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第頁共頁2024年學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)時間匆匆而過,轉(zhuǎn)瞬間2024年的學(xué)校本培訓(xùn)工作也接近尾聲。經(jīng)過一年的精心策劃和全體教師的共同努力,本校的培訓(xùn)工作已經(jīng)取得了很多的成績,然而,也有許多值得我們反思和提升的地方。接下來,我將從各個方面對我們2024年的培訓(xùn)工作作一個總結(jié),以期為今后的工作提供參考,進一步提高我們的培訓(xùn)質(zhì)量和效果。一、培訓(xùn)目標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,創(chuàng)造性地實現(xiàn)自我價值!”——這是我們2024年培訓(xùn)工作的核心目標(biāo)。對于本校而言,目標(biāo)的實現(xiàn)既包括傳授知識,培養(yǎng)技能,增強學(xué)生思維能力等方面,同時也包括養(yǎng)成好習(xí)慣,鍛煉人格品質(zhì),發(fā)展良好的社交關(guān)系等方面,帶領(lǐng)學(xué)生成為優(yōu)秀的新時代公民。在今年的學(xué)校本培訓(xùn)工作中,我們注重了目標(biāo)全面性和貼近性,加強了目標(biāo)與實踐之間的聯(lián)系;注重了學(xué)生的個性化和特點化,盡可能的滿足學(xué)生的需求。針對這些目標(biāo),我們將來年度的培訓(xùn)工作進行了規(guī)劃和安排。二、培訓(xùn)保障任何一項工作都需要有一個良好的保障體系。2024年學(xué)校本培訓(xùn)工作亦然。在保障方面,我們有以下幾個方面的保障:1、資金保障:培訓(xùn)資金從原來的1.5倍增加至現(xiàn)在的2倍,并增加了對一些優(yōu)秀功能性設(shè)備的更新和完善。確保了在教材、教具采購及以后生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)方面有更充足的資源。2、師資保障:學(xué)校不斷加強對教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),力求使每一個教師都具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和扎實的教學(xué)功底,為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。3、人員保障:在招聘培訓(xùn)師的時候要更加注重人員素質(zhì)的匹配和配合度,提高培訓(xùn)的效果和學(xué)生的滿意度。三、培訓(xùn)手段“方法比結(jié)論更重要”這是一個非常重要的道理,培訓(xùn)的講解方法直接影響到學(xué)生的成長效果。我們對于在教學(xué)方面的措施也比較具有針對性,需要與時俱進的采取全新的教學(xué)方式,普及高科技課堂,另一個重要的措施就是要多方面激勵教師們在教學(xué)中注重交互性這一點,使課堂更加開放,讓學(xué)生們能夠暢所欲言。此外,在學(xué)校本培訓(xùn)中我們也加大了多種教學(xué)手段的使用。多媒體、影視、游戲等應(yīng)用漸漸地出現(xiàn)在了教學(xué)內(nèi)容中。而其中影視的應(yīng)用越來越廣泛,對學(xué)生的視覺刺激更明顯,更易讓學(xué)生接受。因此,我們的培訓(xùn)工作也大量使用各種影視教材,力求達到更好的教學(xué)效果。四、培訓(xùn)辦法培訓(xùn)辦法是本次培訓(xùn)重要的一環(huán)。培訓(xùn)教師與學(xué)生的互動,培訓(xùn)教師根據(jù)學(xué)生的特點而確定適合他們的培訓(xùn)方案,這一點不僅需要教師具備扎實的專業(yè)技能和相對應(yīng)的教學(xué)能力,還要準(zhǔn)確的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等,從而得到更好的效果。在培訓(xùn)過程中,為學(xué)生提供更多的互動空間和創(chuàng)造性思維的空間,并使他們能夠在學(xué)習(xí)中初步掌握知識之外,還要掌握更多的解決問題能力。五、培訓(xùn)效果最后一個問題,就是需要培訓(xùn)效果是否達到。在這一年的培訓(xùn)中,我們依靠精心的策劃和完善的培訓(xùn)體系,在培訓(xùn)效果方面獲得了很大的提高,相對而言,也取得了可觀的培訓(xùn)效果。例如:1、學(xué)生應(yīng)試優(yōu)異的表現(xiàn);2、學(xué)生自我評價變得更加客觀;3、學(xué)生行為習(xí)慣和審美觀念更加優(yōu)良;4、學(xué)生能夠更好地處理日常生活中的矛盾和問題。不排除在效果方面的缺憾,有些想法和方法雖然看似可行,但由于實施或具體操作中出現(xiàn)了問題。這并不影響我們在這方面的進一步努力,以求在2025年學(xué)校本培訓(xùn)工作上取得更大的優(yōu)異成績。2024年學(xué)校本培訓(xùn)工作站在整個教
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