初中生物實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)初探 論文

初中生物實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)初探關(guān)鍵詞實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)小結(jié)內(nèi)容摘要生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)教學(xué)在生物教學(xué)中占有非常重要的地位。明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康纳膶W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)步驟的方法，規(guī)范操作。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)事求是和勇于探索度，做好生物實(shí)驗(yàn)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，更要堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)室的整潔衛(wèi)生。參考文獻(xiàn)生物雜志生物教學(xué)用書教師教育期刊2021年8月19初中生物實(shí)驗(yàn)課教學(xué)初探周淑玲總所周知，生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為教學(xué)在生物教學(xué)中占有非常重要的地位。隨著在新編九年制義務(wù)教育生物教學(xué)大綱相結(jié)合的原則，教材內(nèi)容突出了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多，實(shí)驗(yàn)要求多的特點(diǎn)。這樣，學(xué)生動(dòng)手就多了。這就要求生物老師在實(shí)驗(yàn)教到教學(xué)大綱的要求，必須加大生物實(shí)驗(yàn)規(guī)則和技能。結(jié)合實(shí)際情況，通過(guò)如下：一、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)心理學(xué)家告訴我們，目的是人采則是激勵(lì)人去行動(dòng)的動(dòng)力。實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，自覺(jué)地產(chǎn)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的動(dòng)機(jī)，實(shí)驗(yàn)效因此實(shí)驗(yàn)前一定要求學(xué)生明確教讓每個(gè)學(xué)生弄清了每個(gè)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮兔總€(gè)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)心中有數(shù)，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室才能有條不紊地進(jìn)同時(shí)對(duì)于難度較大的實(shí)驗(yàn)，教師和要點(diǎn)的講解，以使學(xué)生掌握要效果。例如在上顯微鏡使用一課時(shí)，提出癌癥等疾病的診斷，除看、問(wèn)、查用顯微鏡、電子顯微鏡等對(duì)病人進(jìn)行病理診斷，才能得出結(jié)論。誤診，嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及生命，造成介紹顯微鏡在工、農(nóng)、醫(yī)學(xué)方面的廣泛應(yīng)用，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立科學(xué)態(tài)度，提這樣有利于克服組織教學(xué)難二、指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)步驟的方法，規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)步驟是學(xué)生動(dòng)手規(guī)范操作的要握才能規(guī)范操作，實(shí)驗(yàn)才能成功預(yù)習(xí)，將實(shí)驗(yàn)步驟由繁化簡(jiǎn)，抓通于實(shí)驗(yàn)步驟之中可以收到好的用過(guò)程中的“”：安放距桌邊5-7厘米）對(duì)光要目（目鏡）物（物鏡）通直線，光強(qiáng)用平面鏡，光弱用凹找到。教師規(guī)范操作一步，邊講學(xué)生模仿操作一步，然后巡視，且準(zhǔn)確的學(xué)生，同時(shí)糾正同學(xué)們觀察時(shí)，糾正學(xué)生用右眼觀察或轉(zhuǎn)換器時(shí)，糾正扳物鏡的錯(cuò)誤操光，觀察到標(biāo)本在視野中的圖像擦干凈外表，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把物處。三、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中規(guī)范操作是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，而對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察，是達(dá)到實(shí)果的關(guān)鍵。要求學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的記錄，如果一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組兩人，錄，下一次實(shí)驗(yàn)互相對(duì)調(diào)。實(shí)驗(yàn)照看到實(shí)際畫，在實(shí)驗(yàn)課中完成。如初一用顯微鏡觀察“人的口”實(shí)3驗(yàn)，如果不進(jìn)行染色，人的口腔上皮細(xì)胞鏡下很難看清其細(xì)胞膜和細(xì)胞核時(shí)可提示學(xué)生是否也可用稀釋的碘酒或紅墨水作為染色劑，觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝很滿意。人的口腔上皮細(xì)胞被染成黃色，細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核看得清楚。細(xì)胞周清晰。從而培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立探索和培養(yǎng)了學(xué)生觀察思維，動(dòng)手能力以及嚴(yán)謹(jǐn)四、做好實(shí)驗(yàn)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生自我評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)束前，教師要讓學(xué)生用幾分觀察細(xì)致、操作熟練、清楚實(shí)驗(yàn)掌握了實(shí)驗(yàn)技能并實(shí)驗(yàn)成功的同學(xué)簡(jiǎn)單談?wù)勈肇?、體會(huì)。也可由教師或者同學(xué)給予肯定評(píng)價(jià)和一些實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)做的不好的同學(xué)或看不到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的同學(xué)可談?wù)勈≡蚝鸵〉慕淌且驗(yàn)榕侣闊?、怕臟等原因而不效果不好或無(wú)結(jié)果，為此教師也要幫助其怕臟的嬌慣心理，自覺(jué)做好實(shí)驗(yàn)物學(xué)使一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)、觀等在生物學(xué)教學(xué)中有著十分重要五、要始終保持生物實(shí)驗(yàn)室整潔衛(wèi)生讓學(xué)生養(yǎng)成整齊清潔的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。要指定每小組的組長(zhǎng)，管理小組驗(yàn)過(guò)程中不得亂丟紙屑、雜物。驗(yàn)儀器，把儀器放回原位，清潔貴重儀器如顯微鏡要求學(xué)生做到擦凈其各個(gè)部分，鏡頭（目鏡和輕地擦，擦完后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將兩鏡筒下降，目鏡、物鏡放入鏡頭面要直立，以免落灰塵，罩上鏡罩固定螺絲要擰緊，鏡箱要鎖牢等求，離開實(shí)驗(yàn)前，每一實(shí)驗(yàn)小組小組組長(zhǎng)，查數(shù)儀器齊全與否，實(shí)驗(yàn)室的安全檢總之，通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)的的基本方法，認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度學(xué)習(xí)生物的興趣，從而提