【初中語文】《大雁歸來》課件+統(tǒng)編版+語文八年級(jí)下冊(cè)

·新課導(dǎo)入你注意過天空中飛過的大雁嗎？你了解大雁嗎？你知道大雁為什么會(huì)排成這樣整齊的雁陣嗎？有一個(gè)人通過自己的觀察和了解，給我們講述了大雁的趣事！歸來大雁利奧波德1、整體把握文章內(nèi)容，理清說明順序。2、體會(huì)本文的寫作特色和抒情性語言，理解文章的主旨和思想內(nèi)涵。3、感受作者的愛鳥情懷，培養(yǎng)熱愛大自然、尊重生命的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介

利奧波德（1887—1948），美國(guó)生態(tài)學(xué)家，環(huán)境保護(hù)主義的先驅(qū)，被譽(yù)為美國(guó)“生態(tài)倫理之父”。主要著作《沙鄉(xiāng)年鑒》融哲理與文學(xué)于一體，蘊(yùn)含著豐富的生態(tài)哲學(xué)觀，被視為生態(tài)文學(xué)的典范之作，與亨利·戴維·梭羅的《瓦爾登湖》、蕾切爾·卡遜的《寂靜的春天》并稱為“自然文學(xué)三部曲”。作品簡(jiǎn)介《沙鄉(xiāng)年鑒》是享譽(yù)世界的美國(guó)倫理學(xué)家奧爾多·利奧波德逝世后出版的著作。這本書問世于1949年，正值戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇時(shí)期，人們都在充滿信心地征服和利用自然，生態(tài)學(xué)的意識(shí)和概念對(duì)人們來說也還十分陌生，這本書的出版在當(dāng)時(shí)并沒有引起很大的影響。從60年代開始，人們逐漸發(fā)現(xiàn)了潛藏在富裕生活中的各種危機(jī)——征服自然帶來的環(huán)境破壞。在這種清新的空氣中，人們發(fā)現(xiàn)了早已存在的《沙鄉(xiāng)年鑒》。《沙鄉(xiāng)年鑒》是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集。在作者的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他對(duì)人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆。寫作背景為了更好地體驗(yàn)和研究生態(tài)平衡，利奧波德在威斯康星河畔買下了一個(gè)被廢棄的農(nóng)場(chǎng)。此后的十幾年里，這個(gè)被稱作“沙鄉(xiāng)”的地方，就成了他親近自然的世外桃源?！渡赤l(xiāng)年鑒》就是他對(duì)生態(tài)和環(huán)境問題研究和探索、觀察和思考的結(jié)晶，而《大雁歸來》是這本書中的一篇。霧靄緘默遷徙賭注沼

澤

瞄準(zhǔn)狩獵盤旋喧嚷

邀請(qǐng)凋零枯燥稀疏彌漫目空一切偷偷摸摸wùǎijiānqiāndǔzhǎozémiáoshòuxuánrǎngyāodiāoxīmíkōngmōzào掃除障礙1.認(rèn)真讀課文，理清文章脈絡(luò)。整體感知第二部分（1-5）描寫大雁歸來時(shí)的情景。（6-10）介紹大雁歸來后的日常生活。第一部分第三部分（11-13）寫大雁的聯(lián)合遷徙。

整體感知2.快速閱讀課文，完成下面的閱讀筆記。閱讀提示：作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)呢？這是一篇富有文學(xué)色彩的科學(xué)觀察筆記，閱讀時(shí)要注意其中對(duì)雁群生活習(xí)性的觀察和說明?？茖W(xué)觀察筆記觀察對(duì)象：

觀察人：_______觀察目的：

飛行路線：_______觀察記錄：大雁歸來的季節(jié)是_________。3月的大雁一觸到水就________。11月份的大雁_____________。大雁特喜歡尋食______________。大雁常_____只/____的倍數(shù)列隊(duì)飛。4月的夜間,大雁會(huì)在沼澤___________。整體感知2.快速閱讀課文，完成下面的閱讀筆記。閱讀提示：作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)呢？這是一篇富有文學(xué)色彩的科學(xué)觀察筆記，閱讀時(shí)要注意其中對(duì)雁群生活習(xí)性的觀察和說明?？茖W(xué)觀察筆記觀察對(duì)象：

觀察人：_______觀察目的：

飛行路線：_______觀察記錄：大雁歸來的季節(jié)是_________。3月的大雁一觸到水就________。11月份的大雁_____________。大雁特喜歡尋食______________。大雁常_____只/____的倍數(shù)列隊(duì)飛。4月的夜間,大雁會(huì)在沼澤___________。大雁研究大雁的生活習(xí)性利奧波德和他的學(xué)生直線三月春天叫，喧嚷一聲不響玉米粒六一陣陣喧鬧六請(qǐng)同學(xué)們看到書本p40左下方的批注：

觀察、推測(cè)和分析是科學(xué)研究的基本方法。整體感知思考：眾多習(xí)性中作者重點(diǎn)觀察了哪一習(xí)性，有何發(fā)現(xiàn)？我們作出了什么推測(cè)？最后推測(cè)是否得到印證？觀察：推測(cè)：分析：孤雁的的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)憂郁。這些孤雁是傷心的單身。注意到每支雁隊(duì)組成的數(shù)字【觀察所得】，從數(shù)字分析中，發(fā)現(xiàn)，六只或以六的倍數(shù)組成的雁隊(duì)，要比偶爾出現(xiàn)一只，多得多。印證了之前的推測(cè)。整體感知3.請(qǐng)同學(xué)們速讀第三、四自然段，思考：作者從哪些方面對(duì)比了春秋兩季大雁舉動(dòng)的不同？為什么多次作這樣的對(duì)比？秋季春季作用飛行狀態(tài)它們順著彎曲的河流拐來拐去……它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著向每個(gè)沙灘低語著……向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡寐葎?dòng)著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來叫聲到目的地的表現(xiàn)“高高地飛”“堅(jiān)定不移地向南直達(dá)大湖”即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響時(shí)而在寬闊的水面上閑蕩，時(shí)而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒多次對(duì)比寫出狩獵給大雁造成的影響，暗表人類的愧疚，彰顯文章主題。

1.文中有許多將大雁人格化的語句，試從1-7段中找出示例并分析其作用。

賦予大雁以人的思想和行為，突出大雁是真正的報(bào)春使者，說明大雁對(duì)季節(jié)的判斷非常準(zhǔn)確。（1）一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。分析討論（2）11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響?！澳靠找磺小痹瓉硇稳蒡湴磷源?，這里貶詞褒用，且運(yùn)用擬人的手法，寫大雁飛行時(shí)的專注，表現(xiàn)了雁群飛過時(shí)不可阻擋的氣勢(shì)。（3）它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡谩！肮諄砉杖ァ薄暗驼Z”“問好”，用擬人的修辭手法描繪出大雁機(jī)敏、活潑、警覺和在休戰(zhàn)期的自在快樂等特點(diǎn)。（4）第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一個(gè)遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)?！把?qǐng)”是指熱情地召喚，運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫大雁之間的聯(lián)絡(luò)，表明大雁的聰慧，同時(shí)我們從大雁身上可以看到一種美好的友情。（5）從早到晚，它們一群一群地喧鬧著往收割后的玉米地飛去。每次出發(fā)之前，都有一場(chǎng)高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭(zhēng)論則更為響亮。擬人的修辭手法，把大雁的情態(tài)描繪得貼切傳神，體現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛之情。（6）隨后，一個(gè)深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的談?wù)摗＿\(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了大雁的集會(huì)，從而表現(xiàn)出大雁的聰明和社會(huì)性。2.如何理解第8段中“單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷”這句話？“單調(diào)枯燥的數(shù)字”指“我”和“我”的學(xué)生記錄的每支雁隊(duì)組成的數(shù)字。這些數(shù)字雖然單調(diào)枯燥，但從中可以發(fā)現(xiàn)，雁群是一些家庭，或者說是一些家庭的聚合體。孤雁之所以孤單，是因?yàn)榧彝ブ衅渌蓡T被槍殺。這句話表現(xiàn)了作者作為愛鳥者的感傷，表達(dá)了對(duì)獵殺大雁的行為的憤怒。3.怎樣理解最后一段的最后一句話的含義？運(yùn)用打比方的說明方法，把3月天空中遷徙的大雁的鳴叫比作一首野性的詩歌，突出了大雁遷徙給整個(gè)大陸帶來的歡樂和詩意，表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛之情。合作探究本文在介紹大雁時(shí)，運(yùn)用了多種說明方法，請(qǐng)舉例說明。（1）如果一只主紅雀對(duì)著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默;如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺;而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。作比較（2）不消幾天，沼澤地里到處都可以看到它們。在我們的農(nóng)場(chǎng)，可以根據(jù)兩個(gè)數(shù)字來衡量春天的富足:所種的松樹和停留的大雁。1946年4月11日，我們記錄下來的大雁是642只。列數(shù)字（3）1943年的開羅會(huì)議上人們發(fā)現(xiàn)，各國(guó)之間的聯(lián)合是不可預(yù)期的。然而，大雁的這種聯(lián)合觀念已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間了。每年3月，它們都要用自己的生命來為實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念做賭注。作比較（4）自更新世以來，每年3月，從中國(guó)海到西伯利亞，從幼發(fā)拉底河到伏爾加河，從尼羅河到摩爾曼斯克，從林肯郡到斯匹次卑爾根群島，大雁都要吹起聯(lián)合的號(hào)角。作比較

本文主要運(yùn)用擬人化的手法，介紹了大雁的鳴叫、覓食、群居、飛行等活動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛之情，呼吁人們尊重生命，保護(hù)自然，與大自然中的生命和諧相處。文章主旨報(bào)春使者大雁歸來保護(hù)動(dòng)物和諧共榮春雁:低語、辯論大雁習(xí)性全球一體大雁聯(lián)合孤雁:憂郁、傷心大雁歸來群雁:集會(huì)、喧鬧欣喜贊美喜愛板書設(shè)計(jì)1.擬人手法的運(yùn)用。

作者多用擬人手法描寫大雁，如“向每個(gè)沙灘低語著”“向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡谩?。這種寫法不單是修辭手法的運(yùn)用，而且表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛之情。他喜歡觀察它們，研究它們，知之愈多，愛之愈深。因此，大雁在作者心目中，像人類一樣具有靈性，雁群就像人群似的。寫作方法2.形象性、知識(shí)性、抒情性的完美結(jié)合。

作者在探究自然奧秘時(shí)，并不是枯燥嚴(yán)肅地分析說理，而是將形象性、知識(shí)性、抒情性結(jié)合起來。