Photoshop自定義圖案命令應(yīng)用公開(kāi)課教案

“一呼百應(yīng)”——利用Photoshop自定義圖案吩咐制作精致的海報(bào)背景授課教師：田金雙授課班級(jí)：16數(shù)媒3授課時(shí)間：2016年12月28日上午第4節(jié)【教學(xué)目的】：學(xué)問(wèn)目的：1、理解ps定義圖案的應(yīng)用范圍。2、能較敏捷應(yīng)用定義圖案吩咐、填充圖案吩咐、刪除圖案吩咐以及油漆桶工具、漸變工具。3、進(jìn)一步嫻熟運(yùn)用ps混合選項(xiàng)中的工具。實(shí)力目的：1、通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究，初步駕馭背景紋理的制作實(shí)力。2、通過(guò)組織學(xué)生探究“背景紋理”的任務(wù)一，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定義圖案吩咐的運(yùn)用方法。3、通過(guò)任務(wù)二，熬煉學(xué)生的發(fā)散思維實(shí)力和創(chuàng)意實(shí)力。情感目的：1、利用學(xué)生感愛(ài)好的案例，引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。2、培育學(xué)生自主探究的實(shí)力。3、培育學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析、解決實(shí)力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：重點(diǎn)：1、定義圖案吩咐的駕馭。2、背景紋理制作中定義圖案吩咐、填充圖案吩咐、刪除圖案吩咐以及油漆桶工具、混合選項(xiàng)吩咐的運(yùn)用。難點(diǎn)：自定義圖案的制作。圖案的美化（顏色疊加、漸變疊加工具的運(yùn)用）2、任務(wù)中海報(bào)排版的設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)方法】：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法【教學(xué)環(huán)境】：極域網(wǎng)絡(luò)教室等【課前打算】：上次課學(xué)生進(jìn)展的字體設(shè)計(jì)文件保存在自己的文件夾內(nèi)【教學(xué)過(guò)程】：教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情景導(dǎo)入，探究學(xué)生觀看兩張海報(bào)，答復(fù)問(wèn)題1提問(wèn)：同學(xué)們，本周五與之前的周五相比，有什么特殊的地方呢？引出新年海報(bào)。展示兩張背景不同的新年海報(bào)（海報(bào)1和海報(bào)2），讓同學(xué)們進(jìn)展比照2提問(wèn)：你覺(jué)得哪張更具有震感力？或者說(shuō)哪張更酷一點(diǎn)？為什么？教師引出“背景圖案”。用即將到來(lái)的元旦聯(lián)歡會(huì)為線索，將學(xué)生的思緒帶入到課堂情境中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的新奇心和求知欲。學(xué)生觀看背景圖案圖片，答復(fù)問(wèn)題以3張背景紋理為例，讓學(xué)生發(fā)覺(jué)定義圖案的應(yīng)用效果，明確任務(wù)一中自己要完成哪些操作。3提問(wèn)：大家發(fā)覺(jué)這些背景圖案有什么共同點(diǎn)？教師引出任務(wù)一“海報(bào)背景的制作”導(dǎo)入今日的新課——ps中定義圖案吩咐的運(yùn)用。通過(guò)背景圖片的觀賞以及問(wèn)題的鋪墊，能更好地導(dǎo)入新課。讓學(xué)生在完成任務(wù)之前理解本節(jié)課要駕馭的根本內(nèi)容。二、新課講授：引入任務(wù)難度：學(xué)生重點(diǎn)駕馭：有關(guān)圖案定義的各項(xiàng)吩咐和工具的運(yùn)用。利用極域教室“屏幕播送”給全體同學(xué)講解背景紋理過(guò)程中須要駕馭的內(nèi)容。重點(diǎn)講解：背景紋理中圖案制作方法。主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)：定義圖案的截取定義圖案的繪制填充自定義圖案刪除自定義圖案通過(guò)實(shí)際任務(wù)駕馭課程重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)生繪制圖形草圖，再利用ps軟件完成任務(wù)一：海報(bào)背景的制作2.復(fù)制教師文件夾下的“學(xué)生包”到自己的文件夾，參考微課視頻及圖片將任務(wù)一完成并儲(chǔ)存好。（10分鐘）操作快的學(xué)生自行進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)。任務(wù)一作品展示教師巡察或極域監(jiān)控，和小助手一起指導(dǎo)有困難的學(xué)生，把握學(xué)生操作進(jìn)度。大屏幕提示操作要點(diǎn)，帶共性的問(wèn)題集中提示。易錯(cuò)點(diǎn)預(yù)料：圖案款式的自定義。抽取幾位同學(xué)的作品進(jìn)展展示和點(diǎn)評(píng)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在任務(wù)的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)和穩(wěn)固學(xué)問(wèn)技能。三、任務(wù)探究：發(fā)散思維難度：學(xué)生重點(diǎn)駕馭：1.美化背景圖案的方法發(fā)散思維，挑戰(zhàn)任務(wù)二：新年海報(bào)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)1.手繪海報(bào)草圖，構(gòu)建思路2.依據(jù)所給素材以及上節(jié)課的字體設(shè)計(jì)，結(jié)合任務(wù)一，完成任務(wù)二。（15分鐘）復(fù)習(xí)之前的海報(bào)相關(guān)學(xué)問(wèn)4提問(wèn)：海報(bào)由哪些元素構(gòu)成？通過(guò)圖形、色調(diào)、字體三個(gè)元素，引出下一任務(wù)1.美化背景圖案2.海報(bào)設(shè)計(jì)教師課堂巡察，發(fā)覺(jué)亮點(diǎn)，賜予提示，并對(duì)好想法，好點(diǎn)子剛好確定，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)熱忱。主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)：Ps以往學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固學(xué)習(xí)利用圖層款式中漸變疊加、顏色疊加等工具美化背景紋理。熬煉學(xué)生的創(chuàng)意思維實(shí)力。培育學(xué)生的遷移實(shí)力3.讓優(yōu)生可以更具創(chuàng)意，培育其發(fā)散思維。成果一般的學(xué)生可以完成最根本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)之前所學(xué)有所穩(wěn)固。任務(wù)二作品展示。展示學(xué)生作品（來(lái)源：學(xué)生自薦，或教師推薦）。對(duì)學(xué)生作品進(jìn)展點(diǎn)評(píng)分析，針對(duì)學(xué)生作品完成狀況提出修改意見(jiàn)。通過(guò)展示平臺(tái)既可以對(duì)以往學(xué)問(wèn)查漏補(bǔ)缺，同時(shí)對(duì)自己的作品也是很好的確定。取長(zhǎng)補(bǔ)短四、課堂總結(jié)與教師一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。1、定義圖案吩咐的用處2、背景紋理制作過(guò)程中定義圖案、填充圖案、刪除圖案的運(yùn)用。3.利用混合選項(xiàng)中的顏色疊加、漸變疊加工具美化背景