湘美版小學(xué)三年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃及教案 全冊

三年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大課改力度，深化教學(xué)

方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合

新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：《森林王國》、《我們來下棋》、《生日快樂》、

《風(fēng)來了》、《百變娃》、《拼拼擺擺》、《線的秘密》、《追風(fēng)快車》、《文具小管家》、

《風(fēng)鈴叮當(dāng)》、《六面怪臉》、《可愛的班集體》、《彩墨游戲》等內(nèi)容。

三、學(xué)生情況分析：

三年級的學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的基本繪畫

知識和技能，同時也具備了一定的辨別認(rèn)知能力和創(chuàng)造力，能通過看看、畫畫、

做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但在繪畫動手

過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

五、教學(xué)措施：

課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,

改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能，推行發(fā)展性評價，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,

積極探究，保護和發(fā)展學(xué)生的個性。

教師方面：

做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實

踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生通過自己的想象展示作品。

1、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。

2、運用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造，

在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

3、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。

4、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

5、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。

6、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

學(xué)生方面：

充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，動腦筋制作作品，學(xué)會合作，并妥善

保存自己的設(shè)計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經(jīng)驗。

六、教學(xué)內(nèi)容安排:

課時

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重、難點備注

安排

通過教學(xué)，幫助學(xué)生進一步綜合分析各種動物

把握不同動物的形象特征,形象特征.能用擬人

1

通過想象畫出常見動物在的方法畫不同動物,

/森林王國4

森林里快樂生活的情景，培引導(dǎo)設(shè)想動物在森

2

養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛自然林生活的情景；不同

的思想感情,發(fā)展他們的想動物形象特征的捕

象力和繪畫表現(xiàn)能力。捉和把握，畫面的安

排和布局。

1、握棋盤設(shè)計的基本方法

和步驟，設(shè)計有趣的；掌握棋盤設(shè)計的基

2、通過棋盆的整體布局滲本方法和步驟；圍繞

3我們來下棋2

透淺顯的設(shè)計意識主題進行棋盤關(guān)卡

3、相互交流合作，體驗學(xué)的構(gòu)思與表現(xiàn)。

習(xí)與游戲活動的樂趣

1、通過聽、唱、舞蹈、詩引發(fā)學(xué)生的愛心，學(xué)

歌欣賞等藝術(shù)活動，讓學(xué)生習(xí)關(guān)愛他人，樂于與

在過生日的快樂中關(guān)注自他人分享幸福與快

我、關(guān)注他人，感受親情。樂；利用生活中的廢

4生日快樂22、學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、舊材料，學(xué)習(xí)對紙的

捏等泥塑基本技法，讓學(xué)生撕、粘、貼及簡單的

一起制作“生日大餐”，在集打結(jié)方法等，在活動

體的藝術(shù)創(chuàng)作活動中，感受中體驗創(chuàng)作與交流

與人合作和分享的快樂。的樂趣。

1、通過尋找、觀察、體會

等豐富學(xué)生對風(fēng)的感知，了

解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征。

2、在輕松的課堂氣氛中體培養(yǎng)學(xué)生的語言、想

念美術(shù)的樂趣，表現(xiàn)自己對象能力和探索自然

5風(fēng)來了2

風(fēng)的感受、心情，通過用線的興趣，表現(xiàn)身邊的

條來描繪對風(fēng)的形體特征事物的能力。

畫法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺，抓住

吹風(fēng)過后的慘境來進入情

感教育的滲透。

1、掌握填灌的方法，制作

百變娃。

2、運用手捏的方法進行造掌握填灌的方法，制

6百變娃2型變化。作新穎、有趣的百變

3、激發(fā)好奇心，主動探索娃。

和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決

問題。

1、學(xué)生參與剪切、拼擺、

粘貼等活動，初步掌握形的

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的

分解與組合方法，提高動手

7拼拼擺擺2形象思維和創(chuàng)造能

能力。

力、審美能力。

2、感受和體驗拼擺造型活

動的樂趣。

81、觀察自然界的美麗圖形以線繪畫為造型訓(xùn)

/線的秘密4和紋理，感受線的節(jié)奏美、練的手段，引導(dǎo)學(xué)生

9韻律美。了解、掌握、運用造

2、欣賞并參考彩陶紋樣，型元素和造型組織

掌握用線裝飾物體的基本原理進行創(chuàng)造表現(xiàn)；

步驟和方法，描繪出壇壇罐引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條

罐。組織的秘密，感受線

3、能運用流暢的線條合理排列組合產(chǎn)生和節(jié)

組織畫出有趣的發(fā)式。奏、韻律美感。

1、了解車的類型、結(jié)構(gòu)、

功能等，并學(xué)會運用多種媒

材制作造型美觀的車。

2、掌握制作車的基本方法。

3、在實踐操作中感受用不

利用生活中顯而易

10同大小、不同形狀，不同質(zhì)

見的材料，制作汽

/追風(fēng)快車4地的材料制作車的樂趣和

車；車型設(shè)計新穎美

11成就感。

觀，結(jié)構(gòu)合理。

4、訓(xùn)練學(xué)生積極地動手、

動腦，主動參與實踐與創(chuàng)

造，養(yǎng)成善于思考、細(xì)心觀

察的好習(xí)慣，培養(yǎng)協(xié)作精

神。

1、以紙材為主，運用多種

以紙材為主，運用多

材料、多種手法設(shè)計制作漂

種材料、多種手法設(shè)

亮又實用的文具小管家；

計制作出漂亮又實

2、培養(yǎng)學(xué)生動手的能力，

用的文具組合用品；

12文具小管家2增強學(xué)生因材施藝的設(shè)計

利用身邊的廢舊物

造型能力；

品，因材施藝的進行

3、利用身邊的廢舊物品，

設(shè)計造型和手工制

感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)

作。

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、在運用繩線進行捆、綁、

扎等精細(xì)活動中，提高學(xué)生提高學(xué)生綜合分析

的動手制作能力和耐心細(xì)與動手制作能力；了

13風(fēng)鈴叮當(dāng)2致的工作作風(fēng)。解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，

2、在制作的過程中，體驗在生活中尋找可代

創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜替的材料制作風(fēng)鈴。

悅。

1、能掌握“六面丑臉”的制

作步驟、方法。掌握“六面丑臉”的

14六面怪臉2

2、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作步驟、方法。

制作的樂趣。

1、學(xué)到一些制作裝飾物、關(guān)注班集體的環(huán)境，

可:

美化環(huán)境的知識與方法。美化和裝飾教室；學(xué)

的

1522、促進手腦并用，提高審會一些制作裝飾物、

班

美創(chuàng)造力和動手實踐的能美化環(huán)境的知識與

力。方法。

3、增進師生感情和集體榮

譽感，感受集體學(xué)習(xí)活動的

愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊精神

和協(xié)作風(fēng)尚。

1、認(rèn)識了解水墨畫的特性,

掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方

法。

16認(rèn)識、掌握工具材料

2、運用水墨畫的方法，嘗

/彩墨游戲4的使用；焦、濃、重、

試進行創(chuàng)造表現(xiàn)。

17淡、清的畫法。

3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)

造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫

的興趣。

了解美術(shù)創(chuàng)作的多樣性，以歸納教材列舉美術(shù)

及創(chuàng)造性思維在美術(shù)創(chuàng)作作品的不同類型，認(rèn)

18

中的重要地位，豐富的視覺識和了解不同觀念、

/學(xué)生創(chuàng)作4

形象拓展學(xué)生的想象空間，視覺角度、表現(xiàn)手法

19

發(fā)展創(chuàng)造性思維，豐富的視獲取和創(chuàng)作的視覺

覺形象。形象和美術(shù)作品。

考察學(xué)生學(xué)習(xí)中對美術(shù)的體會和理解創(chuàng)造性思

維在美術(shù)創(chuàng)作中的重要地位是本課的重點。合理

20復(fù)習(xí)考查2地引導(dǎo)學(xué)生運用發(fā)散性思維去理解作品的意義

和發(fā)現(xiàn)、體會生活中有趣的現(xiàn)象，是本課豐富的

視覺形象的難點。

三年級下冊美術(shù)教案

第一課森林王國

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生進一步把握不同動物的形象特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強學(xué)生的記

憶力，豐富學(xué)生的想象力。

2、讓學(xué)生能大膽創(chuàng)新出與眾不同的森林之王。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。

教學(xué)重難點：

1、把握不同動物的形象特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。

教學(xué)課時：三課時

教學(xué)準(zhǔn)備：動物頭飾、面具、民間剪紙作品。

教學(xué)過程：

第一課時

一、溫故知新

1、上學(xué)期咱們評出了鳥之王，同學(xué)們心目中的鳥之王是什么？為什么你認(rèn)為

它是鳥之王呢？（學(xué)生：威武、美麗）

今天，咱們一起又到熱鬧的大森林去走一走、看一看，再來評一評誰是森林

之王，好嗎？（版書課題：森林之王）

二、探究新知

你認(rèn)識森林中哪些動物？（學(xué)生回答：……）

2、這么多動物咱們要推舉一位座上大王寶座，在你心目中誰最合適呢？說

說你的理由。（學(xué)生說：教師把頭飾和面具給其戴上）

大象：有力氣

獅子：威猛

老虎：兇猛

狐貍：聰明……

3、這么多動物都想當(dāng)大王，真正誰能座上王位呢，還得通過大伙的同意。

4、誰來說說大王的身體結(jié)構(gòu)有什么特點，怎么表現(xiàn)出來？

頭部：高傲、威嚴(yán)

軀干：龐大、穩(wěn)重

四肢：強健、有力

尾巴：靈活

5、還可怎樣裝飾使它更神氣？

皇冠、長袍、魔杖、寶座……

三、學(xué)生作畫

1、提出作業(yè)要求。2、學(xué)生畫森林之王。3、教師巡回指導(dǎo)。

四、作品欣賞、評析

1、請同桌相互欣賞所畫的森林之王。

2、把你認(rèn)為畫得好的作品拿到講臺來給同學(xué)們欣賞。

小組推出一名森林之王上臺參評。

全班推出新一屆的森林之王，集威猛、智慧于一身，給新大王戴皇冠。

第二課時

一、欣賞導(dǎo)入：

欣賞民間剪紙藝術(shù)作品。

學(xué)生談感受。

二、探究新知：

1、展示幾個具象的和抽象的剪紙作品，猜猜是什么動物？

2、你是怎樣知道的？引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。

三、嘗試體驗

1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做

呢？

2、學(xué)生相互討論，嘗試不合方法。

⑴直接用剪刀隨意剪出動物外形；

⑵用鉛筆在彩紙的反面勾勒外形，再剪出。

嘗試用不同的方法大膽的剪出你所熟悉的動物。

四、自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動物的外形，然后用對折剪的方法剪出形內(nèi)的

紋樣，再粘貼在底紙上。動物形象可夸張變形富有童趣。

用分組的形勢進行活動。

五、交流評價

1、鼓勵組內(nèi)同學(xué)進行有序組合，組成豐富的畫面。

給畫命題：如“森林音樂會、猴子吃桃”。

師生共評誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。

第三課時

一、情景導(dǎo)入：

出示圖片：森林運動會開始了，你從什么地方可以看出來？

橫幅、彩旗、音樂等等

二、啟發(fā)想象：

1、你們參加過哪些體育運動？它的動作要點是什么？

2、請學(xué)生上臺表演。

3、假如要挑選一只動物來參加這項體育運動，你認(rèn)為哪類動物最有可能贏得

獎杯？

學(xué)生自由回答：袋鼠一一跳遠(yuǎn)、豹子一一短跑、大象一一舉重等等

4、除此之外還有哪些動物可以勝任？

三、教師示范：

在圖片上畫出動物比賽的情景，或頒獎的情景。

突出表現(xiàn)運動員的神態(tài)和動作。

引導(dǎo)學(xué)生完整畫面。除此之外，還可添畫些什么？（裁判員、啦啦隊……）

把它們畫在什么地方，為什么？

四、拓展思維：

除了這樣的運動會你們還看到過趣味運動會嗎？說說有什么項目？

（雙人齊跳、慢車比賽、三人綁腳跑……）

五、欣賞與評議

1、教材觀摩，你認(rèn)為他們的畫有什么特點？（引導(dǎo)學(xué)生從色彩及場面氣氛來

分析）

2、為什么要用這些鮮艷的顏色，更加突出場面的熱鬧？

六、自主表現(xiàn)

發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動物運動會的熱鬧場面。

七、交流評述

同桌互評，評出等級。

選出優(yōu)秀作品，師生共同欣賞。

用寫日記的形式表現(xiàn)森林運動會，家長評出等級。

第二課我們來下棋

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子,

設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。

2、培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動中能盡情投入。

3、讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價能力。

教學(xué)重難點：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。

教學(xué)課時：二課時

教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥、牙簽、彩紙等

教學(xué)過程：

第一課時

課前布置學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)棋的發(fā)展歷史

一、設(shè)問導(dǎo)入：

1、你下過什么棋，說說看。

2、你還知道什么棋。

二、展示棋類，了解歷史

1、出示實物或圖片向?qū)W生展示不同種類的棋。

2、學(xué)生說說對不同棋的不同感受。

3、你知道關(guān)于棋的故事嗎？是怎樣流傳下來的？

三、理解鞏固

1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？

2、今天我們來變一個魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。

3、請同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。

四、抓住特征制作棋子

1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。

2、四人小組合作完成。

3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。

五、交流評價

1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。

2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。

3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討

人喜歡。

六、延伸

鼓勵學(xué)生進行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣

的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說一說。

第二課時

一、組織教學(xué)

二、觀察、體驗

1、請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩

一玩。

2、這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？

A、新穎的主題

B、曲折的路線

C、巧妙的關(guān)卡

D、設(shè)定起點終點

3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？

4、每個棋盤的主題（內(nèi)容）是什么？你能很順利的通過到達(dá)終點嗎？為什么？

（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎勵關(guān)）

三、畫棋盤

指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點、背景。用色要考慮對比。

四、玩棋

1、向同桌介紹你設(shè)計的棋盤，請他給你提些建議。

2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。

第三課生日快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點：營造愉快的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)對生活的觀察力.

教學(xué)準(zhǔn)備：以往過生日的照片

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、檢查學(xué)生帶相片情況

二、記憶交流

1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情？請你把當(dāng)時拍的相

片展示給同學(xué)們看看。

2、與同桌說說你過生日時的場面。

三、游戲指導(dǎo)

1、在四人小組里選出一個組長負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負(fù)責(zé)畫出

來；一人負(fù)責(zé)打分；

2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。

四、比較分析

1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導(dǎo)學(xué)生從人

物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）

2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡

快、溫馨）

五、現(xiàn)感受

1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主

體。

2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。

六、交流評析

1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？

2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。

第四課風(fēng)來了

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。

2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙，彩筆

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、記憶交流

1、同學(xué)們，請你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中,

它是誰？（播放各種風(fēng)聲，觸動學(xué)生的記憶）

2、你在自然界中還認(rèn)識哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）

三、演示觀察

1、請你與同桌或前后桌說說風(fēng)來時各種事物的形態(tài)有什么變化。

2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？

3、我想請2、3名最細(xì)心的同學(xué)來補充屏幕上沒有的風(fēng)來時事物的變化現(xiàn)象。

四、嘗試訓(xùn)練

1、書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時它們有什么變化嗎？

2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？

3、逆風(fēng)和順風(fēng)時事物的變化一樣嗎？有何不同？

4、請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。

五、指導(dǎo)表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運用線條等方式,

大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

2、教師巡回指導(dǎo)。

六、交流評價

1、老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們評一評哪些作品有風(fēng)來的感覺。

2、還有誰認(rèn)為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。

第五課百變娃

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握填灌的方法，制作百變娃。

2、運用手捏的方法進行造型變化。

3、激發(fā)好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。

教學(xué)重難點：掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、紙張、剪刀、膠水

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的

玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€可以“超級變變

變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。

二、探究新知

1、展示“百變娃”玩具。

2、四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢？它的設(shè)計思想來源是什么？

生：觀察，思考、討論、回答

3、發(fā)展階段

講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。示范制作步驟：

設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個百變娃。

裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

三、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃,

你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答）

2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、

撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動手制作呢？拿出

你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小

組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有

創(chuàng)意。

五、游戲活動

1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀

的百變娃。

2、請1、2個學(xué)生上臺來演示你制作百變娃的過程。

六、評價交流

請同學(xué)們自評、互評相鄰小組的作品，評價方案：

1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多

得。

2、你對自己創(chuàng)意的百變娃的評價：

一般滿意非常棒

3、你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰？理由是什么？

第六課拼拼擺擺

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手

能力。

2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。

3、感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。

教學(xué)重難點：

1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。

2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、繪畫紙

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、教學(xué)演示，變變圖形

1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。

2、教師進行教學(xué)演示。

3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？(1—2名學(xué)生)

三、自主探究，嘗試制作

1、請同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪

些？

2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。

四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑

1、在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？(3-5)

2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？

五、學(xué)生活動

1、強調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。

2、強調(diào)反復(fù)拼擺后再進行粘貼。

3、個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。

六、欣賞評析

1、在小組內(nèi)評價，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。

2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評選出你認(rèn)為最新穎的造型。

3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。

第七課線的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法；

2、學(xué)會欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點；

3、能夠把線條運用到藝術(shù)創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。

重點難點：在無形的體驗游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術(shù)

作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。

課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；線條范例；欣賞作品

作業(yè)要求：嘗試用你發(fā)現(xiàn)到的線條創(chuàng)作一幅作品。

教學(xué)過程：

—*、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：水墨的滲透、擴散特性，潑墨畫技法。展示部分

優(yōu)秀作品，使學(xué)生感到水墨畫其實并不難，我們也能畫好水墨畫。激發(fā)興趣和信

心。

2、出示課題《多變的線條》。思考：為什么叫做多變的線條呢？

二、體驗：

1、對比以前學(xué)過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變：

請幾位學(xué)生上臺，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來畫，

請臺下的學(xué)生仔細(xì)觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。從中感受墨線

的粗細(xì)變化。

2、感受墨線的粗細(xì)變化：小比賽，誰能畫出最細(xì)的墨線？誰又能畫出最粗的

墨線呢？讓學(xué)生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。然后請學(xué)生上臺示范，

引導(dǎo)觀察他們的用筆，在不知不覺中掌握中鋒用筆和側(cè)鋒用筆的區(qū)別。再嘗試畫

一條有變化的曲線，兩頭粗中間細(xì)，并引導(dǎo)反思：在畫這條線的時候，你發(fā)現(xiàn)了

什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。

3、感受墨線的曲直變化：在這個環(huán)節(jié)里，我們除了學(xué)會畫直線、折線和曲線

外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。我們先通過名家作品，感受不同線條的

區(qū)別。大致的感覺是，曲線柔和、柔軟，直線平穩(wěn)、硬朗。但欣賞名作時教師不

宜多說，應(yīng)該是多問。引導(dǎo)學(xué)生找出自己的感覺來。這樣他們的認(rèn)識會更加深刻。

在有了認(rèn)識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫圓圈和正方形。圓圈要注意手腕的轉(zhuǎn)動和中鋒用筆,

方形則要主要拐角的地方要藏鋒。這些我們都可以在實例觀察、對比中引導(dǎo)學(xué)生

掌握。

4、感受墨線的干濕變化：方法與上面同。主要在練習(xí)時要注意水分的控制。

5、作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運用了哪些線條,

并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。

三、表現(xiàn)：

自選一主題進行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運用到創(chuàng)作之中。

四、回顧：

1、作品展示。

2、自評和教師點評：說一說，你在作品中運用了哪些線條？為什么要這樣運用？

第八課追風(fēng)快車

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認(rèn)識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽

車的歷史與文化。

2、能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的車。

3、能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。

4、養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動手制作、繪畫汽車的過程中感受造型

活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。

教學(xué)重難點：

1、認(rèn)識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。

2、抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法

制作一輛有趣的車。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種樣式的汽車的圖片

教學(xué)課時：三課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。

二、欣賞感受

1、請同學(xué)們把你們收集的汽車圖片材料拿出來，與你的同桌介紹一下它們。

2、欣賞同學(xué)們帶的汽車模型，說說汽車的外形結(jié)構(gòu)。

3、談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色，如有的車的細(xì)節(jié)局部有特色，有的車由于

功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機車的零件等。

三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1、汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪）

2、除了汽車的這幾個大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細(xì)節(jié)？比一比

誰列舉得又都多又正確。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器……）

3、引導(dǎo)學(xué)生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來分辨形的特征及如何描繪

自己最想表現(xiàn)的汽車外形。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、學(xué)生根據(jù)自己的需要和實際造型能力進行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。

2、教師巡回指導(dǎo)。

五、評價交流

1、同桌互評

2、集體講評

第二課時

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生帶紙盒等手工制作的工具

二、欣賞激趣

1、請同學(xué)們拿出你上節(jié)課畫的小汽車，與本節(jié)課學(xué)習(xí)制作的小汽車有什么區(qū)別？

（平面與立體的區(qū)別）

2、請看到書上左上角這輛“小汽車”，說說它是用什么材料做成的。

3、“如果你也想做一輛有趣的車，你會選用哪些材料，制作車的哪個部分？”

三、材料分析

1、紙盒：要注意紙盒本身的長短、厚薄、大小巧妙的組拼。

2、牙簽等細(xì)木棍可用來做后視鏡的支點。

3、色卡紙可用來添加車身等其他的圖案。

四、方法選擇

1、巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。

2、用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。

六、自主表現(xiàn)

1、學(xué)生可以以小組共用材料，獨立制作的方式完成。

2、教師巡回指導(dǎo)。

七、評價欣賞

今天我們來舉辦個“小小汽車展示會”，請同學(xué)們在小組內(nèi)推選組內(nèi)最優(yōu)秀的

小汽車來參加“汽車展示會”。

第三課時

一、開門見山，明確目標(biāo)

1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。

2、板書課題。（引起學(xué)生的興趣，直接進入第二課時）

二、交流討論，呈現(xiàn)問題

1、提出問題，學(xué)生討論：你會選用哪些材料，制作汽車的哪個部分呢？

2、師生互動探討：恰當(dāng)、巧妙地選材。

（了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時予以引導(dǎo)。）

三、綜合分析，解決問題

1、運用媒體，將實物圖片進行恰當(dāng)?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。

2、教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。

3、對比欣賞學(xué)生作品。（通過不同的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾

等問題。并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。）

四、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)

1、提出作業(yè)要求：運用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。

2、學(xué)生作業(yè)。

3、學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。

（明了作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。）

五、賞析評價，課題延伸

1、作品自評、互評、師評。

2、欣賞能動的“汽車”，教師小結(jié)全課。

（通過評價與賞析，讓學(xué)生進行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生進一步創(chuàng)作和進行科

學(xué)探索的興趣。）

第九課文具小管家

教學(xué)目標(biāo)：

1、以紙才為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作漂亮又實用的文具小管家。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，增進學(xué)生因材施藝的設(shè)計造型能力。

3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

1、選用言、的材料進行制作精美的“文具小管家”。

2、體驗參與美化生活的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：紙板或卡紙，剪刀、膠水

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生帶工具情況

二、體驗發(fā)現(xiàn)

1、“在上課前我們來搞個小比賽，要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這

個漂亮的“文具小管家”里，比比誰在最短的時間里能把它做好。”

2、引導(dǎo)學(xué)生上臺有序擺放，了解文具小管家的作用和特點，引出課題。

三、交流評析

1、請同學(xué)欣賞書上的文具小管家，選出一個你最喜歡的來分析它的制作方法。

2、集體交流文具小管家的制作方法。

3、“我們還可以用哪些材料來制作文具小管家？”

四、活動體驗

1、”請你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。

2、教師巡回指導(dǎo)。

五、欣賞拓展

1、請學(xué)生把文具放入制作好的文具小管家里。

2、師生共評（引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等

方面評價）

3、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情,

將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵學(xué)生用自己的雙手打扮生活。

第十課風(fēng)鈴叮當(dāng)

教學(xué)目標(biāo)：

情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活美化生活的情操，在受到美的熏陶的同時潛移默化地提

高審美能力。

認(rèn)知：認(rèn)識風(fēng)鈴的造型形態(tài)，了解制作風(fēng)鈴的方法。

操作：用不同的材料制作一個風(fēng)鈴。

重點難點：

1、風(fēng)鈴的造型。

2、變化的處理。

3、色彩的深淺反搭配。

教材分析：

本課主要采用各種形式制作風(fēng)鈴。在基本的造型要求基礎(chǔ)上又加大了難度，在學(xué)

生學(xué)習(xí)過程中，