河南省三門峽市陜州區(qū)2023-2024學年九年級上學期期末教情學情診斷語文試卷（含答案）

—2024學年上期期末教情學情診斷九年級語文（滿分120分時間120分鐘）題號一二三四五總分（一）（二）分數(shù)一、積累與運用（共22分）1.閱讀下面文字，根據(jù)語境完成（1）～（3）小題。（共4分)肩負人民重托、承載職責使命、滿懷信心希望，共

fù充滿光榮和夢想的遠征，新一屆全國人大代表、全國政協(xié)委員齊聚北京。黨的主張、人民的心聲在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程上將①成國家意志，②起億萬人民團結(jié)奮進、踔厲奮發(fā)的磅

bó力量。（央視網(wǎng)

2023.03.04）(1)依次填入文中①②處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．匯聚凝聚B．凝聚匯聚(2)加點字“踔”在句中的正確讀音是（）（1分）A．chuōB．zhuō(3)根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（2分）共fù___遠征磅bó___力量2.古詩文默寫。（8分）“家是最小國，國是最大家”，文人墨客的家國情懷，光耀千古。面對貶謫的境遇，范仲淹傳送出“=1\*GB3①，”（《岳陽樓記》）的憂國憂民的高尚情懷。歐陽修以“②，”（《醉翁亭記》意在彼不在此，表現(xiàn)寄情山水、忘懷寵辱的灑脫。范仲淹的“③，”（《漁家傲·秋思》），用“燕然勒石”的典故揭露出將士們思歸故鄉(xiāng)而又渴望建功立業(yè)的矛盾心理。秋瑾“④，”《滿江紅（小住京華）》，憂心家事國事，對貴婦人的生活充滿不屑。這些古仁人的人格魅力永垂史冊，為后世景仰。3.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）①《詩經(jīng)》中就有“琴瑟在御，莫不靜好”的記載。②琴由于和文人雅士的藝術(shù)審美活動聯(lián)系在了一起，③古琴，亦稱七弦琴，是中國最古老的彈撥樂器之一，④因此，操琴弄曲，或聆聽琴曲以心解心，就成了衡量一個人修養(yǎng)的標準之一，成了抒發(fā)心志的寄托。⑤上古時期，古琴便被儒雅君子列為“琴、棋、書、畫”四大雅好之首。A.③①②④⑤B.⑤①③②④C.③①⑤②④D.⑤④③②①4．綜合性學習。（8分）仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進初中的大門，可一眨眼，三年的時光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開始。回首逝去的日子，無盡的歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來開展“歲月如歌”綜合性學習活動吧！（1）【擬定主題】請你根據(jù)下面這段話提煉一個活動主題。（2分）只有起程，才能達到理想的目的地；只有拼搏，才能獲得輝煌的成功；只有播種，才能收獲甜美的果實；只有奮斗，才能品味幸福的人生。

（2）【設計活動】為使本次活動豐富多彩，請你設計兩種具體的活動形式。（2分）①②

（3）【口語交際】本來你要陪同宣傳組負責人小川一起去印刷廠與李編輯討論印制相冊的細則，但小川生病臨時不能去了。于是小川對你說：“我身體不適不能赴約，麻煩你跟李編輯說一聲，實在抱歉。宣傳組討論決定使用銅版彩印，印數(shù)500份，最晚后天要全部印刷完畢?！保?分）第二天，見到李編輯，你的轉(zhuǎn)述是：（4）【臨別贈言】臨別贈言：二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成5～8題。（共16分）滿身棗花香=1\*GB3①體育館后面是湖濱巷。巷不長，也就百八十米，兩側(cè)全是沙棗樹。樹不高，耐寒，適宜在北方生長；開花遲，花骨朵小，如米粒一般，金黃色，但非常繁密。夏夜走進湖濱巷，有一種甜蜜的眩暈感。走出巷子很遠，身上還有淡淡的香氣。小巷的盡頭，是農(nóng)科所的家屬院，一幢四層小樓，十六家住戶。我結(jié)婚后搬進了新房，這里成為父母的二人世界。四年前母親離世，父親獨居。②在我心中，父母可做天下夫妻的楷模。盡管他們的學歷只是中專，算不上高級知識分子，但他們的恩愛，在這幢家屬樓里是公認的。從小到大，我一直都沉浸在他們所營造的溫馨和睦的家庭氛圍中。令我不解的是，學財會專業(yè)的父親，業(yè)余愛好卻是音樂——古典的、現(xiàn)代的，中國的、外國的，甚至那種讓年輕人渾身扭動的搖滾樂，也令父親沉醉。他不光是聆聽和欣賞，還動手演繹優(yōu)美的旋律。冬日飄雪的傍晚，他坐在陽臺上用手風琴演奏《三套車》；夏日落雨的黃昏，用小提琴演奏《梁祝》。沒有哪位住戶對此提出抗議。③和父親如此大動靜的愛好不同，學養(yǎng)蜂專業(yè)的母親，業(yè)余生活卻是那樣安靜：讀書——全是文學類，四本一套的《靜靜的頓河》，各種版本、不同譯者的，家里有五套。最獨特的一套，是父親出差時買給母親的禮物。母親接過書剛翻看了兩頁，就笑得直拍大腿，說道：“都說藝術(shù)是相通的，但隔行如隔山，喜歡音樂的搞不懂文學。這是盜版的。”那一套《靜靜的頓河》，母親對照人民文學社版金人譯本，用紅色中性筆將差錯逐一勘正，并指給父親看。這讓父親在談論音樂之外，對文學也有了談資。④他們就這樣度過了大半生，直到母親離世。⑤我不知道母親的離去對父親造成了怎樣沉重的打擊，但他把所有的樂器、唱片、功放、音響，都贈給了他和母親曾就讀的中學。業(yè)余時間，父親就讀母親勘誤過的那套《靜靜的頓河》。⑥父親退休的前一年，我差不多有十個月時間沒有見到他。打電話給父親，要么不接，要么就回復兩個字：在忙。直到今年6月的一天，父親發(fā)短信給我：來家。⑦沙棗花全開了。⑧父親坐在陽臺上，小桌上反常地沒有擺放《靜靜的頓河》，而是其他的東西。他遞給我一張紙。我吃了一驚：大粗黑的邊框內(nèi)，是紀委約談父親的通知書。我心驚肉跳地看完，發(fā)現(xiàn)日期是一年前的，這說明事情已經(jīng)過去了。我輕輕地放下了那張千斤重的紙，愕然地望著父親。⑨父親微笑著問：“你看它像什么？”⑩我無語。?父親說：“有時候我想，如果我真的做了錯誤的事情，這張紙看起來就會像一張訃告??！你看抬頭直呼其名，連‘同志’兩個字都沒有！是啊，誰會稱呼一個疑似貪污犯的人為‘同志’呢？但是兒子你放心，爸爸是干凈的，組織上對我的工作是肯定的，我是對得起你媽和你的?！?父親將小桌子上的兩本榮譽證書打開遞給我，一本是嘉獎令，一本是三等功證書。他又把一個細絨包面的精致小木盒打開，里面是一枚三等功獎章。?父親站起身，打開窗戶，望向湖濱巷。沙棗花的香氣撲進屋來，四處彌散，倒像是獎章證書自帶香氣，肅穆而嚴正，逼退了其他的任何氣味。父親坐下盯著我說：“我學的是財會，干的是會計，工作幾十年，堅持原則，得罪人是免不了的。有人告我的狀，紀委查我的賬，這很正常。關(guān)鍵是，自身要干凈?，F(xiàn)在有了結(jié)論，連續(xù)三年考核優(yōu)秀，嘉獎和三等功，也補發(fā)了。昨天，辦理了退休手續(xù)。做人，要像你媽，把所有的錯誤都剔除干凈，這樣手腳才會干凈。如果要貪，就要貪讀書，像你媽一樣，那樣你的心才會純凈，才能安穩(wěn)?！嚫妗酮務?，我希望你都帶走。這兩樣東西，就是生與死的界限。你干警察，應該比我更懂得它們的意義?！?走出湖濱巷，滿身棗花香。不用回頭我都知道，背后，是父親站在陽臺上深情注視的目光。（作者：李芳。選自《百花園》2022年第5期）5“在我的心中，父母可做天下夫妻的楷模。”父母哪些方面堪稱“楷?！?？請結(jié)合文本內(nèi)容，從兩個方面簡要分析。（4分）6.這篇小說在情節(jié)設計上很有特點，可以說曲折有致、張弛有度，同時又善于層層設疑、引人入勝，特別是小說結(jié)尾處的留白，給讀者留下想象空間。請選擇其中一個特點，結(jié)合文本，簡要賞析。（4分）7.請說說你對下面句子中加點詞語含義的理解。（2分）“有時候我想，如果我真的做了錯誤的事情，這張紙看起來就會像一張訃告??！”8.小說的題目《滿身棗花香》有多重內(nèi)涵，請結(jié)合文本加以探究。（6分）（二）閱讀下面兩個文本，完成9～11題。（共12分）【文本一】別被“精彩”廢掉=1\*GB3①學者劉擎在一篇文章里談到“忍受枯燥”這種能力，特別有道理。他說：人如果在娛樂文化的背景下成長，他們?nèi)棠蜎]有笑點、沒有興奮、沒有生動言談方式的時間會非常短。確實，生活在消費主義和娛樂化環(huán)境中的一代人，被“精彩”慣壞了。人們熱愛爆梗、段子、笑點、包袱帶來的感官刺激，習慣被娛樂文化喂養(yǎng)，學習感官已經(jīng)鈍化，很難越過枯燥這一門檻進入深度學習的境界。=2\*GB3②能真正滋養(yǎng)一個人的事，往往都帶著某種枯燥，需要學習者忍受，投入深度注意力去穿透抽象?？菰锸且坏篱T檻，是為不學無術(shù)者、浮躁者、消遣者設置的障礙。越過這道門檻，沉浸其中，才能慢慢獲得愉悅。=3\*GB3③寫作是一件需要忍受枯燥的事。常有學生說，之所以不寫，是因為沒有靈感，等有靈感的時候再動筆。我說，哪能這么被動地等靈感？你得現(xiàn)在就思考和動筆。我的經(jīng)驗是，如果克服了前30分鐘的枯燥，逼著自己動筆，想著想著，就會進入狀態(tài)并找到靈感。一氣呵成的感覺，常常是在克服開始那30分鐘的枯燥過程中醞釀出來的。④閱讀常常是一件需要忍受枯燥的事。你要有耐心讓自己慢下來。再深奧難讀的書，克服了前30頁的閱讀痛苦，慢慢就容易讀進去了，那些讓人很舒服、不斷點頭的輕松閱讀，往往是重復你既有認知的無效閱讀，要想獲得認知增量，需要艱難的“入境”，需要燒腦的堅硬閱讀。⑤上一門好課時常也需要忍受枯燥。常聽學生說，某某課是好課，老師善于講段子；某某課太枯燥，那么多抽象的概念和艱澀的推理。我說，判斷一門課的好壞，絕不能用“能不能在10分鐘內(nèi)吸引我”的消費者自負去判斷。首先要清楚，自己是不是需要這門課來完善知識體系，提升能力素養(yǎng)。其次要有忍受枯燥的心理準備，積極投入和參與進去。知識的傳授本身常常是枯燥的，邏輯推理，方法訓練，批判性思考，都需要主動探索而不是接受投喂，才能真正有所獲。⑥但凡專業(yè)的訓練，哪一個不需要克服枯燥？史學家桑兵說，長時間不斷重復的、枯燥乏味的基礎(chǔ)性練習，是從培養(yǎng)興趣逐漸變成內(nèi)行的必由之路。彈鋼琴、讀文獻、搞科研、寫論文、寫一手好字、成為一名專家……每一項成就的取得，每一位受到業(yè)內(nèi)外肯定的專業(yè)人士，都經(jīng)歷過常人無法忍受的枯燥。你看到的有趣好玩，那是別人專業(yè)積累之后游刃有余的從容駕馭。創(chuàng)新和創(chuàng)造，不是腦袋一拍靈機一動的結(jié)果，而是長久的思索探尋、枯燥的重復試驗、頭腦風暴、文獻檢索、失敗沮喪、屢敗屢戰(zhàn)不斷累積的產(chǎn)物。專業(yè)學習和訓練，本身就包含著克服外行人無法忍受的枯燥，讀普通人永遠不會讀的東西，做一般人受不了的重復訓練，從而擁有不可替代的專業(yè)資本，超越“人手”，成為“人才”乃至“人物”。⑦如今的所謂“學習”，并不是讓你克服枯燥去獲得新知，而是迎合你“厭惡枯燥”的惰性，把需要硬啃的知識，再生產(chǎn)為表面有趣卻失去原有營養(yǎng)的“知識點”“金句”“成功學雞湯”。這不是滋養(yǎng)，而是娛樂工業(yè)對你的消耗。你不能總是等著別人把你當寶寶，喂那種添加各種甜味劑的“知識營養(yǎng)品”來哄著你，慣著你。（作者：曹林。摘編自2021年11月2日《中國青年報》）【文本二】=1\*GB3①說起物理課，晦澀的原理、繁多的公式、復雜的推演，讓不少人在學生時代深感頭疼。然而最近，72歲的同濟大學物理學教授吳於人，卻憑著科普物理短視頻走紅網(wǎng)絡，被百萬粉絲親切地稱為“吳姥姥”。在吳於人這里，物理變得“好玩”起來。500米口徑球面射電望遠鏡“中國天眼”怎么工作？她用一口大鐵鍋模擬。太空中的宇宙射線長啥樣？她揮動竹掃帚來講解，火箭是怎么上天的？她吹大一個氣球，突然松手，氣球就立馬上了天！吳於人就是這樣利用生活中隨處可見的工具，通過妙趣橫生的演示和通俗易懂的講解，讓復雜的現(xiàn)象、規(guī)律變得清晰又有趣。②輕快有趣的短視頻背后，是對科學精神的不懈堅守，對科學普及的孜孜追求。吳於人做青少年物理科普已有16年，一直努力將復雜的原理和艱澀的術(shù)語轉(zhuǎn)換成通俗易懂的語言和貼近生活的實驗，讓更多人能夠認識到物理的魅力，領(lǐng)略到科學世界的樂趣。③其實，不只是物理，中小學生接觸的許多學科知識與原理，本就來源于日常生活，鮮活而生動，讓孩子們在好奇心的引領(lǐng)下，發(fā)自內(nèi)心去感受知識的魅力，暢快地學習和探討，正是“吳姥姥”走紅帶給我們的重要啟示。（作者：趙雅嬌。摘編自2021年11月29日《人民日報》）9.下列對文本的理解和分析，不正確的一項是（

）（2分）A．文本一引用學者劉擎的話和史學家桑兵的話，分別從反面和正面證明了“忍受枯燥”的必要性。B．文本一第⑦段用比喻增加了說理的形象性和生動性，頻頻使用“你”有助于增加讀者的代入感。C．文本二以“吳姥姥”的科普短視頻走紅為例，證明晦澀復雜的學科知識也可以通俗有趣，讓學生樂于學習。D．文本一和文本二都著重討論了娛樂文化的價值，但前者對其持批判態(tài)度，后者則持肯定態(tài)度。10.下面是同學們?yōu)槲谋疽划嫷慕Y(jié)構(gòu)層次圖，你認為最符合本文論證邏輯的是哪一項？請選擇，并簡要闡述理由。（5分）A.

B.

C．

11.看了文本二后，有同學對文本一的觀點提出了質(zhì)疑：既然學習可以像觀看“吳姥姥”的科普視頻一樣輕松有趣，那還有必要忍受枯燥嗎？對此，你怎么看？請結(jié)合兩個文本，闡述你的看法。（5分）三、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個語段完成12～15題。（共11分）【文本一】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?！疚谋径吭S衡①字仲平，懷之河內(nèi)②人也，世為農(nóng)。幼有異質(zhì)，七歲入學，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳?！痹唬骸叭缢苟押?？”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也?！彼燹o去，父母強之不能止。如是者凡更③三師。稍長，嗜學如饑渴，然遭亂世，且貧無書。嘗從日者④家見《書》⑤疏義⑥，因請寓宿⑦，手抄歸。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說⑧。嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取而啖之，衡獨危坐樹下自若?；騿栔?，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世亂，此無主?！痹唬骸袄鏌o主，吾心獨無主乎？”（節(jié)選自《元史·列傳第四十五》）注：①許衡：元初大臣。官至集賢大學士。②懷之河內(nèi)：懷，懷州。治所在河內(nèi)（今河南沁陽）。③更：更換。④日者：古時稱占卜的人。⑤《書》：《尚書》。⑥疏義：指為古書舊注所做的闡釋。⑦寓宿：在別人家借宿。⑧《易》王輔嗣說：王輔嗣對《易》的解說。12.下列選項中加點詞語意思都相同的一項是（）（2分）A.無從致書以觀此則岳陽樓之大觀也B.益慕圣賢之道策之不以其道C.無鮮肥滋味之享陶后鮮有聞D.燁然若神人皆若空游無所依13.把【文本一】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。14.兩個語段的主人公幼時讀書的經(jīng)歷極為相似：因家貧，都做過的事。因求名師難，【文本一】中的“余”曾經(jīng)；【文本二】中的許衡曾經(jīng)“更三師”。因遭逢亂世，許衡又多了的經(jīng)歷。兩人都格外珍惜學習的機會，發(fā)奮讀書，最后都學有所成。（3分）15.如果將【文本二】第二段刪去，是否會影響我們對許衡的優(yōu)秀品質(zhì)的認識？請說說你的看法。（4分）（二）閱讀下面一首詞，完成16～17題。（共4分）破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！16.下列對這首詞的理解，不正確的一項是（）（2分）A.詞的首句寫詞人夜里酒醉后挑亮燈芯觀看寶劍，“挑”“看”兩個連續(xù)的動作，寫出了詞人渴望重上前線，英勇殺敵的愿望。B.詞的下闕前四句描寫了戰(zhàn)爭場面，馬快弦急說明了戰(zhàn)斗的激烈和順利。“了卻”二字直抒胸臆，道出了詞人的理想。C.詞中多用典故，如“八百里”指戰(zhàn)線很長，范圍很大，“炙”指牛，“的盧”是一種快馬的名字，詞人用這些典故寫出了軍旅生活和戰(zhàn)斗場面。D.辛棄疾是豪放派的代表人物，本詞將豪壯、勁健、悲慨融為一體，情辭慷慨，意氣昂揚，具有豪邁奔放的藝術(shù)風格。17.從敘事、抒情兩個表達方式中任選一個角度，結(jié)合全詞內(nèi)容分析這首詞“壯”的具體表現(xiàn)。（2分）四、名著閱讀（任選一題作答）（共5分）18.（1）讀《儒林外史》，我們發(fā)現(xiàn)匡超人的變化與他結(jié)交的朋友有關(guān)。請你從下圖匡超人的朋友圈中選擇一人，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說說此人對他的影響?？锍丝锍薃．馬二先生B．景蘭江C．潘三（2）請根據(jù)下表的回目提示，分析宋江的人生選擇對其個人和梁山英雄命運的影響?！端疂G傳》部分回目第十八回美髯公智穩(wěn)插翅虎宋公明私放晁天王第二十一回虔婆醉打唐牛兒宋江怒殺閻婆惜第八十二回梁山泊分金大買市宋公明全伙受招安第一百回宋公明神聚蓼兒洼徽宗帝夢游梁山泊五、作文（50分）19.閱讀下面材料，按要求作文。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。——《禮記·雖有嘉肴》人們有時可以支配自己的命運。要是我們受制于人，親愛的勃魯托斯，那錯處并不在我們的命運，而在我們自己?！勘葋啞遏昧λ埂鹑觥分袊A為技術(shù)有限公司遭受美國大面積技術(shù)封鎖后，面對記者采訪，華為創(chuàng)始人任正非說：“我們最重要的還是把我們能做的事做好，美國政府做的事不是我們能左右的?！薄氯A網(wǎng)上述材料喚起了你的哪些記憶或引發(fā)了你怎樣的思考？請你自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇記敘文或議論文。要求：①按文體要求作文。如果寫記敘文，要做到表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；如果寫議論文，要做到觀點明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。2023-2024學年上期期末九年級語文教情學情診斷試題答案一、積累與運用（共22分）1.（1）A（1分）（2）A（1分）（3）赴礴（2分）2.=1\*GB3①先天下之憂而憂后天下之樂而樂②醉翁之意不在酒在乎山水之間也③濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計④苦將儂強派作蛾眉殊未屑（每空1分，共8分，有錯該空不得分）3.C.（2分）4.（1）答案示例：揚起理想的風帆或奮斗鑄就輝煌或人生的新起點（主體要簡潔、鮮明，意思對即可，2分）（2）答案示例：①開展以“歲月如歌”為主題的主題班會

②舉辦以“歲月如歌”為主題的演講比賽（征文比賽、手抄報、黑板報等，注意：必須要有主題加形式）（每點1分，共2分）（3）答案示例：李編輯，您好。小川因為突然身體不適不能赴約。他讓我代他向您表示歉意，并讓我轉(zhuǎn)述宣傳組的決定，宣傳組決定使用銅板彩印，印數(shù)500份，最晚明天要全部印刷完畢。（信息傳遞準確，能把握重點，人稱轉(zhuǎn)變與時間正確即可，2分）（4）答案示例：①生命如冰山上的雪蓮花，綻放著美麗與堅強。②生活是一支歌，唱著春天的耕耘和秋天的收獲；生活是一幅畫，繪出黎明的勤奮和夕陽的輝煌；生活是一首詩，書寫著失意的懊惱和成功的喜悅。③生存是對理想的不懈追求,生存是向夢境的艱難跋涉,生存是關(guān)于人生意義的永恒探索（或生存是一個過程,生存是一種追求,生存是一聲生命的吶喊.）（答案不唯一，符合贈言的特點，恰當運用修辭，語句通順即可，2分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）共16分5.①父母是一對恩愛（關(guān)系融洽）的夫妻。(1分)他們的恩愛在農(nóng)科所這幢家屬樓里是公認的。父親出差給母親買書做禮物，母親發(fā)現(xiàn)是盜版，將書中的差錯勘正后指給父親看，父親并不介意，還喜歡上了文學。母親離世后，父親深深地懷念母親，把所有的樂器、唱片等都贈給了他們共同就讀過的中學，業(yè)余時間就讀那套母親勘誤過的《靜靜的頓河》。（舉例分析正確1分)（共2分）②父母是一對有著高雅情趣的夫妻。(1分)父親喜歡音樂，無論冬夏，都喜歡在陽臺上奏上一曲；母親喜歡文學，四本一套的《靜靜的頓河》，各種版本、不同譯者的，家里有五套。（舉例分析正確1分）（共2分）③父母是一對做人做事堅守原則的夫妻。(1分)父母一輩子做事堅守原則，為人正直，手腳干凈，心靈純凈，內(nèi)心安穩(wěn)，為孩子樹立了良好的榜樣。（舉例分析正確1分)（共2分）④父母是一對注重言傳身教的夫妻。(1分)父母相敬如賓、愛好高雅、為人謙和清明，這些“我”都看在眼里記在心上；父親在組織審查過后邀“我”回家向“我”講明一切，并教導“我”要像母親一樣純凈，這些話都令“我”受教。舉例分析正確1分）（共2分）（答出任意兩點，意思對即可。一點2分，共4分）6.示例一：小說情節(jié)設計曲折有致，張弛有度。小說前半部分寫父母恩愛、愛好高雅，一家人其樂融融，營造了溫馨美好的家庭氛圍，情節(jié)舒緩；母親去世后，父親獨居，波瀾頓起；父親退休前一年，有十個月幾乎斷了聯(lián)系，波瀾再起；應父親之邀“來家”，得知其經(jīng)歷，波瀾又起；情節(jié)緊張曲折，張弛有度，收到引人入勝的效果。（圍繞“曲折”“張弛”進行分析，分析得當4分）示例二：小說情節(jié)上層層設置懸念，引人入勝。父親退休前一年，有十個月總聯(lián)系不上，設下懸念：父親為何不接電話？父親讓“我”來家，桌上擺放的不是《靜靜的頓河》，而是其他的東西，又設下懸念：父親為何有這樣的反常舉動？事情過去了，父親才告訴“我”，再設下懸念：父親為何現(xiàn)在才告訴“我”？然后通過父親的講述逐一釋疑，激發(fā)讀者的閱讀興趣，收到引人入勝的效果。（交代清楚“懸念”是什么并至少答出兩個，分析得當4分)示例三：小說結(jié)尾處的留白，給讀者留下想象空間。父親深情的注視是對“我”的期望和監(jiān)督，“我”未來的道路會怎樣走，會如何當警察，雖然沒有明說，但可以想象得到，給人留下想象的空間，耐人尋味。（交代清楚“留白”體現(xiàn)在哪里，分析得當4分）7.約談通知書有大粗黑的邊框，乍看與訃告相似；（1分）如果父親犯了錯，這個約談通知書就宣告著父親政治生命的結(jié)束，會讓父親雖生猶死。（1分）（意思對即可，共2分）8.此題分層賦分。（共6分）A層級：單一角度，淺層理解。(1--2分)示例一：父母居住在湖濱巷的盡頭，夏天的時候巷子兩側(cè)盛開著繁密的沙棗花。(1分)示例二：父母居住在湖濱巷的盡頭，夏天的時候巷子兩側(cè)盛開著繁密的沙棗花，走出巷子很遠，滿身都有淡淡的棗花香氣。(2分)B層級：多個角度，關(guān)聯(lián)分析。(3--4分)示例一：父母居住在湖濱巷的盡頭，夏天的時候巷子兩側(cè)盛開著繁密的沙棗花，走出巷子很遠，滿身都有淡淡的棗花香氣；今年父親告訴了“我”前一段他被人告狀接受紀委約談，最終被還以清白并受到嘉獎的事情，所以這滿身的棗花香更是父親的精神象征。(3分)示例二：父母居住在湖濱巷的盡頭，夏天的時候巷子兩側(cè)盛開著繁密的沙棗花，走出巷子很遠，滿身都有淡淡的棗花香氣；今年六月沙棗花全開了，父親告訴了“我”前一段他被人告狀接受紀委約談，最終被還以清白并受到嘉獎的事情，所以這滿身的棗花香更是父親的滿身正氣和做事干干凈凈的象征。(4分)C層級：多角度關(guān)聯(lián)，抽象理解。(5--6分)示例一：父母居住在湖濱巷的盡頭，夏天的時候巷子兩側(cè)盛開著繁密的沙棗花，走出巷子很遠，滿身都有淡淡的棗花香氣；今年六月沙棗花全開了，父親告訴了“我”前一段他被人告狀接受紀委約談，最終被還以清白并受到嘉獎的事情，所以這滿身的棗花香更是父親的滿身正氣和做事干干凈凈的象征；父親用父母做人做事的身教囑托“我”手腳要干凈，心要純凈才能安穩(wěn)，“我”仿佛感受到了父母傳承的精神，也深深地感受到了父親給予“我”的深深的愛和希望。(5分)示例二：父母居住在湖濱巷的盡頭，夏天的時候巷子兩側(cè)盛開著繁密的沙棗花，走出巷子很遠，滿身都有淡淡的棗花香氣；今年六月沙棗花全開了，父親告訴了“我”前一段他被人告狀接受紀委約談，最終被還以清白并受到嘉獎的事情，所以這滿身的棗花香更是父親的滿身正氣和做事干干凈凈的象征；父親用父母做人做事的身教囑托“我”手腳要干凈，心要純凈才能安穩(wěn)，“我”仿佛感受到了父母傳承的精神，也感受到了父親給予“我”的深深的愛和希望；這香氣也意味著“我”將傳承家風，意境美好，余味悠長（或這香氣也啟發(fā)讀者去思考父母言傳身教的重要性和美好家風傳承的重要性)。(6分)（二）（共12分）9.D（2分）10.示例一：選A。理由：因為第①段是聯(lián)系現(xiàn)實，指出熱衷于“精彩”的危害性，這是先“破”；第②段在此基礎(chǔ)上提出觀點——學習需忍受枯燥，才能穿越障礙，獲得愉悅，這是后“立”；第③～⑤段分別從“寫作”“閱讀”“上課”三個方面來證明這一觀點，與第②段為總分關(guān)系；第⑥段進一步指出所有的專業(yè)學習和訓練、創(chuàng)新和創(chuàng)造都需要邁過枯燥這一門檻，是對第③～⑤段的總結(jié)與拓展；第⑦段再次聯(lián)系現(xiàn)實，提醒人們警惕娛樂工業(yè)對自己的消耗，照應標題和第①段)（5分）示例二：選C。第①段通過引述劉擎的話，指出熱衷于“精彩”的危害。第②段提出觀點——“學習需要忍受枯燥”；第③～⑥段以“寫作”“閱讀”“上課”和“專業(yè)學習和訓練”為例來證明這一觀點。第⑦段聯(lián)系現(xiàn)實，提醒人們警惕娛樂工業(yè)對自己的消耗，照應第①段)（3分）示例三：選B。本文是總分總結(jié)構(gòu)，第①段指出“精彩”的危害性；第②段提出觀點——“學習需要忍受枯燥”；第③～⑥段論證要忍受枯燥；第⑦段照應第①段。（1分）（評分標準：本題根據(jù)學生答題邏輯思維的深淺程度給分。選A，并能厘清本文的論證邏輯，給5分；選C，并能合理分析，給3分；選B，如果對各部分的內(nèi)容概括正確?？山o1分）11.示例一：我認為有必要。首先，不可能所有的學習都能像“吳姥姥”的科普視頻那樣生動有趣，很多專業(yè)性的學習和訓練都是枯燥而艱辛的，不可能輕輕松松學有所成；況且，對科學的求索，不會止步于科普，更深入的學習與探究、創(chuàng)新與創(chuàng)造，需要我們投入深度注意力，所以我們應忍受枯燥，主動攻堅克難。（5分）示例二：我認為有必要?！皡抢牙选蹦軐⑽锢韺W知識化艱深為淺易，化枯燥為有趣，是因為她有深厚的物理學積淀，并經(jīng)過了16年的探索嘗試。正如文本一所說，你看到的輕松愉快，其實是別人專業(yè)積累之后游刃有余的從容駕馭，而專業(yè)的積累和訓練，有時必須忍受枯燥，怎么可能總是等待別人拿這種精彩有趣的東西來“喂養(yǎng)”我們呢？（5分）示例三：有時沒必要，但有時也有必要。如果學習能像觀看“吳姥姥”的科普短視頻那樣輕松有趣，自然沒必要忍受枯燥；但只接受這種有趣的教學內(nèi)容和教學方式，可能讓我們滋生惰性，很難進行有深度的學習。其次，學習不可能永遠都是輕松有趣的，無論它是否“精彩”，我們都應該主動培養(yǎng)自己對學習的興趣，培養(yǎng)自己忍受枯燥、跨過枯燥、快樂學習的能力。（5分）示例四：我認為沒必要。吳姥姥的科普短視頻妙趣橫生，通俗易懂，讓更多人認識到物理的魅力，領(lǐng)略到科學世界的樂趣，這說明精彩有趣的學習內(nèi)容和方式不僅不會“廢掉”人，還有助于提高學生的學習興趣。所以我認為學習就應該是輕松快樂的，如果枯燥乏味艱深難懂，就很容易讓人厭學，更別提學得好了.（3分）（評分標準：觀點鮮明，1分；能聯(lián)系兩則材料，理性分析，思維具有一定的思辨性，4分。共5分。如果認為學習不應該忍受枯燥，就應該輕松有趣，最高給3分；若理由不充分，缺乏邏輯性，或沒有聯(lián)系兩則材料，可酌情扣分）三、古詩文閱讀。（共15分）12.D(2分)13.我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，毫無