:他認(rèn)準(zhǔn)敵人，絕不放過(guò)，“默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空”及其幫兇月亮；④堅(jiān)韌不拔:不管情況有什么變化，面對(duì)頑敵“他都一意要制他的死命，不管他各式各樣地盹著許多蠱惑的眼睛”，絕不輕易退下來(lái)。8.通過(guò)對(duì)堅(jiān)韌頑強(qiáng)的棗樹(shù)、柔弱而有好夢(mèng)的小粉紅花、追求光明而又有些莽撞的小飛蟲(chóng)，以及叫聲令?lèi)簞?shì)力喪膽的夜游鳥(niǎo)、惡勢(shì)力天空及其幫兇星星、月亮、繁霜等的描繪，表達(dá)了作者對(duì)惡勢(shì)力的抗?fàn)幒蛻嵟瑢?duì)英勇抗擊惡勢(shì)力的革命者表達(dá)了崇敬和費(fèi)美,也表達(dá)了與惡勢(shì)力戰(zhàn)斗的決心和意志。【二】（18分）9