部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)試卷附答案

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

第1部分積累與運(yùn)用(41分)

一、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。(6分)

1.兩岸的樹(shù)木都倒映在ch6ngbl()的湖水里，水底的萍藻

cudzong()相連。微風(fēng)吹來(lái)，湖面shunjian()dangyang

()起層層漣漪。

2.聰明Hngll()的他想出了辦法，解救了被網(wǎng)兜shtifU

()住的小狗。

二、給下列各題選擇正確的答案。(12分)

1.下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()

A.牲省(Chtl)童牧業(yè)(q。)

B.搖覆hu魚ng)顯眼(hu^ng)

C.供品(gGng)供給(gbng)

D.包扎(zh5)掙也(zhA)

2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.我讀長(zhǎng)篇小說(shuō)時(shí)一味貪多求快，常常會(huì)把小說(shuō)里的人物和情

節(jié)張?zhí)柪钊R。

B.他聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，抬起頭來(lái)，施孥風(fēng)雪的臉上現(xiàn)出難以忍受的

痛苦。

C.經(jīng)過(guò)老師指點(diǎn)，我才憂然太惇，這道題原來(lái)是我做錯(cuò)了。

D.小弟弟的胃口十分好，特別喜歡吃水果，經(jīng)?；赜糜袟?。

3.下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（)

A.我那時(shí)并不知道這所謂短的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在

也沒(méi)有知道——只是無(wú)酬的覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。（沒(méi)有

來(lái)由地；無(wú)緣無(wú)故地）

B.邊緣都奉孝如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。

（大約；幾乎）

C.正月里供祖像，供品很多，祭器很涉外拜的人也很多，祭

器也很要防偷去。（追求精美，要求高）

D.他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到。（人的結(jié)局,

多指不好的）

4.依次填入語(yǔ)段橫線處的短語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

對(duì)聯(lián)一直深受人們的喜愛(ài)，它們風(fēng)格多樣，，像旭

日噴?。?似微風(fēng)拂柳；,若小橋流水；,

如大江東去。

①有的豪放②有的粗獷③有的婉約④有的細(xì)膩

A.①④②③B.②④③①C.②③①④D.①③②④

5.欣賞下面兩幅書法作品，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.第一幅作品用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙，整體

上瘦硬挺拔，骨力遒勁。

B.第二幅作品用筆方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫的起、收及轉(zhuǎn)折處一

絲不茍，字形豎長(zhǎng)，各部分之間穿插巧妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

C.這兩幅書法作品的作者分別是顏真卿、歐陽(yáng)詢。

D.這兩幅書法作品的作者分別是歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)。

6.下列選項(xiàng)中對(duì)文章題目的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.題目“少年閏土”是根據(jù)文章中的主要人物起的。

B.題目“開(kāi)國(guó)大典”直觀地寫出了文章的主要內(nèi)容。

C.題目“橋”僅指幫助村民脫險(xiǎn)的那座木橋。

D.題目“盼”直接表達(dá)了“我”盼望下雨的急切心情。

三、在括號(hào)里填入表示“看”的意思的詞語(yǔ)。（不能重復(fù)）（5分）

1.我停下腳步，（）著藍(lán)天白云，心情舒暢極了。

2.變色龍掛在枝葉上一動(dòng)不動(dòng)，它是在似睡非睡地（）著，

伺機(jī)捕捉昆蟲。

3.奶奶手捧泛黃的老相片（）著，淚水充滿了眼眶。

4.前來(lái)（）岳飛墓的游人，無(wú)不觸景生情，潸然淚下。

5.我正要（）他們時(shí)，驟然一驚，睜開(kāi)眼，云錦也已皺蹙，

凌亂。

四、讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么？選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的用一

段話寫下來(lái)。（3分）

迷人的微笑飄飛的落葉精彩的開(kāi)幕式

五、用修改符號(hào)修改語(yǔ)段。（6分）

今天是元旦，靈靈穿著黃衣服，籃帽子到學(xué)校參加連歡會(huì)。

會(huì)上，她首先第一個(gè)表演了精致的節(jié)目，收到了大家的熱烈歡迎。

接下來(lái)，同學(xué)們陸續(xù)表演了獨(dú)唱、舞蹈和等動(dòng)聽(tīng)的節(jié)目。

六'根據(jù)課文內(nèi)容填空。（8分）

1.魯迅先生是偉大的、、革命家，是中國(guó)

現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。《少年閏土》刻畫了一個(gè)童年伙伴的形象，

反映了“我”對(duì)閏土的之情。《好的故事》是一首優(yōu)

美的散文詩(shī)，運(yùn)用象征手法描繪了O

《我的伯父魯迅先生》是魯迅的侄女周曄寫的回憶性散文，選

取日常生活中的小事，刻畫了魯迅先生______________________

__________________________________________________的形象。

2.“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”魯迅先生說(shuō)的“黑

洞洞的“暗指,

“碰壁“指o

3.讀到《有的人——紀(jì)念魯迅有感》中“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”

時(shí)一，我想到了魯迅先生的“橫眉冷對(duì)千夫指，"

這兩句詩(shī)。

第2部分閱讀與欣賞（24分）

七'課內(nèi)閱讀。（11分）

我的伯父魯迅先生（節(jié)選）

就在伯父去世那一年的正月里，一個(gè)星期六的下午，爸爸媽

媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟隨

著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起

《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水

滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過(guò)

囪囹吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，

那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在

那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父

摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。“聽(tīng)了伯父這句

話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此,我讀什么書

都不再馬馬虎虎了。

那天臨走的時(shí)候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是

《小約翰》。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。

1.從選段中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）

離散——（）輕松——（）

2.選段中畫橫線的句子是對(duì)伯父的、、

描寫。這句話表面上是寫伯父自夸記性好，實(shí)際是

寫伯父委婉地批評(píng)“我”o從這句話中我們

能感受到魯迅先生的o（5分）

3.讀一讀選段中畫波浪線的句子，“我”之所以會(huì)有這樣的感受

是因?yàn)椋ǎ?分）

A.伯父只夸他自己而不夸“我”。

B.“我”聽(tīng)懂了伯父的話，感受到了伯父對(duì)“我”的委婉的批評(píng)。

C.“我”覺(jué)得伯父的記性好，而自己的記性差。

4.請(qǐng)你用一句話概括選段的主要內(nèi)容。（2分）

八、課外閱讀。（13分）

我認(rèn)識(shí)的先生

巴金

①像先生這樣懂得所謂“人情世故”而且知道舊社會(huì)很深的

上了年紀(jì)的人，怎么能夠跟年輕人做朋友而且有親密的關(guān)系呢？

②也許有人不了解，其實(shí)先生跟別人一樣，在年輕的時(shí)候喜

歡跟年輕人做朋友，不同的是，他由壯年到老年，還是喜歡跟年

輕人做朋友，跟年輕人在一起，他也顯得年輕，而且跟年輕人一

樣純真。

③對(duì)付敵人他可以利用他那些關(guān)于舊社會(huì)的知識(shí)，可以利用

他那些“人情世故”；對(duì)待青年他卻非常天真而且善良。

④以前，他同他的學(xué)生孫伏園一起旅行，他看見(jiàn)孫伏園體弱，

便常常主動(dòng)替孫伏園打鋪蓋卷兒。這一類幫助年輕朋友的事，在

先生的一生中，其實(shí)是很多的。

⑤很少有人像他那樣愛(ài)護(hù)青年。我記得有一回有人請(qǐng)先生吃

飯，幾個(gè)有地位的人在席上一致指責(zé)一個(gè)青年編輯的缺點(diǎn)，先生

不滿意這種缺席裁判，不待席終便拂袖而去。這個(gè)青年編輯就是

《譯文》期刊的編輯黃源。

⑥這以后《譯文》?？?，黃源也失了業(yè)。他為了《譯文》

復(fù)刊的事情四處奔走。他還常常去看先生，有一回，先生對(duì)他說(shuō):

“看見(jiàn)你瘦了，我覺(jué)得很難過(guò)。”這是很自然地說(shuō)出來(lái)的。

⑦正因?yàn)橄壬鷮?duì)每一個(gè)青年朋友都這樣深切地關(guān)心，所以在

柔石等五位烈士犧牲以后，他會(huì)寫出像《為了忘卻的記念》那樣

充滿悲憤的文章。（有刪改）

1.文中的先生指的是誰(shuí)？想一想，把題目補(bǔ)充完整。（2分）

2.第③段運(yùn)用的手法是（）（2分）

A.對(duì)比B.象征C.襯托D.想象

3.讀了這篇文章后，我感受到了先生（）（2分）

A.愛(ài)憎分明，關(guān)心和愛(ài)護(hù)青年的高尚品質(zhì)。

B.總是為別人想得多，為自己想得少。

C.十分關(guān)心和同情貧苦的人民。

D.有很高深的文學(xué)造詣。

4.從“先生不滿意這種缺席裁判，不待席終便拂袖而去”一句中

的“拂袖而去"可以看出__________________________________

從中可以體會(huì)到o（2分）

5.文中先生對(duì)青年的愛(ài)護(hù)，具體表現(xiàn)在哪些事情上？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的

語(yǔ)言加以概括。（2分）

6.讀了短文，結(jié)合下面的資料，你對(duì)魯迅先生有了怎樣的新認(rèn)識(shí)？

（3分）

青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。

“字不一定要寫得好，但必須得使人一看了就認(rèn)識(shí)，青年

人現(xiàn)在都太忙了他自己趕快胡亂寫完了事，別人看了三遍

五遍看不明白，這費(fèi)了多少工夫，他不管。反正這費(fèi)的工夫不

是他的。這存心是不太好的?！?/p>

但他還是展讀著每封由不同角落里投來(lái)的青年的信，眼睛

不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來(lái)看，常常看到夜里很深的時(shí)光。

（節(jié)選自蕭紅《回憶魯迅先生》）

第3部分表達(dá)與交流（35分）

九、語(yǔ)言實(shí)踐。（5分）

結(jié)合圖片及本單元課文，說(shuō)一說(shuō)你心中的魯迅先生是什么樣

子的，試著用一些描寫人物的方法寫一寫。

十'習(xí)作展示。（30分）

題目：忘不了你的

在生活中，一定有不少人曾經(jīng)給過(guò)你幫助、關(guān)心、照顧

選擇其中對(duì)你影響最大的一個(gè)人的一件事來(lái)寫。先把題目補(bǔ)充完

整，敘事要清楚具體，語(yǔ)句通順，要表達(dá)出自己的真實(shí)感情。

第八單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

一'1.澄碧錯(cuò)綜瞬間蕩漾

2.伶俐束縛

二、1.B2.D3.B4.B5.D6,C

三、示例：1.仰望

2.窺探3.端詳4.瞻仰5.凝視

四、示例：飄飛的落葉：秋天，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉慢慢地從樹(shù)枝上飄

落下來(lái)，輕輕地落在地上，以另一種方式守護(hù)著大樹(shù)媽媽。

五、今天是元旦，靈靈穿著黃衣服，因廣到學(xué)校參加口5歡

會(huì)。會(huì)上，她ijjt.第一個(gè)表的表演了節(jié)目，-OTOr

大家的熱烈歡迎。接下來(lái)，同學(xué)們陸續(xù)表演了獨(dú)唱、舞蹈畫發(fā)

等U"斤①）節(jié)目。

六、1.文學(xué)家思想家懷念美好的夢(mèng)境

為自己想得少為別人想得多

2.當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗受到反動(dòng)派的迫害

3.俯首甘為孺子牛

七、1.團(tuán)聚緊張

2.動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言讀書太馬虎

10/14

含蓄、幽默、風(fēng)趣

3.B

4.伯父借談《水滸傳》教育“我”要認(rèn)真讀書。

八'1.魯迅2.A3.A

4.魯迅先生對(duì)幾個(gè)有地位的人在青年編輯本人不在席上的情況

下指責(zé)他的缺點(diǎn)不滿魯迅先生愛(ài)護(hù)青年

5.主動(dòng)替他的學(xué)生孫伏園打鋪蓋卷兒；關(guān)心，愛(ài)護(hù)青年編輯黃

源。

6.示例：雖然青年們信寫得草率，但是魯迅先生還是極為認(rèn)真

地展讀他們的來(lái)信。他對(duì)青年們要求嚴(yán)格又十分關(guān)心他們的成

長(zhǎng)，表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)青年人嚴(yán)格又熱心的品質(zhì)。

九'示例：魯迅先生雖然很瘦，但是他的精神很好。他炯炯有神的眼

睛閃爍著嚴(yán)肅而又慈祥的光彩。他嚴(yán)肅，因?yàn)樗春蕻?dāng)時(shí)社會(huì)的

黑暗，他要為人民抗?fàn)幍降?；他慈祥，因?yàn)樗幸活w關(guān)愛(ài)弱者的

柔軟之心，他甘愿為人民燃燒自己。

十、思路提示：選出對(duì)你影響最大的一個(gè)人，可以是親人、老師、名

人等，然后通過(guò)寫具體的一件事情來(lái)寫一個(gè)人的特性和品質(zhì)，在

敘事中要充分融入自己的情感。例文略。

附加題：

一、按課文內(nèi)容填空。

1.七八個(gè)星天外，o舊時(shí)茅店社林

邊，0

2.，青山郭外斜。

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3.千里鶯啼綠映紅，,南朝四百八十寺。

4.錘子期死，伯牙破琴絕

弦，，。

5.,走的人多

7,。

二、按要求改寫句子。

1.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。（改為比喻句）

2.中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。（修改病句）

3.臧克家說(shuō)：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！保ǜ?/p>

轉(zhuǎn)述句）

4.漁夫的額頭上刻滿了一道道深深的溝壑。（縮句）

5.他很喜歡這個(gè)小家伙。（改為反問(wèn)句）

6.（1）寫出一句魯迅的名言。

（2）月亮穿過(guò)微云。（把句子寫得更具體更生動(dòng)）

（3）人類只有一個(gè)地球，我們?cè)跄懿粣?ài)護(hù)呢？（改為陳述句）

（4）它只有一只腳，停落時(shí)不得不扇動(dòng)翅膀保持平衡。（改為肯定句）

三、日積月累。

1.“芭蕉不展丁香結(jié)”的下一句是。

2.《開(kāi)國(guó)大典》記敘了

的盛況。課文中對(duì)毛主席的直接描寫雖然不多，但我們還是通過(guò)這些

的描寫、的描寫及的描寫感受到這位領(lǐng)袖的

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偉大形象。

3.《窮人》是俄國(guó)偉大作家的作品，他把故事安排在一個(gè)風(fēng)雨大

作、又黑又冷的夜晚，有利于表現(xiàn),反襯桑娜夫婦

的o

4.唐代詩(shī)人的《江南春》寫出了江南春天的美麗景色，而他寫

的（填詩(shī)題）則寫出了深秋美麗的景色。

5.中華大地，景色迷人，有劉禹錫筆下雄偉壯觀的萬(wàn)里黃河

“，"；有杜牧筆下明麗

的春日江南","；也有

蘇軾眼中的夏季雷陣雨過(guò)后的獨(dú)特美景

“，"；也有老舍筆下的“那些小丘的線

條是那么，就像只用，不用墨線的中國(guó)畫那

樣，到處，輕輕"的草原風(fēng)光。