部編人教版三年級語文上冊全冊同步練習(xí)課課練(含答案)

大青樹下的小學(xué)、在加點字正確的讀音下畫“”。

揚起yan)漢族(hanhang)

摔跤（jijiao)坪壩(bapa)

打扮（banpan)鳳尾竹（f

KnfAcor)

二、看拼寫詞

音，語。

Xianyancuzhuang

(鮮)(壯）

fuzhudngdushu

()（書）

zaochen()

三、選字組詞。

1.盼扮紛粉

）望米（)打（）繽（）

2.靜凈情睜

干（＞安（)感（)()開

四、詞語連連看。

跳課文歡唱的小鳥

做孔雀舞潔白的老師

讀游戲敬愛的粉墻

五

、按要求完成句子練習(xí)。

1古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干（縮

2.寫排比句首先要了解句子特點，知道要仿寫的句子的結(jié)構(gòu)，然

后調(diào)動自己所學(xué)來寫句子。例：小路上走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族

的，還有阿昌族和德昂族的。（用加點詞寫句子）動物園里有好多動物，有,

有,有和。還有―。

六、我是小判官。（對的打“，'，錯的打“X”。）1.我知道課文第一段的第一句寫了四

個民族的學(xué)生一起上學(xué)的情景。（）

2.我知道本文第三自然段寫的是同學(xué)們課上認真讀書和課下盡情玩耍的場景。（）

3.讀完課文我知道這是一所美麗、團結(jié)、和睦的學(xué)校。（）

4.本文描寫的這所學(xué)校特別的地方在于不同民族的孩子們在同一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。（）

七、課內(nèi)閱讀。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音

真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)

們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。

1.文中加點的詞語“朋友”包括、、這三種動物。

1

2.把畫“__的”句子中表示動作的詞語用“O”標(biāo)注出來。

3.下面選項中對語段中第三句話理解正確的一項是（）A.說明鳥兒和蝴蝶也喜歡讀書。

B.作者這樣寫更能突出我們的民族小學(xué)很美。C.作者把鳥兒、蝴蝶當(dāng)人來寫，十分生動，突

出了同學(xué)們讀得認真、動聽。

八、課外閱讀。我的學(xué)校里校園生活豐富多彩，令人回味無窮。每當(dāng)星期一早晨舉行隆重的升

旗儀式一開始，就聽小主持人熱情高昂的話語：“升旗！”緊接著就是鼓號隊敲鑼打鼓吹小號

合奏洪亮的進行曲。我們莊重地敬著隊禮，目視著鮮艷的五星紅旗冉冉上升，自豪感油然而

生。

當(dāng)星期三下午第二節(jié)課的鈴聲響起時，學(xué)校就熱鬧非凡了。站在走廊上俯視，瞧，在那棵枝繁葉

茂、已有百年歷史的大樟樹下，站著一隊整齊的隊伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只見他們右手

輕輕一揮，便響起了清脆的聲音：“咚咚咚，咚咚咚?”那鏗鏘有力的鼓點舞動著每一位腰

鼓手的澎湃激情。

寬敞明亮的舞蹈房中，舞蹈隊的同學(xué)們伴隨著動聽的音樂翩翩起舞，那美麗的舞姿有時像燕子

從空中掠過，有時像流水婉轉(zhuǎn)，有時像斜風(fēng)細雨，讓人駐足長留。

1.找出本文的中心句，畫上橫線。

2.第段寫的是升國旗儀式。

3.短文介紹了星期三的哪兩種校園活動？

九、妙筆生花你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做什么？選擇一個場景仿照例子寫一寫。

例：上課的時候，同學(xué)們在認認真真地寫著作業(yè)，教室里特別安靜，靜得一根針掉地上的聲音

都能聽得見。

操場上花壇邊圖書室里教學(xué)樓前大樹下

參考答案

一、yanghanaobabanfeng

二、艷粗服裝讀早晨

三、1.盼粉扮紛

2.凈靜情睜四跳一孔雀舞做一游戲讀一課文歡唱的一小鳥潔白的一粉墻

敬愛的一老師

五、1.銅鐘掛在大青樹枝干上。

2.牛馬猴子大象老虎

六、1.X2.V3.V4.V

七、

1.鳥兒蝴蝶猴子

2.搖叫停

3.C

八、

1.在我的學(xué)校里校園生活豐富多彩，令人回味無窮。

2.二

3.打鼓跳舞九、下課的時候，操場上熱鬧極了，同學(xué)們有的做游戲，有的一起丟沙包，有的

踢足球。

2

花的學(xué)校

一、讀拼音，寫漢字。

秋天來了，樹葉從樹上lu6()下來。正逢國慶jia()期，一群戶外探險者來到hua

ng()野kuang()歡，吹著口di(),盡情地玩耍。

、照樣子加一加變成本課所學(xué)生字并組詞。

例：王——(狂)(瘋狂)青——()0

辟——()()

多——()()

三、填空。

1.“舞”用部首查字法應(yīng)查——部，再畫，第13畫是。晴晴

查用

組了三個詞語，你能把這三個詞語補充完整)舞())聲，在“真假”

嗎？手舞()蹈眉()色舞張2.“假”有兩里“假”讀(假

個讀音，在“假期”里“假”讀(的這兩個

四、按要求完成句子練習(xí)。

1.我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來。(用加點詞造句)2.雨一來，他們便放假了。

(仿寫句子)

清風(fēng)一吹，他們___________________________

蝴蝶一來，他們五、根據(jù)本課內(nèi)容填空。

1.《花的學(xué)?！纷髡呤?享譽世界的印度詩人、哲學(xué)家，他曾獲諾貝爾文學(xué)獎,

出版過《》《》等五十多部詩集。本文選自他的兒童散文詩集《

2.《花的學(xué)?！吩姼鑷@“通”過的對話，贊美了人類生

活中最為寶貴的兩樣?xùn)|西：童真和整首詩散發(fā)著人性的光輝。

六、課內(nèi)閱讀。

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，

一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。媽媽，我真的覺得那些花朵

是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。1.仿

寫詞語。

一群一群_______________________________________________________________

2.在括號里填上合適的詞語。

荒野口笛墻角

3.讀到花“在綠草上狂歡地跳著舞”時，你體會到了什么？

4.“地下的學(xué)校”的含義是什么？

七、課外閱讀。

早晨，鮮亮鮮亮最后一顆晨星掉進荷塘，山村的早晨鮮亮鮮亮。大路從夢中醒來了，撒出鳥

叫撒出腳印撒出喧嚷。

3

我背著書包，好沉好沉喲，背著爺爺?shù)南Ｍ职值膲粝?；爺爺和爸爸的童年，背著糞箕背著文

盲背著惆悵。路邊，水牛叫水磨轉(zhuǎn)水車搖晃，路邊，電子琴流行曲立體音響，不協(xié)調(diào)的音韻組

成和諧的晨曲，??！美麗的山村我的故鄉(xiāng)。

我的腳步像架子鼓，踢踏踢踏響在上學(xué)路上，把昨夜的夢折疊起來，去追尋金色的輝煌。

1.這首詩歌一共有小節(jié)。寫天亮了，山村變得熱鬧起來的是第小節(jié)；寫

山村在朝現(xiàn)代化發(fā)展的是第小節(jié)。

2.“我”的童年是背著書包去上學(xué)，而爺爺和爸爸的童年是背著農(nóng)具去地里干活?！拔摇庇X得

書包“好沉好沉”是因為

3.“踢踏踢踏”的腳步聲寫出了“我”上學(xué)路上的心情。

4.“去追尋金色的輝煌”表明了“我”有一個美好的夢想。結(jié)合詩歌內(nèi)容想一想，“我”

的夢想是什么？

4

參考答案：

一、落假荒狂笛

二、猜猜拳臂手臂夠能夠

三、1.夕11豎折足飛牙爪2.四三放假假冒

四、1.她是個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，能夠做家務(wù)，能夠教同學(xué)做題，能夠當(dāng)好班長。

2.便手舞足蹈起來便歡快地唱起歌

五、1.泰戈爾飛鳥集園丁集新月集

2.花的學(xué)校孩子和媽媽母愛

六、1.一個一個一片一片一對一對一堆一堆

2.走過吹著站

3.我仿佛聞到花兒連帶出來的泥土芳香、綠草的氣息。

4.指此時的花兒還沒有長出來，還被禁錮在地下，喻指不自由的讀書生活。

七、1.四一三

2.“我”上學(xué)這件事寄托著爺爺?shù)南Ｍ桶职值膲粝搿?/p>

3.歡快

4.示例：不辜負爺爺和爸爸的希望，努力學(xué)習(xí)，長大后做一個有知識、有文化，能造福社會

的人。

5

不懂就要問

一、用給加點字選擇正確的讀音。

背誦（beibei）背包（beibei）

圓圈（quanjuan）豬圈（quanjuan）

二、選擇合適的詞語填空。

糊里糊涂搖頭晃腦雅雀無聲

1.他背書總喜歡（）。

2.你這樣（）地背，有什么用呢？

3.老師剛走進教室，教室里頓時（）。

三、寫出下列加點詞的近義詞。

1.先生講得很詳細，大家聽得很認真。（）（）2.孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面

前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。（）（）

四、讀句子，用加點的詞語造句。

1.至于書里的意思，先生從來不講。

2.現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！

五、課內(nèi)閱讀。

一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽

了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山

會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒?，書里說的是什么意

思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起

來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”1.孫中山背會

了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？

2.你認為孫中山是個怎樣的人？

6

參考答案:

\beibeiquanjuan

-\1.搖頭晃腦2.糊里糊涂3.鴉雀無聲

三、1.細致仔細2.照樣流暢

四、1.他從來不寫作業(yè)。2.你既然知道做錯了，就應(yīng)當(dāng)趕快糾正。

五、1.孫中山這樣想的：糊里糊涂地背顯然無用。他是這樣做的：問老師背書的意義。

2.我認為他是一個不懂就問，愛學(xué)習(xí)的人。

7

4.古詩三首

'看拼音，寫詞語

HanIengzengsong

,)()

uhua

))

xieydngxTgai

())

unzTchengzi

())

、選擇合適的字填在括號里

1.挑桃

）燈）

）起）

-H-

2.殘淺

）缺兇（

深（）

三、我是小詩人，我會根據(jù)詩意寫詩句

1.停下車來，是因為喜爰這楓林晚那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅

景，2.荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲

寒斗霜。

四、補全古詩，完成習(xí)題。

夜書所見

蕭蕭梧葉送,秋風(fēng)動客情

兒童挑促織，夜深籬落1.本詩題目的意

思是

8

2.這首詩是___代詩人______所作，抒發(fā)了詩人在秋天思念

_______________而思想感情。

3.詩中“挑”商意思是,“促織”就是o

作者看到,_料想,由

此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。

4.本詩中，表現(xiàn)作者想象的詩句是“,

9

參考答案：

一、寒冷贈送菊花石徑斜陽蓋君子橙子

二、1.挑桃挑桃2,殘殘淺淺

三、1.停車坐爰楓林晚，霜葉紅于二月花。

2.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

四、寒聲江上知有一燈明

1.在孤寂的夜里寫寫所思念的景象

2.宋葉紹翁自己的家鄉(xiāng)

3.用細長的物件逗引蟋蟀，也叫蛾蝴遠處籬笆下的燈火是孩子們在捉

蟋蟀

4：知有兒童挑促織夜深籬落一燈明

10

5、鋪滿金色巴掌的水泥道

一、我能寫出生字的拼音。

增（）

靴（）

棕（）

凌（）

洼（）

二、讀拼音，寫詞語。

yuanzi（）墻壁上yln（）畫的圖案有g(shù)uTze（）地pdiIi6（）著，看

上去極其美麗。

在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

）的水泥道（）的天空

）的水洼（）的小雨靴

）的葉子（）的地毯

（）的小巴掌（）的小鳥

四、按要求寫詞語。

1.亮晶晶（ABB式）

2.一片一片（一A—A式）

3.金黃（表示顏色的詞）

五、下列句子是比喻句的是（）。

A.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。B.他

們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。C.幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我

的耳邊回響。

六、理解課文內(nèi)容填空。

《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文主要描寫了（季節(jié)）的美，我發(fā)現(xiàn)這

個季節(jié)還有、等美景。

七、課內(nèi)閱讀。每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥

道上。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走

著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在

秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書包去上學(xué)時，第一回覺得，門前的水泥道真美?。?/p>

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

地走著地數(shù)著地跳著

3.從哪里可以看出門前水泥道的美？在短文中找出相關(guān)的句子抄寫下來。

11

2.“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂?！蔽矣玫姆椒ɡ斫饬司渲屑狱c詞,

它的意思是；我還會用它造句:

八、課外閱讀.

看日出須早起。四點還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很

快，不久，便爬上了山頂。

殘云已經(jīng)消盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍著漸漸淡下去的光輝。東方的天空

泛起了粉紅色的霞光。

天邊的朝霞由濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成了鮮紅了。而大海和天空

也像著了火似的，通紅一片。就在這時，在那水天融為一體的蒼茫遠方，一輪紅日冉冉升

起。開始時，它升得很慢，只露出一個弧形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地擴大著，擴大

著，涌了上來。到后來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼闊的天空和

大海，一下子就布滿了耀眼的金光。

1.給短文加個適當(dāng)?shù)念}目，填在前面的橫線上。2.請在文中找出下面各詞的反義詞，寫在括

號里。濃——（）慢——（）

3.閱讀短文最后一個自然段，完成下面題目。

（1）聯(lián)系上下文，給加點的字選擇合適的解釋。（在相應(yīng)的解釋下面打V）

露（露水看見顯現(xiàn)）蹦（出跳照）

（2）本自然段共有句話。第二句話的意思是講o第七

句的意思是講o

（3）本自然段第三到第六句話是在寫,這幾句話是按照順序來

寫。

4.你看過日出嗎？你看到了什么？

12

參考答案：

一、zengxuezongInfg

二、院子印規(guī)則排列

三、濕漉漉明朗亮晶晶棕紅色金黃金黃彩色金色棕紅色

四、1.綠油油黑乎乎胖乎乎濕漉漉

2.一朵一朵一群一群一個一個一只一只

3.雪白深藍火紅天藍

五、A六、秋天水泥道雨楓葉

七、1.小心仔細愉快

2.聯(lián)系上下文雜亂而無條理很久沒有整理內(nèi)務(wù)了，屋子里顯得凌亂不堪。

3.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排

列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。

八、1.看日出

2.淡快

3.(1)顯現(xiàn)出

(2)7大海和天空被紅日染得通紅太陽出來了

(3)紅日升起的過程時間

4.看過我看著太陽一點一點出來的時候，心里面充滿了希望，感覺自己也新生了一樣。

13

秋天的雨、我能拼得準(zhǔn)，還能寫得棒。

YouPaoyanIiao

（郵）,1

n.

dauangxianren

黃：）

）

xueIf?duzhu

（雪，（）

xTnwenfengshdu

（新，收）

二、在下面的0里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

—（）郵票一（）扇子

-（）顏料-（）秋雨

-（）鑰匙-（）歌曲

-0葉子-0楊樹

三、巧手填詞語，我能爭第一。

（）的顏料。的菠蘿（）的氣味

（）的衣裳0的菊花0的楓葉

四、我能根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。

1.黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（用加點詞語仿寫句子）

2.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（縮句）

3.葉子飄到腳下。（擴句）

五、我能根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

1.秋天的雨，是一把（）。

2.秋天的雨，有一盒（）的顏料。

3.秋天的雨藏著非常好聞的（）。

4.秋天的雨，吹起了（）的小喇叭。

5,秋天的雨，帶給大地的是一曲（），帶給小朋友的是一首（）。

六、我能根據(jù)課文第四段連一連。

小喜鵲小松鼠小青蛙松柏

找來松果加緊挖洞銜來樹枝造房子穿上厚衣裳

七、課內(nèi)閱讀。

14

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把（）給了銀杏樹，黃黃的葉子

像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把（）給了楓樹，紅紅的楓葉像

枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（）是給田野的，看，田野像金色的海

洋。

（）是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透?/p>

了，（）、（）、（）?…美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

1.在文段中的括號里寫上合適的詞。

2.我發(fā)現(xiàn)括號里的詞語都是表示的詞語。

這些詞讓我知道了“五彩繽紛”一詞的意思是（）（選一選）

①五個顏色，非常好看。②顏色多，非常好看。

3.把本段中的比喻句畫上橫線。把本段中將菊花當(dāng)人寫的句子畫上波浪線。4.在文中找出

最能體現(xiàn)秋雨特點的詞語：

八、課外閱讀。

可愛的校園

秋天來了，秋風(fēng)吹藍了天空，吹黃了大地，也把我們的校園吹得五彩繽紛。校門旁

的花壇里，各種菊花開得正艷。有的黃燦燦的，隨風(fēng)起伏，像金色的麥浪；有的紅彤彤的，

花瓣盤曲翻卷，像一簇簇跳動的火焰；有的紅中透粉，花瓣高低錯落，像一頂頂顫動的雞冠

……各色菊花爭奇斗艷，點綴著我們可愛的校園。

1.把文中ABB式的詞語抄寫下來。

2.本文是圍繞哪一句來寫的？用“—畫”出來。

3.用“在”文中畫出本段的比喻句。

15

參考答案：

一、票顏料淡仙人梨勾住聞豐

二、枚把盒場把首片棵

三、五彩繽紛甜甜香甜油亮亮美麗火紅

四、1.彎彎的月兒像小船。2.松柏穿上衣裳。3.黃黃的葉子輕輕地飄到腳下。

五、1.鑰匙2.五彩繽紛3.氣味4.金色5.豐收的歌歡樂的歌

六、小喜鵲銜來樹枝造房子小松鼠找來松果小青蛙加緊挖洞松柏穿上厚衣裳

七、1.黃色紅色金黃色橙紅色紫紅的淡黃的雪白的2.顏色②

3.比喻句：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚

枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。田野像金色的海洋。把菊花當(dāng)人寫的句子：美麗的

菊花在秋雨里頻頻點頭。

4.五彩繽紛

八、1.黃燦燦紅彤彤2.校門旁的花壇里，各種菊花開得正艷。3.有的黃燦燦的，隨風(fēng)

起伏，像金色的麥浪；有的紅彤彤的，花瓣盤曲翻卷，像一簇簇跳動的火焰；有紅中透粉，

花瓣高低錯落，像一頂頂顫動的雞冠。

16

聽聽，秋的聲音

補全下面生字拼音。

I—,掠y_吟

d—，抖

—en丫_，韻

三我會連

—連。

一排排落葉

一陣陣大雁

一片片秋風(fēng)

豐收的音樂廳

透明的叮嚀

暖暖的歌吟

三、選詞填空。

遼闊寬廣廣闊1.他待人和善，胸懷（）o

2.（）的田野上，到處可見豐收的景象。

3.走進這（）的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。

四、讀下面的詩歌片段，完成練習(xí)。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每

一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。

聽聽，

秋的聲音，

從遠方匆匆地來，

向遠方匆匆地去。

聽聽，我們聽到了秋的聲音。

1.讀詩重在想象，讀這個片段的第一小節(jié)時，你想象到了哪些美麗的畫面呢？選擇恰當(dāng)?shù)倪x

項填到括號里。

A.想象各種野花美麗而清香。

B.想象顆粒歸倉的豐收景象。

C.想象落葉飛舞，在空中盤旋。D.想象農(nóng)民辛苦勞動，臉上綻放燦爛的笑容。

（1）在每一片葉子里（）

（2）在每一朵小花上（）

（3）在每一滴汗水里（）

（4）在每一顆綻開的谷粒里（）

2.對詩中畫波浪線的句子理解正確的是（）

A.秋的聲音來去匆忙，非常短暫。

B.不知道秋的聲音從哪來，上哪去。

C.我們要珍惜美好的秋天。

17

參考答案：

一、ue\n6ushzhun

二、一排排大雁一陣陣秋風(fēng)一片片落葉豐收的歌吟透明的音暖暖的叮嚀

三、1.寬廣2.廣闊3.遼闊

四、1.(1)C(2)A(3)D(4)B2.C

18

去年的樹

一、看拼音，寫詞語。

D爸ngzheshengxia

,1()

rv■IvIv

TUzikandao

())

Likdihuochai

meiyouzhengda

()^)

JiezhebTngIeng

二、選詞填空。

必須必需

1.鳥兒（）離開樹，飛到很遠很遠的地方去。

2.這些都是人們?nèi)粘Ｉ畹模ǎ┢贰?/p>

,融化，溶化

3.把糖放在水里，它就會（）了。

4.春天來了，原野上、森林里的雪都（）了。

三、按要求寫句子。

“把”字句改為“被”字句:把“把”字前后的對象互換位置,“把”字改為“被”字，其

他部分照寫下來。

1.伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去

了。（改成被字句）

2.站在天天鳥兒給唱歌樹枝上樹（把詞語排成一句通順的話）

四、讀一讀鳥兒的話，猜猜它當(dāng)時的心情是怎樣的。選一選。（寫序號）A.著急地B.肯

定地C.急切地D.乞求地

1.她（）問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”

2.鳥兒（）問女孩兒：“小姑娘，請你告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”

3.“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？"鳥兒（）問樹根。

4.鳥兒（）說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”

五、課內(nèi)閱讀。

小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。鳥

兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

19

接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會

兒，飛走了。

1.選文中有兩個“看”字，第一個“看”表示（）；第二個“看”表示（）。

A.鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言

B.鳥兒費盡周折終于找到了自己的好朋友2.聯(lián)系上下文展開想象，試著走進鳥兒的內(nèi)心世

界，說說它在想些什么。

（1）鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，心里一定在想：

（2）唱完了歌兒，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，心里一定在想：

3.我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鳥兒（）的品質(zhì)。（多項選擇）

A.珍惜友情B.舍己為人C.信守承諾

六、課外閱讀。

老辦法不行了

一個炎熱的夏天，烏鴉出門去旅行。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥，它決定

休息一下，找口水喝，歇歇腳，于是就收起翅膀，在路旁的一個村口停了下來。

說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原來有一條小溪，已經(jīng)干

To

這時候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問：“喜鵲老兄，這兒有水嗎？花喜鵲回答

說：“這兒的村民用的是井水，只是井很深，得想個辦法才能喝到?！睘貘f說：“關(guān)于這

個，我有經(jīng)驗?！彼耄阂郧拔液绕孔永锏乃?，瓶子也是很深的，丟些小石子，水就漲上

了。

它來到井邊一看，水井果然很深。于是就銜來石子，一塊一塊丟到井里。它一直忙

到太陽下山，也沒見井水漲上來。

又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒喝到一滴水。它嘆息著：“唉！老辦法怎么不管

用了？”1.從短文中找出兩個四字詞語抄下來。

2.用“—畫”出一句描寫烏鴉心理的句子。

3.烏鴉的老辦法不管用了，是因為

4.短文正確的寓意是（）。

A.凡是老辦法都不管用。B.對老經(jīng)驗、老辦法要根據(jù)新情況具體分析，靈活運用，不然就

會失敗。

20

參考答案：

一、等著剩下父子砍倒離開火柴煤油睜大接著冰冷

二、1.必須2.必需3.溶化4.融化

三、1.他被伐木工人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。2.鳥兒天天站在樹枝上給樹唱歌。

四、1.C2,D3.A4.B

五、1.BA

2.(1)樹朋友，我終于找你了。(2)樹朋友，我唱的歌好聽嗎？

3.AC

六、1.口干舌燥又累又渴

2.它想：以前我喝瓶子里的水，瓶子也是很深的，丟些小石子，水就漲上了。

3.水井太深，用小石子沒辦法使水漲起來。

4.B

21

那一定會很

一、在畫線字的正確讀音后面好

打“J?！?/p>

縮回suo（努力nu（

根莖jn(手推車tu

TIduT

吱嘎z拆下cha

zhT(i(cai(

舊木料jiu(ju(I

二、寫出下面句子中畫線詞語的近義詞。

1.它越來越覺得挺直腰背很吃力。（

2.木地板滿意地舒展著身子。（

3.年輕的農(nóng)夫細心地用木片拼成了美麗的木地板。

三、按要求寫句子。

1.種子被泥土緊緊地包裹著。（改成把字句）2.種子一邊想，一邊努力生長。

（用畫線的關(guān)聯(lián)詞寫句子）

四、課內(nèi)閱讀。過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了

把椅子。椅子一放又是好多年?！拔艺媸抢狭?。"椅子想。它越來越覺得挺直腰

背坐著很吃力，我能躺下，那一定會很好。1.木板現(xiàn)在由（）變成（要是

A.椅子B.手推車

2.用“__畫”出椅子心理描寫）。

的句子。

3.椅子最大的愿望是什么？

4.選文中哪些地方可以體會到椅子老了？—”畫

用出。

22

參考答案：

一、suondjTngtuTzhTchaijiu

二、1.費力2.滿足3.仔細

三、1.泥土被種子緊緊地包裹著。

2.媽媽一邊跟爸爸說話，一邊洗菜。

四、1.BA

2.我真是老了要是我能躺下，那一定會很好。

3.能躺下

4.它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力。

23

在牛肚子里旅行

、給加點字選擇正確讀音。（填序號）

①da②dd③JT@ceng⑤gu⑥」T

蹭（）著答應(yīng)（回答（

一骨碌

幾個（1幾乎（

二、看拼音，寫詞語。

Lux\ngkeIianJium1ng

（）)()

weikouIiuIei

))

三、根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空（寫序號）。1.紅頭的旅游路線：嘴-（）?（）-＞（）

A.第一個胃

B.嘴

C.第二個胃

2.紅頭的心情變化：害怕T（）-＞（）T（）

A.高興

B.緊張

C.悲哀

四、課內(nèi)閱讀。

青頭大吃一驚，它一下子（）到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給（）

到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌（）起來大聲（）：“躲過它的牙齒，牛在

這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去?"1.把動詞填到合適的括號中。

摔蹦喊爬2.根據(jù)句子意思寫出相應(yīng)的詞語。

形容對發(fā)生的事感到十分意外。（）3.從青頭行動和語言的句子，感受青頭

（）的品質(zhì)。

A.只為個人安危著想B.為了朋友不顧個人安危

4.概括主要內(nèi)容的方法，一般可以用“誰怎么樣”和“誰干什么”的方式概括，有結(jié)果的話還

可以說清結(jié)果怎么樣。概括這段話的主要內(nèi)容。

參考答案：

一、④①②③⑤⑥

二、1.旅行可憐救命胃口流淚

三、1.ACB2.BCA

四、1.蹦摔爬喊

24

2.大吃一驚

3.B

4.青頭不顧自己的安危告訴紅頭躲過危險的辦法。

25

一塊奶酪

一、選擇下面生字的正確讀音，畫橫線。

稍息（shaoshao）稍微（shaoshao）拽著（zhuaiye）

處罰（chuchu）到處（chuchu）

二、選詞填空。

四字詞語的運用，第一步先了解詞語的意思?！八拿姘朔健敝父鱾€方面或各個地方；“七上

八下”形容心里慌亂不安；“爭先恐后”指搶著向前，唯恐落后。第二步根據(jù)句意選擇填

空。爭先恐后七上八下四面八方

1.這座城市有數(shù)條鐵路通向祖國的（）。

2.有一次，我做錯了事，我的心里（）的。

3.課堂上，同學(xué)們（）地舉手發(fā)言。

三、按要求寫句子。

1.發(fā)現(xiàn)大奶酪螞蟻了一塊隊長（把下面詞語排成一句通順的話）

2.當(dāng)他們重新聚到奶酪旁邊時，螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪。（仿寫句

子）

當(dāng)時，。

3.奶酪一會兒就被螞蟻搬進洞里去了。（改成把字句）

四、我是小法官，對的打“J”，錯的打“X”。

1.“大家又干起活來了，勁頭比剛才更足”是因為螞蟻們感受到了螞蟻隊長的大公無私。

（）

2.課文中那塊大奶酪被最小的螞蟻發(fā)現(xiàn)了，所以螞蟻隊長批準(zhǔn)它吃掉在地上的奶酪渣。（）

3.休息時候，螞蟻們不愿意離開奶酪是怕其他動物來搬走。（）

五、課內(nèi)閱讀。奶酪多誘人??！抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著

它，要做到不趁機舔一下，那要有多大的毅力，多強的紀(jì)律性??！

1.這段話的中心句是第句話。這句話在段中的作用是（）

A.承上啟下

B.概括和總述

C.歸納和總結(jié)

2.“誘人”的意思是o選段中具體描寫奶酪誘人的句子是：

3.從最后一句話中，我們可以體會到螞蟻們有（）。（多項選擇）

A.堅強的毅力

B.嚴(yán)格的紀(jì)律

C.大公無私

參考答案：

一、shaoshaozhuaichuchuxiu

二、1.四面八方2,七上八下3.爭先恐后

26

三、1.螞蟻隊長發(fā)現(xiàn)了一塊大奶酪。

2.我來到教室同學(xué)們已經(jīng)在讀書了

3.螞蟻一會兒就把奶酪搬進洞里去了。

四、1.V2.X3.X

五、1.-B

2.對人有吸引力。抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水

3.AB

27

總也倒不了的老屋

一、給畫線字選擇正確的讀音,在后面打"J。"湊近（cduchou）□苗口苗（miaomao）

孵蛋（fufu）嘰嘰叫（jTjI）好餓（4wo）偶爾（ouyu）

二、我能拼得準(zhǔn),還能寫得棒。

Podongzhnbei

)()

qiangblha0e

()()

ZhTzhuzhuangda

()()

chTb6oba0yU

()()

三、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

1.找朋友。（寫近義詞）2.找對手。（寫反義詞）準(zhǔn)備——（）漂亮——（）

安心（）偶爾-----（）

飛快一（）開始一（）

四、選詞填空。填詞成句四步法：第一步，辨析詞語找不同。第二步，理解句意要準(zhǔn)確。

第三步，初選詞語多推敲。第四步，確定詞語再讀讀。

因此因為

1.（）今天下雨，所以我們沒有去公園玩。

2.今天我生病，（）沒有去上學(xué)。

已經(jīng)曾經(jīng)

3.爺爺（）當(dāng)過兵。

4.老屋（）活了一百多歲了。

五、仿寫句子。主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小雞。1.媽媽想帶我去外婆家，可是

2.姐姐,可是

3.李明,可是六、課內(nèi)閱讀。

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿

走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！?/p>

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天。

二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，

謝謝！”

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”

1.“小小的聲音”是__發(fā)出的。

2.故事中“小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下，”根據(jù)生活經(jīng)驗和生活知識，我

猜到老屋應(yīng)該會覺得

3.我們從選文中可以體會到（）。

28

A.老屋的默默奉獻和樂于助人的精神B.老屋勇于獻身的精神

七、課外閱讀。

掩飾過失的貓

有那么一只貓，它總把自己吹噓得了不起，對于自己的過失，卻百般掩飾。

它捕捉老鼠時，不小心讓老鼠逃掉了。它說：“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)

肥了再說?！?/p>

它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：“我是不想捉它，捉它還

不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，把我的臉搞得多臟啊！”

一次，它掉進泥坑里，渾身糊滿了污泥?？吹酵閭凅@異的目光，它解釋道：“身上

跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗不過！”

后來，它掉進河里，同伴們打算救它，它說：“你們以為我遇到危險了嗎？不，我在

游泳……”話沒說完，就沉沒了。

“走吧！”同伴們說，“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了?！?/p>

1.用“—畫”出這篇短文的中心句。

2.“話沒說完，就沉沒了”指的是

3.下面屬于短文中貓掩飾過失的事情是（）。（多項選擇）

A.捕捉老鼠B.河邊捉魚C.掉進泥坑

D.掉進池塘里E.掉進河里F.被主人打4.這個故事告訴我們（）A.要勇于承認錯誤,

不要掩飾過失。

B.要像小貓一樣掩飾過失。

29

參考答案：

一、coumidofujTe6u

二、破洞準(zhǔn)備墻壁好餓蜘蛛撞到吃飽暴雨

三、近義詞：計劃放心快速反義詞：難看經(jīng)常結(jié)束

四、1.因為2.因此3.曾經(jīng)4.已經(jīng)

五、1.我沒有寫完作業(yè)。2.想買一本書沒有錢3.想找好朋友李東玩李東不在家

六、1.老母雞2.很煩，不斷地被別人打擾3.A

七、1.有那么一只貓，它總把自己吹噓得了不起，對于自己的過失，卻百般2.還

掩飾。有說完，貓就被淹死了3.ABCE4.A

30

胡蘿卜先生的長胡子

一、在加點字的正確讀音后打。

蘿卜（IudIu6）

發(fā)愁（ch6ucou）

沾濕（zhanzan）晾尿布（Iianglian）

二、選詞填空。

繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)1.下課了，同學(xué)們（）走出教室。

2.大雨（）下了三天三夜。

3.胡蘿卜先生（）往前走，走過了鳥太太家的樹底下。

三、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空。

因為..所以....

只要……就……

...因為....

1.（）回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，（）可以知道胡蘿卜先生的這根胡子

已經(jīng)長了多長了。

2.胡蘿I、先生（）他

3.（）他近視，（）就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮一根胡子。

四、課文中胡蘿卜先生的胡子的作用真大啊，下面屬于他用胡子做的好事有（）A.給一個

小男孩做風(fēng)箏的線。

B.眼鏡店的白菜姐姐用胡子系住胡簟卜先生眼鏡。C.給鳥太太做晾衣繩。

D.給烏龜爺爺做吊桶的繩子。

五、讀句子，按要求完成練習(xí)。句一：胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因為他長著濃密的胡

子，必須每天刮胡子。

1.“濃密”的意思是o除了說濃密的胡子，還可以說濃密的

2.從“常常”發(fā)“愁”等詞語可以看出胡蘿卜先生___他的胡子。

句二：“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子，他確定足

夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。

3.句二中的“這繩子”是。

4.從這段話中我體會到胡蘿卜先生的（）精神。（多項選擇）

A.善良

B.有愛心

C.默默奉獻

31

參考答案：

一、Iu6chouzhanIiang

二、1.陸續(xù)2.連續(xù)3.繼續(xù)

三、1.只要就2.因為3.因為所以

四、AC

五、1.多而密；稠密頭發(fā)2.不喜歡3.胡蘿卜先生的長胡子4.AB

32

不會叫的

一、根據(jù)加點字讀狗

音分別組詞。